苏教科版四年级下册劳动与技术教案.docx
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苏教科版四年级下册劳动与技术教案
四年级下册劳动与技术教学计划
周次
教学内容
课时
备注
1
钉纽扣
1
2
缝沙包
1
3
缝鞋套
1
4
笔袋DIY
1
5、6、7
作品展评
1
8
储蓄罐
1
9
相框
1
10
制作礼品盒
1
11
包装礼品盒
1
12
手提袋
1
13、14
作品展评
1
15
期末复习
1
16
期末考试
1
1.钉 纽 扣
教学目标:
1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学过程：
一、揭 题
1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二、施 标
1、激 趣
师：
同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
怎么办呢？
如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
板书：
钉纽扣
2、看一看 说一说 书P4
师：
同学们，我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
▲. 再请同学们打开书P4
师：
看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？
各式各样的纽扣漂亮吗？
你见过吗？
漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3、想一想 试一试
师：
同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？
看老师是怎么做的？
师边做师范边提示：
看老师第一步干什么？
（师做穿针动作）并提问：
第一步是什么？
生回答（穿针）师板书：
穿针。
看老师第二步干什么？
（师做引线动作）并提问：
第二步是什么？
生回答（引线）师板书：
引线。
再看老师第三步干什么？
（师做给线打结动作）并提问：
第三步是什么？
生回答（打结）师板书：
打结。
★ 师进一步讲解：
起始结 —— 终止结 （并在布块上作示范）
▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？
你有兴趣上来试一试吗？
好！
我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：
我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？
（师生一起进行评议）
▲. 师：
这个学生会了，你们会不会呢？
请你们一起穿针、引线和打结好不好？
▲. 学生作全过程的穿针……。
师给予帮助。
4、探究学习
师：
同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5、学一学 做一做
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？
请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三、测标
1、动手做一做
师：
同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？
指名回答，师在黑板上画图表示：
•—• 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
▲师：
以上这几种方法你掌握了吗？
现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼
扣。
钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2、师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四、补标
1、评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？
（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3、注意：
钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？
（生回答）
师：
对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：
自己做）。
5、组长给组员评价。
6、师作小结下课
2.缝沙包
教学目标：
练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学过程：
一、创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：
这些五颜六色的小包包是什么？
你知道怎么玩吗？
玩沙包有什么好处？
二、学习制作沙包
1．观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？
（圆形、方形、三角形、梯形等）
师述：
根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。
2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。
教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：
（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。
（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。
（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。
留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。
装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。
（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。
三、总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。
四、实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
3.缝鞋套
教学目标：
1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。
2、你们还见过或用过什么样的鞋套？
（二）指导缝制
1、布料来源：
购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：
（1）用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。
（2）教师示范
3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。
（1）画样：
在纸上画出鞋的外形；
（2）放样：
在画样上沿脚的外形向外放出1.5_3厘米;
（3）剪纸样:
在放出的画样上沿边仔细剪;
（4） 裁减:
在双层布料上按放样裁减;
（5）缝合:
缝制过程中选择基本针法;
（6） 缝边:
注意密而匀;
（7）翻面:
整理成美观的鞋套,并试用一下.
4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.
（三）评优鼓励
（四）课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的鞋套。
了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
4.笔袋DIY
教学目标
了解织物纤维的分类及性能特点，知道常用的封口方式及用途；
初步学会笔袋设计步骤，编制加工制作工艺流程；
（3）知道常用手针的型号和用途，掌握缝针、缲针、回针的操作方法，学会织物与织物、织物与拉链的连接，独立缝制一个笔袋。
重点
（1）笔袋的构造与设计表达；
（2）织物的连接方法继应用；
（3）笔袋的加工工艺设计与制作。
难点
笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。
（2）织物与拉链的连接。
教学器材
1．工具：
手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔
2．材料：
铅画纸、布料
教具：
棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝；尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块；三种手
缝针法练习的实物；餐巾、布老虎实物；若干笔袋实物及其裁剪图（1：
1）
学具：
收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。
教学过程:
1、创设情境、引入新课：
（1）语言、实物引入，交流有关“中国民间艺术”，欣赏各类民艺术布艺小饰品。
（2）多媒体引入：
①拍摄一段同学们动手制作的活动录像，激发参与欲望。
②各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。
③介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD
片段。
（3）提问：
“背着书包乘车，坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上，使人感到很不舒服”
怎么办？
2、收集分析资料
（1）“说一说”：
学生向大家介绍自己用的笔袋。
有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会：
使用是否方便，有什么不足的地方，怎样更好地改进
?
