大班上主题计划《中国娃》.docx
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大班上主题计划《中国娃》
京都学前教育集团园本课程
大班上学期
主题：
中国娃
大班主题活动《中国娃》目录
京都学前教育集团备课教师：
俞若颖龚慧2014年6月
序号
领域
活动内容
活动来源
1
语言
我是中国小娃娃（语言）
幼儿园课程指导大班（上）p
2
木屐咯叽叽（语言）
幼儿园课程指导大班（上）p
3
月亮船（语言）
幼儿园课程指导大班（上）p
4
聪明的阿凡提（语言）
幼儿园课程指导大班（上）p
5
有趣的汉字（语言）
幼儿园课程指导大班（上）p
6
科学
左右我能分得清（科学）
幼儿园课程指导大班（上）p
7
全世界娃娃手拉手（科学）
幼儿园课程指导大班（上）p
8
火车飞机几点开（科学）
幼儿园课程指导大班（上）p
9
音乐
北京的金山上（音乐）
幼儿园课程指导大班（上）p
10
中国功夫（音乐）
幼儿园课程指导大班（上）p
11
大中国（音乐）
幼儿园课程指导大班（上）p
12
大中国
（二）（音乐）
幼儿园课程指导大班（上）p
13
欢迎你到新疆来（音乐）
幼儿园课程指导大班（上）p
14
竹（美术）
幼儿园课程指导大班（上）p
15
美术
青花瓷（美术）
幼儿园课程指导大班（上）p
16
青花瓷瓶（美术）
幼儿园课程指导大班（上）p
17
我们小手拉小手（美术）
幼儿园课程指导大班（上）p
18
捏面人（美术）
幼儿园课程指导大班（上）p
19
健康
跳花竿（健康）
幼儿园课程指导大班（上）p
20
小小旅行家（健康）
幼儿园课程指导大班（上）p
21
社会
兄弟姐妹是一家（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
22
民族服装真漂亮（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
23
地球上的小朋友（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
24
欢乐总动员（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
25
京剧脸谱（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
26
娃娃游中国（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
27
颁奖台上（社会）
幼儿园课程指导大班（上）p
成长课程主题计划
主题名称中国娃时间：
3周
主题概要
传统文化积淀着人民群众的生活智慧，是中华名族强生不息的内在基因。
进入这个主题的有趣学习情境，幼儿会直观地了解独特的汉字，夸张而又充满象征意味的京剧脸谱；领略青花瓷的清秀典雅，水墨画浓淡相宜的天然神韵；在丰富多彩的民族歌舞中，幼儿会切身体验各民族的生活习俗和文化艺术特点，感受到各民族在大家庭中和谐相处的快乐；在民间故事一波三折的情节中，他们会领悟劳动人民应对社会矛盾和自然危害的机智勇敢。
历代民众创造了中国文化，这种文化又决定性地影响着一代又一代中国人的成长。
通过主题活动，每一个孩子都会为自己是一个中国娃而自豪。
幼儿成长目标
肌体成长：
1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。
2.能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定的耐力。
3.能双脚轻松自然地进行行进间拍球。
社会成长：
1.学习耐心倾听、分享同伴的喜悦。
2.学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。
3.能与同伴协商、合作进行游戏，遵守游戏规则。
智慧成长：
1.认识祖国的标志——国旗、国歌、国家的首都，培养热爱祖国的情感，尊敬国旗和国歌。
2.学习利用多种材料测量物体，学习测量方法。
3.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。
审美成长：
1.学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2.学习藏族、新疆等少数民族的舞蹈基本动作。
3.能按自己的意愿选择乐器，学习协调地演奏乐曲。
创造性成长：
1.能按自己的意愿富有创造性地运用多种形式表现祖国其他的美丽风景。
2.能创造性地与同伴开展民间游戏。
3.学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
情感成长：
1.萌发中华民族的自豪感，体验做中国人的自豪感。
2.加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感。
3.体验中国传统和文化，激发对祖国传统的了解之情。
环境创设
活动环境创设：
1.结合幼儿收集的图片、实物资料，师幼共同讨论环境布置的形式、位置、所需材料等，如可以分别张贴“有趣的汉字”、“青花瓷”等图片，布置“祖国特产展”、“民族服饰展”。
