人教版新目标pep小学五年级英语上册教案全册.docx
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人教版新目标pep小学五年级英语上册教案全册
最新2015~2016学年度第一学期
五年级英语学科教学工作计划
学生
人数
人
学校制定合格率
实际合格率
优秀率
不合格率
上学期学生达标情况
100%
95%
65%
5%
本学期预期达标情况
100%
100%
86%
0%
学生情况分析及改进提高措施
大部分学生上课能认真听讲，积极发言，按时完成作业，课后能积极复习预习课文，能熟读，背诵课文，并积累了很多单词，但个别学生学习不自觉，学习态度不认真，考试成绩不理想。
我应该采取以下一些措施：
一、多督促，上课时多提问，下课时多进行辅导，提高学习自觉性，并具备一定的自学能力，提高他们学习的自信心。
二、多做思想工作，帮助他们解决思想方面的压力，困惑，使学生爱学英语，并多鼓励他们，给他们的每一步进步以表扬。
教材整体分析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语惊醒简单的日常交流的能力，同时培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造的能力，适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
教学
目标
情感
态度
目标
1、培养学生积极，乐观，刻苦钻研的学习态度。
2、培养学生的爱国主义精神，增强世界意识。
3、使学生养成良好的行为习惯。
知识
技能
目标
1、培养学生的观察，记忆，思维，想象和创造力。
2、培养学生那你具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，以及良好的学习习惯。
过程
方法
目标
1、提高学生的听说读写能力。
2、提高学生的观察，记忆，思维，想象，和创造力。
教研专题
学校
教研组
个人
教学进度计划表
第1周
9月1日
9月5日
Unit1A
第2周
9月8日
9月12日
Unit1B
第3周
9月15日
9月19日
Unit2A
第4周
9月22日
9月26日
Unit2B
第5周
9月29日
9月30日
Unit3A
第7周
10月8日
10月11日
Unit3B
第8周
10月13日
10月17日
Recycle1
第9周
10月20日
10月24日
复习Unit1复习Unit2
第10周
10月27日
10月31日
复习Unit3
第11周
11月3日
11月7日
期中考试
第12周
11月10日
11月14日
Unit4A
第13周
11月17日
11月21日
Unit4B
第14周
11月24日
11月28日
Unit5A
第15周
12月1日
12月5日
Unit5B
第16周
12月8日
12月12日
Unit6A
第17周
12月15日
12月19日
Unit6B
第18周
12月22日
12月26日
Recycle2
第19周
12月29日
1月2日
复习Unit4复习Unit5
第20周
1月5日
1月9日
复习Unit6
第21周
1月12日
1月16日
复习Unit123
第一单元教学计划
教
学
内
容
1.掌握有关描述人物外貌性格的10个单词，以及一些简单单词的语音学习。
2.让学生能够用句子What'shelike?
Ishestrict?
以及回答，能灵活运用形容词来描述人物的描述。
3.完成两个Let'slearn.Let'stry.Let'stalk.Readandwrite.Let'scheck.理解Storytime.
教
学
目
标
1.能力目标：
让学生熟悉描述人物外貌性格英文表达法，并熟练进行询问。
2.情感目标：
培养学生热爱学校，关心同学，对待客人热情大方，积极开朗的性格。
教
材
分
析
本单元的重点是以有关描述人物外貌性格为中心，分成六节课，重点注意对话的内容，元音/i/及有关字母的组合的发音。
重点单词句子的书写。
课时教案A
第一单元第一课第节授课时间月日
课题
Unit1What'shelike?
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生热爱学校，爱护财物，尊敬师长，友爱同学。
知识
技能
学习单词youngoldfunny.以及一些简单的一般疑问句询问别人的外貌和回答。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
单词whomusic的识记理解。
难点：
句子的灵活问答。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1What'shelike?
youngoldfunny
Isheyoung?
No,heisn't.
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm－up（热身）
日常口语练习：
T：
Hello,everyone！
Welcomebacktoschool!
Nicetoseeyou!
2．Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’stry部分图片，介绍说：
Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?
Whoishe?
What'shisname?
（2）出示Let’stake部分的图片，向学生介绍说：
HeisWuYifan’steachers.Describethemusictaecher.然后结合图卡向学生呈现新词：
young，kindold，funny。
（3）教师播放录音
（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是Let’slearn配图中的哪一位：
Mr.Huistheartteacher.What’shelike？
He’sshortandthin．
（4）试着写单词。
教师范写四会单词，
3．Let’splay（趣味操练）
4.总结
Ss:
Nicetomeetyou
HeisChinese/math/P.E.teacher.
