活动方案 幼儿园校本研修简报.docx

活动方案 幼儿园校本研修简报.docx

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活动方案幼儿园校本研修简报

幼儿园校本研修简报

幼儿园校本研修简报第二篇、校本培训简报

幼儿园校本研修简报

网络研修与校本研修培训项目简报

xx年4月3日第一期

主办：

团风中学

卷首语

走近现实课堂，兑现自己的诺言，

实践有效教学。

校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。

走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。

这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！

协作组：

团风中学信息技术教研组

组长：

胡亚飞杨一凯陈秀军

成员：

胡富程婷胡光明方尚勇周平生让帆童珍张平郭玲红秦金吴钦燕何丹胡亚飞李春燕胡丹任鑫冯丽敏田源龙帆王珊罗岚杨一凯陈秀军余异杨净涂莹贺科阮先益马晶张平孙勇

研修内容

第一阶段角色任务

创设学习共同体，建设网络家园学员核对个人信息完成个人注册

3月28日—3月31日

第二阶段角色任务

规划自我，做好老师学员“我心目中的好老师”感言活动

4月1日—4月7日制定年度个人专业发展计划

温馨提示：

1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时

2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。

进入我的研修任务：

第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，点击提交作业。

3、制定年度个人专业发展计划，需要下载其模板。

进入我的研修任务：

第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，选择研修计划提交作业。

4、资源分享：

上传自己的教学资源（教学设计、课件、课堂实录、课堂片断、微课程、PPT、说课稿、教学反思、试题、文章等）。

智慧分享

第二阶段学习还在如火如荼的进行中,胜利就在眼前！

结束语

校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论

知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。

我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！

第三篇、山东省幼儿教师远程研修课程第二期简报

幼儿园校本研修简报

主编：

方明刘莹

郭玉村

范欣执行主编：

常瑞芳执行副主编：

靳秀贞

美编：

丁文

卷首语

观点采撷

研修心语

走进专题

作业赏析专家答疑温馨提示卷尾语

童年留给我们的财富

济南幼儿师范高等专科学校常瑞芳

幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

这是《3－6岁儿童学习与发展指南》当中的一段话，老师们一定耳熟能详。

但是，我不知道，对于这段话，大家都想到了什么，做到了哪些。

对着这段话，我的思绪不可扼止地“穿越”到了自己的童年时代——

在生产队（不知道大家是否懂得这个组织）的菜园东北角，一头老牛被捂住眼睛，它围着一口深井转啊转，一圈又一圈，车上来的水在菜园的小水沟里沽沽地流淌，把沟里的野草直冲得一溜儿倒下，小孩儿们会蹲在沟边，用小手捧起那清洌的井水洗脸……所以从小，我们就懂得“车水”的道理（大家想必见过水车吧）；

