春七年级语文下册文言文阅读6河中石兽专项训练新人教版.docx

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春七年级语文下册文言文阅读6河中石兽专项训练新人教版

6河中石兽

课内精读

阅读下文，回答问题。

河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1．下列句子中加点的词解释错误的一项是（　　）

A.沧州南一寺临河干（靠近）　　　B.二石兽并沉焉（一起）

C.竟不可得（毕竟）D.转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）

2．对下列句子中加点的“之”所指代的内容，理解正确的一项是（　　）

①一讲学家设帐寺中，闻之笑曰　　②沿河求之，不亦颠乎

③一老河兵闻之　　④求之地中

A．①和②相同，③和④不同B．①和③相同，②和④相同

C．①和③不同，②和④相同D．①和③相同，②和④不同

3．下列句中加点词的古今意义相同的一项是（　　）

A．渐沉渐深耳B．阅十余岁

C．僧募金重修D．尔辈不能究物理

4．请用“/”标出下列语句的语意停顿。

（每句标一处）

（1）二石兽并沉焉

（2）必于石下迎水处啮沙为坎穴

5．用现代汉语翻译下列句子。

（1）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

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（2）如其言，果得于数里外。

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6．请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。

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7．[2017·成都]下列对文章理解和分析有误的一项是（　　）

A．文章叙述以时间为序。

先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写老河兵的分析及众人据其推断终得石兽。

B．文章语言简洁。

如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。

C．文章寓理于事。

作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出天下事不可“据理臆断”的深层思考。

D．文章人物各具特点。

在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵综合考虑，实事求是。

比较阅读

一、阅读甲、乙两文，回答问题。

[甲]河中石兽

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：

“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？

乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？

”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

[乙]卖假药尽孝

余十一二岁时，闻从叔灿若公言：

里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁数年矣。

其子稍长，欲归其骨，而贫不能往，恒蹙然如抱深忧。

一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭土，诈为卖药者以往，姑以绐取数文钱供口食耳。

乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。

转相告语，颇得善价，竟藉是达戍所，得父骨，以箧负归。

归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。

盗追及，开箧见骨，怪问其故。

涕泣陈述。

共悯而释之，转赠以金。

方拜谢间，一盗忽擗踊大恸曰：

“此人孱弱如是，尚数千里外求父骨。

我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？

诸君好住，吾今往肃州矣。

”语讫，挥手西行。

其徒呼使别妻子，终不反顾。

盖所感者深矣。

（选自《阅微草堂笔记》）

1．解释下列句中加点的词。

（1）阅十余岁（　　　　　　）

（2）尔辈不能究物理（　　　　　　）

（3）不更颠乎（　　　　　　）

（4）虽危症亦立愈（　　　　　　）

（5）终不反顾（　　　　　　）

2．翻译下列句子。

（1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

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（2）其徒呼使别妻子，终不反顾。

盖所感者深矣。

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3．甲文中两次写“笑”，试简要分析讲学家和老兵“笑”的意蕴和内涵。

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4．你从这两则故事中得到怎样的启示？

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二、[2017·东营]阅读甲、乙两文，完成题目。

[甲]河中石兽（节选）

一老河兵闻之，又笑曰：

“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

[乙]雁奴后说（节选）

雁奴，雁之最小者，性尤机警。

每群雁夜宿，雁奴独不瞑①，为之伺察。

或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。

后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。

于是先视陂薮②雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。

日未入，人各持束缊③并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。

群雁惊视无见，复就栖焉。

于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼④迭击之，又就栖然。

少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。

乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。

……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰：

“奚独雁哉，人固有之。

李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。

由是观之，可不为之大哀邪！

”

[注]①瞑：

同“眠”。

②陂薮（bēisǒu）：

陂，堤岸、湖边。

薮，湖泽的通称。

③缊：

乱麻绳。

④唼（shà）：

水鸟吞食声。

5．解释下列句中加点的词。

（1）如其言，果得于数里外（　　　　　　）

（2）须其夜艾（　　　　　　）

（3）阴布大网（　　　　　　）

（4）叹其以诈相笼（　　　　　　）

6．翻译下面的语句。

已而无所见，则众雁谓奴之无验也。

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7．两文分别讽喻了什么现象？

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8．简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。

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课外阅读

一、阅读下文，回答问题。

梵天寺木塔

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：

“未布瓦，上轻，故如此。

”乃以瓦布之，而动如初。

无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

皓笑曰：

“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

”匠师如其言，塔遂定。

盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。

人皆伏其精练。

（选自沈括《梦溪笔谈》）

1．解释下列句中加点的词。

（1）方两三级（　　　　　　）

（2）患其塔动（　　　　　　）

（3）乃以瓦布之（　　　　　　）

（4）贻以金钗（　　　　　　）

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）未布瓦，上轻，故如此。

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（2）此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

