吉林省中考语文三模语文试题.docx
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吉林省中考语文三模语文试题
2020年吉林省中考语文三模语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、情景默写
1．
（1）急湍甚箭，__________（吴均《与朱元思书》）
（2）__________，蜡炬成灰泪始干。
（李商隐《无题》）
（3）了却君王天下事，__________。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）新旧更替，日月变幻。
刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示出旧事物终究将被新事物取代的客观规律的句子是：
__________，__________。
（5）当走入逆境的时候，我们可以用李白《行路难》中鼓舞人心的两句诗激励自己，要对未来满怀憧憬，这两句诗是：
__________，__________。
（6）羁旅漂泊、浪迹天涯的游子在中秋月圆之夜，常会吟诵苏轼《水调歌头》中的“__________，__________”表达对故乡亲人的思念和祝福之情。
二、基础知识综合
2．阅读语段，按要求完成下面题目。
梅花有骨，于是它能做霜，能给凋零的寒冬带来一丝春意;松树有骨，于是它能常青，能给意志薄弱者赋予峰峰傲骨:
杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿;百花有心（）于是它能在阳光里飘出青春深处的方馨。
（1）语段中括号处应填入的标点是:
（2）语段中有一处词语错误，应将“”改为“”
（3）请仿照文中画线句，再续写一组句子。
（4）请结合语段内容，根据上联，对出下联。
上联:
喜霜斗寒梅香艳
下联:
三、对比阅读
（甲）阅读下文，回答问题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
[链接材料]
王冕好学
宋濂
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊田①者。
父怒，挞②之，已而复如初。
母曰:
“儿痴如此，曷③不听其所为?
”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
[注释]①蹊田：
践踏田地，指踩坏了主稼。
②挞：
鞭打。
③曷：
通“何”，为什么。
3．下面各句中，加点词语用法不同的一项是（）
A．每假借于藏书之家以是人多以书假余
B．益慕圣贤之道从乡从乡之先达执经叩问
C．媵人持汤沃灌浩浩汤汤，横无际涯
D．腰白玉之环山不在高，有仙则名
4．下列各句子中加点词语用法完全相同的一项是（）
A．执策映长明灯读之策之不以其道
B．投诸渤海之尾听诸生诵书
C．依僧寺以居以其境过清，不可久居
D．忘其牛或遇其叱咄
5．关于本文，下列说法中不正确的一项是（）
A．宋濂字景濂，号潜溪，被朱元璋称为“开国文臣之首”。
B．“序”是一种刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体
C．“马生”的“生”是长辈对晚辈的称呼，也是对读书人的称呼、
D．文中的“既加冠”即指古代男子二十岁举行的加冠礼，表示成年。
6．在求学方面，王冕与宋濂有着哪些相似之处？
结合具体内容加以归纳。
7．“链接材料”选自宋濂的《元史•王冕传》，结合上述两篇选文来看，作者想借此对世人表达怎样殷切的希望和教诲？
四、诗歌鉴赏
（乙）阅读下面诗歌，回答问题。
示柜秸①
张耒②
北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示柜、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
[注释]①柜秸:
张耒二子张柜、张秸。
②张耒:
北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
8．根据提示，用这首诗中的相应诗句填空。
小序中写道“因为作诗，且有所警”，就是要告诉两个儿子“______________，______________”；“______________，______________”这两句诗与白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心优炭贱愿天寒”有异曲同工之妙。
9．北邻卖饼儿在什么样的环境下出来卖饼?
这对表现卖饼儿的形象有什么作用?
