大班小推车教案.docx

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大班小推车教案

大班小推车教案

【篇一：

幼儿大班教案】

幼儿园大班语言公开课教案1：

有趣的西瓜皮

设计意图：

在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。

有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。

幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。

于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动目标:

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、实物:

半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程:

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师:

今天老师带来了什么?

（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么?

（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?

（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师:

西瓜皮会变魔术，瞧!

它变出了什么?

（秋千），谁会在上面玩呀?

（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话:

西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

师:

小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?

变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并讲述。

（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

幼a:

西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b:

西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c:

西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d:

西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

……

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事老师出示背景图，示范编故事:

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。

小动物们想:

西瓜皮扔了多可惜呀!

小猫捡了个西瓜皮说:

“让我来做个翘翘板吧!

”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。

小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?

他们会怎么说，又会怎么做呢?

请你们也来编个故事吧!

一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

自我评析：

反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获:

收获一:

要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。

本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

收获二:

教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。

课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。

通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

收获三:

在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。

在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

幼儿园大班语言公开课教案2：

小猴的出租车

活动目标

1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

活动准备

1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。

2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个）。

3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。

活动过程

一、猜想导入

1.师:

小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。

你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?

为什么?

2.师:

小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!

二、创编故事（第1段）

（一）创编人物对话。

1.师:

咦，前面是谁呀?

（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢?

幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

2.师:

还能更热情点吗?

我们一起来学一学小猴。

（师幼共同表演）

3.师:

小熊说“好好好”。

（用图片演示小熊上车）哎呦!

小熊怎么了?

（车太小，小熊太胖了。

）

4.师:

小熊还愿意坐车吗?

小熊会怎么说?

（你的车太小了，我要等大一点的车。

）

5.师:

小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?

（二）欣赏精彩句式。

1.师:

小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。

我们来试一试，一、二、三，呲--（教师打开教具车折叠部分，把车变大。

）

2.师:

咦，车子怎么了?

这样，小熊愿意上车吗?

小熊坐在车上感觉怎么样?

3.师:

我们也来感受一下。

（在座位上伸展四肢，放松一下。

）哎呀，真舒服!

4.师:

现在，谁来说说刚才小猴的办法?

（引导孩子讲出经典句式:

呲--地一按按钮，车子变得……）

三、创编故事（第2段）

（一）创编人物对话。

1.师:

小猴厉害吧?

我们继续跟着小猴出发吧!

嘀嘀嘀，又遇到谁了?

（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?

2.师:

看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?

蛋宝宝会怎么说?

我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

3.师:

小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?

4.师:

蛋宝宝的身体是什么样的?

它坐车有什么困难?

5.师:

蛋宝宝会怎么说?

小猴会怎么帮蛋宝宝呢?

请你和旁边的小朋友讨论一下。

（点评时语言要丰富，如:

这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。

）

（二）套用经典句式。

1.师:

小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?

小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。

一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?

（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?

2.师:

现在谁能说说小猴的好办法?

幼儿讲述第二段故事内容。

四、完整欣赏

师:

小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!

（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

五、语言游戏

1.师:

你觉得小猴怎么样?

老师觉得你们比小猴更聪明!

小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?

（出示游戏用的5种动物胸卡）

2.师:

它们坐车会遇到什么困难?

小猴会怎么解决?

（幼儿相互讨论后个别发言）

3.师:

这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗?

请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。

乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。

（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。

）

5.交流游戏中的创编。

师:

谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的?

六、结束活动

师:

小司机带着你的乘客到外面去玩吧!

幼儿园大班语言公开课教案3：

说反义词

设计意图

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。

幼儿正处在语言发展敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。

为了使幼儿的智力得到全面发展。

提高素质，因此，我设计了这一节课。

活动目的

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

活动准备

1、多媒体课件（幻灯片）

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点:

帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点:

鼓励幼儿积极思维，大胆表述。

活动过程

（一）引起幼儿的兴趣，导入主题

师:

小朋友们好!

今天，老师要带你们去“相反国”看看。

“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?

好，那我们就一起去看看吧!

瞧:

这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

（二）利用实物，在实物中找反义词

幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

1、（出示大小皮球）问:

小朋友，这是什么?

它们一样吗?

（不一样，一个大，一个小）对，一个大，一个小。

大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

（三）播放课件，在课件中找反义词

幼儿观察:

利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词

1、图片上有什么?

2、它们一样吗?

幼儿观察尝试，并说出相反的词。

（厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少）

（四）游戏:

（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的玩法:

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。

如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

3、规则:

老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词

1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

（比如:

好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降）

2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

师:

请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

小结:

今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?

其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!

（六）活动延伸:

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词

课后反思:

我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。

本次活动我主要通过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。

在整个教学过程中，我首先是通过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。

其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。

第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。

第四，通过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。

最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。

在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使

幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达能力得到进一步的锻炼和提高。

但在本活动中也存在许多不足之处。

比如:

在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的能力，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。

还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自己引导不到位。

幼儿园大班语言公开课教案4：

诗歌《我想》

设计意图:

我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。

学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:

理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:

创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备:

森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

1.活动导入师:

小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?