（2）讨论制作笔袋有关知识①材料：
织物、铁皮、塑料、皮质等。
②造型：
平面、立体。
③功能：
单一、多种。
④封口方式：
拉链、尼龙、拷钮等。
（3）“看一看”：
欣赏优秀的或有个性的学生作品。
3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来，绘制裁剪图，这是制作的依据。
为了便于修改，先画裁剪图纸样。
要求比例1：
1。
（1）书实例介绍1“裁剪图的画法”要点：
A．分析作品有几个部分组成。
B．确定大小，标上尺寸。
C．各个部分组合。
（2）电化教学：
教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”（3）学生绘制裁剪图纸样，剪下，在模拟拼接中进行初步的修改
4、技能体验1——餐巾
（1）
创设情境：
多媒体欣赏
①“餐巾艺术”
②“西式餐桌礼仪：
使用餐巾的礼仪”
（2）
餐巾的图案设计
思考：
设计餐巾的图案应考虑哪些因素？
讨论、交流。
归纳补充：
①图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则，对依
附于某种器物上的装饰图样的设计。
常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。
在继承民族传统的前提下，可增加现代造型意识和趣味。
如图案的简化、夸张等。
同时，要注重图案的色彩设计。
合理运用色彩的配合（同种色、类似色、对比色、互补色）、色彩的调和（同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等）、色彩的对比（色相对比、，明度对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等）、色彩的情感（兴奋与沉静、轻色
与重色、前进与后退、华丽与朴素等）、色彩的联想等。
②设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用？
5、作品制作
（1）学习书“笔袋的工艺流程”。
根据自己设计的笔袋图样，制定一个合艺流程，并自我检查，调整至最佳化。
（2）思考：
笔袋的每个部分用什么针法缝制？
如果用拉链封口，拉链与织物怎样连接、缝合？
（3）讨论装拉链的工艺流程：
临时固定→缝合→拆去缝针（缝针）（回针）拉链封口：
拉链先用缝针与袋口固定，然后拉合，检查是否平整，再用回针缝合。
选择封口方式”：
“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口„„”（4）探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。
实物教具1（拉链与织物明缝）；实物教具2（拉链与织物暗缝）（5）“实例介绍2”小熊笔袋：
先装拉链后缝袋身、袋底，再剪余料，最后装饰。
（6）学生缝制笔袋，教师巡视辅导。
6、自评互评
7、拓展练习
设计制作一个手袋，要求具有实用性和艺术性，单一功能或多功能均可。
5、储蓄罐
【教学目标】
使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。
培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习惯。
进一步让学生学会制订简单的制作计划。
【教学重点】
通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
【教学难点】掌握制作方法的技能。
【教学流程】
一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课
1、课件出示：
小学生零花钱数量及花费途径调查
调查对象：
小学生
调查时间：
2011年7月
调查内容：
小学生每天的零花钱数量和花费途径。
调查情况：
小学生大部分都有零花钱，学校及附近的小卖部，每天都会有小学生源源不断地到那儿买吃的、喝的、玩的，孩子最少的平均一天1元，最多的达十几甚至更多，有的甚至以不去上学来要挟家长。
看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。
2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
板书课题：
储蓄罐
【设计说明：
此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭好桥。
】
二、探究学习，认识储蓄罐的结构。
1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看：
课件出示（各种储蓄罐）
说一说：
它们有什么相同的地方和不同的地方？
2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？
都需要哪些工具？
（师一一出示，并提醒学生注意安全）
刚才这些都是“准备工作”
3、俗话说：
不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划
想想“制作顺序，是计划中重要的环节。
请看下面的一段视频，边看边思考：
制作顺序应该怎样？
师制作
请学生说一说制作顺序
课件出示制作顺序
【设计说明：
俗话说：
授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环节的设计可能会花一定的时间，但我认为是必要的、值得的，让学生了解和学会制订简单的制作计划，有利于培养他们做事前一定要认真地做好计划的好习惯。
】
三、实践体验，制作储蓄罐
1、学生活动一：
课件出示：
①分工明确，互相合作
②正确制作，美观牢固
③注意安全，小心操作
④垃圾入盒，保持清洁
2、学生制作，老师巡视
（重点指导：
怎样挖投币孔，塑料片的安装）
【设计说明：
此环节是本课的重点和难点所在，以学生为主，给他们充分的时间和空间，放手让他们去实践和体验，鼓励他们以小组为单位，互相合作，互相帮助，培养他们的动手能力和合作意识。
】
四、评评议议，成果展示
学生活动二：
出示评比标准：
1、在小组内展示学生的作品，开展自评、互评，你认为哪个好?