五、现代文阅读
阅读下文，回答问题。
顽童妄想曲
鲍尔金娜
每逢春节家宴吃到意兴阑珊，姑姑总喜欢重讲一段陈年往事:
大概是我五六岁时，有一次去姑姑家玩，我和表哥趁大人不注意，合作把一大筐鸡蛋砸到墙上，结局就是满屋流金，大人皆惊，史称“砸鸡蛋事件”。
小孩子干坏事有个便利，就是长大后可以用一句“我没印象了”弹回所有的指控。
听着无赖，却往往是事实。
我每次重听“砸鸡蛋事件”，和表哥茫然微笑对视，脑海里拢共也就唤醒一秒钟的蒙太奇一自己望着墙上稀巴烂的鸡蛋拍手欢呼，非常快乐。
至于作案动机，完全没印象。
虽然姑姑讲故事的语气总是温柔低回，眼含欢喜，但我因为心虚，连带觉得姑姑的表情里也蕴藏着跨越时空的惋惜和喷啧称奇。
那可是20世纪八十年代末，老百姓家里的一筐鸡蛋，就算谈不上价值连城，也比欧莱雅更值得拥有。
可惜姑姑姑父对于这筐鸡蛋种种细水长流、煎炒烹炸的愿景，在几分钟之内就宣告完蛋。
他俩在清洗那面墙壁时心情是怎样的，我想都不敢想。
事后我和表哥没挨收拾，想必是托福于我家没有打孩子的传统，以及我俩小时候长得都非常可爱，呼扇呼扇的长睫毛和饱满欲裂的苹果肌摆在那里，常让大人无能为力。
表哥从小就是淘气包界的扛把子，脑袋好使，鬼点子无穷，“砸鸡蛋事件”只是他调皮捣蛋光辉岁月里的流星一瞬，不算特别了不起。
我小时候却是公认的老实小孩，虽然嘴上不说，心里非常美慕表哥淘气的名声。
因为我早就发现“淘气”在大人眼里总跟高智商与创造力相关，许多家长在外人面前训斥自己孩子“太淘”的时候总是带着点扬扬自得的调子，好像手里揪着的是活生生的未来爱因斯坦;至于内向害羞之类的性格，除了省心，似乎就再没其他亮点了，中外历史名人里可没谁是以文静著称的。
然而我从小就是个严肃的孩子，偏爱宁静与秩序，任大人们把我放在哪儿都行，几个小时后肯定还在原地，和绿植盆栽一样是皮实的装饰物。
反正只要能坐在地毯上画画，听格林童话磁带，有橘子汁和雪糕吃，我的世界就甜蜜得饱和了。
跟表哥玩跳棋或军棋，我从来没赢过，又不好意思哭，总是憋气憋得一脸凝重，跑去阳台喂鸟卖呆儿，又被大人认为是“心事重”，听起来就更不像表扬，而需要担心了。
有些内向的孩子被认为是“蔫巴淘”，我却连“蔫巴淘”也不算。
“蔫巴淘”的孩子依然有惹祸的才能和执行力，“蔫巴”只是他们的行动风格。
比如我表弟小时候，一向不声不响，但喂金鱼吃泡泡糖，往爷爷衣兜里放饺子假装魔术，把兔子屎混进我吃的药，全不带犹豫的。
每每被抓个正着，依然一脸沉静，抿嘴笑得非常秀密。
我就缺乏搞这类破坏的禀赋和勇气，所以突然做出砸鸡蛋的壮举，让人难以吸收，于是事情的定性只能是，我“玩诈尸了”。
“诈尸”除了它诡异的字面意思，在东北方言里还是个粗俗幽默的比喻，用来形容小孩玩大劲儿了后的精神状态。
一旦进入那魔魔怔怔的异度空间，家长想管也来不及了，玩到“诈尸”的小孩很快就会因为心神承担不住过多的兴奋而产生挫败感，最后以愤怒大哭告终，哭完就老实了。
我小时候完全不懂心理学的奥秘道理，但对于那种玩着玩着突然悲从中来的无助感印象很深，于是更觉得淘气是一件挺不上算的事，除非有人带着，这个人就是我表哥。
早在“砸鸡蛋事件”前，我就跟着表哥做过许多无厘头的顽皮事。
我俩曾经在奶奶家的浴缸里养过蝌料，养出一缸身强体壮的癞蛤蟆，四散到厨房阳台，日夜歌唱，其中还有一些想不开的蛤蟆顺窗跳楼了，生卒不详:
另有一年小学暑假，我跟表哥迷上了吸花坛里一串红的蜜吃。
有的花蜜很甜，有的花蜜不怎么甜，所以需要大面积采摘以收集大数据。
这项美妙的活动只有一个问题:
蜜蜂也喜欢吃一串红的蜜。
由于嫉妒不满以及小孩子难以捉摸的残酷天性，表哥和我对那些抢蜜的蜜蜂展开了小规模的报复处决。
如今每次看到有关蜜蜂濒危的新闻，我心里都猛然一凛，回忆那年夏天，自己圆嘟哪的胖脸上一定挂着邪恶无忧的微笑。
还有一年，表哥和我去爬赤峰南山，山上有大菩萨像，没腰的野草，人烟稀少。
表哥带我爬进半山腰一处弃绝的防空洞，发现一小堆乳白色的骨头渣，表哥顺势开讲鬼故事，吓得我直接麻爪，倒退着爬出去，一整天吃睡不香。
几天后家里大人从南山回来，告诉我们那堆骨头是有人吃剩的鸡骨架。
表哥在一旁嘿嘿坏笑，我是真气，可惜嘴笨，又不会武功，只好闷头嘬瘪子，毕竟回头还得管表哥借《风魔小次郎》《乱马1/2》看。
