学年高二语文上学期期中联考试题新人教版 第60套.docx
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学年高二语文上学期期中联考试题新人教版第60套
芜湖市2018—2018学年度第一学期期中高二年级三校联考语文试卷
本试卷满分150分，考试时间150分钟，共8页
第Ⅰ卷（阅读题共66分）
一、论述类文章阅读（9分，共3小题，每题3分）
阅读下面的文章，完成1---3题。
对孔子思想中“时”的认识
对于孔子的思想，一般认为“仁”是其核心，相关讨论也较为充分。
其实，孔子思想中还有一个非常重要的概念——“时”。
孔子在《论语·微子》中对被称为贤人的伯夷、叔齐、柳下惠等人的德行作过褒奖有加的评价，但谈到自己时却说，“我则异于是，无可无不可。
”这里的“无可无不可”，说的是万事万物没有什么绝对不变的，可与不可看起来是相互对立的，但在一定条件下可以相互转化，它们之间存在着辩证的统一。
也可以说，孔子是用辩证的方法看待问题的，认为矛盾的双方可以转化，一切都应相机行事、依时而定。
《论语·里仁》中说：
“子曰：
‘君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。
’”这是说君子对于天下的事情，没有一定要怎样做、不要怎样做，只要怎样合理恰当就怎样去做。
对孔子而言，一切都不是固定不变的，一切都要顺应时势，相机行事，择善而从，力求得体，以获得最佳效果。
孔子主张遇事依时而定，灵活应对，但这绝非没有原则地肆意妄为。
其实，在孔子思想中，“时”与“仁”是交融会通的，依时而定的所作所为，正是为了争取实现仁道的远大理想。
《论语·阳货》记载了这样一件事：
公山弗扰盘踞在费邑图谋叛乱，召孔子去，孔子答应了。
意欲前往。
子路以公山弗扰是叛臣，反对孔子去。
孔子说：
“夫召我者，而岂徒哉？
如有用我者，吾其为东周乎？
”孔子的回答是：
如果给我机会，我是不会错过时机的，我将余使周文王、武王的仁义之道复兴在东方!
由此可见，孔子的“时”是和他所主张的“仁”密切相关的，为了实现仁道的远大理想，有时需要采取灵活变通的手段。
从对管仲的评价上也可以看出孔子思想中“时”与“仁”的交融会通。
孔子把“事君以忠”作为对臣下的要求。
但当论及管仲时，孔子却没有拘泥于成见。
历史上，管仲和召忽曾共同辅佐公子纠，当齐桓公杀了公子纠继承君位后，召忽自杀以殉，而管仲却成了齐桓公的宰相。
子贡从常理出发，认为管仲的行为是不忠不仁。
但孔子并不这样看，相反，他从一个政治家的角度和天下政治统一的高度否定了管仲“非仁”。
而是认为正是由于管仲，齐桓公得以称霸诸侯，并以周之德政匡正天下，人民至今都享受着这一恩赐。
这里，孔子把对人民、对天下一统有大德的政治作为称作仁。
这的确是孔子的远见卓识，他第一次明确了仁不仅是个人品德，而且还应包含政治作为。
这正反映了孔子在评判人物时顺应潮流、依时而定的“时”的观念。
实际上，孔子的“无可无不可”、一切依时而定的思想，正体现了他的中庸思想。
中庸即恰到好处、恰到火候的状态，就是“时中”。
孟子发展了“时中”的思想，引入了“执中”“有权”的观念。
《孟子·离娄》：
“男女授受不亲，礼也；嫂溺，援之以手者，权也。
”这里的“权”就是因时而变、顺势变化的意思。
”当嫂子掉进水里，就必须援之以手，将其救起，再讲男女授受不亲，就是见死不救、不仁不义了。
在这里，“时”与“仁”最终得以会通融和，“时”的变通是为了实现“仁”的理想。
总之，孔子思想中“时”的观念，反映了孔子顺应时势、因时制宜的辩证观点，具有与时俱进的思想内涵。
这也是孔子及儒家思想历久不衰的重要原因。
1．下列关于孔子思想中“时”的表述，不符合原文意思的一项是（）
A．孔子所说“无可无不可”，即“可”与“不可”看起来是相互对立的，但在一定条件下可以相互转化。
这说明了孔子的“时”的思想是辩证法的源头。
B．“无适也，无莫也”说明对孔子而言，为择善而从，一切都不是固定不变的，一切都要顺应时势，相机行事，以获得最佳效果。
C．公山弗扰盘踞在费邑图谋叛乱，召孔子去，孔子不顾子路的反对，意欲前往。
孔子以实际行动，证明了他待“时”而动的观念。
D．孔子不拘泥于“事君以忠”的成见，从而否定了管仲“非仁”，反映了他在评判人物时顺应潮流、依时而定的“时”的观念。
2．下列对“时”与“仁”的关系的表述，不正确的一项是（）
A．在孔子的思想中“时”与“仁”是交融会通的，他主张遇事依时而定，灵活应对，而这依“时”而动的原则则是“仁”。
