高中语文必修一导学案及答案.docx

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高中语文必修一导学案及答案

必修一第一单元导学及练习案现代诗歌第一课时·预习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》）【教学目标】1、初步掌握格律诗的一些基本规则：

压韵、对仗、平仄、粘对等等。

2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。

3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。

4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。

【重点难点】1、重点——字词典故和格律；2、难点——意象把握、情怀解读。

【教学层林尽染（静）近观：

漫江碧透百舸争流（静、动）仰视：

鹰击长空（动）俯瞰：

鱼翔浅底（动）语文必修1导学案·练习案第1页总写：

万类霜天竞自由小结：

远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。

③峥嵘岁月图：

抓住“忆”字。

（提问：

思考什么叫“书生意气”？

）青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。

“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？

试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想一首气势磅礴的诗，成了最美的意象。

调动了半个世纪的酝酿。

有时潇洒地抽烟，轻易不朗诵，抬头望断南飞雁，天安门城楼上只那一句，宽阔的脑际却有大江流淌，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！

五、阅读下列诗句（提问：

比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？

）①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。

——《楚辞》②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

————杜甫《登高》③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？

总是离人泪。

——《西厢记》④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。

————《红楼梦》语文必修1导学案·练习案第2页六、掌握格律诗的一些规则（重点。

律诗排序必用到这一知识点！

）补充：

平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、压韵、起承转合、用典孤平、三平调、三仄脚、合掌、用字忌重等等。

语文必修1导学案·练习案第3页《雨巷》《再别康桥》《大堰河——我的保姆》【教学目标】1、字词典故结累，丰富语言；背诵默写过关，无漏无误。

2、收获情感，启迪思维；从情感与意象角度解答疑难。

【重点难点】1、重点——意象把握、情怀解读；2、难点——字词典故和格律【教学②风雪载途③纸写笔载④载歌载舞⑤转载⑥三年五载⑦怨声载道⑧千载难逢⑨载誉归来⑩刊载读zǎi这个音的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读zài这个音的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、在横线上填写含有“柔”“非”构字部件的字3、在横线上填写含有“可”“长”“周”“宛”构字部件的字12344节和第8节，对具体写法进行分析，理解诗的内容，体会诗人的情感。

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、典故知识复习［解释诗句中加点典故的意蕴］1、青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

（李璟《浣溪纱》）．．青鸟：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。

（屈原《离骚》）．．望舒：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、夫至人者，上窥青天，下潜黄泉，挥斥八极，神气不变。

（庄子《庄子》）．．语文必修1导学案·练习案第4页挥斥：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、到中流击水，浪遏飞舟。

（毛泽东《沁园春·长沙》）．．．．中流击水，是典故“中流击楫”的转化。

此典原意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

毛泽东化用此典，意为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、练习和作业1、默写背诵检测①看万山红遍，层林尽染；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

②携来百侣曾游，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③恰同学少年，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

④她默默地走近/走近，又投出/＿＿＿＿＿＿＿＿，/她飘过/像梦一般的，/＿＿＿＿＿＿。

⑤在雨的哀曲里，/＿＿＿＿＿＿＿＿，/＿＿＿＿＿＿＿＿，/消散了，甚至她的＿＿＿＿＿＿＿＿，/＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑥软泥上的青荇，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/在康河的柔波里，/⑦＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/波光里的艳影，/⑧但我不能放歌，/＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；/⑨曾记否，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿？

2、摘抄、背诵毛泽东主席的名句1自信人生二百年，会当水击三千里。

23为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

45管却自家身与心，胸中日月常新美。

6风景这边独好。

7雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

89今日长缨在手，何时缚住苍龙？

11纤笔一枝谁与似，三千毛瑟精兵。

1315不管风吹浪打，胜似闲庭信步。

17红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。

1920洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。

2122天生一个仙人洞，无限风光在险峰。

2324待到山花烂漫时，她在丛中笑。

25独有英雄驱虎豹26一万年太久，只争朝夕。

2728军民团结如一人，试看天下谁能敌。

2930世上无难事，只要肯登攀。

3、见”A语文必修1导学案·练习案第5页必修一第二单元导学及练习案古代记叙散文预习《烛之武退秦师》【教学目标】1、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在文学史上的地位。