那时候表哥是我与外面野生世界的唯一接触媒介，要捞眼界看看，必须以和为贵。
每年假期结束，从奶奶家回到自己家，没有了表哥的指导和助威，我就恢复了盆栽小孩的属性。
偶尔干出调皮事，也多属意外，比如光脚从橱柜顶上往下跳，脚掌扎进钉子，我捧脚坐在地上幻想死亡，想着想着就兴趣索然，站起来走了。
再不就是玩逮人时把眼睛撞到酸菜缸上，或者脑袋卡进铁栅栏，就更缺乏峰回路转的情节，纯是笨。
唯一让我津津乐道的事迹发生在我小学时。
一次我在姥姥家吃完午饭，突发奇想爬上卧室窗台，假装飞檐走壁。
结果一个不稳，摔坐到一盆仙人掌上。
表妹牺牲午睡时间，帮我摘了一小时的刺儿。
我长大后喜欢给人讲这故事，心里为自己闯祸的原创性和喜剧效果感到相当得意。
没想到这个让我珍爱的往事竟然也发生了反转。
前一阵我跟表妹聊天，聊起这事，表妹笑着打断我:
“姐，坐到仙人掌上的人是我，你才是帮我摘刺的人啊。
”我听后大惊，默然良久。
表妹小时候确实比我淘，按正常推理，她说的很可能是事实，我也拿不出反驳的证据。
可我实在习惯了这个回忆的主人公是我，从爬，到掉，到仙人掌刺扎在肉里的痛痒，记忆那么稳当、精确，就跟瓦特发明蒸汽机引发工业革命一样没有争议。
现在让我把这故事拱手退还给表妹，太晚了。
在姥姥家窗台上决定飞檐走壁的那一瞬间，对于一个木头木脑的乖小孩来说，可是一座说不清道不明的精神里程碑，淘气包们不会懂。
想来想去，我决定继续偷偷把仙人掌勇士的故事记到自己的账下，除非我以后能回忆起更胜一筹的调皮往事做替补;或是有一天姑姑忽然宣布，“砸鸡蛋事件”过后其实还有更精彩的续集。
那我一定要听个痛快，然后把双手穿过时空的云雾，好好掐一掐那个顽童的胖脸蛋，对她心照不宣地点点头。
（选自《文汇报》2018年11月10日，有删改）
10．给下面词语中的加点字注音。
（1）烹炸（________）
（2）挫败（________）（3）嫉妒（________）（4）濒危（________）
11．解释加点词语在句中的意思。
（1）那可是20世纪八十年代末，老百姓家里的一筐鸡蛋，就算谈不上价值连城，也比欧莱雅更值得拥有。
（2）“蔫巴淘”的孩子依然有惹祸的才能和执行力，“蔫巴”只是他们的行动风格。
12．文章写了哪些与“我”有关的顽皮的故事?
13．作者以“顽童妄想曲”为题叙述了与自己有关的顽皮的故事，为何要用“妄想”一词?
14．本文主要写“我”的故事，写“表哥”“表弟”的事情在文中分别起了什么作用?
15．文章以“那我一定要听个痛快，然后把双手穿过时空的云雾，好好掐掐那个顽童的胖脸蛋，对她心照不宣地点点头”结尾，有什么好处?
16．文章的语言风格是多种多样的，或典雅华丽，或风趣幽默，或朴实无华……好文章的语言风格和表达的内容是高度统的，情感内容决定了语言风格。
请你结合具体语句谈谈本文内容和语言风格的关系。
六、名著阅读
17．（甲）阅读下面选文，回答问题。
A回到家里，又挨了母亲好一顿责骂。
第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神父开恩，让她儿子回班学习。
从那时起，A恨透了神父。
他又恨又怕。
他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神父那顿无端的毒打。
他把仇恨埋在心底，不露声色。
A以后又受到瓦西里神父多次小的侮辱:
往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室;一连几个星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他的功课。
因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神父家里去补考。
就在神父家的厨房里，_______________。
这件事谁也没有看到，可是神父马上就猜出了是谁干的。
下课了，孩子们一齐拥到院子里，围住了A。
他愁眉苦脸地坐在那里，一声不响。
谢廖沙在教室里没有出来，他觉得自己也有过错，但是又想不出办法帮助他的伙伴。
（1）语段中的A是（人名）。
（2）A做了一件什么样的事情让神父暴怒?
