语文一年级上册第一单元教案.docx

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语文一年级上册第一单元教案

6           静夜思

教学要求:

1认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。

认识2个偏旁。

2朗读古诗,背诵古诗。

并在诵读过程中体会古诗的意思。

教学重点:

朗读\背诵古诗和认字。

教具准备:

投影录音或录像。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一放录音或播放录像,激发兴趣。

同学们,今天老师给大家带来了一部动画片,你们想看吗?

放录像。

二释题。

1谁知道,刚才动画片中的那首诗是什么?

（板书课题）谁会背呢?

（齐背）

2谁知道诗的题目是什么意思?

静:

安静,静静。

夜:

夜晚。

思:

思念,想念。

在安静的夜晚想念自己的家乡。

对呀,诗人李白独自一人在他乡,是多么想念自己的家乡呀!

所以,他就写了这首诗,来表达自己的思乡之情。

下面,请同学们打开书,读读这首诗,看看你读懂了哪一行?

三理解诗意。

1四人小组互相说说自己读懂了哪一行，还有哪些不理解的地方。

2谁有不理解的地方?

疑:

以为。

3感情朗读。

范读,自由读,指名读,齐读,背诵。

四学习生字。

1学习新偏旁:

青字旁小字头王字旁反文旁

2小黑板出示生字。

指名读。

读准“静、床、举、乡”的读音。

3说记法。

你记住了哪个字?

加法:

静床举望低故光

数笔画:

头乡

多读:

夜

4组词。

你想用哪个字组词?

夜:

夜晚夜空夜班夜色夜景夜里

投影出示词语,读一读。

五巩固生字。

1          指名领读生字,读音,组词。

2          去掉拼音读。

（自由读,同桌互读,指名读,开火车读）

3          比一比,组词。

静（）也（）床（）香（）

青（）夜（）窗（）乡（）

六写字。

先让学生观察这些字在田字格中是怎样摆放的。

注意:

“头、米”的最后两笔是撇和捺（或点）,写时,要注意这两个笔画的呼应。

7小小的船

教学要求：

1       认识9个生字。

会写“见、白、田、电”4个字。

认识2个偏旁。

2       有感情地朗读课文，背诵课文。

3       感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点。

教具准备：

小黑板卡片投影录像

教学时间：

一课时

教学过程：

一观看录像，激发兴趣。

1放录像，师描述：

在一个晴朗的夜晚，天空中撒满了无数颗眨着眼睛的星星。

一轮明月高高地挂在天空中。

看着这美丽的夜空，你想说些什么呢？

2著名作家叶圣陶爷爷看到这美丽的夜空，为我们写了一首儿歌，就是：

板书课题。

二初读课文。

1          投影出示难读的地方：

弯弯的月儿小小的船儿

闪闪的星星蓝蓝的天

教读指明读齐读

2          自由读课文，读准字音。

3          指明读。

三理解内容。

1读一读，标出有几句话。

2四人小组互相说说，你读懂了什么地方，还有那些不懂的地方。

3全班交流：

第一句：

这一句把什么比做了什么？

为什么说弯弯的月亮像小小的船?

（投影出示“月牙、小船”进行对比。

第二句：

“小小的船”指什么？

第三句:

我真的坐到月亮上去了吗?

为什么说我在小小的船里坐呢?

六感情读。

1          老师范读,学生看夜空图,感受夜空的美丽。

2          自由读,指名读,齐读。

3          背诵

七学生字。

同学们,课文里的字宝宝想认认大家呢,看:

1小黑板出示生字,自由读,指名读,齐读。

2认部首。

同学们,这些字里面还藏在几个部首呢,看:

舟字旁弓字旁土字旁目字旁

3自由记生字（2分钟）,看谁记得快,记得多。

4汇报。

会意字:

坐看闪（联系意思记）

见:

数笔画

弯船只星:

加法

蓝:

多读。

5组词。

你看,这些字孤零零的,你能不能给他交给朋友呢?