2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。

3、熟读成诵，在理解课文内容的基础上赏析人物形象及写作技巧。

【重点难点】文言知识梳理【教学内容】一、课前检测1、文学知识填空②《左传》和《公羊传》《谷梁传》称为“＿＿＿＿＿＿”。

③春秋时期有＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿五等爵位。

2、字音（给加点的字注音）氾＿＿＿南；佚＿＿＿之狐；夜缒＿＿＿而出；共．．．．阙＿＿＿秦；杞＿＿＿子；逢＿＿＿孙；不知＿＿＿．．．．3、字形（填空）①bì、＿＿＿帚自珍；遮＿＿＿；＿＿＿端；②xi二、课文内容复习1、结构梳理第01段：

＿＿＿＿＿＿＿＿；第02段：

＿＿＿＿＿＿＿＿；第03第042、内容探究⑬烛之武是3、语段赏析夜缒而出，见秦伯，曰：

“秦、晋围郑，郑既知亡矣。

若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

焉用亡郑以陪邻？

邻之厚，君之薄也。

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？

既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

阙秦以利晋，唯君图之。

”秦伯说，与郑人盟。

本段的重点在“说”，说辞虽仅百余字，曲折委婉，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。

烛之武是怎样说服秦伯退兵的？

本段的中心是烛之武说秦君，说辞仅125个字，却不卑不亢，既不刺激对方，又不失本国庄严地道出了秦、晋联盟的虚伪，亡郑对秦的不利，晋国的贪得无厌和背信弃义，曲折委婉，面面俱到，步步深入主题，句句打动对方，不愧是一段十分优美的外交辞令。

①”＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

”坦言知亡，避其锐气。

语文必修1导学案·练习案第6页②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也。

”指出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害。

”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

④“且君尝为晋君赐矣”至“君之所知也。

”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑤“夫晋，何厌之有？

”至“唯君图之。

”指出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、文言知识归类（填空）1、通假字①今老矣，无能为也已。

②行李之往来，共其乏困。

③夫晋，何厌之有。

④秦伯说，与郑人盟。

⑤失其所与，不知。

⑥若不阙秦，将焉取之。

2、古今异义①且贰于楚也。

②若舍郑以为东道主。

③行李之往来。

④微夫人之力不及此。

⑤亦去之。

3、词类活用①烛之武退秦师。

②晋军函陵，秦军汜南。

③夜缒而出。

④若亡郑而有益于君。

⑤越国以鄙远。

⑥共其乏困。

⑦既东封郑。

⑧若不阙秦。

⑨阙秦以利晋。

4封．、①既东封郑。

之．、③微夫人之力不及此。

④臣之壮也。

其．、①君知其难也。

②吾其还也。

③以其无礼于晋。

以．、①以其无礼于晋。

②敢以烦执事。

③以乱易整。

④越国以鄙远。

而．、①今急而求子。

②夜缒而出。

语文必修1导学案·练习案第7页③若亡郑而有益于君。

④朝济而夕设版焉。

焉、①子亦有不利焉。

．②焉用亡郑以陪邻？

③若不阙秦，将焉取之。

5、文言句式⑪、判断句①是寡人之过也。

［“„„也”表示判定］②因人之力而敝之，不仁。

［否定判定］⑫、宾语前置句①夫晋，何厌之有？

⑬、状语后置①以其无礼于晋。

⑭省略句①晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。

［省略介词“于”②（烛之武）辞曰：

“臣之壮也„„”］③若舍郑以（之）为东道主。

四、练习和作业1、完成“文言知识归类”填空2、翻译下面句子①今急而求子，是寡人之过也。

②因人之力而敝之，不仁。

3、见资料语文必修1导学案·练习案第8页预习《荆轲刺秦王》【教学目标】1、从人物的对话、动作、神态描写中，分析首要人物。

2、理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法、掌握文言句式。

3、熟悉课文②（chuàng盛：

①（chãng）盛器；②（shâ提：

①（dī）提防；⑬、形似字①淬（cuì）：

淬火。

②揕（zhân堪（kān勘（kān斟（zhēn③陵（líng）：

侮辱，侵犯，如“陵压”。

凌（líng）：

侵犯，侮辱，如“欺凌”。

3、字形（填空）屠lù＿＿＿；chuō＿＿＿穿；chēn＿＿＿目；chēn＿＿＿怪；tǎn＿＿＿护；tǎn＿＿＿诚wǔ＿＿＿逆；wǔ＿＿＿然；wǔ＿＿＿＿作；cuì＿＿＿火；仓cù＿＿＿；纯cuì＿＿＿二、课文内容复习1、结构梳理（填空）全文梗概：

秦国破赵——燕国危难——刺秦预备——易水死别——秦廷行刺——行刺失败课文按故事情节的发展分为四部分：

①开端（“秦将王翦破赵”——“愿足下更虑之”）：

＿＿＿＿＿＿＿＿。

②发展（“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”）：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

