二年级下册英语教案全册6二年级下册英语教案.docx
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二年级下册英语教案全册6二年级下册英语教案
二年级下册英语教案全册（6）二年级下册英语教案
二年级下册英语教案全册（6）
Aims教学目的
Comparingroutineswithcurrentactions
Focus
教学重难点
Language：
Todayisgandmasbirthdayandwearehelpingher.
Function：
Comparingroutineswithcurrentactions
Aids
教学准备
Word-cards
Teachingprocess
Teachersactivity
Studentsactivity
Re-preparation
教学过程
一.Warmingupandrevision
Sayhellotothestudents.二.leading-in
Drawtwocirclesontheboard.Inonewriteusuallyandintheotherwritenow
三.Listeningandreadingactivities
Activity1.Listenandrepeat
Showthepictureaboutthetext.Playthetape.
Playthetape，again.
Writethewordsontheboard.
Playthetape，sentencebysentence.
Drawthetableontheboard.
Usually
Now
Grandma
Father
Girl
Activity2lookandsay
Choosefourstudentstocometothefrontoftheclasstodosomemimes.
Lookatthepicture，talkaboutit.Teachthesentence：
Iusually...butnowIam...
Activity3.listenandsaythensaythepoem.
Beforesayingthepoem：
1.Havethestudentsdescribethepicture
2.playthetape.Teachthepoemsentencebysentence.
3.chooseeightstudentstocometothefront.Writeouttheeightpartsofthepoemandgiveonetoeachpersonatthefrontinajumbleduporder.
Herearetheeightpartsofthepoem：
1）WhatdoyouusuallydoonSundays?
6）Whatareyoudoingnow?
3）Iusuallyplayalloftheday
5）AndwhatareyoudoingnowthisSunday
7）Iamlyinginbedwithapaininmyhead.
2）Whatdoyouusuallydo?
8）ThatiswhatIamdoingnow!
3）ThatiswhatIusuallydo.
四.FurtherDevelopmentActivity4.game，findfivedifferencessaythem.
Beforedoingactivity4
TellthestudentsthatIamgoingtodescribethingsfromthepictures.
Nowonetheboardwritestheseverbs.
wearingeating
holdingreading
Doactivity4.
五.Homework
Makeadialoguewithyourpartners.
SingthesongIamlisteningtomusic.
Thestudentsuggestsactivitiesandwritesthemaroundthecircles.Thentheycanpickoneactivityfromeachcircleandmakesentences.
Lookatthepicture.Guesswhathappeninthisgirlshome?
Listenandfindthewordsdontunderstand.
Readafterthetape.
Anddosomemime.
Lookatthetablethenaskandanswer.
Eachstudentshouldperformtwomimes.Thefirstmimeiswhatusuallyhappens.Thesecondmimeiswhatishappeningnow.Otherstudentsanswerwhataretheydoing.
Sayitonebyone.
Thensayittogether
Lookatthepictureandtalk.（Agirlissickinbedandsheisthinkingaboutplayingwithherfriends）
Listentothetape，dosomemimes.
Theeightstudentsshouldholduptheirpiecesofpapersotheclasscanreadthem.Thestudentholdingthefirstpartsofthepoemshouldbeontheleftandthestudentholdingthelastpartofthepoemshouldbeontheright.
Thestudentshavetosayifitisfrompicture1orpicture2.
Lookatthetwopicturesandwritealltheobjectsthatgowitheachword.
Playthegame.
Feedback
Module7
Unit1
一、教学目标与要求
熟练掌握单词与短语：
ChildrensDay,play,some,say,poem,class,
dragon,dance
熟练掌握重点语句：
Damingisdoingaplaywithsomechildren.
Linglingissingingasong.
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点，此外play的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力;培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、课前准备
与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
Step1Warmingup
1.以这首歌:
Imlisteningtomusic导入课程教学.
2.谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词.
Step2Presentationandpractice
1.Teachertakesoutacalendar.PointtoJune1standsaywhatdayistoday?
给孩子们一个整体感知。
TeachChildrensDaytothestudents.
2.Today,wevegotanewfriend.ListentothefirstpictureandfindHes
Xiaohu.HesfromSchoolTV.
3.ListentotheCD-Romandanswer2questions.
（1）WhatisLingLingdoing?
（2）WhatisAmydoing?
4.ListenagainandanswerWhatisDamingdoing?
引出doingaplay这个词组，新授完doingaplay之后，老师课件先让学生整体感知词组：
playingfootball,playingbasketball,playingping-pong,doingaplay,再让学生观察这几个词组的不同之处，以此引出单词play的词性和意思的变化，教师在此基础上进行总结。
然后教授句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.从中找出some并知道some用法。
5.通过复习M3U2的诗，引出poem一词和sayingapoem这个词组。
ListenagainandanswerWhatisSamdoing?
.
6.Guessinggame.通过播放图片的一部分，让学生猜出正在做的事情。
主要是对今天所学词组的巩固。
7.通过图片教授单词dragon、词组dragondance,fromClass2和句子Theyredoingadragondance.
8.播放CD-ROM。
第一遍Listenandcircle-ing.
第二遍Listen,pointandrepeat.
Step3Consolidationandextension
1.Accordingtothedialogue,readandcomplete.
2.StudentsbookA3（onpage27）.小组活动。
先在组内进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3.Playtime.拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组练习，再选表模仿小播报员说一说。
Step4Summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根据板书内容进行总结。
Step5Homework
1.Listenandrepeatthetext5times.
2.制作个人的快乐档案。
并用play,some等重点词组造句。
3.用be,playing,等重点词组写一篇短文。
Unit2
Teachingaims:
1.Emotiongoal:
2.Knowledgegoal:
3.Abilitygoal:
Innovativefulcrum:
1.Importance:
2.Difficulties:
3.Innovation:
r.
