路由交换技术课程标准.doc

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路由交换技术课程标准.doc

《路由交换技术》课程标准

适用专业及学制：

计算机网络技术（三年制专科）

课程类别：

专业课

修课方式：

必修课

教学时数：

90 学时

总学分数：

5.5学分

编制人：

谢昌荣

审定人：

易永红

一．制定课程标准的依据

本标准是根据《中华人民共和国职业教育法》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2002]2号）、《关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》（教高[2006]16号）等文件精神，以及我院各专业的人才培养目标和培养规格的要求而制订，用于指导“路由交换技术”的课程编制。

二．课程性质、任务和要求

《路由交换技术》是我系计算机网络技术专业课程体系中的核心课程之一。

是学生取得职业资格证书的必修课程，是在明确计算机网络技术专业发展方向的前提下，通过对网络管理员职业岗位进行系统化（社会、企业、毕业生）的调研与分析，采用以行动为导向，基于工作过程系统化的课程开发，所形成的一门教学做一体化课程。

《路由交换技术》是与思科、华为3COM知名企业合作建立了行业认证课程平台。

根据企业对网络管理员职业岗位工作的人才需求，课程定位于中小企业网络的组建、设备的选型、设备的调试、管理维护以及技术支持等职业岗位任务。

学生必需掌握计算机网络技术、通信技术、局域网组网技术、路由交换技术等的应用开发、调试和维护的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能熟练运用路由交换技术解决工程实际问题，具有扎实的基础知识和基本技能。

在使学生获得“路由交换技术”的基本理论、基础知识的同时，着重培养学生的技能，提高他们分析问题、解决应用问题以及应用路由交换技术的能力，为顶岗实习、毕业设计和毕业后从事网络工程方面的工作打下坚实的基础。

三．课程教学目标

通过“路由交换技术”课程的学习和训练，使学生具备中小企业网络的组建、设备的选型、设备的调试、管理维护以及技术支持等职业岗位技能。

提高学生的职业素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成，达到职业岗位能力和职业素养培养的要求。

