《易错题》小学数学五年级上册第二单元位置检测卷含答案解析.docx
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《易错题》小学数学五年级上册第二单元位置检测卷含答案解析
《易错题》小学数学五年级上册第二单元位置检测卷（含答案解析）
一、选择题
1．如图，如果将三角形ABC向右平移5格为三角形A′B′C′，则点C′的位置用数对表示为（ ）
A. （3，9） B. （8，4） C. （7，1）
2．数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（ ）
A. 同一行
B. 同一列
C. 同一点
D. 无法确定
3．小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（ ）。
A. （5，3） B. （2，6） C. （5，6） D. （4，3）
4．李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（ ）。
A. （7，4） B. （4，7） C. （1，1） D. （7，7）
5．如图，小亮从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均为南北或东西方向，下面线表达不正确的是（ ）。
A. （1，4）→（1，1）→（4，1）
B. （1，4）→（2，4）→（2，2）→（4，2）→（4，1）2
C. （1，4）→（3，4）→（4，2）→（4，1）
6．美术课上，小聪坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，小明坐在小聪正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（ ）。
A. （3，3） B. （4，3） C. （3，2） D. （4，1）
7．体育课上小明的位置用数对表示为（3，3），那么下面谁离小明最远（ ）。
A. 小红（2，3）
B. 小丽（4，3）
C. 小强（5，3）
D. 小玲（3，4）
8．小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（ ）位同学。
A. 2
B. 3
C. 4
9．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形．
A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰
10．用数对表示同学们的位置，李军（3，5），王阳（2，5）陈明（5，3），林锋（3，6），张丹（3，4），与李军坐在同一排的是（ ）。
A. 王阳 B. 陈明 C. 林锋 D. 张丹
11．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC是（ ）三角形。
A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰
12．王彬坐在教室的第4列第2行，用数对（ ）表示。
A. （4,2）
B. （4,4）
C. （2,4）
二、填空题
13．
数对（1，4）、（3，3）、（3，1）、（5，1）、（2，5）、（4，4）、（1，1）、（4，2）
表示________
14．在图上，点A所在的位置用数对（3，3）表示。
如果把点A向上平移2格，它的位置用数对________表示；如果把点A向左平移2格，它的位置用数对________表示。
15．如果A点用（2，4）表示，则用数对表示B、C、D点的位置是：
B________，C________，D________。
依次连结A，B，C，D组成的封闭图形是一个________形。
16．确定一个物体的位置，一般要用________个数据，它们的顺序不同，表示的位置就________。
17．如图：
苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（________，________），西瓜的位置记为（________，________）。
18．小军在教室里的座位是第3列第4行，他的位置用数对（3，4）表示，坐在他后面的同学的位置用数对表示是________；坐在（8，4）位置的同学与小军之间有________人。
19．如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是________三角形．
20．明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，芳芳坐在明明正后方的第一个位置上，芳芳的位置用数对表示是________。
三、解答题
21．
（1）写出下面地点的位置。
学校（ ， ） 公园（ ， ）
（2）小明家在学校以西100米，再往北200米处；小红家在学校以东300米处。
在图中分别标出他们家的位置。
22．如图三角形ABC，将它向上平移2格，再向右平移3格，则顶点A的位置用数对表示是________。
B的位置用数对表示是________，C的位置用数对表示是________。
在图中画出平移后的图形________。
23．三角形三个顶点分别是A（1，5）、B（2，2）、C（3，5）。
（1）在上面方格图中画出三角形ABC，它是 三角形。
（2）画出三角形ABC向右平移5格后的三角形A’B’C’。
（3）写出三角形A’B’C’各顶点的数对。
A’________、B’________、C’________
24．手脑并用，做一做。
周日丽丽去参观动物园，请你按要求做一做。
（1）用数对表示出下面各场馆的位置。
熊猫馆（________，________），鸟语林（________，________）
（2）天鹅湖在大门向东400m，再向北200m处；狮虎山在大门向东600m，再向北600m处。
请你在图中标出这两处的位置。
25．看图填一填，答一答。
（1）先标出上图中平行四边形各个顶点的位置，再画出平行四边形向上并向右平移3个单位后的图形。