B．“时”与“仁”密切相关，孔子应“非仁”的公山弗扰之召前往，是想使周文王、武王的仁义之道复兴在东方，所采取的变通的“时”的手段。
C．“时”与“仁”交融会通，对“仁”的内涵可“依时而定”，管仲以前“事君以忠”为“仁”，管仲以后“仁”则变为对人民、对天下一统有大德的政治作为。
D．孟子引入了“执中”“有权”的观念，使“时”与“仁”最终得以会通融和。
嫂子掉进水时，就不能再讲男女授受不亲而不援之以手。
在这里，“时”是手段，“仁”是理想。
3．下列表述符合原文意思的一项是（）
A．“时”与“仁”同为孔子思想的核心内容，但人们只注意到了“仁”并对其做了充分的讨论，而忽视了“时”的思想。
B．伯夷、叔齐、柳下惠等人在当时被称为贤人，孔子对他们的德行作过褒奖有加的评价，但他却不想模仿他们的作为，也不赞成人们模仿他们。
C．管仲和召忽曾共同辅佐公子纠，当齐桓公杀了公子纠继承君位后，召忽因受儒家“事君以忠”思想的影响自杀以殉，因而得到子贡的肯定。
D．孔子的“无可无不可”、一切依时而定的思想，体现了他的中庸思想，具有与时俱进的思想内涵。
这也是孔子及儒家思想历久不衰的重要原因。
二、古诗文阅读（32分）
（一）阅读下面的文言文，完成4---7题（每题3分，共9分）
终军，字子云，济南人也。
少好学，以辩博能属文闻于郡中。
年十八，选为博士弟子。
至府受遣，太守闻其有异材，召见军。
甚奇之，与交结。
军揖太守而去，至长安上书言事。
武帝异其文，拜军为谒者给事中。
元鼎中，博士徐偃使行风俗。
偃矫制①，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。
还，奏事，徙为太常丞。
御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。
偃以为《春秋》之义，大夫出疆，有可以安社稷存万民，专之可也。
汤以致其法，不能诎其义。
有诏下军问状，军诘偃曰：
“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜；今天下为一，万里同风，故《春秋》‘王者无外’。
偃巡封域之中，称以出疆，何也？
且盐铁，郡有余臧，正二国废，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也？
偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。
”偃穷诎。
初，军从济南当诣博士，步入关，关吏予军繻②。
军问：
“以此何为？
”吏曰：
“为复传③，还当以合符。
”军曰：
“大丈夫西游，终不复传还。
”弃繻而去。
军为谒者，使行郡国，建节东出关，关吏识之，曰：
“此使者乃前弃繻生也。
”
当发使匈奴，军自请曰：
“军无横草之功，得列宿卫，食禄五年。
边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。
驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。
臣年少材下，孤于外官④，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。
”诏问画吉凶之状，上奇军对，擢为谏大夫。
南越与汉和亲，乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。
军自请：
“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。
”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。
越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。
军死时年二十余，故世谓之“终童”。
（选自《汉书》，有删节）
【注】①制：
帝王的命令。
②繻：
xū，古时出入关卡的凭证，用帛制成。
③传：
zhuàn，凭证。
④孤于外官：
孤，远；外官，指使者之职。
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．博士徐偃使行风俗行：
巡察
B．臣宜被坚执锐被：
披、穿
C．不足以亢一方之任亢：
对抗
D．必羁南越王而致之阙下羁：
束缚
5．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）
A．①以辩博能属文闻于郡中②青取之于蓝，而青于蓝
B．①为复传，还当以合符②单于使陵至海上，为武置酒设乐
