小班九月教育目标doc.docx

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小班九月教育目标

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。

健康1、按指定方向走和跑，在指定范围内四散走和跑。

2、会听音乐跟着老师做模仿操。

3、愿意玩园内的大型玩具。

4、学习一个跟一个排好队。

5、学会洗手、洗脸、刷牙的方法。

知道要使用自己的毛巾、茶杯和手帕。

6、能自己进餐，学习良好的进食习惯；会用勺子吃饭，懂得饭后漱口及用餐巾抹嘴。

7、按时起床、睡眠、进餐等。

初步学习自己掖蚊帐。

学习穿脱衣服，穿脱鞋子。

初步学习自己叠衣服。

8、知道不吮、不吃手指头，知道不喝生水。

9、不跟不认识的人离园或回家。

10、知道玩玩具和用具时要注意安全。

11、上下楼梯要小心，手扶栏杆，一个跟一个慢慢走。

语言1、学习用普通话称呼老师、说出自己的名字及一些物体名称，在语言游戏中愿意练习正确的发音。

2、学用普通话说礼貌用语。

3、大胆学习用普通话与别人交谈。

（水平二）4、乐意与别人交谈。

（水平一）社会一、情感发展：

1、在成人的鼓励下、愉快地参加活动。

2、愿意上幼儿园、愿意跟着老师和集体参加各项活动。

3、熟悉新环境，保持愉快的情绪。

并对周围的环境、周围的事物感兴趣。

二、品德：

1、喜欢幼儿园的老师、阿姨和小朋友，逐渐接近老师和小朋友。

2、学做自己力所能及的事情。

三、个性发展：

初步懂得玩玩具时，不争抢玩具。

科学一、思维发展：

1、认识“教师节”，知道教师节是教师的节日。

2、认识“中秋节”、“国庆节”的名称。

二、感知与操作：

1、愿意参与各种观察活动。

2、愿意参与新的活动，尝试新的材料。

3、形成最初步的集合概念，会根据物体的一个特征对实物进行分类。

艺术1、开始对音乐活动感兴趣，并学习在音乐活动中表现愉快的情绪。

2、感知丰富的色彩，喜欢参加色彩游戏。