随着活动的开展，环境不断丰富、变化，孩子们的创造力会不断提高，热爱祖国的情感会不断的积淀。
2.在活动室内挂一幅中国地图和世界地图，让幼儿了解有关中国的地理位置、中国之最等有关情况，扩大幼儿的视野。
3.鼓励幼儿将收集的北京名胜古迹的图片、自己游览北京及其他名胜的照片、各自画好的作品合理地组合布置。
精神环境创设：
1.经常播放轻柔的音乐，及时表扬、肯定幼儿的进步，为幼儿创设良好的心理环境。
2.重视幼儿心理，坚持正面教育，及时表扬幼儿的点滴进步，鼓励幼儿心情愉快地上幼儿园。
积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。
3.加深对祖国大好河山的认识、萌发对祖国的自豪感。
生活、游戏、学习----（预设+生成）
生活活动：
1.通过看图片、电视等向幼儿介绍一些有关世界各国的不同肤色人种、民俗风情以及各个民族的生活习俗。
2.组织幼儿参观当地的博物馆、科技馆、名胜古迹和现代化设施等，帮助幼儿进一步了解我们祖国科学文化的发展和其他方面的伟大成就。
3.在活动室环境中提供大的中国地图，鼓励幼儿在地图中找出祖国的高山、河流、海洋、城市等，了解有关中国的知识。
4.在日常生活中引导幼儿发现各种生活场所中出现的计时器，观察时间显示，认读当时的时间。
5.欣赏各种京剧脸谱的海报或实物，并尝试模仿、哼唱一些经典的京剧唱段。
6.组织幼儿参加升旗仪式，教育幼儿升旗时应立正、行注目礼，加深幼儿对五星红旗的热爱和尊敬。
7.组织幼儿观看介绍北京风光和名胜古迹的录象。
8.了解一些与天安门相关的故事与诗歌，知道天安门广场是全世界最大的广场。
9.利用图书、图片中的内容，开展爱祖国的教育，让幼儿了解我国一些著名的物产和自然风光。
10.鼓励幼儿收集中国之最或世界之最的有关图片，互相观看、交流。
11.组织幼儿介绍“中国之最”的录象。
12.鼓励幼儿在自己计划组织进行民族大联欢的排练活动。
13.在游戏活动中给各种民族服装制作标价牌。
14.支持幼儿自己主持，以综艺游戏的形式进行智力问答活动，加深对祖国的认识了解。
15.在餐前或活动环节中，欣赏有关《阿凡提》聪明、勇敢、善良的系列故事VCD碟片。
16.提醒幼儿遵守班级常规，并进行早操的编排。
游戏活动：
1.区域活动材料准备，与幼儿一起商讨制定游戏规则。
2.数学游戏：
神奇的口袋、送玩具、盖房子。
3.体育游戏：
舞长龙、勇敢的小兵。
4.智力游戏：
猜拳游戏。
5.语言游戏：
词语接龙、学说一句话。
5.美工活动：
小丑娃、京剧脸谱、地球的孩子、中国龙。
6.民间游戏：
翻花绳、跳皮筋、编织等。
学习活动：
健康：
小小旅行家、跳花竿、欢乐总动员
科学：
有趣的汉字、京剧脸谱、青花瓷、领奖台上左右我能分得清、全世界娃娃手拉手
社会：
我是中国小娃娃、火车飞机几点开、兄弟姐妹是一家、我是中国小娃娃、民族服装真漂亮、地球上的小朋友
语言：
月亮船、娃娃游中国、聪明的阿凡提、木屐咯叽叽、我们小手拉小手
音乐：
中国功夫、大中国
（一）、北京的金山上、欢迎你到新疆来、大中国
（二）
美术：
青花瓷瓶、捏面人
家长工作
1.有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各地的土特产、各民族的服饰特征、习俗文化，向孩子介绍有代表性的外国风土人情与节日。
2.带领孩子共同品尝或制作1-2种不同国家的食品，如沙拉、汉堡包、三明治等，共同制作和品尝1-2种不同民族的小吃，如羊肉串、馄饨、牛肉、奶茶等，体验各国、各民族的饮食文化。
3.收集不同国家人们日常生活的图片、祖国自然风光图片或书籍，首都天安门的照片、图片和录像片，与孩子一起欣赏，并回答孩子的问题。
4.利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
5.积极参与幼儿园组织的“民族大联欢”活动。
关键活动的实施
编号：
1
活动
内容
我是中国小娃娃（语言）
内容
来源
幼儿园课程指导大班（上）p68
儿童
成长
目标
1.初步了解中国人与外国人的不同，知道自己是中国人。
2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
重点
难点
分析
初步了解中国人与外国人的不同，知道自己是中国人。
活动
准备
儿童经验基础
教师准备
挂图4号或各种肤色小朋友活动的录像、世界地图、中国地图
活动过程（引导策略与有效指导）
一、我是中国小娃娃
1.出示挂图（或播放录像），引导幼儿找出其中的中国小朋友。
2.中国小朋友的模样有什么特点？
除了中国小朋友，还有谁？
3.启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友的模样进行比较，说说他们的不同之处。
二、中国娃娃住在哪
1.出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
2.共同寻找首都北京的位置。
三、我们的祖国真大
1.在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