幼:

森林。

师:

你们想去吗?

幼:

想。

师:

好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?

幼:

准备好了。

师:

好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!

（播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。

）2.出示小动物，感知诗歌内容。

师:

小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?

幼:

漂亮。

师:

请小朋友告诉老师，森林里有什么?

幼儿自由回答师:

小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?

幼:

会。

师:

好，请你跟小象打招呼。

幼:

小象，好。

小象:

小朋友，好。

师:

小朋友，你们喜欢小象吗?

幼:

喜欢。

【篇二：

大班教案】

幼．儿．园．大．班．社．会．教．案．

●我升大班了

●快乐的聚会

●做事要专心

●神奇的筷子

●朋友

●认识轮子

●垃圾分类—从我做起

●会说话的标志

●说声对不起

●一起玩真开心

我升大班了

一．活动目标：

知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。

二．活动准备：

1.物质准备：

幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。

2.环境创设：

布臵大班班级环境。

三．活动过程：

1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

师：

新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，

跟中班的教室比有什么不一样？

（幼儿观察）

师：

班级位臵变了吗？

班级标志有什么变化？

（个别幼儿回答）

师：

小朋友说现在的班级变成大班。

那班级内的桌椅有没有变化？

师：

那班级里面的环境还有什么变化？

班级里面的小朋友有什么变化？

师小结：

小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。

班级教室有了很多变化。

2、讨论、比较自己的变化。

（1）引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

师：

现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？

有没有哭？

（个别幼儿回答）

师：

刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

（2）引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。

师：

小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？

（个别幼儿回答）。

师：

小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。

师：

小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？

你学会了什么本领？

4、教师小结：

我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领！

现在

我们是大班的哥哥姐姐了！

5、讨论上大班后该怎么做。

师：

小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做？

哪些事情应该自己做？

（个别幼儿回答）

师：

小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

6、绘画《我是大班小朋友》师：

我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。

快乐的聚会

一．活动目标:

1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。

2、发展观察力和与人友好相处的能力。

3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。

二．活动准备:

1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱

4、哭脸和笑脸各一幅5、小镜子，圆形卡片，水彩笔6、快乐树（图板）

三．活动过程:

1.引发兴趣，导入课题

拿出快乐小熊hello!

大家好，我是快乐小熊，今天呀!

我和老师一起来到这里，想和你们交朋友？

高兴的话就请来点掌声!

2.导入游戏，引发讨论

1）、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有

哪些本领？

让幼儿自由讨论。

2）、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其

功用，并要时时刻刻保护它们。

3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法

1）、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？

激发幼儿好奇的心理，并引导幼

儿愿意露出笑脸。

2）、出示表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会

给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!

3）、引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!

提问个别幼儿。

给朋友唱歌、

跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!

4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华

1）、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。

2）、送出小礼物!

手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰快乐树。

四．活动延伸:

设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。

做事要专心

一．活动目标

1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。

2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。

二．活动准备

vcd光盘《小猴下山》

三．活动过程

让幼儿看电视并组织幼儿讨论。

（1）、提问：

小猴最后得到了什么？

为什么？

（2）、小猴一开始得到了什么？

后来呢？

（3）、它是怎么做的？

（4）、小朋友们说说怎样才能不空着手回家？

（5）、教师小结：

只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事情都能做好。

四．活动延伸

《小猫钓鱼》，在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。

神奇的筷子

一．活动目标

1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

二．活动准备

幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

三、活动过程

1、示范活动：

使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

2、操作活动：

第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。

随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。

第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。

第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

3、游戏活动：

大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如搭建筷子等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。

孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

4、实践活动：

学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

最后小结使用筷子的好处。

【篇三：

大班钟表教案】

篇一：

幼儿园大班数学教案：

认识时钟（6篇精选）

大班数学教案《认识时钟》（6篇）

大班数学优秀教案：

认识时钟

【活动目的】

1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】

1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。

【活动过程】

一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:

请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?

再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

二、观察活动

通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：

1.每只钟面上都有什么?

（出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

2.比比看,两根针什么地方不一样?

（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?

（了解时针、分针的名称）

3.钟面上的数字排列位置是怎样的?

（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）

三、幼儿第一次尝试活动

让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）

提问:

1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?

（12上）

2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?

（分针从12走一圈又回到12）

3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念

1.教师操作演示:

一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

2.提问:

①三只钟有什么地方不一样?

它们分别代表几点钟?

②整点时,分针总是指在哪里?

半点时,分针指在哪里?

③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

1点半时,时针指在哪里?

分针应在哪个数字上?

3.老师归纳:

整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.小朋友第二次尝试练习:

①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、

半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

五、教师总结时钟的有关知识内容

六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

1.提问:

小朋友,你们家里有钟吗?

你还在什么地方看见过钟?

为什么那么多的地方都要用到钟呢?

（启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途）

2.教师归纳:

时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。

老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣

师:

古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。

日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。

随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?