具体目标如下：

1.知识目标

l熟练掌握IP寻址、子网掩码、路由与网关、可变长子网掩码、子网划分；

l掌握路由选择基础、静态路由协议、动态路由协议；

l熟练掌握可变长度子网掩码和无类域间路由、开放最短路径优先协议；

l熟练掌握交换技术、冲突域和广播域、交换机工作原理；

l熟练掌握虚拟局域网技术、生成树协议；

l熟练掌握访问控制列表、网络地址转换；

l熟悉广域网技术。

2.专业技能目标

l能根据项目要求选择网络设备；

l能熟练进行交换机、路由器连接；

l能合理管理交换机、路由器；

l能熟练进行生成树协议、VLAN、VLAN中继协议和访问控制列表配置；

l能熟练进行路由协议的配置；

l能进行故障分析和处理。

3.职业素质目标

l良好的工作态度、责任心和安全意识，遵守职业道德。

l具有计划组织能力和团队协作能力。

l具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神、创新能力。

l具有较强的语言文字表达和沟通能力。

l具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

四．课程支撑的岗位（国家职业标准）

1、网络管理员

职业功能

工作内容

技能要求

相关知识

网络设计、设备的使用及网络系统维护

（一）对网络设备进行优化配置与维护、设计

1.能够正确使用各种网络设备

2.能够对网络设备进行优化配置

3.能够对高级网络设备进行配置

4.能构建中小型网络

1.路由协议知识

2.防火墙知识

3.网络设备诊断知识

4.网络安全知识

5.网络系统故障诊断工具的使用方法

6.对网络系统进行性能分析和优化的方法

（二）网络系统性能分析、优化及故障排除

1.能够对网络系统进行性能分析及优化

2.能够进行网络系统故障定位和排除

指导与培训

1.能够编写培训教学大纲

2.能够指导网络工程师以下级别人员的日常工作

教育学基本知识

五．课程教学单元及学时安排

“路由交换技术”课程的教学单元及学时安排如表1所示。

表1“路由交换技术”课程的教学单元及学时安排

序号

课程教学单元

课堂学时

课余学时

学习任务单元划分

教学形式

项目1：

企业网络

1、认识企业网络

任务1：

参观认识企业网络

2、认识企业应用程序

任务2：

捕获和分析网络流量

3、支持远程员工

任务3：

认识虚拟专用网络

教师讲授

学生讨论讲练结合

项目2：

企业网络基础架构

1、当今网络现状

任务1：

认识企业网络运行中心内的设备

2、企业边缘支持

任务2：

企业边缘处的安全考虑因素

任务3：

将企业网络连接到外部服务

3、路由和交换回顾

任务4：

配置基本路由和交换

学中做

做中学

讲练结合

项目3：

企业网络中的交换

1、企业级交换简介

任务1：

认识企业级交换

任务2：

应用基本安全措施

2、防止交换环路

任务3：

建立冗余线路的交换网络

任务4：

使用SHOW命令检验STP

3、配置VLAN

任务5：

VLAN的配置、检验和故障排除

4、中继和VLAN间路由

任务6：

配置中继和VLAN间路由

5、维护企业网络中的VLAN

任务7：

配置VTP

学中做

做中学

讲练结合

项目4：

企业网中的编址

1、使用一个分层的IP地址解决方案

2、使用VLSM

任务1：

设计规划一个VLSM的方案

3、使用无类路由和CIDR

任务2：

路由总结实践

4、使用NAT和PAT

任务3：

配置和检验静态NAT

任务4：

配置和检验动态NAT

任务5：

配置和检验PAT

学中做

做中学

讲练结合

项目5：

使用距离矢量协议配置路由

1、管理企业网络

任务1：

设计并创建冗余网络

任务2：

配置静态路由和默认路由

2、使用RIP协议配置路由

任务3：

使用VLSM寻址方案和默认路由配置RIPV2

3、使用EIGRP协议配置路由

4、实施EIGRP

任务4：

实施EIGRP

学中做

做中学

讲练结合

项目6：

使用链路状态路由协议

1、使用OSPF路由协议

2、实施单区域OSPF

任务1：

配置并检验单区域OSPF

任务2：

配置OSPF身份验证

任务3：

控制DR/BDR选举

任务4：

配置并检验多路访问OSPF

3、使用多路由协议

任务5：

配置和传播OSPF默认路由

任务6：

配置OSPF路由总结

学中做

做中学

讲练结合

项目7：

企业WAN实施

1、连接企业WAN

2、比较一般WAN封装

任务1：

配置和检验PPP链路

任务2：

配置和校验PAP验证

任务3：

配置和校验CHAP验证

3、应用帧中继

学中做

做中学

讲练结合

项目8：

使用访问控制列表过滤流量

1、使用访问控制列表

2、使用通配符掩码

3、配置访问控制列表

任务1：

配置和检验标准ACL

任务2：

规划、配置和检验扩展ACL

任务3：

配置和检验扩展命名ACL任务4：

配置和检验VTY限制

4、允许和拒绝指定类型的流量

任务5：

在NAT环境下配置ACL

任务6：

配置和检验ACL以过滤VLAN间的流量

