七年级语文上册 第2课《走一步再走一步》习题精选 新人教版.docx

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七年级语文上册第2课《走一步再走一步》习题精选新人教版

2019-2020年七年级语文上册第2课《走一步，再走一步》习题精选新人教版

一、基础知识

1．给下面黑体的字注音。

训诫（）啜（）泣纳罕（）颤（）抖

2．根据拼音写出汉字。

tū（）出来瘦骨lín（）xún（）头晕目xuàn（）纳hǎn（）

3．解词。

①训诫：

②瘦骨嶙峋：

4、填空。

①记叙文有六要素，即、、、、、

②本文作者是国作家。

一、阅读理解

（一）阅读下面的文字，然后回答问题。

那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。

当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

“嗨!

”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。

”

“我们现在就去爬吧!

”有个孩子叫道。

他们就朝一座悬崖飞跑而去。

我一时拿不定主意。

虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

“来呀!

”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。

”

“我来了!

”我一面应着，一面跟着他们跑。

我们最后来到一处空地。

那座悬崖就耸立在空地的另一边。

它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。

大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。

我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。

我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。

接着，他们又开始向崖顶攀爬。

他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”

“再见!

”其中一个孩子说。

其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。

他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。

“如果你想待在那里，就待着好了。

”有个孩子嘲笑道，“不用客气。

”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。

我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

1．开头为什么突出“闷热”?

2．“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句话在文中有什么作用？

3．“它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木”这句话是什么描写？

有什么作用？

4．文中对“我”进行了哪些描写？

表现了我什么心情?

请举例说明。

5．如何评价那五个小男孩？

（二）阅读下面的文字，然后回答问题

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

这时，树林里有一道手电光照来照去。

我听到了杰利和我父亲的声音!

父亲的手电光照着我。

“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。

”

“我下不去!

”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!

”

“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。

你只要想着你是在走一小步。

你能办得到的。

眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?

”

我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。

听我的话。

”

这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外

一个落脚点。

”我又照着做了。

我的信心大增。

“我能办得到的。

”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

1．“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”这句话是什么描写？

有什么作用？

2．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死，可是他并不上去救护孩子。

父亲为什么要这样做？

你如何看待这位父亲的教子方式？

3．“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”一句中“学到的经验”指什么？

4．何理解“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话？

5．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?

三、拓展创新

阅读下面的文字，然后回答问题。

马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；一只脚在人行道上，而另一只脚还在

原处没动。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

"还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？

"路旁一位头发花白的老奶奶说，"做大人的要帮他一把。

"

而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说：

"自己上，小乖乖，自己上。

"

小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。

"加油！

加油！

"旁边的小姑娘喊着。

终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容---了不起的胜利！

"好一个登山者！

"白胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，"一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。

乖孩子，祝你永远向新的高度进军！

"

人生会有多少个第一次啊！

1．给黑体的字注音。

①积蓄（）②憋足（）

2．下面句子运用了什么描写方法？

表现了人物什么心理？

①“做大人的要帮他一把。

”

②“自己上，小乖乖，自己上。

”

③既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

3．文章中表现了哪两种育子方式？

4．如何理解“人生会有多少个第一次啊！

”？

参考答案：

一、1．jiè　chuòhǎnchàn

2．凸嶙峋眩罕

3．①告诫，教导。

②形容人非常瘦削。

4．①时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果②美国莫顿·亨特

二、

（一）1.开头段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。

2．为下文“我”攀崖时的种种表现作了铺垫。

3．环境描写突出了悬崖的难以攀登，烘托了“我”恐惧的心理。

4．心理描写，如：

我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳；动作描写，如：

我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠；语言描写，如：

“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”这些描写表现了“我”当时十分恐惧的心情5、杰利是富有友情的，开始他鼓励我去爬悬崖，后来又是他叫来了“我”的父亲。