在秋后，收割完大豆就会播种小麦，等麦苗出土时那些洒落的黄豆也长出了豆苗。

小孩们挎着小篮子去拔豆苗，回家妈妈拿带点肥的肉一炒一炖，真正的营养美味！

于是从小，我们就知道黄豆可以这样整出一种菜,这是我种的豆苗；

跟在姨的屁股后面在她们村的绣花屋里呆过好多天，那时手工绣品都是出口的。

所以从小，我就知道怎样绣花，多年后在幼师上学的假期里，我曾经除了吃饭睡觉连坐十三天，绣制了家里的电视机罩门帘桌布床围布还有枕套，妈妈用了十几年；

奶奶在世时，我会每天去打新鲜的嫩草，切碎后拌上米糠，一直把奶奶的两只鹅喂到生下大大的鹅蛋。

所以从小，我就练习了刀工，现在可以切出很细的土豆丝;从小，我就知道怎样做一个孝顺的孩子；

还记得，自己去镇上的供销社买一双塑料凉鞋，回到家穿上一走，小啦！

所以从小，我就懂得试鞋子一定要穿上走一走才知道是否合适；

……

对着这段话，我觉得有言之难尽的感受——

我没有上过幼儿园。

像我们这群 60 年代出生、在农村度过了童年和青春时代、考学读书留在城市、而今已年届半百的人，是没有幼儿园可上的。

但这丝毫没有妨碍我们的健康成长——这

可是个没有疑义的结论哦。

生活，是一个无边无界的大学堂，可以让我们自然而然地学到做人的本分和各种技艺，培养起来丰富的生活乐趣，激发出了丰富想象和创造力……这些东西让我们受用一生。

当然，这并不是说我们的孩子没有必要上幼儿园。

问题是，我们的幼儿园该给孩子们什么样的“生活”。

我们看到一些幼儿园在让孩子自己取餐、自己倒牛奶，但仍然看到一些幼儿园老师端着筐子提着汤桶为孩子分盛；我们看到一些幼儿园孩子们自己用小拖把、小抹布收拾卫生，而更多的幼儿园这一切均由老师承担；我们看到一些幼儿园在个别孩子睡够而不到起床时间允许孩子在不妨碍同伴的前提下起床从事安静活动，而更多幼儿园则统一固定起床时间不到点不能起来；我们看到一些幼儿园每天各班轮流帮厨择菜，孩子们体验了劳动的辛苦与欢乐学到了生活技能，而更多的幼儿园孩子还是饭来张口；我们看到一些幼儿园的老师有意识地引导孩子们什么时候说话要轻、什么时候才可以大声，而更多的幼儿园是老师用高一个八度的声音压过孩子或者大声警告幼儿“请安静！

；我们看到一些幼儿园孩子们在用自己的身高去测量他们种植的丝瓜长得多高了，而”

很多的幼儿园还只在课堂上教孩子写数字；

......

所以，我们要弄明白：

孩子的生活是什么；生活可以给予孩子怎样的发展；我们应该给孩子怎样的幼儿园生活，我们应当如何挖掘生活对孩子的发展价值。

“生活”这个概念，在我们这里，就是孩子的所有经验：

孩子的吃喝玩乐睡、学习、劳动。

在机构中，这可能涉及到两个方面：

一个是狭义的幼儿园生活环节中的教育价值挖掘（比如进餐、如厕、午睡等生活环节）；另一个是将其他教育环节内容生活化。

下面是举世闻名的英国夏山学校场景，不知是否会引起大家某些感想：

下午全部是自由活动。

……有时我看到中班学生在玩官兵捉强盗，大班学生则忙着摆弄机器和无线电，或者制图和画画。

天气好的时候，大班学生到户外进行体育比赛，有的则在工艺室里修自行车、造船或造玩具手枪。

下午茶从四点钟开始。

五点起便有不同的活动，小班生喜欢听别人讲故事，中班生喜欢在美术室做一些画图、剪纸、皮工、编篮之类的活动，通常总有一大批大班生在忙着做陶器。

木工室和铁工室每晚都是满满的。

反正，这样的图景是我向往的。

所以，现在，我时常会轻而易举地实现“穿越”，迷醉在童年那美妙的光景里，而后把自己的童年生活移植到现代社会的幼教机构中，混织出一幅自己心仪的现代幼儿园生活化教育图景。

今天，“村长”（解释一下哈，省专家郭玉村，大家都喊她“村长”）对卷首的篇幅有限制，所以，我努力从童年的美妙中拉回自己的思绪，回到严肃的意义中来。

我们敬爱的学前教育专家、对幼儿园课程研究深具造诣的虞永平老师说过：

“童年幸福，国家不输。

”而对于我们天天趴在教室里写数算题的某些幼儿园的孩子来说，何言童年之幸福？

所以，这句话与我们第二专题有着深刻的内在联结。

很庆幸，在今天的专题里，大家将会聆听虞老师的教导。

温馨等待幸福离园

——离园环节存在的问题及改进措施

荣成市工业幼儿园肖红霞

离园环节是幼儿一日生活的最后环节，是向家长展示教师一日工作和幼儿一日表现的良好平台。

我在组织与实施的过程中遇到过困难、发现过问题，通过今天的专题学习，我认真进行了梳理、反思，相信会在以后的实际工作中有所改进和提升，努力做到让幼儿温馨等待、幸福离园。

一、存在问题

1.情绪兴奋、无所事事

离园时家长集中而至，孩子们的注意力很难集中，情绪兴奋，个别幼儿对教师组织的集体活动不感兴趣就会出现无所事事、打闹甚至伤害事件，家长看到这个情况就会表现出担心、不满的情绪，也给教师的工作带来了压力。