5、使用访问控制列表控制流量

任务7：

配置ACL并通过控制台日志记录检验ACL

学中做

做中学

讲练结合

项目9：

排除企业网络故障

1、了解网络故障的影响

2、排除交换和连接的故障

3、排除路由故障

任务1：

排除RIPV2路由故障

任务2：

排除OSPF路由故障

4、排除WAN配置故障

任务3：

排除WAN和PPP连通性故障

5、排除ACL故障

任务4：

排除ACL配置和使用位置故障

学中做

做中学

讲练结合

项目13：

综合应用

任务1：

企业网络设计及配置

任务2：

企业网络安全设计及配置

学中做

做中学

讲练结合

复习

1.《路由交换技术》实际应用的重难点知识和技能；

2．解决本门课程的疑难问题。

讲练结合

合计

174

六．课程教学设计与实施

1、整体教学设计

高职院校作为培养高技能型人才的重要基地，必须努力优化人才培养模式，加快高技能型人才的培养，《路由交换技术》教学采用任务驱动教学模式。

“任务驱动”教学模式是学生在教师的指导下，通过合作学习，共同实现一个完整的综合任务而进行的教学活动。

在教学过程中，教师应重点把握好以下四个环节的实施：

明确任务、剖析问题；独立探索、合作学习；作品展示、点评总结；任务实战、巩固创新。

2、项目及教学设计框架

创建项目的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力等职业能力的培养。

项目是与学生所学习的内容相适应的包括任务的工作活动。

描述项目的要素包括：

学习内容、知识目标、能力目标、教学形式和考核评价说明。

具体项目描述如表2所示。

表2项目描述

序号

项目

学时

学习内容

知识目标

技能目标

教学形式

考核评价说明

项目1：

企业网络

1、企业网络简介

2、认识企业应用程序

3、支持远程员工

通过项目1的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1、描述什么是企业；

2、指出企业中的通信流并认识内部网和外联网的重要性；

3、描述企业中不同的流量类型及处理方法；

4、明确电子通勤族的角色和重要性；

5、描述VPN的功能和重要性。

重点：

企业中的通信流；企业中不同的流量类型及处理方法。

难点：

企业网络中的流量传输。

通过项目1的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

参观认识企业网络

任务2：

捕获和分析网络流量

任务3：

认识虚拟专用网络

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目2：

企业网络基础架构

1．当今网络现状

2．企业边缘支持

3．路由和交换回顾

通过项目2的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1．解读网络文档；

2．描述企业网络运行中心内的设备；

3．描述用于提供服务的入网点；

4．确定企业边缘处的安全考虑因素和设备；

5.确定路由器和交换机硬件的特点，正确使用路由器CLI配置命令和检验命令。

重点：

路由器和交换机硬件的特点，路由器和交换机CLI配置命令和检验命令。

难点：

提供服务的入网点、企业边缘处的安全考虑因素和设备。

通过项目2的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

认识企业网络运行中心内的设备

任务2：

企业边缘处的安全考虑因素

任务3：

将企业网络连接到外部服务

任务4：

配置基本路由和交换

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目3：

企业网络中的交换

1、企业级交换简介

2、防止交换环路

3、配置VLAN

4、中继和VLAN间路由

5、维护企业网络中的VLAN

通过项目3的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1、比较企业网络中使用的各种交换机类型

2、解释生成树协议如何放止交换环路

3、描述VLAN的概念并在Cisco交换机上配置VLAN

4、掌握中继和VLAN间路由及其配置方法

5、维护企业网络中的VLAN

重点：

防止交换环路和VLAN及配置。

难点：

中继和VLAN间路由。

通过项目3的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

认识企业级交换

任务2：

应用基本安全措施

任务3：

建立冗余线路的交换网络

任务4：

使用SHOW命令检验STP

任务5：

VLAN的配置、检验和故障排除

任务6：

配置中继和VLAN间路由

任务7：

配置VTP

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目4：

企业网中的编址

1．使用一个分层的IP地址解决方案

2．使用VLSM

3．使用无类路由和CIDR

4．使用NAT和PAT