请补出选段横线处应该填写的故事情节。
（3）谢廖沙为什么觉得自己有过错?
18．（乙）按要求完成下面问题。
（1）《水浒传》中的108将，各个形象鲜明。
下面是某同学找到的人物的典型心理与语言，请你分别找出与之对应的人物图片和序号。
①“俺只指望痛打这厮一顷，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”
②“虽系禁军，遭配到此，今日为众豪杰至此相聚，争奈王伦心胸狭隘，嫉贤妒能，推故不纳，因此火并了这厮……”
③“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。
”
图文对应:
①-②-③-
（2）上而三个人物，你最喜欢哪一个?
请结合两个具体情节说明理由。
七、综合性学习
19．阅读下面材料，回答问题。
随着智能手机的普及，某校随机抽取部分同学，就学生使用手机情况展开调查，请你根据下面的相关资料，完成以下任务。
（1）下而是调查组同学提供的表格，请你提取信息，任选表格中的一条内容加以概括，并写出结论。
选择的内容:
得出的结论:
（2）以下是调查组同学收集到的三则材料，请你针对每一则材料提出相应建议，以减少中学生使用手机带来的负面影响。
[材料一]:
针对学生群体的多款作业软件异军突起。
因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。
“作业帮、爱作业、作业拍、作业不慌、作业通、问他作业、学霸.....只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到很多解题的软件。
不少学生将这类软件视为一种快捷的学习方式。
“拍照搜题，秒出答案;作文搜索，随手拈来”。
[材料二]:
2018年10月24日《华西都市报》报道，10月22日中午1时30分许，资阳城区沱江一桥下，一名15岁男孩跳江轻生刚被救起，就声称还要继续跳。
孩子的父亲赶到现场后，并没马上将孩子扶下船，而是继续责备孩子。
23日，孩子父亲对华西都市报-封面新闻记者说，"儿子跳江是因为手机被没收，而这已是他第二次因为手机被没收要跳江轻生。
事发后，母亲带着儿子到成都外婆家散心，而儿子称只愿在微信上与父亲交流。
[材料三]:
有些家长为了接送孩子方便或在孩子上下学的路上及时与孩子保持联系，于是让孩子带手机到学校。
结果，有些孩子自控力差，在课堂上偷偷玩手机，影响了听讲，以致学习成绩下降。
建议一:
建议二:
建议三:
八、作文
20．作文
（1）
题目:
我的童年
作文要求:
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
21．
（2）阅读下面材料，自拟题目，写一篇文章。
圣诞节前夕，某县（区）教育局发出了《关于弘扬民族优秀文化、禁止过洋节的通知》，《通知》指出，平安夜、圣诞节等是带有浓郁宗教色彩的西方节日，近年来这些洋节的社会影响越来越大，对我国的传统文化造成了严重冲击，为了传承中国传统节日，弘扬中华民族优秀文化，“禁止师生在校园内外组织开展各类‘洋节’庆祝活动”。
对这项禁令，你怎么看?