2.离园焦虑、哭闹不止

家长来园接孩子有早有晚，特别是小班孩子看到同伴被接走，心理就会产生恐惧和担心继而出现哭闹现象。

3.关注沟通、忽略孩子

离园时很多家长会围在教师身边问这问那，有时班上三个老师都会被家长围得水泄不通，这时教师就会忽略孩子的表现，班级秩序混乱，安全事故很容易发生。

二、改进措施

1.组织活动、温馨等待

教师可组织丰富多彩的离园活动，为幼儿营造温馨等待的氛围。

如，区域活动、手工活动、桌面游戏、阅读等幼儿感兴趣的活动，当幼儿全神贯注地投入到活动中时，就无暇打闹、跑跳，既避免了幼儿盲目等待，又缓解了教师的强制性管理。

幼儿愉悦，教师轻松，一举两得。

2.消除焦虑、幸福离园

家长来园接孩子有早有晚，而离园较晚的孩子看到别的孩子都走了，心里都有一种期盼，一种等待焦虑。

这样可单独组织晚接孩子的离园活动，就像张卫东主任说的离园时要“稳定孩子的情绪”，坐下来和他们聊聊天，与孩子近距离接触，让孩子和老师有单独接触的机会，更多地了解孩子，走进孩子的内心世界，也让孩子感受到老师的爱，让他们带着幸福、快乐离开幼儿园。

3.改变形式、轻松沟通

我们正处于一个通讯发达的时代，沟通方式多种多样。

如果家长想了解幼儿在园情况可以通过书信、短信、聊天等方式，也可以以班级为单位组成网络群，教师将孩子在园情况拍成照片、视频传到群里和家长分享。

离园时面对面的沟通就可以有所侧重，避免平均用力以及教师应接不暇、家长拥堵等待、幼儿情绪急躁等问题出现。

4.明确分工、互相配合

教师和保育员要分工明确，离园前，当班教师与保育员互相协商，确定当天跟家长沟通的重点。

离园时，主班教师在班级门口接待家长，有针对性地与家长交流，并轻声呼唤离园幼儿。

同时，配班教师组织幼儿进行安静的手工、绘画、建构等区域活动，安抚幼儿情绪，配合主班教师在一个安静有序的环境下与家长沟通交流。

保育员提醒督促离园幼儿整理好物品、礼貌道别。

只要我们耐心、细心、用心，避免强制的管、盲目的等，为幼儿营造温馨充实的离园氛围，为一天的幼儿园生活画上圆满的句号。

第四篇、校本培训简报

幼儿园校本研修简报

教研简报第九期[xx]夹石中学教科室xx.10.12继往开来，为认真落县教育关于印发“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见的文件精神，切实做好我校教师继续教育培训工作，按照教科室“xx年秋夹石中学教师校本培训”工作方案，我校于xx年10月10日至12日对全体教师进行了集中学习培训，由我校校长张晓峰同志、副校长吴中聂同志对教师进行培训，培训主题以科学发展观为指导，全面贯彻基础教育课程改革，坚持以“分散为主，集中为辅”的原则，全员培训，全面提高。

图为（张校长xx

校本培训启动仪式讲话）

图为（张校长培训）

图为（吴校长培训）

校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

本学期培训内容包括“教师职业道德培训”、“新课程新理念培训“教育教学能力培训”、等，培训方式集中培训。

图为（全体教师）幼儿园校本研修简报

通过校本培训工作，促进教师的专业素质提升，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，促进教师专业化发展、提升教师的科研意识，引导教师以研究的态度对待常规教育教学工作，在研究中反思、在反思中成长。

促进教师的终身学习意识和教育创新能力，在学习和实践中成就自己、促进教师成长、学校发展。

千里之行，始于足下。

有了一个美好的开始，只要我们以严谨、务实的态度，认真对待校本培训，认真笔记，认真总结，认真反思，持之以恒，相信一定能到达预期的效果，并实现全面提高我校教师的整体素质这一目标。

第五篇、丹麻镇中心幼儿园第二期工作简报

幼儿园校本研修简报

家长会活动简报

第二期

★

为了让家长能更好地了解幼儿园的工作，增进家长与老师之间的联系，与老师进一步交流孩子的情况，促使家长能够积极的参与到幼儿园的教育管理中，更好地实现家园共育的教育理念，xx年3月6日上午10点，丹麻镇中心幼儿园以班为单位，和家长进行一次幸福连线，召开了一次非常有意义的新学期家长会。

