小升初散文复习+小升初缩句与扩句复习.docx
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小升初散文复习+小升初缩句与扩句复习
小升初散文复习+小升初缩句与扩句复习
散文、寓言、童话阅读
一、知识点回顾
1、散文的特点
散文的突出特点是“形散而神不散”。
即散文的取材广泛自由，不受时空限制，表现方法也不拘一格，但表述的中心意思明确集中。
2、散文的分类
根据表达方式的侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和说理散文三类。
A.记叙散文：
以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
B.抒情散文：
它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
C.说理散文：
以议论说理为主的散文。
二、散文的阅读方法
1、找“要素”
阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、理顺序
叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺序、倒叙、插叙），研究其过渡和照应。
3、抓线索
线索是情节发展的脉络，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线，以情为线等。
把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想。
4、品情感
抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此阅读时，首先要把握作者的感情脉搏。
5、析哲理
就是挖掘作品中所蕴涵的哲理。
抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下方面：
A、文中的警句。
B、篇末的结束语。
C、神话、传说、典故的类比。
D、象征E、“物”的形象。
三、阅读一组短文，答题。
（一）蝉和狐狸
一只蝉在大树上唱歌。
狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
他故意站在蝉的对面，赞叹道：
“您的歌声多么美妙！
您真是个天才的歌唱家！
您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？
”
蝉察觉其中有诈，就摘了一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：
“朋友，要是你以为我下来，那就大错特错了。
自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。
”
一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
（二）狐狸和葡萄
一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐狸想：
“我正口渴呢。
”于是就他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。
一次、两次、三次，但是都没有到得到葡萄。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他________________________，边走边说“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。
”
有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。
（三）狐狸和葡萄
有一只狐狸，在路上闲逛时，眼前忽然出现了一个很大的葡萄园，果实累累，每颗葡萄看起来都很可口，让他垂涎欲滴。
葡萄园的四周围着铁栏杆，狐狸想从栏杆的缝隙钻进园内，却因身体太胖了，钻不过去。
于是狐狸决定减肥，让自己瘦下来。
他在园外饿了三天三夜后，（果然居然既然）变苗条了，真是皇天不负有心人，终于顺利地钻进葡萄园内。
狐狸在园内饱餐一顿。
葡萄真是又香又甜啊！
不知过了多久，他终于心满意足了。
但当他想溜出园外时，却发现自己又因为吃得太胖而钻不出栏杆，于是只好又在园内饿了三天三夜，瘦得跟原先一样时，才顺利地钻出园外。
回到外面世界的狐狸，看到园内的葡萄，不禁感叹：
_______________________________________________________________________________1、阅读第
（一）则寓言故事，答题。
（1）“圈套”一词字面上的意思是___套住东西的圈儿_____
故事里面的“圈套”具体是指___狐狸诱骗蝉的计谋___
（2）仔细阅读第
短中狐狸说的话，想一想：
狐狸是发自内心的赞美蝉吗？
狐狸在想些什么呢？
请你把狐狸当时的心里活动写出来。
_____狐狸想：
只要蝉一飞下来我就可以尝到美味了。
__
（3）仔细阅读第
段中蝉的话，想一想：
听了狐狸的赞美，蝉会想写什么呢？
请你把蝉当时的心理活动写下来。
____蝉想：
狡猾的狐狸，肯定在打我的主意。
哼，让我先试探试探他。
____
（4）你一定还记得我们曾经学过的《狐狸和乌鸦》这则寓言故事吧，比较一下，我们会发现蝉比乌鸦____聪明、有戒心____
2、阅读第
（二）则寓言故事，答题。
（1）仔细读读第
段，联系上下文，想象狐狸说话时的表情、神态，在横线上填上恰当的内容。
狐狸试了一次又一次，都没有成功。
最后，他决定放弃，他____无可奈何地回头望了望___，边走边说“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。
”
（2）读了这则寓言故事，我们想到这样一个俗语：
___吃不到葡萄说葡萄酸_____
1、阅读第（三）则寓言故事，答题。
（1）把第
段中不恰当的词语画去。
（2）用自己的话说说你对“皇天不负有心人”的理解。
____工夫没有白费，终于有了结果____
（3）结合短文的内容，给短文补写一个结尾。
回到外面世界的狐狸，看到园内的葡萄，不禁感叹：
___我的肚子仍旧空空如_____
4、综合答题。
（1）你肯定读过不少寓言故事，今天又读了三则。
你认为寓言故事有哪些特点？
_______故事生动有趣、蕴涵的道理令人回味。
_______
（2）同样是狐狸，在不同的寓言故事中以不同的形象出现，请你用自己的话简要地说说这三则寓言故事中狐狸的不通形象。
第
（一）则寓言故事中狐狸的形象：
________阴险、狡诈_
第
（二）则寓言故事中狐狸的形象：
_______自欺欺人_____
第（三）则寓言故事中狐狸的形象：
______愚笨、贪吃_______
四、阅读短文，完成练习。
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云悄悄摘下，做成围巾，献给妈妈。
雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。
妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划：
今年要在那亩地里开辟一片瓜园；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。
妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。
儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。
妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮。
每每茶余饭后，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。
我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就淳淳教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润这我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，细细缝补着孩子的衣服。
妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。
她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望着儿女们归来。
我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1、文章写妈妈为我们操劳，一共讲了三件事，这三件事分别是什么？
请简要概括。
（1）____妈妈给我们吃好吃的_____
（2）_____每到茶余饭后，妈妈都会把我们集中在一起，询问学习，与我们谈话____