C．①此使者乃前弃繻生也②见犯乃死，重负国
D．①军无横草之功②饰以篆文山龟鸟兽之形
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．终军年少时以口才好、知识广博而闻名，正因为他通晓《春秋》，才能发现徐偃解经的破绽，同时他的能言善辩在驳斥徐偃狡辩时也得到了充分体现。
B．徐偃出使外国时，假托皇帝的命令，独断专行，事发后对张汤的弹劾巧言狡辩。
终军审理此案，接连诘问，使徐偃理屈词穷，最终承认自己有罪该死。
C．当要派使者前往匈奴时，终军表示：
自己过去没有什么功劳，现在愿意出使匈奴，全力以赴，当好使者的助手，出谋划策，趋吉避凶。
D．南越和汉朝和亲，终军成功地完成了说服南越王的任务，可是由于南越宰相吕嘉不愿意归顺汉朝，出动军队杀害南越王以及汉朝使者，年仅二十多岁的终军也不幸遇难。
7．把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）军为谒者，使行郡国，建节东出关，关吏识之（4分）
（2）军遂往说越王，越王听许，请举国内属。
（3分）
（3）单于壮其节，朝夕遣人侯问武，而收系张胜。
（3分）（《苏武传》）
（二）阅读下面这首宋词，完成8—9题。
（7分）
淡黄柳
姜夔
客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。
因度此阕，以纾客怀。
空城晓角，吹入垂杨陌。
马上单衣寒恻恻。
看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。
正岑寂，明朝又寒食。
强携酒，小桥宅。
怕梨花落尽成秋色。
燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。
【注】本词作于宋光宗绍熙二年，金人入侵，合肥已成为离南宋的边防线不太远的“边城”。
8.词的上阕从哪些角度描绘了一幅什么样的图景？
（4分）
9.结尾“池塘自碧”抒发了词人哪些思想感情？
（3分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中空缺的部分。
（任意选做6小题）
（1），有三秋桂子，十里荷花。
（柳永《望海潮》）
（2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
________________。
（苏轼《定风波》）
（3）寻寻觅觅，冷冷清清，。
（李清照《声声慢》）
（4）元嘉草草，封狼居胥，____________。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（5）羽扇纶巾，谈笑间，。
（苏轼《念奴娇》）
（6）念去去，千里烟波，。
（柳永《雨霖铃》）
（7）今两虎相斗，。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》
（8）吾所以为此者，。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
三、文学类文本阅读（25分）
阅读下面的文字，完成11---14题。
（25分）
瓦尔特·施那夫斯奇遇记
（法）莫泊桑
自从随军入侵法国以来，瓦尔特·施那夫斯觉得自己处处背时不顺。
他身体肥胖，走起路来很费劲，老是喘气，他那双又肥又厚的平脚板，痛得他苦不堪言。
每当夜幕降临，他裹着大衣躺在地上睡觉，这时，他总要久久地思念着留在家乡的妻子儿女。
碰到好吃的东西，他总是细嚼慢咽，仔细品尝。
他常这样想，人一死，世上一切良辰美景、欢快幸福岂不立即就化为乌有。
他所属的那个兵团向诺曼底进发。
有一天，他奉命跟一支小分队外出侦察。
田野里一切似乎都毫无动静，这些普鲁士人放心大胆走进一个沟壑纵横的小山谷。
突然，枪声大作，猛烈的火力阻挡了他们的去路，他们队伍中立即有二十来人被撂倒。
一支游击队从一个巴掌大的小林子里直扑而来。
施那夫斯起初愣在那里没动，他一时不知所措，竟忘了赶快逃命。
随后他才拔腿就逃，但立即又意识到自己慢得像一只乌龟。
这时，他看见，在他前方六步开外有一道宽宽的地沟，上面长满荆棘并有枝叶掩盖，他猛然双脚一并，纵身往沟里一跳，正如从桥上往河里一跳那样。
有一段时间，枪声、叫喊声与呻吟声仍清晰可闻。
后来，一切归于平静，寂寥无声。
这个普鲁士大兵开始盘算起来：
我该怎么办呢？
如果回部队的话，那又要去过开战以来那种苦不堪言的生活，每天忧心忡忡，惊恐不安，疲劳难耐!
