落实五项管理作业管理制度份第五中学仅供参考.docx
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落实五项管理作业管理制度份第五中学仅供参考
落实五项管理—作业管理制度9月份第五中学(仅供参考)
为了进一步落实教育部、省、市、县相关部门关于作业改的文件精神,进一步规范我校办学行为,切实减轻学生的课业负担,科学有效地提高教育教学质量,促进学生全面健康发展,特制定开XX初中作业管理制度。
一、指导思想
坚持以1234思想为指导,全面教育方针,落实立德树人根本任务,着眼提升学生综合素养、提升办学品质,构建良好教育生态,促进学生全面发展、健康成长。
二、实施原则
(一)基础性原则。
以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提,建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。
(二)多样化原则:
作业形式要多样化,教师根据教学实际需要,灵活釆用口头、书面或实践性作业等形式。
(三)实践性、开放性、创新性原则。
(四)基础性原则。
以学生掌握基础知识与培养基本能力为前提,建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐进的作业布置和评价体系。
三、工作目标
通过对作业的科学规范管理,明确作业规范要求,形成得力高效的运行措施,建立健全可操作的作业监管与考核机制,从而形成一套完善有效的作业管理体系,助推我校良好教育生态的构建。
四、作业管理具体要求
(一)作业辅导与反馈
1、建立了作业批改反馈制度。
指导教师应合理使用各种批改形式,对布置的作业必须做到全批全改。
加强作业批改的及时反馈与针对指导,提倡面批与集体讲评相结合。
及时反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。
要引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习;要认真分析学生作业错误的原因,及时调整教学进程与教学难点。
可以根据作业的类型和特点,采用多样化的评价方式。
2、全程辅导。
辅导要贯穿整个教学过程,包括课前、课中、课后。
辅导要耐心细致,既要弥补知识的缺漏,又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。
3、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果,要及时、精当。
(二)作业的布置规范
1、在布置作业前教师要进行试做,估算学生所需时间。
2、在学期初集体教研时,备课组要结合本学期的教材特点构思好3-6次综合实践性作业的课题、时间、评价方式,以便提前准备有关资料。
学校将在每学期期中、期末前进行展览评价,优秀指导教师将给予表扬。
3、作业的布置要依据新课程标准和教材内容,精选习题,建立“必做+选做”模式,杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业,严禁布置惩罚性作业。
丰富作业类型,提倡布置探究性、实践性作业。
既要有练习型、预习型作业,也要有扩展型、创新型作业。
除书面作业外,鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
4、提高作业设计质量。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,把控作业难度,鼓励布置分层、弹性和个性化作业,满足不同层次孩子的需求。
坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
5、布置作业,在“量”上要适当:
认真多做题,确有提高成绩之效。
但凭“题海”取胜,负担过重,会事倍功半。
每天的作业量要严格控制,平吋的小练笔,应该做到随堂完成,不留到课外去;
6、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业
严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
布置抄写类作业,不得超过5遍,时长不得超过30分钟。
7、学生家庭作业时间超过21:
00,学生有权不写没有完成的作业。
8、积极探索作业的形式,要根据学科以及学生的年龄特点,设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等。
体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼。
布置综合实践类作业,每周最多布置1项,时间不超过1小时。
9、实行作业统筹把关制。
建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制,做好各学科作业的统筹平衡工作,确保作业量和完成时间的协调。
10、家长要做好学生家庭作业的督促落实。
家长要积极营建良好的学习环境,不额外给学生增加家庭作业负担。
做好学生校外体育活动安全保护教育工作,促进学生身心健康。
(三)优化作业设计减轻学生负担
1、优化题目结构,让学生在作业的过程中迁移旧知识,内化新知识,锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程,更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。
所以,在设计学生作业时,内容上我们要关注全体,使各个阶层的学生都得到提升和发展,体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。
2、优化作业设计。
作业设计要立足课程目标,把握好重点和难点,紧扣教学进度和学习内容;作业要体现岀层次性,分必做和选做两种;要依据学生年龄特点,丰富作业的内容和形式,培养学生的综合能力。
3、独立完成与小组合作相结合。
基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作,主要是针对一些大型志愿者活动的开展,我们要求学生有组织、有纪律,身体力行地创新活动形式,在活动中提高学生合作意识,让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力
4、结合生活实际,增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。
引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来,拓展学生学习的吋I'可和空间。
让实践性作业成为一座桥梁,连接学生课内、课外生活,进而向更广阔的社会生活延伸,从而促进学生的可持续性发展。
5、作业要备课。
每周集体教研时或每天下午第二节课之前,进行作业备课。
同年级备课组内的作业内容和作业数量,布置时要力求统一。
6、从严控制考试次数和内容。
小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(四)作业的批改要求
1、教师批改作业时一律用红笔,对正确的作业采用打“√”等形式,对于学生作业中特别精彩的地方,可釆用其他符号或者语言进行提示鼓励。
2、创新批改方式。
教师要加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
教师可依据小学生年龄特点,不断创新批改方式。
3、认真及时批改作业。
正确的打“丁”,错误的打“X”o作业成绩用指定规范的等级符号表示,并写明批改日期。
4、教师要亲自及时批改学生作业,可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式,指导学生及时发现问题,及时更改。
坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。
5、教师对作业做到全批全改禁止学生自批、互批作业行为。
6、重视反馈。
反馈要及时,讲评要科学,讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,分析得失原因。
要正确对待学生作业中的独特见解和典型错误,拓展学生思维宽度与理解、分析问题的深度,提高学生分析和解决问题的能力。
对好的作业要予以表扬,对少数自行订正作业有困难的学生应适时进行个别辅导,帮助学生订正。
7、作业批改符号使用:
作业批改:
对的打“√”,错的打“?