③高潮（“既至秦”——“必得约契以报太子也”）：

＿＿＿＿＿＿＿＿。

语文必修1导学案·练习案第9页④结局（末段）：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、内容探究⑪⑫我们应该如何认识荆轲刺秦王的行为？

⑬分析鉴赏刺秦场面的写作方法。

3、语段赏析⑪秦将破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。

（领会文中连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词的作用）⑫太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕零。

又前而为歌曰：

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

作者是如何描写易水死别这一场面的？

三、文言知识归类（填空）1、几个重要字词①进兵北略地。

②微太子言，臣愿得谒之。

③秦王购之金千斤。

④秦之遇将军，可谓深矣。

⑤持千金之资币物。

⑥比诸侯之列。

⑦诚能得樊将军首。

⑧唯大王命之。

⑨轲既取图奉之，发图。

⑩图穷匕见。

2、通假字①秦王必说见臣②日以尽矣。

③今日往而不反者。

④请辞决矣。

⑩使药工淬之。

11而燕国见陵之耻除矣。

3、古今异义①樊将军以穷困来归丹。

②而伤长者之意。

③樊将军仰天叹息流涕曰。

④今有一言，可以解燕国之患。

⑤樊於期偏袒扼腕而进曰。

⑥于是太子预求天下之利匕首。

⑦愿大王少假借之。

⑧诸郎中执兵，皆阵殿下。

语文必修1导学案·练习案第10页4、词类活用⑪名词用作状语①进兵北略地。

［北，向北］②秦兵旦暮渡易水。

［旦暮，早晚间］③乃遂收盛樊於期之首，函封之。

［函，用匣子］④发尽上指冠。

［上，向上］⑫名词用作动词①樊於期乃前曰。

（荆轲顾笑武阳，前为谢曰）［前，走上前］②皆白衣冠以送之。

［衣冠：

穿上衣，戴上帽］③乃朝服，设九宾。

［朝服，穿上上朝的礼服］④至易水上，既祖，取道。

［祖，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］⑬形容词用作名词①其人居远未来。

⑭形容词用作动词①则秦未可亲也。

②荆轲废，乃引其匕首提秦王。

⑮形容词用作意动词①顷之未发，太子迟之。

②群臣怪之。

5、一词多义奉、①轲既取图奉之。

②荆轲奉樊於期头函。

兵、①诸郎中执兵。

②不及召下兵。

③秦兵旦暮渡易水。

顾、①荆轲顾笑武阳。

②顾计不知所出耳！

③荆轲遂就车而去，终已不顾。

④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。

请、②丹请先遣秦武阳。

愿、②愿足下更虑之！

为、④为变徵之声。

⑤（轲）又前而为歌曰。

⑥嘉为先言于秦王曰。

⑦愿举国为内臣。

见、①秦王必说见臣。

②北蛮夷之鄙人，未尝见天子。

③乃遂私见樊於期。

④而燕国见陵之耻除矣。

⑤见燕使者咸阳宫。

引、①君子引而不发，跃如也。

②秦王惊，自引而起。

语文必修1导学案·练习案第11页③乃引其匕首提秦王。

6、文言句式⑪判断句①事以是不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。

［“„„者„„也”表判断］⑫被动句①爸爸妈妈宗族，皆为戮没。

［“为”表被动］②而燕国见陵之耻除矣。

［“见”表被动］⑬倒装句①燕王拜送于庭。

［“于”表示状语后置］②太子及宾客知其事者。

［定语后置。

用“者”字煞尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式］③群臣侍殿上者，不得持尺兵。

［定语后置］⑭省略句①嘉为先言于秦王曰。

②使毕使于前。

］四、练习和作业1、完成“文言知识归类”填空2、翻译下面句子①今行而无信，则秦未可亲也。

②于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

3、解释成语①切齿拊心：

形容痛恨到极点。

③悲歌击筑：

抒发悲壮苍凉的情调。

④变徵之声：

指悲壮之声。

4、见资料语文必修1导学案·练习案第12页预习《鸿门宴》【教学目标】1、复习课文第三部分（2、项羽集团主帅：

刘邦——————————项羽——→［性格急躁与老奸巨猾对比鲜明］（机智权变，善于用人）［＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］谋士：

张良——————————范增（老练多谋，沉着冷静）［＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿］部将：

樊哙——————————项庄［＿＿＿＿＿＿＿＿＿］（忠为人臣，轻易放弃）语文必修1导学案·练习案第13页（亲自告密，仍被重用）⑫性格特征对领导人物的成败起决定性的作用。