Teachingaid:
Somecards,pictures,tape,CD
Periods:
Four
Period1
Teachingcourses（教学过程）
1.Warmup:
Teacher:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
Imverywell.thankyou.Sitdownplease.Whatstheweatherlike?
Imhappytohavethislessonwithyou.Areyouhappy?
Ok,Nowletssingasong.（Standup）.Singasong:
Imlisteningtothemusic.（actions）
2.Revision:
Beforethenewlesson,letslookatthebigscreen.
1）Showthewords:
do-doing..
Whocanreadit?
（TheStudentsreadit.）
2）Teacher:
Youdidagoodjob,Imadethewordsdifferentcolours,green,blueandblack.Doyouknowwhy?
Whatsthedifference?
......
3）Teacher:
Yes,do-doing,run-running,write-writing.
4）Nowletsmakesentenceswiththesewords?
（Lookatthebigscreen）
（Doitonebyone.）
---Whatareyoudoing?
---Im.
--Whatshe/shedoing?
---Hes/Shes.
3.Newlesson:
1）Teacher:
Pleaselookatthispicture.（putthepicturesontheblackboard
ThisisTingtingsfamily,WheresTingting?
ohyes,thisisTingting,thisisfather,motherandgrandma.Theyrehavingapicnic.（showthewordscard）picnicmeanstheyreeating,drinkingandplayinginabeautifulplace.Readthewords（readinpairs）
Andfatherisflyingakite;（readanddotheactions）;motheriseating;grandmaissleeping（readinaloworhighvoice）
2）Teacher:
Nowopenyourbooks,listenandpoint,thenanswersomequestions.
Students:
Readanddiscussinpairthenanswer（Showthequestionsonthescreen.）
3）Readaftertheteacher.TeacherCirclestheverbswith–ing.
4.Practice:
Lookatyourpapersanddoit.（writebythemselfandthenreport）
5.Homework:
Listentothetapeandrecitethetext.
6.Summary:
Allofthestudentsareveryinterestedinthisunit,Mostofthemcanmasterthematerials,theycanusetheverbswith–ingfreely.Afewofthestudentsjustcanreadandunderstandit,butnotmasterit.Idliketogivethemchancetopracticemore.
PersonalizedDesign:
（个性化设计）
Readandchoose.
ItsChildrensDaytoday.Childrenareinthezoo.Lookattheanimals.Lionsareeating.Monkeysareplayingbasketball.Elephantsarewalking.Giraffesaresleeping.Snakesarelookingatthechildren.Teacheristalkingtothechildren.
1）Whatarethelionsdoing?
Theyre______________.
2）Whatarethemonkeysdoing?
Theyre_________basketball.
3）Whatarethesnakesdoing?
Theyre_________atthechildren.
4）Whataretheelephantsdoing?
Theyre__________.
5）Whatarethegiraffesdoing?
Theyre____________
Module8
Unit教学内容：
新标准英语（一年级起点）第四册第八模块第一单元，本课简单描述了火车从出发，然后上山和下山（Thetrainisgoingupahill.\It'sgoingdownahill.）和行走过程中经过医院（It'sgoingpastahospital.）,最后停在车站（It'sstoppingatthestation.）的行走过程。
教学目标
知识目标：
学生能听、说、读本课的词up、down、past、hill、hospital、station,和相应用于交际的句子Thetrainisgoingupahill，It'sgoingdownahill/pastahospital,在情景中能用句子进行交流。
创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的能力。
教学重点：
单词past，句型：
Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/ahospital.
教学难点：
学生能用句型:
Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/pastahospital.在情景中运用。
能力目标：
培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。
情感目标：
培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语（一年级起点）第四册，教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情，训练他们的观察能力和表达能力。
在上一个模块（第七模块）中，教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时，他人正在做的事情，培养了学生的观察能力和表达能力，这为本模块（第八模块）打下了良好基础，学生通过前面的学习，有了一些语言知识储备，能简单说出他人正在做的事情，这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。
二年级的学生活泼好动，模仿能力强，经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着强烈的兴趣。
通过游戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机
课前准备：
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、TPR教学法、听说法、小组合作法
1教学过程：
Step1Warming-up（热身）
Greeting
SinganEnglishsong1、2、3、4,standup!
[设计意图：
运用课件展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，也复习了standup/sitdown\pointtothe的语言点和动作，为进一步学习做好铺垫]
Step2Revision
Listenanddotheactions.（standup!
sitdown!
）
[设计意图：
学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，唤醒了他们对学过的动作短语standup\sitdown的记忆]
Step3Presentation
（1）引导学生学习新词：
updown
（2）Drillthewords
（3）Followtheteacher:
lookup、lookdown、pointup、pointdown
强化了学生对up\down词义的理解
[设计意图：
学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同时，轻松愉快的对单词updown进行了扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力]
（4）教师介绍：
Ilikeclimbingthehill.Doyoulikeclimbingthehill?
PleaselookattheTV,What'sthis?
通过课件直观展示桂林骆驼山的图片，引出新词：
hill
（5）Drilltheword
（6）Teacher:
Lookatthetrain,thetrainisgoingupahill.（用火车道具演示火车上山）引出短语：
upahill.Thendrillthephrases.
（7）引导学生在情景中说出短语：
downahill
[设计意图：
该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up、down和hill在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语upahill在学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能说出downahill，能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌握。
这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维，还培养了他们互相帮助的良好品质]
（8）Practise:
教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的upahill和downahill，教会学生打旗语。
然后进行男、女生比赛，一方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。
9）通过教师打旗语
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