（3）_____在孩子将要远行时，妈妈缝补这孩子的衣服_____
2、说出文中画线句使用的修辞手法，并分析其作用。
____句子用了比喻的修辞手法，把“妈妈的教导”必做“春天的雨露”，生动形象地写出了妈妈对“我们”十分关心，询问“我们”的学习时，语气非常和蔼，语言十分恳切。
_________
3、课文第3自然段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼亮”，第4自然段又说“妈妈眼睛不好”，这两处是否前后矛盾？
为什么？
_____不矛盾，因为前一处所说的“心明眼亮”是与前文“我们”劝母亲休息作对比，意思是说母亲虽然年龄大了，却看问题明白敏锐。
第4自然段则说的是妈妈视力不好，仍为远行的孩子操劳。
____
4、文章最后一个自然段的作用是什么？
___总结全文，升华主题，点明中心_____
5、就像文中的“我”想“摘白云”“摘雪梅”送给妈妈一样，请你也写一件你想为妈妈做的事。
______我想为妈妈织一件厚实的毛衣。
这样，再冷的冬天她也不会感到寒冷。
_______
五、挑战名校
登山人
三个人去登山。
第一人刚开始攀登几步，感到山斗难登，就退了下来，他说：
“我是（知难而退）。
”
第二人登到半山，（气喘吁吁），望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：
“还是（适可而止）吧！
”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（知难而进），披荆斩棘，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁。
最后，终于登上峰顶。
||
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：
“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我省下许多力气吧！
”
第二个人说：
“是呀！
所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”
第三个人笑了笑，说道：
“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”
1、从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中括号内。
A适可而止B知难而进C知难而退D气喘吁吁
2、联系上下文，解释词语。
适可而止：
______到了适当的程度就停止，指做事不过分。
文中指第二个人爬到半山就放弃了。
__
3、用“___________”画出写第一个人，第二个人登山时退下来的真正原因的词句。
4、用“……………”画出反映第三个人勇于攀登的词语。
5、用“||”把短文分成两段，概括出第一段的意思。
_____第一段段意：
三个人去爬山，第一个人畏惧困难，第二个人半途而废，两个人都退了下来，只有第三个人爬上了山顶。
____
6、选择题，把正确答案的序号填在括号里。
（1）这篇短文描写人物的主要方法是（C）
A动作描写B外貌描写C语言描写D心理活动描写
（2）本文的写作目的是（D）
A说明人们做事要善于判断，适可而止B说明人们处理问题有好的方式
C说明这座山很难攀登D赞扬不畏险阻、勇于攀登的精神
小升初专项复习
——扩句和缩句
【知识要点】：
（一）扩句
一、概念
扩句：
就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：
扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
二、解题步骤
扩写句子：
先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。
如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
→典型例题←
例1、妈妈买来了桔子。
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析：
这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：
先提出问题，谁的妈妈？
在哪儿买桔子？
买来什么样的桔子？
然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
例2、歌声打破了沉寂。
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析：
什么样的歌声？
什么地方的沉寂？
根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。
三、扩句要注意些什么？
1.不能改变原来句子的意思。
2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当
3.要按题目的要求或提供的例子补充
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词；地+动词；得+形容词
扩句练习题：
1、花儿开了。
_______________________________________________________________
2、老师批改作业。
__________________________________________________________________
3、玲玲做操。
______________________________________________________________________
4、同学们在听课。
______________________________________________________________________________
5比赛在进行。
______________________________________________________________________________
6、书中有插图。
_______________________________________________________________________________
7、主人欢迎客人。
_________________________________________________________________________________
8、心情激动。
_________________________________________________________________________________
9、春风吹遍大地。
___________________________________________________________________________________
10、雪花飘落下来。
（二）缩句
一、概念：
缩句就是:
把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:
缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
二、小学里有以下几种常见的缩写技巧：
1、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：
形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
典型例题：
二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句：
草把子插满了箭。
2、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：
把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例：
1、矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应删去。
2、弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
3、“自我提问”法：
“谁”、“做什么”。
例：
我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）
我思念启蒙老师们。
解析：
根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
例：
可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
老科学家思考着问题。
解析：
根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
4、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
例：