请你写-一篇文章投到当地的晚报上，表明你的态度，阐述你的看法。
作文要求:
（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）文体不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。
（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。
参考答案
1．猛浪若奔春蚕到死丝方尽赢得生前身后名沉舟侧畔千帆过病树前头万木春长风破浪会有时直挂云帆济沧海但愿人长久千里共婵娟
【解析】
【分析】
【详解】
诗词默写要求：
一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。
注意：
畔、沧、婵娟。
2．
（1），
（2）方馨芳馨
（3）示例:
蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波。
（4）宽对即可，示例:
迎风立雪松高洁
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查标点符号。
这是一组排比句。
“梅花有骨”“松树有骨”“杨柳有心”等短语的后面都是逗号，所以“百花有心”后面也应是逗号。
（2）本题考查字形。
方馨——芳馨，意为：
芳香。
（3）本题考查仿写。
仿写时与例句格式相同，语义相关即可。
如：
溪水有心，于是它能悄然流淌，能给疲惫的旅人带来醉人的清凉。
（4）本题考查拟写对联。
开放类试题，与上联格式相同，语义相关，词性相对，符合对联的要求即可。
如：
栉风沐雨柳多情。
3．C
4．D
5．B
6．结合具体内容，围绕“家境不富裕：
读书专注勤奋、刻苦”回答即可。
7．围绕“勉励世人珍惜现有的学习条件、勤奋刻苦、专注执着”回答即可。
【解析】
【分析】
3．
A.假，动词，借；
B.之，助词，的；
C.汤，名词，热水/形容词，水势浩大；
D.腰，名词动用，腰间佩戴/名词动用，出名；
故选C。
4．
A.名词，鞭子/动词，鞭打；
B.兼词，相当于“之于”/众，多；
C.居住/停留；
D.代词，他的/代词，他；
故选D。
5．
B.刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字是“铭”，不是“序”。
故选B。
6．
本题考查内容提炼概括。
宋濂：
“余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观”可知，家境贫穷，爱好学习；“手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”，从中可以看出宋濂学习、求师勤奋刻苦；“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”从这些语句可知，宋濂学习专注，心无杂念。
王冕：
“七八岁时，父命牧牛陇上”可知家境不富裕；“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛”，可知爱好学习，非常专注；“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”，可以看出读书勤奋刻苦。
7．
本题考查文章主旨。
宋濂在《送东阳马生序》中叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，意在说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
《王冕好学》一文中，通过王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度，勉励世人学习勤奋刻苦、专注执着。
【点睛】
《送东阳马生序》参考译文：
我年幼时就非常爱好读书。
家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。
抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。
我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。
所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。
隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。
回到客舍，四肢僵硬动弹不得。
服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。
寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。
因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
《王冕好学》参考译文：
王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。
听完以后，总是默默地记住。
傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。
王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。
事情过后，他仍是这样。
他的母亲说：
“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢?
”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。
王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
8．业无高卑志当坚男儿有求安得闲北风吹衣射我饼不忧衣单忧饼冷
9．天色未明，霜重气寒，北风呼啸，街无行人。
烘托卖饼儿形象，突出他不畏艰辛劳作的品格。
【解析】
【分析】
8．
本诗前三联写景兼叙事，表现了北邻卖饼儿做生意的艰难。
后两句生发议论，点明主旨。
意为：
人们从事的职业并无高低贵贱，但意志都必须坚强。
男子汉要自食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！
这就是作者给两个儿子的告诫。
“北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷”意为：
寒冷的北风吹来，像箭一样射在饼上。
我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！
表现了卖饼儿的矛盾心理。
“可怜身上衣正单，心优炭贱愿天寒”表现了卖炭翁的矛盾心理。
两者有异同同工之妙。
9．
本诗前三联写景兼叙事。
“城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝”突出了天色尚早，霜重天寒。
“市楼东西人未行”点明了大街上还没有行人。
“北风吹衣射我饼”点明了北风呼啸。
这是卖饼儿出来卖饼的环境。
环境如此恶劣，卖饼儿为了生活依然坚持出来卖饼，可见他不畏艰辛，辛苦劳作的性格特点。
10．pēngcuòjíbīn
11．
（1）围绕“这里指当时一筐鸭蛋在普通老百姓眼里十分贵重”回答即可。
（2）围绕"这里指把惹祸的想法有效地转化为现实的策略和能力回答即可。
12．围绕“把鸡蛋砸到墙上，用浴缸养蝌蚪，为和蜜蜂抢食花蜜而报复处决蜜蜂，和表哥爬赤峰南山，从橱柜顶上往下跳，假装飞檐走壁摔坐在仙人掌上”等回答出四点即可。
13．因为“我”属于“盆栽小孩”，偏爱秩序和宁静，是大人眼里老实文静的孩子:
除与表哥在一起做过一些的事情外，自己几乎没有惹过祸:
“我”十分渴望自己是个淘气的孩子，能够有许多值得同忆的精彩故事，然而这些都是不现实的，故而说妄想。
14．表哥从小就是淘气界的扛把子:
“我”的许多淘气故事都是在他的带领下完成的，写表哥的事情表现了小时候的"我"是文静的孩子与淘气无缘:
写表弟的事情。
突出他“蔫巴淘”的特点，与“我”作对比，突出“我”的文静老实。
15．这句话突出了我成为一个淘气顽童的强烈渴望，含蓄地表达了小时候的自己未能成为一个顽童的遗憾，这样的结尾自然亲切，生动有趣，余味无穷。
16．围绕“写顽童淘气的故事，语言风趣幽默，二者高度统一“并结合文章具体语句分析即可。
示例:
本文叙述了自己渴望成为顽童的故事，也写了许多孩子淘气
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