（2）写出平移后的图形各顶点的位置。
26．下面是某动物园的平面图，请你看图做一做。
（1）用数对表示下列场馆的位置。
猴山________ 飞禽馆________ 儿童乐园________ 食品部________
（2）（10，1）这一点是第________列第________行，这一位置上的场馆是________。
（3）（1，7）这一点是________馆，请你用“O”把这个场馆圈出来。
________
（4）从图中你还知道哪些信息？
请写出两条。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：
B
【解析】【解答】C（3，4），向右平移5格后，行数不变，列数为：
3+5=8（列）。
C'的位置用数对表示为（8，4）。
故答案为：
B。
【分析】向右平移时行数不变，列数增加，C'的列数=C的列数+向右平移的格数。
2．A
解析：
A
【解析】【解答】数对（8，2）和（5，2）表示的位置是同一行。
故答案为：
A。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。
3．B
解析：
B
【解析】【解答】小军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后调三行，应记为（2，6）。
故答案为：
B。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，如果将他往后调三行，说明列数不变，行数增加3，据此解答。
4．B
解析：
B
【解析】【解答】李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（4，7）。
故答案为：
B。
【分析】数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数。
5．C
解析：
C
【解析】【解答】解：
C项中（3，4）→（4，2）走的不是南北方向，也不是东西方向。
故答案为：
C。
【分析】因为小区的道路均为南北或东西方向，所以只能水平走或竖直走，据此判断即可。
6．A
解析：
A
【解析】【解答】2+1=3（行）
故，小明在第3列，第3行，用数对表示（3，3）。
故答案为：
A
【分析】小明坐在小聪正后方的第一个位置上，故，行数加1，列数不变。
7．C
解析：
C
【解析】【解答】体育课上小明的位置用数对表示为（3，3），那么小强（5，3）离小明最远。
故答案为：
C。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
8．B
解析：
B
【解析】【解答】解：
小军在第4行，他前面有3位同学。
故答案为：
B
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
根据小军所在的行确定前面同学的个数。
9．C
解析：
C
【解析】【解答】根据分析，先在方格图上表示出A、B、C的位置，然后顺次连接即可得出这个三角形如图所示：
根据方格图可以得出AB与BC垂直，所以这个三角形是直角三角形。
故答案为：
C。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此利用方格图将A、B、C的位置标出来，然后顺次连接；
判断三角形是什么三角形，依据三角形按角分类，可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。
有一个角是直角的三角形是直角三角形；有一个角是钝角的三角形是钝角三角形；三个角都是锐角的三角形是锐角三角形；三角形按边可分为三种：
三条边都不相等的是不等边三角形、三条边都相等的是等边三角形、只有两条边相等的是等腰三角形，据此解答。
10．A
解析：
A
【解析】【解答】解：
与李军坐在同一排的是王阳。
故答案为：
A。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，行也就是排，根据每人所在的行确定坐在同一排的同学即可。
11．C
解析：
C
【解析】【解答】解：
如图：
，三角形ABC是直角三角形。
故答案为：
C
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，在方格图上先确定各点，然后连接各点并判断图形的形状。
12．A
解析：
A
【解析】【解答】第4列第2行用数对表示是（4，2）.
故答案为：
A
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，根据所在的列与行用数对表示即可.
二、填空题
13．不忘初心牢记使命【解析】【解答】数对（14）为不（33）为忘（31）为初（51）为心（25）为牢（44）为记（11）使（42）命按顺序排列后是：
不忘初心牢记使命故答案为：
不忘初心牢记使命【分析】根据
解析：
不忘初心、牢记使命
【解析】【解答】数对（1，4）为不、（3，3）为忘、（3，1）为初、（5，1）为心、（2，5）为牢、（4，4）为记、（1，1）使、（4，2）命，按顺序排列后是：
不忘初心，牢记使命。
故答案为：
不忘初心，牢记使命。
【分析】根据数对的含义，先确定数对代表的字，进而排序即可得出答案不忘初心，牢记使命。
14．（35）；（13）【解析】【解答】向上平移2格时：
3+2=5（行）这时A的位置为（35）；向左平移2格时3-2=1（列）这时A的位置为（13）故答案为：
（35）；（13）【分析】向上平移时行数变多列
解析：
（3，5）；（1，3）
【解析】【解答】向上平移2格时：
3+2=5（行），这时A的位置为（3，5）；
向左平移2格时，3-2=1（列），这时A的位置为（1，3）。
故答案为：
（3，5）；（1，3）。
【分析】向上平移时，行数变多，列数不变；向左平移时，列数减少，行数不变。
15．（53）；（31）；（02）；平行四边【解析】【解答】解：
B（53）C（31）D（02）依次连结ABCD组成的封闭图形是一个平行四边形故答案为：
（53）；（31）；（02）；平行四边【分析】用数对表