本次家长会内容主要围绕了如何让家园联系达到更好的效果、让家长明白家庭教育的重要性、各班班主任老师与家长共同探讨教学方式如何更适应幼儿园、不倾向小学化以及培养幼儿的行为习惯。

此次家长会召开的非常成功，拉近了家长与老师之间的距离，增进了彼此的情感，这一切都是因为我们共同的目标，那就是把孩子们教育好。

我相信，在将来的日子里，我们都会本着自己对孩子最真的一颗心，热爱他们，关心他们，细心照料他们，手拉手，心连心，家园合力，让孩子们健康快乐的成长。

附：

图片

家长会开始各班老师致词

围绕教学问题向家长讲述说明

家长会完美闭幕合影留念

签发：

尚新芳编校：

蔡宇彤打印：

蔡宇彤

抄送：

互助县教育局学前办、丹麻中心学校、园办存档第六篇、校本研修引领者培训第三期简报

幼儿园校本研修简报

xx年12月2日~7日，

我们参加了西安市教科所组织的全市

校本研修骨干引领者培训第三期教研员、校长培训班。

新城区、未央区和高陵县、户县的46名参训学员组成了

二班。

为了抓住这一难得的学习机会，让自己学有所获，我们召开班会，制定了学习目标和学习纪律。

并通过和专家交流、组织研讨、撰写心得体会等多种方式，获取理论知识，进行思想碰撞，解决疑虑，反思总结。

通过此次培训，我们收获颇丰。

感谢市教科所搭建平台、精心组织，感谢各位专家的辛勤付出！

xx年12月，西安市教科所组办的“西安市中小

学校本研修引领者培训”。

扎实而有效的培训活动，给大

家进行了一场头脑风暴，每一位学员充分感受到西安市

教育主管领导高度的使命感和责任感，同时也深切地认识到这一举措的重要性和前瞻性。

几位专家对校本研修

的相关教育理论的指导及文件精神的解读,使学员们充分认识到校本研修工作开展的宗旨和意义，培训中还安

排了充分的研讨互动环节，智慧的碰撞让大家消除了原先的为难情绪，拓宽了工作的思路。

几个学校的校本研

修工作的经验交流和参观实践活动，让我们近距离的接触了校本研修先行校的成果和收获，真切的感受到校本

研修为学生的成长和教师的发展乃至学校的提升所带来的巨大的推动力和影响力，也让学员们充分认识到了校本研修，势在必行。

---（新城区后宰门小学宋奕君）

有幸参加市教科所举办的全市校本研修骨干引领

者培训，先后听取了周卫、同军咸、李夏彬、贾玲、张韧等几位专家或风趣、或严谨、或平实的精彩讲座，同行的经验交流，实地考察大学南路小学，让我印象深刻，

心灵得到冲击，受益颇多。

通过培训，让我对校本研修

内涵有了更深入的认识，唤起了我对学校校本研修工作开展和自身不足的思考，也指明了我们今后的努力方向。

我将梳理本次培训的内容，做好上传下达，进行校内培训；完善学校的校本研修工作，履行骨干引领者的职责。

培训虽然结束了，但思考和行动没有结束，实践才是根本。

让我们通过将来学校校本研修好的成效来反馈此次

心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受——高规格的“文化大餐”。

---------（新城区西安市实验小学刘刚）

训班约50余人进入大学南路“求取真经”。

李茵校长对学校开展校本研修的一些情况作了简单的一些介绍。

其中给我留下深刻印象的一句话就是：

“迎检的机会多了，老师们很辛苦，但是我们在这个过程中也不断成长着、进步着、收获着。

”在随后进入展览室参观中，一项项校本研修成果，给我留下深刻的印象。

《中华传统文化读本》内容丰富、图文并茂。

《青年教师成长档案》制作精美、特色鲜明。

《花之言叶之语》、《“减负”我们在路上》、《有教无类春风化雨》、《教师家访手记》„„一本本、一页页，汇成了我们的一句句赞叹。

回来的路上，我还在不断思索，“求真、

务实、严谨”是大学南路人给我的真实感受。

看来，“教育要耐得住寂寞”，而“曾经的耐得住，换来了今日的如此美丽”。

------------------（未央区西安市东元路学校田渭花）

我们西安市校本研修骨干引领者培12月5日下午，

几天的培训，在各位老师的指导下，我感觉自己收

获很大。

校长是学校的灵魂，既是学校现实的领导，又幼儿园校本研修简报

是学校未来的象征。

校长靠什么赢得学校的明天，设计学校未来呢?