通过项目4的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1．分析分层IP地址结构的功能；

2．设计规划一个VLSM的方案；

3．设计一个使用无类别路由和CIDR的网络；

4．配置验证静态和动态NAT。

重点：

静态NAT和动态NAT及配置。

难点：

CIDR和路由汇总。

通过项目4的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

设计规划一个VLSM的方案

任务2：

路由总结实践

任务3：

配置和检验静态NAT

任务4：

配置和检验动态NAT

任务5：

配置和检验PAT

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目5：

使用距离矢量协议配置路由

1、管理企业网络

2、使用RIP协议配置路由

3、使用EIGRP协议配置路由

4、实施EIGRP

通过项目5的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1．比较平面网络和分层路由拓扑；

2．使用RIP协议配置网络；

3．使用EIGRP协议设计规划一个网络；

4．使用EIGRP协议涉及配置网络。

重点：

路由表、静态和动态路由。

难点：

距离矢量路由协议。

通过项目5的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

设计并创建冗余网络

任务2：

配置静态路由和默认路由

任务3：

使用VLSM寻址方案和默认路由配置RIPV2

任务4：

实施EIGRP

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目6：

使用链路状态路由协议

1．使用OSPF路由协议；

2．实施单区域OSPF；

3．使用多路由协议；

通过项目6的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1．描述并规划使用OSPF网络；

2．使用单区域OSPF设计和配置网络；

3．使用多协议环境；

重点：

实施单区域OSPF。

难点：

使用多路由协议。

通过项目6的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

配置并检验单区域OSPF

任务2：

配置OSPF身份验证

任务3：

控制DR/BDR选举

任务4：

配置并检验多路访问OSPF

任务5：

配置和传播OSPF默认路由

任务6：

配置OSPF路由总结

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目7：

企业WAN实施

1．连接企业WAN；

2．比较一般WAN封装；

3．应用帧中继；

通过项目7的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1．描述一般WAN连接选项的特性和优点；

2．比较并配置一般WAN封装；

3．描述帧中继；

4．掌握任务扩展与工程应用。

重点：

配置PPP及验证。

难点：

帧中继。

通过项目7的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

配置和检验PPP链路

任务2：

配置和校验PAP验证

任务3：

配置和校验CHAP验证

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目8：

使用访问控制列表过滤流量

1．使用访问控制列表；

2．使用通配符掩码；

3．配置访问控制列表；

4．允许和拒绝指定类型的流量；

5.使用访问控制列表控制流量。

通过项目8的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1．描述传输过滤并解释访问控制列表（ACL）是如何在路由器接口上过滤传输的；

2．分析通配符掩码的使用；

3．配置并实施ACL；

4．创建并应用ACL控制特定类型的流量；

5.使用日志记录ACL行为，并结合ACL最佳作法。

重点：

配置并实施ACL。

难点：

创建并应用ACL控制特定类型的流量。

通过项目8的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

配置和检验标准ACL

任务2：

规划、配置和检验扩展ACL

任务3：

配置和检验扩展命名ACL任务4：

配置和检验VTY限制

任务5：

在NAT环境下配置ACL

任务6：

配置和检验ACL以过滤VLAN间的流量

任务7：

配置ACL并通过控制台日志记录检验ACL

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目9：

排除企业网络故障

1.了解网络故障的影响；

2.排除交换和连接的故障；

3.排除路由故障；

4.排除WAN配置故障；

5.排除ACL故障。

通过项目9的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1.解释正常运行时间的重要性，并说明可能引起失败的事件类型；