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3．“皓笑曰：

‘此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。

’”对喻皓的“笑”，你是如何理解的？

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4．用简洁的语言概括喻皓解决“塔动”问题所采用的方法。

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二、阅读下文，回答问题。

纸上谈兵

赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。

尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：

“兵，死地也③，而括易言之④。

使⑤赵⑥不将括即已；若必将之，破赵军者必括也。

”……

赵括既代廉颇，悉更约束，易置⑦军史。

秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝⑧其粮道，分断其军为二，士卒离心。

四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑⑨之。

（选自《史记》）

[注]①言兵事：

议论用兵打仗的事。

②难：

驳倒。

③兵，死地也：

用兵打仗，是生死攸关的地方。

④易言之：

把它说得很轻易。

⑤使：

假使。

⑥赵：

赵国。

⑦易置：

撤换。

⑧绝：

断绝。

⑨坑（ēng）：

活埋。

5．解释下列句中加点的词。

（1）括母问奢其故（　　　　　　）

（2）悉更约束（　　　　　　）

（3）佯败走（　　　　　　）

（4）数十万之众遂降秦（　　　　　　）

6．下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（　　）

A．秦将白起闻之　一老河兵闻之

B．然不谓善其人舍然大喜

C．以天下莫能当蒙辞以军中多务

D．而括易言之有卖油翁释担而立

7．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

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（2）若必将之，破赵军者必括也。

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8．阅读文章，你认为赵奢是一个怎样的人。

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9．阅读本文，你认为赵括的“谈兵”与讲学者的话有什么相同点？

从中你受到怎样的启发？

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参考译文与答案详析

课内精读

1．[解析]C　“竟”的意思为“终了，最后”。

2．[解析]C　①句中的“之”指寺僧顺流而下寻找石兽这件事；③句中的“之”指讲学家的话；②④句中的“之”指石兽。

3．[解析]C　A、B、D三项都是古今异义词，C项，“募”古今义基本不变，“募集”的意思。

4．

（1）二石兽/并沉焉　

（2）必于石下迎水处/啮沙为坎穴

5．

（1）（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没找到（石兽的）踪迹。

（2）（人们）依照他的话（去做），果然在（上游）几里外寻到了（石兽）。

6．本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，从中得出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理。

7．[解析]D　D项理解有误，应是寺僧不深思熟虑而盲目行动，讲学家不切实际，认识片面。

比较阅读

1．

（1）经过，经历　

（2）事物的道理、规律　（3）颠倒，错乱　（4）即使　（5）回头看

2．

（1）既然这样，那么对于天下的事，只了解其一，不了解其二的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？

（2）他的同伙呼喊他，请他回家与妻子儿女告别，（他）连头也没回。

这是被齐某之子的行为深深感动了啊。

3．示例：

讲学家的“笑”包含了对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博学的心态；老河兵的“笑”流露出了老河兵对讲学家自恃博学的一种否定，也表现出老河兵的自信。

4．甲文的启示：

遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话。

（或“事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物”“实际经验有时比书本知识更可靠”）

乙文的启示：

做人要尽孝道。

（或“有志者事竟成”“做好事与尽孝道都能够感染、影响别人”）（意思接近即可）

【参考译文】

[乙]我十一二岁时，听堂叔灿若公说：

老家有个姓齐的人，因犯了罪，被罚往黑龙江戍守边关，已经死在那里几年了。

他的儿子长大后，想把父亲的遗骨迁回老家，可家境贫寒，不能前去，（为此，他）终日忧愁不已。

一天，（他）偶然得到了几升豆子，（他）把豆子研成细末，用水抟成丸，外面挂了一层赭石色，谎称卖药的奔赴黑龙江，一路上，姑且就靠（卖药）骗几文钱糊口。

（可也怪了，）沿途凡是吃了他的药的，即使是重病也会立即痊愈。

（于是人们）争相转告，（使他的药）卖出了好价，终于（他）靠着卖药的钱到达了戍地，找到了父亲的遗骨，用一个匣子装好，（然后背着匣子）踏上归程。

归途中，（他）在丛林里碰上了三个强盗，慌忙之中，丢弃了钱财，只背着骨匣奔逃。

强盗（以为匣子里装有宝物），追上去抓住了他，打开匣子见到骨骸，感到十分奇怪，就问他原因。

（他）哭着把事情经过说了一遍。

（强盗听后，）深受感动，不仅退回他的财物，还赠给他一些银钱。

（他）正拜谢时，忽然，一个强盗捶胸顿足大哭道：

“这人如此孱弱，尚且能（历尽艰辛）到千里之外寻找父亲的遗骨。

我这个堂堂男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？

诸位保重，我现在也要到甘肃去（收父亲的遗骨）了。

”说完，（他）挥了挥手，奔西方而去。

他的同伙呼喊他，请他回家与妻子儿女告别，（他）连头也没回。

这是被齐某之子的行为深深感动了啊。

5．

（1）依照　

（2）止，尽　（3）暗中，秘密　（4）笼罩，捕捉

6．[解析]本题考查学生的翻译能力。

注意“谓”是“认为”的意思，“无验”是“没有根据”的意思。

这两个词要翻译准确。

[答案]不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫。

7．甲文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至“主观臆断”的现象；乙文讽喻只看表面现象不辨真假、良莠以致以怨报德的现象。