靠的是观念、是理念、是思想。

以前对校本研修似懂非懂，通过学习，我明白了校本研修是促进教师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推进策略。

观念决定思路，思路决定前途。

校长作为校本研修工作的第一责任人，我必须强化校本研修工作的开展和落实。

让思想走的更远，让学校发展的舞台更大。

-------------------------（户县大王中心学校黄争胜）

六天的全市校本研修骨干引领着培训即将结束，我

有幸成为其中的一分子。

培训期间，我按时上课，人争聆听，扎实做笔记。

正如人们所言，“一分耕耘，一分收获”。

这短短的几天，我受益匪浅，现将这份收获简单总结，与大家分享。

首先，各位专家的敬业精神令我佩服。

其次，各位专家精彩的报告让我受益匪浅。

最后，磨练自己的意志。

在当下的学习环境和管理下做好这样简单的事情下我依然感到欣慰。

只要你有信心，并且认真去做一件事情即使是一件简单的事情，就一定会有收获。

（---------------------------高陵教研室王颖利）第七篇、研修简报2

幼儿园校本研修简报

xx年泰安市初中教师远程研修驻会专家会议召开按照泰安市xx年中小学远程研修实施方案的相关工作安排，市教育局师训科于8月21日下午3点，在和平饭店召开了xx年泰安市初中远程研修驻会专家会议。

会议由泰安市中小学教师远程研修项目办张尊国主持，会议上主要明确了市级专家、指导教师在xx年初中

远程研修集中研修期间的各项工

作与职能任务。

在会上针对幼儿园

教师集中研修过程中出现的问题，

进行了分析与注意事项，为圆满完

成初中远程集中研修任务奠定了

基础。

泰安市中小学远程研修项目办、市级专家、指导教师共计39人参加了会议。

幼儿园校本研修简报

泰安市中小学远程研修项目办

潍城区扎实开展初中教师远程研修

8月22日，潍城区暑期初中教师远程研修在潍坊外国语学校正式启动。

潍城区教育局认真贯彻省市会议精神，精心进行安排部署，确保培训工作取得实效。

一是加强组织领导。

精心制定网络远程研修工作方案，成立培训领导小组，分级召开动员部署会议，明确目标责任，加强组织协调，对研修工作的准备、实施、管理和反馈等环节进行细致安排，保障培训工作顺利开展。

二是拓宽培训渠道。

立足全区实际，要求各学校合理设立培训点，采用网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散交流相结合，集中点评和分组讨论相结合的方式，扎实做好研修展示、线下研讨、回归教学等工作，有效拓展研修渠道，提高研修效果。

三是实施动态管理。

建立工作考勤制度和通报制度，严格抓好考勤管理，实

施每日培训作业、评论动态统计，加强过程监控，全方位关注培训过程，激发教师研修热情，提升培训效果与研修质量。

四是重视信息报送。

培训期间各校要及时上报暑期研修的动态信息、活动情况、工作经验等，区教育局通过编发简报、信息发布等将好的做法及经验向全区推广。

（姚来祥）

淄博市高青县‚四举措‛打造初中教师高效集中远程研修

高青县教师远程研修项目办马宁宁崔桂萍

暑期八月，山东省中小学教师远程研修初中教师集中研修如期而至，高青县远程研修项目办总结多年工作经验，以“四举措”积极打造高效集中远程研修。

举措一重视培训的力量

8月7日，教研室对全县23名指导教师进行二次培训，创设情境以激发教师积极的学习态度，培训登陆学习的流程，培训管理职责及调控、指导各学习小组的策略，指导教师郑重以待，为后续研修蓄积力量，培训卓有成效。