2.看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么。
3.欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
活动反思与调整：
我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家。
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊！
伟大的祖国妈妈，
东南西北中的孩子们，
在同一时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
关键活动的实施
编号：
2
活动
内容
木屐咯叽叽（语言）
内容
来源
《建构式课程指导大班上》
儿童
成长
目标
1.聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。
2.能以肢体动作和语言表现故事情景。
重点
难点
分析
能以肢体动作和语言表现故事情景。
活动
准备
儿童经验基础
知道木屐
物质材料准备
挂图第10号
活动过程（引导策略与有效指导）
一、山上有黑熊
1.老师要讲一个好听的故事，讲的是：
一对老公公、老婆婆，住在大山下。
他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。
可是，山上来了一头大黑熊。
老公公和老婆婆会怎么办呢？
我们来听一下故事。
1.出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。
2. 教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。
二、穿着木屐上山去
1.老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？
2.引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。
讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤害动物。
3.你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不伤害黑熊。
4.我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。
5.出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。
6.提问：
老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会怎么样？
教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆的表情，猜测黑熊听到声音的反应。
7.教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。
三、木屐咯叽叽
1.引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。
2.熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老婆婆。
教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。
讲到老公公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼儿踩踏出声音。
其他幼儿诵念儿歌《木屐咯叽叽》。
3.扮演老公公和老婆婆的幼儿交换角色，再次表演。
活动反思与调整：
故事：
木屐咯叽叽
住在山脚下的老婆婆上山去挖野菜.老公公担心黑熊会出来,他大声地喊:
"老婆婆,小心啊!
"老婆婆大声地回答:
"好的!
"老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢过来了。
老公公上山去砍柴,老婆婆担心黑熊会出来.他大声地喊:
"老公公,小心啊!
"老公公大声地回答:
"好的!
"老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢过来了。
老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他们的嗓子喊哑了.老公公、老婆婆每天都要上山劳动.这可怎么办呀?
他们做了一双"咯叽、咯叽"响的木头鞋子。
老婆婆穿着木头鞋子上山去,"咯叽叽,咯叽叽……",黑熊吓得不敢出来了。
老公公和老婆婆,把这个办法告诉了住在山下的人.大家都穿着木头鞋子上山去,"咯叽叽,咯叽叽……",木头鞋子不停地响,黑熊吓得逃走了。
木头鞋子会"咯叽叽,咯叽叽……"地响,大家就把这种鞋子叫做"木屐"。
从那以后,大家都穿着木屐上山去,一边走在山路上,一边高兴地唱起山歌《木屐咯叽叽》:
咯叽叽,咯叽叽
穿着木屐上山去.