可是，到底怎么办呢？
总不能老待在这条沟里，一直到战争结束。
一个人每天都需要吃东西呀!
他突发奇想：
“如果我当上俘虏就好了。
”此一奇想既出，他的心就兴奋地跳动起来。
关在看管严密的牢狱里，有吃有住，枪弹打不着，刺刀碰不上，什么都不用害怕了。
夜幕突然降临，一片晦暗，万籁无声。
他待在那里一动也不动。
夜色中只要有一点轻微的陌生的声响，他都要吓得打哆嗦。
正好有只兔子屁股擦到窝边发出了响声，险些吓得施那夫斯拔腿就逃。
猫头鹰的叫声，更是把他的心撕碎了，使他感到一阵阵突如其来的恐惧。
晨光又重新照临他头上。
他又开始进行守望。
一直又到了夜幕降临大地的时候，他不失时机悄悄地爬出地沟，猫着腰，胆战心惊地朝远处的城堡走去。
城堡底层的窗户都透出灯光，其中有一扇窗还大大地敞开着；一阵浓浓的烧肉香从里面冲出来，钻进了他的五脏六腑，使得他呼吸急促，勇气骤增。
于是，他不假思索，戴着尖顶盔就冒冒失失出现在那个窗口。
屋里有八个仆人，正围着一张大桌子吃晚饭。
突然，他们瞧见了敌人！
老天爷啊！
普鲁士大兵攻进城堡了！
在场的人争先恐后站起来，一阵混乱。
转眼间，人就跑空了，只剩下那张堆满了食物的桌子。
施那夫斯则对眼前的这一幕感到莫名其妙。
他迟疑了一会儿，就爬过窗台，朝那一桌食物走去。
当一群武装到头发的士兵迅速抢占了整幢房子的时候，施那夫斯正在那里呼呼大睡。
五十枝上膛待发的枪一齐对准了他的胸，接着，把他从头到脚捆个结结实实。
一位军服上镶着金线的胖军官，大喝一声：
“你被俘虏了！
投降吧！
”
施那夫斯脸上露出了微笑，他，现在的确是面带微笑，因为他确认自己终于当上了俘虏！
11.下列对小说有关内容和写法的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．《瓦尔特·施那夫斯奇遇记》是一篇以一名普鲁士士兵为主人公的短篇小说。
作者以普鲁士侵略法国为创作背景。
B．作者从普通人性的角度去塑造人物，描绘出了一个贪恋安逸、畏惧死亡、在战场上思亲念子的厌战者形象。
C．小说通过施那夫斯的奇遇故事，表现了他贪恋安逸，胸无大志的性格品质，作者哀其不幸，怒其不争。
D．小说结尾施那夫斯面带微笑，但内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军看出。
E．作品表达了作为侵略者的普鲁士士兵对战争也很厌恶的主题。
发动战争只是统治者的政治手段，人民爱好的是和平。
12.小说取名为“瓦尔特·施那夫斯奇遇记”，请你简述作品中瓦尔特·施那夫斯经历了怎样的奇遇。
（6分）。
答：
13.小说多次写到夜幕降临的场景，请说说这样写的作用。
（6分）
答：
14.有人认为主人公施那夫斯的人物形象是可悲的，有人认为施那夫斯是可爱的，请探究文本，概括分析。
（8分）
答：
第Ⅱ卷（表达题共84分）
四、语言文字运用（24分，15---17每题3分）
15．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）
A．牛皮癣（xiǎn）憎（zēng）恶果脯（fǔ）削（xuē）足适履
B．舳（zhú）舻溯（sù）流契诃（hē）夫横（héng）财
C．羁绊（bàn）怀揣（chuāi）连翘（qiào）片盛筵（yán）难再
D．傩（nuó）送焙（bèi）烤潦（lǎo）水尽怏（yàng）怏不乐
16．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）
A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。
B．有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。
C．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。
D．随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。
17.下列各句中，没有语病的一项是（）
A.第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。
B.在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。
C.纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。
D.作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。
18．阅读下面一段文字，完成后面的问题。
（4分）
王立群说：
“文化奶妈”的说法是从去年年底“百家讲坛”正红火时开始的，不知道一些观众为什么会起这样一个称谓?