试结合课文．．B．沛公之参乘樊哙者也．．C．项王按剑而跽曰：

“客何为者？

”．D．哙遂入，披帷西向立．．与、①则与斗卮酒；．为、．ABCDA．此天子气也B．沛公之骖乘樊哙者也C．夺项王天下者必沛公也D．愿伯具言臣之不敢倍德也⑭下列对文段内容的解说正确的一项是A．樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐酒，还加彘肩。

B．刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于脱逃。

招樊哙出，暗中有所谋算。

C．樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经完全消除。

D．樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。

⑮写出下列语句所包含的成语，并解释。

①毫毛不敢有所近。

②劳苦而功高如此。

③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

⑯直译下面的文言句子语文必修1导学案·练习案第14页①谁为大王为此计者？

②君安与项伯有故？

③君为我呼入，吾得兄事之。

④不者，若属皆且为所虏。

三、文言知识梳理（填空）1、通假字①毋军胜如、①杀人如不能举。

②固不如也。

③沛公起如厕。

举、①杀人如不能举。

②举所配玉玦以示之者三。

且、①且为之奈何？

②臣死且不避，厄酒安足辞！

之、①项伯乃夜驰之沛公军。

②为之奈何？

③愿伯具言臣之不敢倍德也。

④今者有小人之言。

语文必修1导学案·练习案第15页去、①相去四十里。

②脱身独去。

因、①不如因善遇之。

②项王即日因留沛公与饮。

③因击沛公于坐，杀之。

为、①使子婴为相。

②旦日飨士卒，为击破沛公军！

③不者，若属皆且为所虏！

④军中无以为乐。

⑤人为刀俎，我为鱼肉。

⑥何辞为？

4、词类活用⑪名词用如动词①沛公军霸上。

［军，动词，驻军］；③吾得兄事之。

［事，动词，伺候］；④籍吏民。

⑤范增数目项王。

［目，动词，使眼色］；⑦道芷阳间行。

［道，动词，取道］⑫形容词用如动词①素善留侯张良。

⑬意动用法、使动用法①先破秦入咸阳者王之。

②②项伯杀人，臣活之。

③沛公旦日从百余骑来见项王。

④交戟之卫士欲止不④旦日（省略主语“沛公”）不可不蚤自来谢项王。

⑤将军战（省略“于”）河北，臣战（省略“于”）河南。

⑥加彘肩（省略“于其”）上。

语文必修1导学案·练习案第16页⑯固定结构奈何————奈，动词。

何，疑问代词。

译为“怎样”、“如何”。

如“为之奈何？

”孰与————与„„相比，谁„„？

表示比较。

如“孰与君少长？

”以是————“„„的理由”或“„„的方法”。

如“以是遣将守关者”“事知以是距子也。

”为„„所——被„„，表被动。

如“若属皆且为所虏”无以————（无„„以„„）：

没有哪样东西拿来„„，如“军中无以为乐”何„„为——表反问。

为：

用在反问句尾的语气词。

如“何辞为”四、练习和作业1、完成“文言知识梳理”填空2、见资料语文必修1导学案·练习案第17页课后拓展·高考链接（文言文阅读练习案）【教学目标】1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

3、理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：

判断句、被动句、宾语前置、成分省略和此类活用。

4、理解并翻译文中的句子。

【重点难点】文言虚词、文言翻译【教学移：

改变．B讵能若是乎讵：

同“拒”，抵抗．C．越国以鄙远鄙：

把„„当做边邑．D．阙秦以利晋，唯君图之图：

考虑．02、对烛之武劝说秦伯退兵，分析正确的一组是①晋国贪得无厌，时时图谋扩张领土。

②晋国经常背信弃义，不足信赖，秦不应与之共事。

③晋楚两国有相互勾结以排挤秦国之势。

④秦晋灭郑，有利于晋，不利于秦。

⑤郑国朝秦暮楚必将亡国，只有跟随秦国，郑国才有出路。

⑥秦郑交好，有利于秦，不利于晋。

A．①③⑤B．②④⑤C．①②④D．②③⑥03、下列对原材料有关语文必修1导学案·练习案第18页C．上述材料给我们塑造了性格各异的人物形象，如知人善谏的佚之狐、顾全大局的郑伯、清醒理智的晋文公。