好在哪里？
2、学生评出“制作之星”“卫生之星”“合作奖’
【设计说明：
学生的作品评价是课堂教学的重要组成部分。
因为每个人都渴望成功，学生也一样。
教师在教学中应尽量满足学生兴趣，让学生能体验成功的快乐，给学生创设一个很好的评价平台。
让学生参与，充分发挥学生互评、学生自评的作用，提高学生的语言表达能力，提高学生对作品的鉴赏能力。
】
五、拓展活动，创新制作
1、废旧的物品也能做出精美的储蓄罐，师出示（自制的储蓄罐）
2、在我们生活中还有很多废旧物品可以制作储蓄罐
课件出示：
（各种设计的储蓄罐）
【设计说明：
我事先准备了废旧物品制作的储蓄罐和大量的废旧物品制作的图片，让学生明白了自己的身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气，也更懂得了废物再利用，环保的重要性。
有了环保意识，才能使学生真正产生自觉的环保行动。
】
六、总结
只要一双善于发现美的眼睛，就会有美的创新。
这节课我们学会制作了储蓄罐，希望我们能好好利用我们手中的储蓄罐，合理使用自己的零花钱。
七、作业
课后发挥自己或他人的奇思妙想，变废为宝，设计一个储蓄罐。
6、相框
教学目标：
1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料。
2、教会学生看懂简单的制作图纸，学会绘制图纸。
3、通过画、剪、切、折等手工制作过程，培养学生的技术意识。
通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的一般方法。
4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度及环保意识。
教学重点：
了解相框的结构，学会看示意图，并将各部件按顺序组装。
教学难点：
学会绘制外框的平面展开图，能设计出实用美观的支架。
教学准备：
教师：
1、已制作好的立体相框的成品。
2、立体相框实物。
（可拆解）
3、示范用的材料（相框外框的平面展开图，相框的不同支架等。
）
4、课件。
学生：
1、每人准备一张自己喜爱的照片。
2、卡纸、垫板、透明塑料片、铅笔、双面胶（胶水）、剪刀、美工刀、直尺、各类装饰材料（纽扣、树叶、贴纸、丝带……）等。
教学过程：
一、谈话导入
【出示相框实物，放置桌上】大家看，这是什么？
（相框）生活中你肯定见过各式各样的相框，它们是用什么材料做成的呢？
（塑料、布艺、木质、金属……）
相框的材质可真多！
同学们瞧！
【师出示制作好的相框成品，放置桌上】其实纸也可以做出漂亮的相框来。
这节课我们就来用卡纸做一个相框。
【板书：
制作，板贴一个相框】
二、了解结构
1、要制作相框，首先要了解它的结构。
【出示相框成品】我们把这个相框拆开来，就可以看到这样三个部件。
【分别板贴部件实物】
师介绍：
这是相框的外框【板贴：
外框】，这是一张透明塑料片，用它来代替玻璃【板贴：
透明塑料片】，这是相框背面的支架【板贴：
支架】。
三、了解制作过程
那么制作这样一个相框，需要哪些步骤呢？
我们一起来看看。
（一）制作外框
制作外框，需要以下4个步骤：
1、剪一剪：
老师给每位同学都准备了一张外框的展开图，等等请你选一张自己喜欢的卡纸，把展开图放上面，卡纸放下面，两张纸对齐重合，先用回形针固定好。
再沿着展开图外面的剪切线，用剪刀把外框剪下来。
【ppt出示过程】剪的时候注意手要捏牢纸张，避免两张纸移位。
右边这张图就是剪好后的卡纸的形状。
2、画一画：
照着展开图，在剪下的卡纸上画好折叠线。
【PPT出示过程】画的时候只要找准图形左右两边对称的点，像这样用虚线连起来就可以了。
每个方向依次要画4条折叠线。
这就是所有折叠线画好后的样子。
3、折一折：
把画好的所有折叠线分别向上折好。
4、卷一卷：
将折好的卡纸的四边分别向里卷，卷出外框的形状。
【切换到投影仪】接下来老师给大家示范一下刚刚说的第3步“折一折”和第4步“卷一卷”的操作过程。
【教师动手示范并讲解】在折的时候，我们可以像这样用手指甲刮一下每条折痕，这样折出的外框就会更平整、更有型了。
看懂了吗？
（二）制作支架
【切换到电脑】通过剪、画、折、卷这4个步骤，外框就可以大致成型了。
接下来做相框的支架。
想一想，我们制作的支架要满足什么要求？
（有一定硬度、牢固、稳定、美观）
【PPT出示支架制作图】老师这里有三个支架的制作图，制作出来的支架就是这样的【出示支架实物】。
你可以照老师出示的样式做，也可以动脑筋，自己设计和制作一个新颖有趣的支架。