王立群承认，对于这样的称谓，自己是哭笑不得，但别人非要这样称呼，自己也没有办法，“天要下雨”，又有谁能管得了?
王立群笑言：
“真正的奶妈了不得，也不好当。
奶妈首先要有奶，否则就无法哺育孩子。
‘文化奶妈’，首先得有渊博的、深厚的文化知识，否则也当不好这个‘奶妈’。
”他说，现在，社会需要有人站出来传播我们的传统文化，普及我们的经典著作，引导读者去研读先贤留下来的宝贵文化财富。
“这个普及工作总是要有人来做的，我们只不过是有幸被选中了而已。
”王立群说，学者要有奉献的精神，要有敢于当“文化奶妈”的精神。
即使不被大众理解，甚至遭受误解，但只要社会有这样的需求，就要有勇气站出来。
“如果大家都有‘奶’吃，也就不需要‘奶妈’了，这也是现时我们这些‘奶妈’所追求的目标。
”
请根据上述文字，概括文中“文化奶妈”的真正含义及其社会责任。
答：
19．观察下面这幅漫画，回答问题。
（5分）
（1）请为漫画拟个恰当的标题：
。
（不得以“无题”为题）（2分）
（2）谈谈你对漫画内容的看法：
。
（50字左右）（3分）
20．请根据下面的例句，仿写句子。
（要求修辞，句式与例句一致）（6分）
例：
山水田园诗是乡村牧童的一支短笛，清新而幽雅，绿林、青山、落日、孤烟，尽收眼底。
李白诗是________________，_______，____、____、____、____，_________。
杜甫诗是________________，_______，____、____、____、____，_________。
五、写作（60分）
21．阅读下面的材料，根据要求作文。
深山里有块寂寞的石头，总希望有一天能够像鸟儿一样高高翱翔，虽然每次总被同类嘲笑，却不改初衷。
有一天，一个叫庄子的人路过，石头对他倾吐心声，庄子说：
“你先长成一座大山！
”于是石头吸取天地之灵气、自然之精华，承接雨露之惠泽，拼命生长，不知经过了多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。
于是，庄子招来大鹏以翼击山，天空乌云密布，雷电大作，一时间地动山摇，一声惊天动地的巨响之后，山炸开了，石头飞向天空，像最矫健的老鹰冲向蓝天。
虽然坠落无法避免，但石头已经亲吻过那片梦想的天空，那种幸福别的石头又怎么体会得到？
请就以上材料写一篇文章，谈谈自己的感悟、看法。
要求选准角度，立意自定，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
芜湖市2018—2018学年度第一学期期中三校联考高二语文评分细则
1．A（“‘时’是辩证法的源头”的表述夸大了孔子“时”的地位，与原文不符。
）
2．C（原文指对历史人物的评判可“依时而定”而不是“仁”的内涵可以“依时而定”，管仲前后“仁”的内涵并没有发生改变。
）
3．D（A“时”并非孔子思想的核心内容，只是一个重要的内容。
B“不赞成模仿他们的作为，也不赞成人们模仿他们”属无中生有。
C召忽“自杀以殉”时还没有儒家学说。
）
4．C（亢：
担当）
5．D（D都是结构助词，相当于“的”。
A项①介词，在；②介词，对于。
B项①动词，作为；②介词，替、给。
C项①副词，表示判断，是；②副词，才。
）
6．B（“最终承认自己有罪该死”错）
7．
（1）终军作为谒者，出使巡行郡国，举着符节向东出了函谷关，守关的官吏认识（认出了）他。
（4分。
“为”“使行”“建节”各1分，句意1分）
（2）终军于是前往游说南越王，南越王
听从并答应了他，请求将全国归属汉朝。
（3分。
“许”“属”各1分，句意1分）
（3）单于钦佩苏武的气节，早晚派人问候苏武，而把张胜逮捕监禁起来。
（3分。
“壮”“收系”各1分（“壮”译成“认为…豪壮”也行），句意1分）
8．