解析：
（5，3）；（3，1）；（0，2）；平行四边
【解析】【解答】解：
B（5，3），C（3，1），D（0，2）。
依次连结A，B，C，D组成的封闭图形是一个平行四边形。
故答案为：
（5，3）；（3，1）；（0，2）；平行四边。
【分析】用数对表示这些点时，每个数对中第一个数是这个点所在的列，第二个数是这个点所在的行；
把A、B、C、D四个点连接起来，然后观察这个图形的形状。
16．2；不同【解析】【解答】解：
确定一个物体的位置一般要用2个数据它们的顺序不同表示的位置就不同故答案为：
2；不同【分析】确定一个物体的位置一般用数对表示也就是2个数据前一个数据表示这个物体所在的列后一
解析：
2；不同
【解析】【解答】解：
确定一个物体的位置，一般要用2个数据，它们的顺序不同，表示的位置就不同。
故答案为：
2；不同。
【分析】确定一个物体的位置，一般用数对表示，也就是2个数据，前一个数据表示这个物体所在的列，后一个数据表示这个物体所在的列。
17．4；4；5；1【解析】【解答】解：
梨的位置可以表示为（44）西瓜的位置记为（51）故答案为：
4；4；5；1【分析】从给出的苹果的位置可以得出括号里第一个数是这个水果所在的列数第二个数是这个水果所在的
解析：
4；4；5；1
【解析】【解答】解：
梨的位置可以表示为（4，4），西瓜的位置记为（5，1）。
故答案为：
4；4；5；1。
【分析】从给出的苹果的位置可以得出，括号里第一个数是这个水果所在的列数，第二个数是这个水果所在的行数，据此作答即可。
18．（35）；4【解析】【解答】小军在教室里的座位是第3列第4行他的位置用数对（34）表示坐在他后面的同学的位置用数对表示是（35）；坐在（84）位置的同学与小军之间有4人故答案为：
（35）；4【分析】
解析：
（3，5）；4
【解析】【解答】小军在教室里的座位是第3列第4行，他的位置用数对（3，4）表示，坐在他后面的同学的位置用数对表示是（3，5）；坐在（8，4）位置的同学与小军之间有4人。
故答案为：
（3，5）；4。
【分析】根据小军在教室里的座位是第3列第4行，他的位置用数对（3，4）表示可得出数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，坐在小军后面的同学应是第3列第5行，写出位置的数对即可；坐在（8，4）位置的同学与小军都在第4行，故需要找出中间有几列，即第4列、第5列、第6列、第7列进而可得出答案。
19．直角【解析】【解答】解：
根据数对表示位置的方法可将点ABC在平面图中标出顺次连接起来如图所示所以三角形是一个直角三角形故答案为：
直角【分析】数对中第一个数表示列第二个数表示行可以在方格图上找出这几个
解析：
直角
【解析】【解答】解：
根据数对表示位置的方法可将点A、B、C在平面图中标出，顺次连接起来如图所示，所以三角形是一个直角三角形。
故答案为：
直角。
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，可以在方格图上找出这几个点的位置，然后顺次连接这几个点，再确定图形的形状。
20．（43）【解析】【解答】明明坐在教室的第4列第2行用数对（42）表示芳芳坐在明明正后方的第一个位置上芳芳的位置用数对表示是（43）故答案为：
（43）【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列第
解析：
（4，3）
【解析】【解答】明明坐在教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，芳芳坐在明明正后方的第一个位置上，芳芳的位置用数对表示是（4，3）。
故答案为：
（4，3）。
【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，芳芳坐在明明正后方的第一个位置上，则芳芳的行数比明明多1行，据此解答。
三、解答题
21．
（1）解：
（3，3），（5，1）
（2）
【解析】【分析】
（1）数对的表示方法是先列后行；
（2）学校向西数1格，再往北数2格的位置就是小明家的位置；学校向东数3格的位置就是小红家的位置。
22．（4，6）；（4，3）；（6，4）；
【解析】【解答】解：
如图：
顶点A的位置用数对表示是（4，6）；B的位置是（4，3），C的位置是（6，4）.
【分析】先画出平移后两次的图形，然后用数对表示每个点的位置。
数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
23．
（1）
这个三角形是等腰三角形
（2）
（3）（6，5）；（7，2）；（8，5）
【解析】【分析】
（1）根据等腰三角形的特征作答即可；
（2）平移图形时，先把关键点平移，然后再把这些点连接起来即可；
（3）数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数表示这个点所在的行。
24．
（1）2；4；8；6
（2）
【解析】【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。
25．
（1）
（2）A'（4，4），B'（7，4），C'（8，6），D'（5，6）
【解析】【分析】用数对表示位置的方法是：
第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
平移作图的步骤：
①找出能表示图形的关键点；②确定平移的方向和距离；③按平移的方向和距离确定关键点平移后的对应点；④按原图的顺序，连接各对应点，据此作图即可。
26．
（1）（11，7）；（1，4）；（6，4）；（1，1）
（2）10；1；两栖动物馆
（3）长颈鹿；
（4）从图中我还知道狮虎山在（6，7），大象馆在（11，4）.
【解析】【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。
列是从左到右数，行是从下向上数。
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