举措二重视专家的力量

今年，我县有语文、英语、物理、化学、历史、音乐6名学科教研员被市项目办选调担任市级指导教师专家，县项目办充分借助他们的力量，希望其在全面完成全市指导任务的基础上，适当加强对我县各学科指导教师进行理念、技术等方面的指导，并利用多种手段对各学科教师的学习进行督促指导，以确保本县研修质量的稳步提升。

举措三重视管理的力量

8月22日至25日，按照省市要求，

组织全县23名指导教师在县实验中学

集中办公，县项目办统筹策划，项目办

负责人临场组织指挥，指导教师具体协

调指导各学习小组，及时调研了解研修

中存在的问题，努力做到第一时间集中

解决。

县研修项目办及时对各研修学校

进行调度，与镇教办、县属学校一起共同指挥参与研修的960名研修大军。

举措四重视评价的力量

让评价标准成为各校组织研修的准则，是县项目办组织此次研修的主要管理思路。

高青县研修项目办组织县远程研修管理小组适时对各学校进行巡视和指导，从组织秩序、课程项目的学习、作业的质量等多个方面对各学校进行评价，保证研修有条不紊进行。

高青县教育局研修项目办将以此次研修为契机，认真工作，加强管理，全面提升全县中小学教师的信息技术应用能力，全力引领各学科整合各种教学资源以建设更加适合学生发展课程成果，为县域教育教学质量的提升助力。

泰安市泰山区初中远程研修奏响‚吉祥三‘保’‛曲

泰山区项目办

8月22日，xx年山东省初中远程研修集中学习拉开帷幕，为落实好指导教师集中办公工作，泰山区紧紧围绕省、市项目办指示精神，奏响“吉祥三‘保’”曲，保障了研修轻舟快马顺利行。

一保网速

针对去年研修中网络不给力的现象，区项目办领导十分重视，今年泰山区项目办着力进行了网络的改造升级，由原来的普通路由器升级为高品质多台智能路由器，保障了十兆桌面网络。

研修中指导教师纷纷反映，今年网速特别“爽”。

二保技术

今年研修内容新、平台新，为了让广大

指导教师学员尽快走进研修，区项目办抽调

技术强的业务骨干教师，深入集中办公点集

中解决技术问题，做到了不因硬件或软件问

题耽误研修，从技术上为指导教师减负提能。

三保后勤

炎炎夏日集中办公时间，空调、风扇、饮水、茶叶、风油精„„必不可少，区项目办提前购置办公用品，做到了集中研修期间后勤保障不掉队。

今年研修，清凉办公静心学习成为我区一道美丽的研修风景。

青岛市召开xx年初中教师远程研修工作会

青岛市远程研修项目办

为确保初中教师远程研修工作的顺利开展，青岛市远程研修项目办于8月22日组织召开初中远程研修工作会议，布置、研究远程研修管理工作，市项目办各职能组管理人员参加了会议。

会上，青岛市中小学教师培训中心培训处赵丽主任总结了幼儿园远程研修情况，针对前期研修过程中出现的问题提出了有针对性的措施：

一是要确保沟通途径畅通，市项目办各职能组人员与区市项目办、局属学校各职能组人员建立AM群组和QQ群组，微信群组，要求在研修期间保证开机和在线状态，确保及时交流和沟通研修信息。

二是保证各项管理制度落实到位，加强与区市项目办的沟通，严格执行昨天下发的《关于xx年初中远程研修集中研修阶段相关工作要求的通知》，认真研究各职能人员负责的具体工作职责，强化监督和过程管理，建立相应考核机制。

三是重心下移，对各区市进行技术指导，要求学会并坚持每天登陆平台看数据、看简报、看公告、看《今日快报》。

今年，青岛市有1.7万余名教师参训，市研修项目办将加强管理，确保远程研修工作有意义、出效果。

邹城市初中教师集中远程研修启动

8月22日，全市xx年初中教师集中远程研修正式启动。

市教育局党委委员、副局长盛勇深入到市第二实验小学，向认真工作、辛勤付出的指导教师表示亲切慰问。

同时要求广大指导教师要以更高的专业素养、更高的责任感，引领研修教师学习、反思，把指导工作做细、做实、做到位，促进本次研修活动取得显著成效。

据了解，本次研修活动主题是“用

技术改变教学”，采取集中研修、分散研

修相结合的方式进行。

集中研修时间为

8月22日至25日，分散研修时间为8

月26日