”,釆用等级+评语的方式进行综合评定;即A、B、C加符合学生实际情况的评语,并标注批改日期。
8、规范批改。
一是要科学、正确判断作业正误,不可马虎、随意。
二是要有批有改,精细到位。
特别是有错误的地方要标清,让学生明白错在了什么地方。
三是要有恰当评价,且字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出不足,要多鼓励,并指出改进方法。
四是要做好批改记录,以便讲评更有针对性。
9、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正,学生在改错前标注“订正”二字,然后按照作业的基本要求书写,教师及时对学生订正的作业进行批改。
10、课堂作业全批全改,《配套练习》《三维同步训练》要有针对性批改。
(五)学生作业书写要求
1、班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作业的传帮带作用。
2、笔要求:
三年级开始使用钢笔书写,禁止使用圆珠笔,除作图、绘画外,不得使用铅笔。
3、书写要求:
准确、规范、工整、干净。
未做的要补做,错题要更正,但不要罚抄罚做。
(六)减负具体要求
1、规范学校编班行为。
各年级学生实行常态编班,严禁举办重点班。
在编班时,严格执行省定标准班额要求,按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班,均衡配置各班师资力量。
不得按学生成绩进行编班,不得为编班进行任何形式的考试或测试。
2、控制考试次数控制教辅用书。
不得向学生推荐或变相推荐各类资料与习题集。
3、广泛开展家庭教育。
深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述,建立健全家庭教育指导服务体系,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道,组织开展家庭教育指导服务工作。
4、落实双减要求,加强监督管理
为了保障"双减”工作的有效落实,加强对学生课业负担和校外培训负担的监控,成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。
校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组,书记担任监督小组组长,领导小组成员由各部门中层担任,监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。
5、“增效”双减,创新推进双减工作构建新的学科教学常规,规范教学行为,组织全体教师学习教学常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。
严格执行作息时间,落实大课间活动,保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
学校严格按照制定的''作息时间表”按时作息,学生上午不早于8:
20进行教学活动,并科学制定“课程表”和“课后服务表”。
每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正动起来,不断提高活动效率,校内和校外运动时间不少于2小时。
加大课程整合力度,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置各类兴趣小组和社团活动,保证活动正常开展。
6、落实“双减”政策
严格执行上级部门相关要求,认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈。
根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依。
2.学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据。
通过学生代表座谈会、家长会、致家长的一封信等方式,广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见,不斷改进完善方案。
7、规范义务教育招生。
严格执行义务教育"学校划片招生、生源就近入学"政策,科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。
严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据,不得通过考试或变相考试(面试、评测)等方式选拔学生。
坚持人籍一致,坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
8、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈。
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依。
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案,并实行奖惩兑现。
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进。
五、作业监督检查要求
(一)建章立制,规范管理。
构建校本特色的作业管理的一系列制度,抓规范要求,从制度上规范教师和学生作业的行为,建立作业审查每日备案制度、常规检查制度、批改讲评制度等,从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范。
形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商机制,确保学生每天的作业能做到学科平衡、总量控制、合理分配,并注重学生对作业的反馈。
(二)每天放学前,由任课教师及时公示学生当天家庭作业。
(三)加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度,形成每日备案。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查。
(四)教师对学生作业管理的执行情况由教导处进行监督管理,具体内容方法由教导处制定,并在全校教师大会上通过。
(五)加强作业工作的奖惩。
教研组长备课组长对本学科作业布置进行把关,审查难易程度和配置梯度。
作业管理工作落实情况,作为学期末评选优秀教研组、备课组的重要依据。
教师作业布置工作纳入教师年度考核和绩效考核。
学生作业完成情况作为优秀学生评选主要参考依据。
(六)作业教研备课后,备课组长在下午第二节下课前实行wei信公示,级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量,控制每天作业吋间不超过1.5小吋。
教务处定期抽查,在《每周工作要点》中公示抽查结果。
(七)教务处定期选择不同学科和班级进行抽查,内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等,发现问题及时纠正。
(八)教师作业布置接受家长与社会监督,举报电话:
00000。