学生读对话，会用句子Ishe......?
提问回答。
让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
学生听音
让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。
课时教案A
第一单元第二课第节授课时间月日
课题
Unit1What'shelike?
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生广泛的视野，鼓励他们多看一些英语读物。
知识
技能
old，strict,young,funny,kind等。
学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中单词。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
单词的学习。
难点：
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1What'shelike?
old，short，thin，tall，strong。
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm－up（热身）
（1）复习歌曲“MyNewTeacher”
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。
2．Let’stryandtalk（操练）
（1）教师播放Let’slearnA中新单词，学生根据图片进行对话。
（2）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：
“Who’sthisman/ woman？
What’she/shelike？
”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
（3）拓展知识让学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。
学生感知并复习歌曲中语言。
A：
Goodmorning/afternoon.Look!
Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.
B：
Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny.
A：
Who’syourartteacher？
B：
MrJones．
A：
What’shelike？
B：
He’sshortandthin！
让学生做选择
让学生快速找出人物图片。
汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。
英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。
这些不同需要让学生了解。
课时教案A
第一单元第三课第节授课时间月日
课题
Unit1What'shelike?
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生乐观，积极的生活态度，遇到困难不退缩。
知识
技能
复习单词，学会y的发音/i/以及单词的拼读。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
音标/i/的学习。
难点：
音标的拼读。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1What'shelike?
happywindysunny/i/
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm－up（热身）
复习：
在多张教师的图片中。
结合所学句型：
“He’stallandthin.He’sEnglishteacher．”
2．Presentation（新课呈现）
Let'sspell.（l）出示本课的五幅图画，教师提问：
Whatcanyouseeinthepicture?
Howdoyoufeel?
（2）教师出示重点单词sunnyhappybabywindysorry提问请学生自己找出共同的音标。
（3）教师引导学生学会拼读单词。
（4）完成Listenreadsay.
教师播放录音
3．Let’splay（趣味操练）
Pairwork
4．Pronunciation（语音操练） 5.总结
学生复习重点单词。
学生回答：
Icanseealovelybaby.Ifeelhappy.
学生讨论，发现/i/
学生完成填充句子的练习。
课时教案A
第一单元第四课第节授课时间月日
课题
Unit1What'shelike?
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生良好的学习习惯和认真的学习态度。
知识
技能
学习单词quietfriendlyfunnysometime
能用一般疑问句进行简单的提问回答。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
单词句子的识记应用。
难点：
将来时的理解。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1What'shelike?
quietfriendlyfunnysometime
Isshe......?
Yes,sheis.Nosheisn't.
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm-up
1）听唱歌曲《MyNewTeacher》；
2）Let’schant
2．PresentationLet'stry.教师播放录音。
教师提问：
Isshequiet?
出示本课的重点句子。
3．Let’stalk教学
a.看图片，听录音
b.根据对话，师生问答
Whatisshelike?
Who’sthatyounglady?
Isshepretty/strict/kind?
c.听录音
d.Talkanddraw事先准备好拼图卡片，如不同性别、年龄、神态、体态特征的人物部位。
学生唱歌、复习。
学生听音，完成选择。
Studentsanswer.
Sheiskind.
跟读对话。
四人小组试读对话。
小组竞赛分角色朗读。
Askonestudenttointroduceateacherwhomhelikesbest.Tchoosesoneandsticksitonthewallinordertomakeaperson
课时教案A
第一单元第五课第节授课时间月日
课题
Unit1What'shelike?
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生认真，刻苦的学习态度，并且乐于助人。
知识
技能
单词：
politeshycleverhelpfulhard-working.句子What'shelike?
以及回答。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
本课的重点单词句子的识记理解。
难点：
强调What's是Whatdoes的缩写。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1What'shelike?
What'shelike?
politeshycleverhelpful
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm-up.
Let’schant.做石头、剪子、布的游戏。
2.复习Let’stalk3．Let'slearn
1）、教师出示图片，并出示新单词，politeshycleverhelpful
游戏：
排一排,拼写单词教师把单词的字母拆开，并且打乱次序
2）、听录音,回答问题。
What'shelike?
3）Mathandsay
教师出示第二部分的图片。
4）学生对话。
3.总结
复习单词的拼写。
学生表演。
学生跟读识记单词。
学生给单词排好顺序，并拼读。
Heisshy.
学生听一听并连线。
学生分组讨论：
说一说自己的好朋友。
课时教案A
第一单元第六课第节授课时间月日
课题
Unit1What'shelike?