如果支架的硬度不够，你可以把卡纸多折叠几次，增强它的硬度。
（三）组合各个部件
各个部件做好后，我们就可以组合相框了。
组合时要注意次序。
【师用板贴的相框部件做示范】首先在外框正中间粘好照片，然后在照片上粘好透明塑料片，再将外框粘好，固定成型，最后把支架固定在相框背面。
注意支架固定的位置要在相框的上方一些，位置太低的话相框容易倒。
（四）装饰相框
相框做好后，请你用带来的各种材料给它适当地装饰一下。
主要装饰在相框的外框上。
四、学生动手制作相框，师巡视指导
现在你清楚相框的制作过程了吗？
那就可以开始动手制作了。
如果制作的过程中你有问题，可以和同学讨论，也可以举手问老师。
用工具时要注意安全，垃圾放到垃圾袋里。
待会儿完成地较早的同学，请把你做好的相框摆到讲台上来，然后你可以去帮助其他同学完成制作。
五、作品展示，师生评价
展示：
同学们都制作得差不多了，请大家停下来坐好。
作品在讲台上的同学，请你们拿好你的相框，排好队绕教室一圈，向同学们进行展示。
台下的同学，如果你觉得哪两位同学的相框做得最好，就把贴纸贴在他的胸前。
评价：
说说你为什么把贴纸给这位同学，他哪方面做得比较好？
师评价：
老师觉得xx同学的作品比较精美……（评价的几个方面：
如外框的平整，支架的牢固性，装饰的美观性等，还要评价制作过程中的卫生环保等劳动习惯。
）
六、拓展延伸
大家做的相框都很精美，富有想象。
劳动不但使我们的双手变得更加灵巧，还给我们的生活增添了情趣！
课后请同学们动脑筋想一想，你能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框？
现在，请大家收拾好自己的制作工具，把它们安全放好，把剩余的废纸带走扔到纸篓里。
这节课就上到这里，再见！
7、制作礼品盒
8、包装礼品盒
教学目标：
1.从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，让学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装盒，部分学生可以做到自主美化、自主设计包装盒。
2.在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培养创新精神、创新能力。
3.培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。
教学重点：
1.学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。
2.在尝试中不断改进自己的作品。
教学难点：
1.自行研究学习制作过程。
2.学会不断尝试、不断高进自己的作品。
教学准备：
课前收集不同形状、不同质地的包装盒以及各种制作材料，教师制作好的百宝箱。
教学过程：
（一）
激趣导入
1.教师：
同学们听过《买椟还珠》的故事吗？
谁给大家讲一讲？
“椟”是什么意思？
是用来盛放珍珠的包装盒。
我们现代人不仅注重商品的质量，同时也很在意商品的外包装，漂亮的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重要。
2.今天老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们介绍给大家。
引导学生从包装盒的材料、形状、装饰、用途几个那个面进行介绍。
3.教师：
老师还有一个特殊的包装盒，想不想看一看？
它有什么优点？
在盒子呈现方式上，教师采用将盒子从大到小套在一起逐一出示，给学生一个个惊喜。
4.教师：
看到这些包装盒，你想说什么？
（种类多形状大小各不相同都有不同的用途给我们带来了很大的方便它们都很漂亮盒子上的说明可以让我们更好地了解盒子中的物品）同学们说得真好，无论什么物品都需要包装，在我们购物、交往时，这些精美的包装给我们带来方便的同时又得到美的享受。
（二）自学感悟，小组解惑
1.出示自学提示：
（1）如果你想为你的玩具制作一个包装盒，准备用什么材料？
如何确定包装盒的大小？
包装盒的外形怎样？
（2）利用教材提供的材料制作一个百宝箱式的包装盒，说说需要做哪些准备工作？
制作顺序应该是怎样的？
写出自己的计划。
教师：
同学可以根据自学提示和书上的制作说明、制作材料进行自学。
在自学中不能解决的问题，可以进行小组交流。
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