其他四个孩子把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，对一起玩的伙伴竟然如此，真够恶劣。

（二）1．环境描写烘托了“我”当时孤独、恐惧的心理。

2．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。

他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。

这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

3．这是战胜一切艰难险阻的人生经验。

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

4．关键是化整为零。

大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。

当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

5．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

三、1.xùbiē

2、①语言描写表现了老奶奶过于关心孩子，总想替孩子做事。

②语言描写表现了年轻的妈妈鼓励孩子，有意识的锻炼孩子能力。

③神态描写表现小男孩遇到困难时不退缩，下决心克服困难。

3、一种是过于关心，处处相帮，唯恐小孩承受不了，使之养成依赖性，缺乏战胜困难的勇气和毅力。

另一种则时时注意鼓励孩子去独立面对困难，勇敢与之斗争，从中培养孩子的毅力和意志。

4、表明了培养孩子勇于战胜困难的毅力在人一生中的重要作用。

因为人生会有很多个第一次，凡第一次都需要勇气去面对，尽力闯过去。

2019-2020年七年级语文上册第2课《走一步，再走一步》导学案新人教版

学习目标

1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。

2、　学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。

　在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

学习过程

前置作业

1.　根据拼音写出词语并解释：

①　línxún（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②　chuòqì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿；

③　dàhǎn（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；④　sǒnglì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

⑤　níngshì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

2.学生读课文，思考：

⑴　从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？

⑵　在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？

⑶　一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？

课堂探究

1、小组合作研讨，多角度探究文意：

⑴　石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？

他的办法有什么普遍意义？

⑵　哪些地方写到杰利，请一一加以评论。

⑶　请评论四个孩子的行为。

⑷　假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？

⑸　假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

2、阅读课文选段，回答文后问题。

①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

……

②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

……

③“我下不去！

”我哭着说，……

④我慢慢地把身体移过去。

“看见了。

”我说。

……

⑤这似乎能办得到。

我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到了它。

我顿时有了信心。

……

⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了父亲强壮的手臂中。

我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

⑦我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，……这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

１、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。

２、解释文中加粗的词语：

⑴　寂静：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵　小心翼翼：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶　灰心丧气：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

５、“我产生了一种巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、照应题目，表现主题的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