2.隔离并修正交换故障；

3.隔离并修正路由故障；

4.隔离并修正WAN配置故障；

5.隔离并修正ACL故障。

重点：

排除交换和连接的故障及排除路由故障。

难点：

排除ACL故障。

通过项目9的学习，使学生了解和掌握如下技能：

任务1：

排除RIPV2路由故障

任务2：

排除OSPF路由故障

任务3：

排除WAN和PPP连通性故障

任务4：

排除ACL配置和使用位置故障

教师讲授

任务驱动教学

示范教学法

讲练结合法

课堂讨论

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

项目10：

综合应用

1.要求为实际中型企业设计出网络并配置，具体由老师写出设计要求。

2.三人一组，合作完成任务。

通过项目10的学习，使学生了解和掌握如下知识：

1.掌握实际中型企业网络设计方法；

2.掌握实际中型企业网络配置方法和技巧；

3.提高解决实际问题的能力

通过项目13的学习，使学生了解和掌握如下技能：

1.提高实际综合应用的能力；

2.解决实际中型企业网络配置方法和技巧；

3.进一步提高工程应用的能力。

任务1：

企业网络设计及配置

任务2：

企业网络安全设计及配置

小组合作

独立操作

研究性学习

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

复习

◆教师串讲（0.5学时）

◆典型例题分析讲解（2.5学时）

◆回答学生疑问（1学时）

通过教学，使学生重温全书内容，理清思路，明确重点；对知识查漏补遗。

教师串讲教学提纲，理清课程逻辑，并以典型例题讲解教学重点、难点并答疑。

通过复习，使学生熟悉和掌握如下技能：

1.进一步的理解和掌握《路由交换技术》实际应用的重难点技能；

2．解决本门课程技能的疑难问题。

教师讲授

讲练结合法

课堂讨论

出勤

课堂实践操作检查

课外作业提交

任务完成情况

3、教学实施说明

（1）明确任务，剖析问题

在组织课堂教学中，教师根据子任务的任务单，通过问题陈述先引入相关的理论知识要点，突出重点、透析难点，继而针对问题进行剖析，对问题进行细化和深化，提供解决问题的方案，指引完成任务的途径，调动学生主动地参与到任务的分析讨论中来。

这样，学生也不再把学习当成枯燥无味的任务来应付，而是根据任务需求来学习，由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。

（2）独立探索，合作学习

从提出问题到分析问题，接下来就是解决问题，完成任务。

在这个过程中，采用“合作学习教学法”。

“合作学习教学法”又称“结构式分组教学模式”，是指教师依据学生的能力、知识、性别等相关因素，将学生分成小组的形式进行教学的一种方法。

小组成员在小组中彼此相互合作，互相激励，主动积极地参与学习，从中建构自己的知识，不仅达成个人绩效，提高学习效果，也完成整个小组的共同目标。

其间，学生可以不依赖教师，依据学习目标，独立寻找相关资料，自己阅读与分析后，通过小组之间的互动、分析讨论，从而引申出不同的思考方向，进而建构出个人对于学习内容的系统知识。

合作学习教学法由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课堂为中心转变为以实践经验为中心，是一种以能力为本位、面向素质教育的教学方法。

（3）作品展示，点评总结

学生完成任务后，以任务小组为单位展示作品并汇报成果，各小组可以针对任务的完成情况及结果，讨论在小组合作的历程中所遇到的问题和困难，所谋求的解决方法，心得体会，以及如何进行改进和提高，这样不仅让学生更加了解自己并相互学习，取长补短，更有助于树立自信心。

教师可根据每位学生的学习态度、表现和成果及时地一一进行分析点评，在点评分析过程中，既要肯定学生的表现和成绩，也要针对其不足之处给予建议以促进学生获得更大的提高。

通过这样一种“学习－实践－反馈”的过程，学生不仅可以更快、更深入地理解和掌握课程的内容，而且自己独立解决实际问题的能力也就此得到培养。

（4）任务实训，巩固创新

在课程教学的最后阶段，教师要结合当前社会市场需求开展任务实训，通过模拟职场情境，提出一个来自行业或现实业界的实际问题，在教师的激发和引导下，学生按照自己掌握的知识和积累的经验，在和同学的合作交流、讨论中，明确任务、确定目标、分析问题，并在解决问题、完成任务的过程中，使原有的知识、经验和技能得到进一步的充实、丰富、提升和重构，从而达到巩固和创新的目的，这样既提高了学生的自主学习能力、社会能力和信息素养，又培养了主动探索的创造精神。

七．学习评价

本课程总成绩由平时学习过程各个环节的考核和期末考试两部分构成，学习评价表如表3所示。

表3学习评价

评价类型

评价内容

成绩权重

评价说明

平时考核（40％）

学习态度

0.1

旷课时数超过1/3，最终成绩评定为不及格

课堂任务（作业）评价

0.1

任务（作业）缺交超过1/3，最终成绩评定为不及格

课外作业（作业、任务）评价

0.1

课外作业（包括任务）缺交超过1/3，最终成绩评定为不及格

综合应用（单元测试）

0.1

综合任务实训；

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