D．虽与郑国结盟，但以后若能得到更大的利益，秦穆公一定会见利背盟，这充分反映了“春秋无义战”的历史事实。

04、把下面句子翻译成现代汉语①既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

②天下之事以利而合者，亦必以利而离。

③因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

二、（2008·江西）阅读下面的文言文，完成05—09题子产①为政郑人游于乡校②，以论执政。

然明谓子产曰：

“毁乡校，何如？

”子产曰：

“何为？

夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。

其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？

我闻忠善以吾闻而药之也。

”储藏。

05A．吾不克救也克：

能够。

．B．郑伯如晋如：

到„„去。

．C．非无贿贿：

贿赂。

．D鄙：

边远的地方。

06字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是A．予购三百盆，皆病者，无一完者B．君子病无能焉，不病人之不己知也C．老臣病足，曾不能疾走D．以夭梅病梅为业以求钱也07、下列八句话编为四组，分别表现子产治国以德，以民为本的一组是①不闻令德，而闻重币，侨也惑之②大人之忠俭者，从而与之③其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之④是吾师也，若之何毁之⑤人之爱人，求利之也⑥德，国家之基也语文必修1导学案·练习案第19页⑦不如吾闻而药之也⑧夫令名，德之舆也A．⑧②B．⑥⑤C．①③D．⑦④08、下列对原文有关［质：

询问］．B．素与郭善，登门造访［善：

友好］．C．王谛玩之，其所涂留，似有春秋［玩：

玩味］．D．乃录向之洒点烦多者试之［录：

记载］．11、下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是A．而：

①心恚愤而无如何；②何前是而今非也．B．以：

①会王生者，以故至山；②以是益疑狐妄．C．所：

①郭具言所苦；②其所涂留，似有春秋．D．于：

①不自选择，但决于狐；②始知其兆已寓意于画也．语文必修1导学案·练习案第20页12、下列选项中不属于表现郭生虚心和骄傲态度的一组是A．又积窗课二十余篇，待质名流//自以屡拔前茅，心气颇高B．又复视涴卷，类冗杂可删//于是渐不信孤C．回视旧作，顿觉所涂良确//是真妄矣！

何前是而今非也D．每市房书名稿，不自选择，但决于狐//遂不为狐设馔，取读本锁箱簏中13、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西，不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读，因此他非常怨恨狐狸。

B．老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自己的烦恼。

王生觉得狐狸不仅无恶意，而且还可以当郭生的老师。

C．叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白了叶公的文章并不出色。

D在箱子里。

14、断句和翻译⑪用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。

之为害如是夫⑫翻译下面的句子①但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。

郭异之，持以白王。

②郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。

语文必修1导学案·练习案第21页必修一第三单元导学及练习案现代散文【教学目标】透过作者的描写与叙述，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，了解作者的评价与情感态度。

【重点难点】把握作者寄寓在人与事中的情感、态度；品味作品的语言。

【教学（＿＿＿＿＿＿）C．到处都是帮凶。

（＿＿＿＿＿＿）D．为了正义事业牺牲生命也毫不顾惜。

（＿＿＿＿＿＿）2、下列词语没有错别字的一项是A．生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞B．自惭形秽黯然泣下C．深沟险壑影影绰绰满目疮痍屠戮妇婴D．惊闻噩耗贫瘠不堪3、默写填空二、整体把握1、文章自然分为七个部分第三部分：

通过对刘和珍不畏强暴、表达对她的哀悼和崇敬。

填空：

中国光明前景的期待2、品味语言⑪“我将深味这非人间的浓黑的悲凉„„奉献于逝者的灵前”抒发了作者什么样的情感？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“它们”指代谁？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“就将这”的“这”指代什么？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑫“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻我还有什么话可说呢？

我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了沉默呵，沉默呵！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”鲁迅先生说“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，“缘由”是什么？

语文必修1导学案·练习案第22页答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑬将“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟．．．．大呵！

”中的加点词改成“野蛮”“射击”好不好？

为什么？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑭“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”这句话的含义是什么？

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、语段阅读阅读下面的文字后答题然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。

还有一具，是杨德群君的。

而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

无声息的缘由了。

沉默呵，沉默呵！

不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

但是，我还有要说的话。

到有这样的罗网。

„„A“流言”指：

说她们是“暴徒”。

B“流言”指：

说她们是“暴徒”。

C“流言”指：

说她们是受人利用的。

DABCDE⑬“我还有什么话可说呢？

”其无话可说的原因是（多项）A．“长歌当哭”是在痛定之后，所以无话可说。

B．因为愤怒到了极点，所以无话可说。

C．惨象使作者过分忧伤，因而无话可说。

D．反动派的残忍使作者无话可说。

⑭作者在文中对这两种谬论都给予了反驳。

反驳这两种谬论的有关句子是A．驳“暴徒”的句子是：

“始终微笑的和蔼的刘和珍君。

”驳“利用”的句子是：

“那时是欣然前往的。

”B．驳“暴徒”