７、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

当堂检测

阅读后答问：

唤醒生命

①他生活宽裕，爱好旅游，常利用闲暇时间开着自己的车四处游历。

前不久，他又进行了一次长途旅行，自己驾着车远赴xx多公里外的西藏。

②经过半个多月的奔波，他到达平均海拔3000多米的青藏高原地区。

只身旅行，难免孤寂，但在那片地广人稀的地方，人影和炊烟都难得一见。

他打开车里的收音机，却收听不到任何节目。

③车子进入高原腹地。

穿越戈壁和沙丘的道路，两旁没有成活的草木，有的只是冰天雪地和不时刮起的狂风。

④他一路上领略着奇特的高原风光，不料赖以行进的汽车却出了故障。

他仔细检查了半天，竟然没有找到任何原因。

他想起以前听别人说过，如果遇到这种情况，唯一能做的事情就是等待过往的车辆，请别的司机帮忙修理，或者帮助拖着坏了的车离开这里。

⑤只有等待，他一直等了三天。

糟糕的是，三天里竟没有任何车辆从这里经过，甚至连一个人影都没看见。

那是怎样的一个世界啊，死一般的沉寂、空旷。

他携带的食物和水已所剩无几，处境非常险恶，如果再等不到过往的车辆或者能够帮助他的人，等待他的只有死亡。

⑥又过了两天，一场大雪将他的车慢慢覆盖。

他又冷又饿，因为食物已经完全吃完了。

⑦迷迷糊糊中，蜷缩在车内的他被一种声音吵醒。

爬出车来，他看见车顶上趴着一只不知名的小鸟。

那只小鸟也许是在寻觅食物，看起来同样无助，正用微弱的声音不停地鸣叫着。

霎时间，他的泪水禁不住涌出，这是五天来，他第一次听到来自生命的声音！

⑧他伸出手，轻轻捉住了那只小鸟，将它放进相对暖和的车厢里。

他开始打起精神，试着努力自救。

他反反复复地仔细检查汽车，终于找到了故障的原因，原来是化油器上的一个零件阻塞了油路。

车子修好了，他靠虚弱的身体开着车向前行驶了40多公里，驶抵一个牧民居住点，他终于得救了。

只是，那只吵醒他的小鸟在车子行驶的途中不幸地死去了。

⑨这段经历，后来他常常谈起。

他说：

“是那只小鸟求生的叫声，挽救了我的生命。

”直到今天，作为纪念，他还把那只风干得比拳头还小的小鸟保存在自己的书橱里。

⑩但我想说，那只殒命高原的小鸟，它并不曾想起过要救人，救他的还是他自己。

小鸟的叫声唤醒了他求生的欲望，才使他得以绝处逢生。

是啊，被唤醒的生命才会有激情去创造，才能够走出眼前看似无际的困境和厄运。

（选自《知道窗》xx年第3期，有改动，作者祁文斌）

1、文章写“他”旅游，为什么对“他”在旅途中的所见所闻一笔带过？

文章用第三人称来叙述，有什么好处？

2、“这段经历，后来他常常谈起”，请概述他的“这段经历”。

（30字左右）

3、如何理解“他”把“那只风干得比拳手还小的小鸟保存在自己的橱里”这一做法？

4、作者说“救他的还是他自己”，这和第⑨段“他”所说的“挽救了我的生命”是否矛盾？

为什么？

5、文章最后一段有什么作用？

它同前文有什么关系？

答案：

第2课走一步，再走一步

1　①　嶙峋　形容人瘦削　　　　　②　啜泣　抽噎，抽抽搭搭地哭　

③　纳罕　惊奇，诧异　　　　　④　耸立　高起，直立　

⑤　凝视　聚精会神地看

2、⑴　题目的含义可以这样理解：

无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

⑵　在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

　⑶“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。

⑷　关键是化整为零。

大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。

当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。

1小组合作研讨，多角度探究文意：

　⑴　爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。

让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。

事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。

这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。

富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。

他的办法告诉人们，对孩子不要溺爱，要科学地训练孩子，使之自立自强。

作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给以指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在走的过程中不断地成长、成熟起来。

⑵　在“我”爬上石架，陷入困难时，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”；尔后是杰利去把父亲找来的，说明他还是富于友情的。

⑶　文中其他四个孩子，在“我”陷入困境时则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，这样对待一起玩的伙伴则有些恶劣，没有患难与共的爱心。

⑷　培养患难与共的爱心，同时激励勇敢精神。

　１、伸　探　踩　踩　投入　啜泣

２、⑴　没有声音，孤单冷清。

　　　　⑵　谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

⑶　因遭到困难失败意志消沉。

３、恐惧　不能动弹

４、“脱险”的经历是文章的重点，因此详写，也为下文说“永远忘不了”作铺垫。

５、战胜恐惧，顺利脱险

６、着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方

７、略（提示：

围绕“目标、理想、意志”谈即可．）

1、因为本文主题是唤醒生命，如果浓墨重彩地写奇特的高原风光，就偏离了主题。

能客观地展现生活，不受时空限制。

（意思对即可）

2、他驾车去西藏旅游，陷入困境。

一只小鸟唤醒他求生的欲望，他自救成功。

（意思对即可）

3、这是对小鸟的敬重，实际上也是对生命的礼赞（意思对即可）

4、不矛盾。

因为小鸟只是唤醒他求生的欲望，而挽救生命是因为他发挥了自己的主观能动性，靠自己的力量和智慧摆脱了困境。

（意思对即可）

5、点明题旨，画龙点睛。

前文的记叙是这段议论的基础，这段议论是对前文的深化。

。

（意思对即可）