上山去,咯叽叽,
黑熊吓得躲开去。
关键活动的实施
编号：
3
活动
内容
月亮船（语言）
内容
来源
幼儿园课程指导大班（上）p79
儿童
成长
目标
1.理解故事的主要情节，初步初步了解我国的地理特点。
2.萌发热爱祖国的情感。
重点
难点
分析
理解故事的主要情节，初步初步了解我国的地理特点。
活动
准备
儿童经验基础
教师准备
挂图、活动前剪下：
蒲公英、蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔等小图，制成磁性或贴绒教具、贴纸黑板或绒布一块、故事、幼儿活动材料
活动过程（引导策略与有效指导）
一、蒲公英迷路了
1.出示蒲公英小图。
蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
它不知怎么回去，急得哭了。
2.出示月亮船小图，它是月亮船，月亮船上的仙女帮助了蒲公英。
二、蒲公英回到了自己家
1.教师演示教具，讲述故事第一段。
2.蒲公英被风吹到了很远的地方，碰到了谁？
他们是怎样安慰蒲公英的？
蒲公英是怎么说的？
3.教师演示教具，讲述第二段故事。
4.听完后请幼儿抢答世界最大的海洋是哪一个？
（太平洋）世界上最高的是什么山？
（喜玛朗雅山）中国有什么样的长城？
（万里长城）
三、我们的家叫中国
1.幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
2.蒲公英住在长城下，它的家叫中国，你们的家在哪儿？
3.你会像蒲公英那样介绍自己的国家吗？
4.请幼儿结合自己已有经验，说说祖国的秀丽河山。
活动反思与调整：
关键活动的实施
编号：
4
活动
内容
有趣的汉字（语言）
内容
来源
幼儿园课程指导大班（上）p73
儿童
成长
目标
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据事物图画、形象字认读相对应的常见汉字。
3.关注周围环境中的汉字，对学习汉字产生兴趣。
重点
难点
分析
尝试根据事物图画、形象字认读相对应的常见汉字。
活动
准备
儿童经验基础
了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
教师准备
挂图、字卡
活动过程（引导策略与有效指导）
一、找汉字
1.出示挂图一。
图片上有什么？
这些文字一样吗？
有谁知到是哪些国家的文字？
2.找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。
二、看图猜字
1.出示挂图二（遮住汉字部分），以游戏的方式启发幼儿辨识古代象形字。
2.引导幼儿观察“火、口、山”的图画和象形字，猜一猜，认一认，并说说自己是怎么认出来的。
3.帮助幼儿了解我国古代的“象形字”是从各种具体形象的图画中演变过来的。
三、我会认汉字
1.出示字卡。
你看见过这鞋子吗？
你在什么地方见过？
你们会认汉字吗？
2.教师带领幼儿认读部分常见汉字，及时纠正幼儿不正确的发音。
活动反思与调整：
关键活动的实施
编号：
5
活动
内容
聪明的阿凡提（语言）
内容
来源
幼儿园课程指导大班（上）p91
儿童
成长
目标
1.理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。
2.了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。
重点
难点
分析
能理解故事内容，从而萌发对少数民族的热爱情感。
活动
准备
儿童经验基础
教师准备
挂图9号、故事磁带、录音机
活动过程（引导策略与有效指导）
一、认识阿凡提
1.出示挂图，了解幼儿对阿凡提的认识。
2.从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？
你知道他是谁吗？
3.很久很久以前，在我国新疆地区有个经常骑着毛驴的人，他常常相处聪明的办法帮助那些穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
4.你听过哪些阿凡提的故事？
5.有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎么样用聪明才智战胜大官的故事。
二、倾听故事
1.听录音故事，初步了解故事内容。
2.提问：
故事的题目是什么？
大官提了哪几个问题，阿凡提是怎么解决的？
3.再次倾听故事。
提问：
你觉得阿凡提是什么样的人？
为什么？
幼儿交流自己的认识。
三、表演故事
1.讨论：
怎么样表现出阿凡提的机智勇敢以及大官面对阿凡提的机智所表现出来的胆小害怕。
2.幼儿分组表演。
3.集中表演。
活动反思与调整：
聪明的阿凡提
从前，有一个新疆维吾尔族的人非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。
那时候的大官非常坏，经常欺辱老百姓。
阿凡提就想出办法帮助老百姓。
大官派人把阿凡提抓来，大官说：
“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。
”
大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：