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生的环境保护的意识，爱护动物的意识。
知识
技能
理解短文并完成问题。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
单词的复习，综合运用。
难点：
阅读能力的培养。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
Unit1What'shelike?
tallstrongthinhelpful
课时教案B
教师活动
学生活动
1.Warm-up师生问好Greetingeachother.
“反应”游戏。
2.Presentation
（1）教师出示本课的Readandwrite的内容。
提问：
Whoishe?
What'shelike?
Whatdoeshedo?
Doyoulikehim?
（2）小组讨论，设计自己的机器人。
提问:
What'syourrobbitlike?
Ishetall?
Ishehelpful?
3.完成Let'scheck.
4.学习storytime.
总结
Howdoyoudo?
Gladtomeetyou.Howareyou?
出示各种先生、小姐的图片。
通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：
这是Mr.还是Miss.
学生理解短文，并回答问题。
第一单元教学总结
通过本单元六节课的教学，学生掌握了重点单词：
oldyoungfunnykindstrictpolitehard-wrokinghelpfulcarefulshy等单词的发音、意义。
重点句子：
Whatdoeshelike?
Ishestrict?
并能在实际的情境中灵活运用，能顺利完成语音题，能规范书写单词，能看懂课本中的英语故事。
但是部分学生对本单元中单词的识记不正确，对字母组合的音标发音掌握的不好，个别学生课后复习不认真，今后需要多督促，多提问，巩固知识。
第二单元教学计划
教
学
内
容
1.掌握本单元的18个新单词，以及重点单词的识记。
2.让学生熟练掌握问句“WhatdoyouhaveonTuesday?
”和相应的回答以及句型“Ihave......"
3.掌握7个星期单词的读音识记。
重点句子的书写。
教
学
目
标
1.能力目标：
学习有关星期和课程的内容。
2.情感目标：
使学生懂得珍惜时间，会科学安排好自己的学习生活，提高学习效率。
教
材
分
析
本单元的重点是以星期的活动为中心，分成六节课，重点注意对话的内容，元音字母及有关字母的组合的发音。
重点单词句子的书写。
课时教案A
第二单元第一课第节授课时间月日
课题
UnittwoMyweek
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生关心国家大事，树立远大的职业理想。
知识
技能
第一单元知识的回顾，单词：
课程的英文表示。
句子：
WhatdoyouhaveonWednesdays？
WehaveEnglish，music,math.
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
新句子的识记。
难点：
知识的灵活运用。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
UnittwoMyweek
WhatdoyouhaveonWednesdays？
WehaveEnglish，music,math.
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm－up（热身）日常口语练习
2．Presentation（新课呈现）
（1）教师播放Let'stry的录音，听了一遍后，老师可给出重点句型。
（2）在此基础上，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，让学生来看一看、听一听John要上什么课程。
要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。
（3）反复听录音，跟读对话。
两人一组读对话。
3．Let’splay（趣味操练）
（1）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：
Whatdayisittoday？
It's....
4.总结
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：
Whatdoyouhaveon…？
Wehave...．
课时教案A
第二单元第二课第节授课时间月日
课题
UnittwoMyweek
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生积极动脑，仔细钻研的学习态度。
知识
技能
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句灵活运用这几个单词。
理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，Wehave…。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
重点：
单词的识记。
难点：
知识的灵活运用。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
磁带、录音机、教挂图及教材相关人物的面具或头饰
学生
课本、练习册
板
书
UnittwoMyweek
MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday
课时教案B
教师活动
学生活动
1．Warm－up（热身）
（1）教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。
2．Presentation（新课呈现）
（1）教师结合Let’sstart的图片和情景，提问：
“Whatclassesdoyoulike?
”
（2）出示Let’slearn部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，教师范写五个单词。
可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。
教师激励学生巧记、速记单词。
3．Let’splay（趣味操练）
（1）读课表教师可给学生们起个头，说：
“It’satimeschedule.Let’shavealook.”
引导学生复习有关课程的词汇。
让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。
再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写
学生自己制作课表，并问答。
课时教案A
第二单元第三课第节授课时间月日
课题
UnittwoMyweek
课型
新授课
教
学
目
标
情感态度
培养学生热爱集体，踊跃给班级争光的思想。
知识
技能
复习六个单词，并掌握他们的发音规则。
过程方法
讲解法、练习法、对话法、游戏法
教学
重点
难点
复习六个单词，并掌握他们的发音规则。
思路
对话、讲新课、理解课文大意、熟读、游戏、练习
课前
准备
教师
升级会员 