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:
他跨过小沟。
5、去掉“在…（中、里、上、下…）”表示特定环境和语言的词语。
例：
我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：
我们取得了成绩。
三、缩句注意事项
第一组：
缩句不能改变原句的主语
原句：
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：
A:
灯照耀着建筑。
B:
广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C:
广场上灯照耀着建筑。
分析：
缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。
另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
第二组：
缩句不能改变原句的谓语
原句：
夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
缩句：
A:
老人们钓鱼。
B:
夏天，老人们爱钓鱼。
C:
夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
分析：
缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。
B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。
C句是正确的。
第三组：
缩句不能改变原句的结构
原句：
灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：
A:
鸬鹚站在船舷上，在等待命令。
B:
鸬鹚站在船舷上。
C:
鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：
缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。
A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
正确的缩句应当是：
鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
第四组：
缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：
三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句 A:
海棠树上开满了花。
B:
海棠树开花。
C:
海棠树开满了花。
分析：
句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。
缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。
有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。
A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
第五组：
缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：
岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A:
柳树上挂满了冰条儿。
B:
柳树挂满了冰条儿。
C:
柳树上挂冰条儿。
D:
柳树挂冰条儿。
E:
树挂冰条。
分析：
这组句子同第四组相仿，简评如下：
A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
第六组：
缩句时要保留必要的否定词
原句：
生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：
A:
鲸是鱼类。
B:
鲸不是鱼类。
分析：
原句是否定句，缩句时要保留否定词。
如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。
A句不妥，B句正确。
缩句练习：
1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。
__________________________________________________________________________
2.妈妈无微不至地照顾我。
____________________________________________________________________________
3.同学们高兴得手舞足蹈。
___________________________________________________________________________________
4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。
___________________________________________________________________________________
5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。
___________________________________________________________________________________
6.小红认真地看着有趣的新书。
___________________________________________________________________________________
7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。
___________________________________________________________________________________
8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。
___________________________________________________________________________________
9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
___________________________________________________________________________________
10． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。
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11． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。
___________________________________________________________________________________
12． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。
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13． 雨大得像从天上倒下来似的。
___________________________________________________________________________________
14． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。
___________________________________________________________________________________
15． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
___________________________________________________________________________________
归纳总结：
缩句和扩句的区别
不同点
相同点
扩句
把短句子写成长句子。
在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.
缩句
把长句子写成短句子。
【课程总结】
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