“天上有多少星星？
”阿凡提马上回答：
“天上的星星和你的胡子一样多。
”
大官又问：
“那么，我的胡子有多少呢？
”阿凡提指着大官说：
“你的胡子就和我小毛驴尾巴上的毛一样多。
要是不相信，你就数一数。
”
小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。
大官难不倒阿凡提，气坏了，要杀掉阿凡提。
阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。
大官很奇怪，就问阿凡提：
“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀？
”阿凡提说：
“我哪一天死，你也会跟着死掉。
”
大官害怕自己会死掉，只好放了阿凡提，他说：
“阿凡提你千万不能死啊，你活得长，我也可以活得长。
”
阿凡提被放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。
大官和生气，可是再也不敢派人去抓阿凡提了。
关键活动的实施
编号：
6
活动
内容
左右我能分得清（数学）
内容
来源
《建构式课程指导大班上》
儿童
成长
目标
1.学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
第一教育教育网
2.能听清楚指令，用动作准确表示左右。
重点
难点
分析
学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。
活动
准备
儿童经验基础
能区分左右。
物质材料准备
1、自制视力表。
2、活动材料《数学》第六页《左手右手》，红色水彩笔。
活动过程（引导策略与有效指导）
一、发现自身的左右
1.启发说说自己身体部位的左右。
（手、手臂、肩膀、眉、眼、鼻孔、腿、脚等）
2.引导根据教师指令做相应动作。
如：
摸耳朵、举左手、左手摸右肩、左手摸头、右手叉腰等等。
二、以自我为中心辨别左右
1.出示视力表，视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？
2.引导辨别图形表示的方位。
3.根据教师所指的图形，用动作表示方位，如：
上、下、左、右。
4.再次观察视力表，听指令请说出最下面一排第三个鱼骨头朝哪个方向？
三、以客体为中心辨别左右
1.三位排成一排，说说XXX左边是谁，右边是谁。
第一教育教育网
2.两两相伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。
如：
伸出右手拍一拍，伸出左脚碰一碰等，说说自己的发现。
3.出示活动材料《数学》第六页《左手右手》。
仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作，右手在做什么动作。
4.完成活动材料后，与同伴说说图中角色的左右与自身左右的关系。
5.在此基础上，用红笔将图中小朋友的左手圈出来。
活动反思与调整：
关键活动的实施
编号：
7
活动
内容
全世界娃娃手拉手（科学）
内容
来源
《建构式课程指导大班上》
儿童
成长
目标
1.自主选择测量工具，探索测量方法。
2.体验测量工具与测量结果的关系。
重点
难点
分析
体验测量工具与测量结果的关系。
活动
准备
儿童经验基础
会测量和使用测量工具。
物质材料准备
各种测量工具：
回形针，长短不同的长条积木，各种不同长度的尺子、小棒、长条纸等。
活动过程（引导策略与有效指导）
一、创设问题的情景
1.出示娃娃手拉手剪纸，将其绕贴在地球仪上：
全世界娃娃手拉手绕地球一周，会有多长？
2.地球是圆的，我们可以用什么办法来测量地球一周的长度？
3.利用彩绳，引导幼儿发现将曲线转换成直线进行测量是较好的方法。
二、尝试测量活动
1.我们测量彩绳的常熟就能知道全世界娃娃手拉手有多长，请你们两人一组选择不同的测量工具来量一量，并将测量结果以自己喜欢的方法记录下来。
2.两幼儿选用一种测量工具尝试测量，教师引导幼儿发现问题：
为什么选择的工具一样，测量的结果不一样呢？
3.同伴交流测量方法与策略：
测量时，找准起点，将测量工具一个接一个放，中间不能有空隙；每次用笔在测量工具后面画一个标记，然后接着测量等。
三、交流测量结果
1.幼儿选择三种测量工具，用正确的测量方法进行测量，并将三种测量结果记录在纸上。
2.引导幼儿发现问题：
为什么用不同的测量工具测出的结果是不一样的？
3.引导幼儿相互交流各自的测量结果，关注测量工具与测量结果之间的关系。
活动反思与调整：
关键活动的实施
编号：
8
活动
内容
火车飞机几点开（科学）
内容
来源
幼儿园课程指导大班（上）p
儿童
成长
目标
1.能认识时钟，学会看整点。
2.感受时间与人们日常生活的关系。
重点
难点
分析
能认识时钟，学会看整点。
活动
准备
儿童经验基础
教师准备
指针可活动的钟面一只、表示7点、9点的钟面卡、自制的大张火车票
活动过程（引导策略与有效指导）
一、买了火车票去旅游
1..出示自制火车票。
我买了火车票，要坐火车去北京，你们知道我什么时间上火车吗？
2.幼儿观察火车票面，寻找车票上的时间。
3.引导幼儿讨论：
车票上为什么要有时间？
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