（1）分别从听觉（或声音）、肤觉（或触觉）、视觉（或颜色）三个角度，写出了垂杨巷陌柳色依依却一派凄清荒凉（或春光依旧，物是人非）的图景。
（角度2分，指出三个中的任两个即可；春光或杨柳及其特点各1分。
）
9.①“池塘自碧”，池水无情，不知人之感受，抒发了词人惜春恋春之情。
②“池塘自碧”表达了词人客居他乡，漂泊流离，思念故乡的愁绪。
③“池塘自碧”描写了物是人非的空寂景象，抒发了词人国土沦丧的家国之痛。
（共3分，第①②点中的任一点得1分，第③点2分，答对意思即可）
10．①重湖叠巘清嘉②一蓑烟雨任平生③凄凄惨惨戚戚④赢得仓皇北顾
⑤樯橹灰飞烟灭⑥暮霭沉沉楚天阔⑦其势不俱生⑧以先国家之急而后私仇也
11．AE（答E给3分，答A给2分，答B给1分。
C项，“表现了他贪恋安逸、胸无大志的性格品质，作
者哀其不幸，怒其不争”表述错误，小说表现的是作为侵略者的普鲁士人爱好和平，对战争也很厌恶的主题。
D项，“但他的内心却十分痛苦忧伤，他只是不想让法国军人看出”表述错误，他内心是坦然快乐的，他觉得自己终于安全了。
B项“贪恋安逸”不十分确切。
）
12．当施那夫斯作为普鲁士士兵侵略法国时，遭遇法国游击队伏击。
求生的欲望使他成了一名逃兵，成为俘虏的念头盘踞在他心中。
（2分）饥寒交迫的施那夫斯潜入一个城堡，村民误以为是大规模入侵，当即一哄而散。
他饱餐一顿之后昏然睡去。
（2分）醒来时已被捕，但主人公为自己做俘虏的梦想终于实现万分欣喜。
（2分）
13．交代故事发生的时间、环境；（2分）描绘出一幅令人恐惧的画面，渲染紧张气氛。
（2分）侧面表现人物恐惧痛苦的内心世界，与他所向往的温馨的家庭生活环境形成鲜明对比。
（2分）
14．认为可悲：
①施那夫斯参加作战却畏惧战争，离开战友，临阵脱逃；②逃跑后还一直想做俘虏；③醒来时被捕，还为自己做了俘虏而满足；④他是一名侵略者。
认为可爱：
①施那夫斯热爱生活，珍爱生命；②他思念家乡和亲人，心中挂念着自己的妻子和儿女；③他饥寒难耐，潜入法国人的城堡，只是饱吃一顿，并没有伤害当地的一个百姓；④他不喜欢侵略，厌恶战争。
（观点明确给1分，每点2分，答出3点即可，语句流畅、论述严谨给1分。
）
15．D（A项，牛皮癣xuǎn；B项，横hèng财；C项，连翘qiáo片。
）
16．A。
（A项，毋庸置疑：
毋庸，不必。
事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。
符合语境。
B望文生义。
细大不捐：
细：
微，小；捐：
舍弃。
小的大的都不抛弃。
形容包罗一切，没有选择。
C“鼎足而立”指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。
比喻三方面分立相持的局面。
D误用对象。
不忍卒读：
卒：
尽，完。
不忍心读完。
常用以形容文章内容悲惨动人。
）
17.C（A项不合逻辑，“电影节”不能吸引电影来参与；B项语义重复“提出”与“质疑”中的“质”重复；D项语序不当，“不仅”放在“电子商务”后。
）
18.有渊博的、深厚的文化知识、有奉献精神学者。
满足播我们的传统文化，普及我们的经典著作，引导读者去研读先贤留下来的宝贵文化财富的社会的需求。
（4分，每点2分）
19．（5分）
（1）示例：
《雷》《如此“专家”》《“雷言”惑众》《坑人专家》《假话专家》《无德专家》等（2分）
（2）示例：
“塑化剂安全”“三聚氰胺无害”“人类排毒解毒进化论”“房价不高”，你是在考验公众智商么？
老百姓的眼睛是雪亮的。
漫画讽刺了某些专家在利益驱动下对食品安全、高房价等问题的一系列不负责任的言论，让人大跌眼镜，也引爆公众脆弱的神经。
专家做学问搞研究，探寻真理，为的是求真求实、求善求美。
专家要说一些官员不
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