见:

看见见面再见见义勇为见缝插针

6读字组词。

自由读指名领读。

八巩固生字。

1去掉拼音读。

2小组互读。

3开火车读。

4老师读音,同桌抢字。

5老师出示生字卡片,学生读音,找两名学生上台指字,看谁指得快。

九书写。

“白、电、田”三个字，要引导学生在描红的基础上比较发现书写这三各字的共同之处：

三个字的“口”都要写的上宽狭窄。

“田”要写的略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。

8阳光

教学要求:

1       认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。

认识2个笔画和1个偏旁。

2       正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

3       感受阳光的美好和宝贵。

教学重点：

朗读课文和认字。

教学难点：

最后一段的理解是本课的难点。

教具准备：

小黑板、投影、生字卡片

课时安排：

两课时

第一课时

一谈话导入。

1板书课题。

2谁知道阳光给我们带来什么好处？

二初读课文。

1标自然段。

2自由读课文，读准字音，读通句子。

3你认为哪儿最难读？

投影出示：

河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

范读，注意停顿。

4指名分段朗读。

三学习第一段。

1谁愿意读？

其他同学看看有几句话。

2“金”是生字，齐读“金子”。

3你见过哪些金子做的东西？

4它们都是亮闪闪的。

阳光和金子哪儿像呢？

所以我们常说“金色的阳光”。

5谁再来读读这一段？

6齐读。

三学习第二段。

1谁想读？

指名读。

2标出有几句话。

3指名读前两句。

如果这两句这样说好不好：

（投影出示）

田里的禾苗，因为有了阳光，绿了。

山上的小树，因为有了阳光，高了。

师生对读，使学生感悟：

在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。

指名读，突出“更”字。

认识“更”字。

4第三句。

阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？

看图。

自由说。

锦缎：

绸缎

5感情朗读。

同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了，阳光的作用大不大呀？

你们喜欢这金色的阳光吗？

请你们读出对他的喜欢。

读一、二自然段。

四学习三、四段。

1同桌互读，看看怎样能读好。

2指名读。

读出阳光的活泼、俏皮。

3齐读。

五学习第五段。

1投影出示，齐读。

2“光比金子更宝贵”什么意思？

六背诵。

1背一、二段。

老师引背，学生看图背。

2背第三段。

你可以怎样背？

（看图）

3背四、五段。

同桌互背。

4背全文。

第二课时

一复习。

1背诵全文。

2卡片出示：

金、更

读音并组词。

二学习生字。

1学习新偏旁：

双耳刀

2出示“阳”。

你用什么方法记住它？

太阳又叫“日”，本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字？

（学习“早晨”）

3出示其余7个生字。

你记住了哪个字？

加法：

像拉进谁

数笔画：

长

多读：

野面

4组词。

自由组词。

重点指导：

野：

田野野兔野菜野生野心野兽野战

面：

白面正面药面面试面容面包面具面红耳赤笑容满面

自由读字组词，指名领读。

三巩固生字。

1去掉拼音读。

2指名领读。

3开火车读。

4做抢字游戏。

四书写。

1学习新笔画。

用电线折出竖提、竖折，书写。

2描红，老师教写，学生练写。

拓展练习：

读读说说

用“早星晨春香阳晚”组词，并说说这几个字的共同点。

9           影子

教学要求：

1认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。

认识1个笔画和5个偏旁。

2正确、流利的朗读课文。

背诵课文。

3认识有关影子的一些现象。

教学重点：

练习朗读、认字和理解句子是本课教学的重点。

教学准备：

投影小黑板生字卡片

课时安排：

两课时

第一课时

一启发谈话。

1我说一个谜语，请你们猜一猜，谜底是什么？

我走，他也走。

我拍球，他也拍球。

我跳，他也跳。

我舞蹈，他也舞蹈。

2板书课题。

3齐读课题。

读了课题，你想到了什么？

二初读课文。

1借助拼音，自读课文。

2指名读课文。

读准字音，读通句子。

三理解内容。

你最想读那一段？

1第一段。

（1）书上的小朋友的影子在哪里？

读一读课文。

（2）为什么说影子像一条小黑狗？

（影子是黑色的，有时很小，很像一条小狗。

）

（3）谁注意过，影子什么时候在你的前面，什么时候在你的后面？

（4）感情读。

自由读，指名读，齐读。

2第二段。

（1）指名读，小朋友的影子有什么变化？

（2）从什么地方知道影子是我的好朋友？

（常常跟着我，好朋友也是常常在一起的）

（3）感情朗读。

（好朋友在一起是很高兴的，读的时候，要把这种高兴的心情读出来）

自由读，指名读，齐读。

三背诵课文。

1          自由练习背诵，你是怎样快速背会的。

2          指名背。

齐背。

四小结。

读了这篇课文，我们知道了影子常常跟着我们，陪伴着我们，给我们的生活增添了许多乐趣。

课下观察一下，影子什么时候长，什么时候短，什么时候在前，什么时候在后。

也可以在灯下观察手的影子。

第二课时

一背诵课文。

二学习生字。

1学习新偏旁:

三撇倒八头羊字头黑字旁反犬旁。

2小黑板出示生字。

3指名读,齐读。

4说音节,结构,偏旁。

5说记法。

（1）自由说。

（2）四人小组互说。

看谁记得多。

（3）全班交流。

加法:

后常跟着它朋友前

形象记忆:

影黑狗

6组词。

四人小组学习,先给每一个字组词,再挑两个组的最多的组词,看哪组组的词最多。

7重点:

影:

电影影子倒影影碟合影影片

黑:

黑色黑板黑洞黑豆黑白分明黑夜

三巩固生字。

1读字组词。

（自由读,指名读,指名领读）

2去掉拼音读。

（自由读,组长检查读,开火车读）

3做游戏---找朋友。

四做练习。

1说说下列词的反义词。

前----（）右----（）黑----（）

2谁会说。

我的前面是（）

我的后面是（）

我的左面是（）

我的右面是（）

10          比尾巴

教学要求：

1认识12个生字，会写“云、公、车”3个字。

认识1个笔画和3个偏旁。

2正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

学习朗读问句。

3了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：

练习朗读和认字。

教学难点：

读好问句。

教学准备：

生字卡片、投影片、录像

教学时间：

两课时

第一课时

一板书课题，学习生字。

1同学们，今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友去当裁判。

他们比什么呢？

板书：

比尾巴

2认真看老师写“比”。

谁记住它的笔顺了？

指名说，齐写。

3谁能记住“尾”？

4“巴”谁能记住？

二看录像。

这些小动物是怎样比尾巴的呢？

放录像。

三初读课文。

1自由读课文，读准字音，读通句子。

2指名读。

3自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？

在下面划横线。

4谁知道哪些动物比尾巴？

（板书：

猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀）

5学习“猴松鼠公鸭”。

多读：

猴鼠

加法：

松鸭

数笔顺：

公

6再读课文，看看有什么不懂的地方。

四学习一、二节。

1学读问句。

（1）下面听老师出题，认真听老师出题时的语气。

老师范读第一节。

（2）谁能学着老师给大家出题？

指导读好问句。

2谁会回答？

（指名回答，齐答）

3问答是对读。

五学习三、四节。

1同桌一人出题，一人回答。

然后再交换。

2指名表演。

六朗读全文，边读边做手势。

表现出动物尾巴的特点。

七你还知道哪些动物有什么特点？

用问答的形式编儿歌。

第二课时

一复习。

1朗读全文。

2出示生字。

认读。

二背诵课文。

三学习“把、短、扁、最”4个生字。

加法：

短把

多读：

扁最

1用“最”说话。

2比一比。

巴――把――爸――色

公――松鸭――鸡

3练习。

写出下列词的反义词。

扁――（）短――（）弯――（）

四指导书写。

云：

第二笔横要写长，落在横中线上。

公：

上面的“八”的开口要适中。

车：

最后一笔竖要压在竖中线上。

五课下自由编儿歌。

语文园地三

一我会填。

1          读题,明确要求。

2          做习题。

3          投影出示答案,自己纠正错题。

二看看读读。

这项练习是通过读,帮助学生巩固生字,逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

1看图,图上画了什么?

2你能不能说得具体点?

3读数量词。

4          练习。

一（）书三（）树四（）房子

五（）桌子二（）牛六（）黑板

三读读画画。

本题是采用读读字,涂涂色的方式来巩固学过的字。

1投影出示该题生字,读一读。

（自由读,指名读,开火车读）

2读题,明确要求。

3自由涂色。

4同桌互相交流,检查。

四读读背背。

本题是一首辨别方向的儿歌,要求学生能正确流利的朗读背诵,知道看太阳辨别方向的方法。

1自由读,读正确,读通顺。

2背诵。

（带动作背）

3为什么早晨面向太阳,前面是东?

4下午放学,面向太阳,前面是什么方向?

后面呢?

左面、右面呢?

口语交际:

这样做不好

1读读题说说,想知道什么。

2看图谈话。

（1）图上的谁做了什么不好的事情?

（2）在一旁的人正在干什么?

解释:

劝说

3讨论第二题

4全班交流。

在交流中使学生认识:

在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境,影响别人休息。

开着水龙头洗菜,太浪费自来水。

5分组演一演。

劝说时,语句要完整,态度要大方,有礼貌,采用温和的语气。