8．[解析]本题考查学生分析问题的能力。

这两篇短文，都是先叙述事情的经过，再归纳出道理。

记叙的内容能使要说明的道理更加具体、形象，同时也有利于透彻理解所要讲述的道理。

[答案]①借事说理或寓理于事。

作用：

能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐释的道理，更加发人深省，更具说服力。

②叙议结合。

作用：

使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。

【参考译文】

[乙]雁奴是雁群中最小的一只，天性非常机敏警觉。

每到雁群夜里睡觉的时候，唯独雁奴不睡，（它）在为雁群站岗放哨。

只要稍微有一点人的声音，（它）必定第一个叫，雁群就互相呼叫逃走。

后乡里的人设下更加巧妙的陷阱，专门用对付雁奴。

于是先找到雁群常栖息的堤岸、湖边，暗中布下大网，并在网的附近挖好洞穴。

太阳还没下山的时候，人们就拿着牵网的麻绳藏于洞中，等到天快要亮时，人们就在洞外点火，雁奴最先警觉而鸣叫，（人们）立刻灭掉火。

群雁惊醒（却）不见什么动静，就又栖息睡觉。

于是（人们）屡次点火灭火，雁奴屡次鸣叫，群雁屡次惊醒；不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫，轮番啄食、攻击它，然后又栖息睡觉了。

过了一会儿，（人们）又点火，雁奴害怕群雁再啄击它，不敢鸣叫报警了。

乡里的人没有再听到雁奴的叫声，就张开网去捕大雁，十只中大约能捕获五只，很少有逃脱的。

……冯生工曾写过一篇叫《雁奴说》的文章，感叹用欺骗的手段捕捉群雁、用嫁祸的方式欺骗群雁，他说：

“难道只有雁是这样的吗？

人本也是一样的。

李斯是秦国的警戒之雁，赵高就是假装点火的人，胡亥打击李斯，国家进入汉代；陈蕃是汉代的警戒之雁，曹节就是假装点火的人，孝灵帝打击陈蕃，国家被魏统一。

由此看，难道不是莫大的悲哀吗！

”

课外阅读

1．

（1）才　

（2）嫌，担心　（3）于是　（4）赠给

2．

（1）（木塔上）没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。

（2）这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。

3.喻皓的“笑”，一方面透露出他对匠师无能的嘲笑，另一方面也表明他胸有成竹。

4．采用“布板”“实钉”的方法加强结构的整体性，以解决“塔动”这一难题。

【参考译文】

钱氏王朝统治浙东浙西时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔，嫌它晃动。

匠师说：

“（木塔上）没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。

”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是（木塔还像）开始一样晃动。

没有办法，（匠师）就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，（要她）向喻皓打听木塔晃动的原因。

喻皓笑着说：

“这很容易，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。

”匠师遵照他的话（去做），塔身就稳定了。

因为钉牢了木板，上下更加紧密约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就像只打开的箱子，人踩在那木板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动。

人们都佩服喻皓的（技艺）精熟。

5．

（1）原因　

（2）全，都　（3）逃走　（4）于是，就

6．[解析]A　A项，均是代词，代事。

B项，连词，表转折，可是；助词，……的样子。

C项，动词，认为；介词，拿，用。

D项，连词，表转折；连词，表顺承。

7．

（1）（赵括）曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢不能驳倒（他），然而（赵奢）并不说（他）好。

（2）假使一定要他担任将军，使赵军失败的人一定是赵括自己。

8．赵奢是一个熟知用兵之道，了解儿子并能做出客观评价，有远见的人。

9．相同点：

赵括的“谈兵”与讲学者的话都脱离实际，只知道纸上谈兵。

启发：

实践出真知。

【参考译文】

赵括从小就学习兵法，议论用兵打仗的事，认为天下没有（人）比得上他。

（赵括）曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢不能驳倒（他），然而（赵奢）并不说（他）好。

赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：

“用兵打仗，是生死攸关的地方，而赵括把它说得很轻易。

如果赵王不让他当将军就罢了；假使一定要他担任将军，使赵军失败的人一定是赵括自己。

”……

赵括代替了廉颇以后，全部变更了军法，撤换军官。

秦国的将军白起听说这些以后，指挥奇兵，假装打败逃走，而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军士兵有了异心。

（被困）四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自指挥精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。

赵括的军队大败，于是数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。