做幸福教师演讲稿共9篇Word文件下载.docx
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看着眼前的一切，我忽然想起了《冰激凌的眼泪》中蕴含的故事：
那是一位支援西部的年轻教师，他步行四十里山路为的只是给全班每一个孩子买一支冰激凌。
孩子们在作文中这样写到：
我们的老师是个好人，他很爱我们，给我们每人买了一个冰激凌。
我们从来没吃过冰激凌，真好吃。
大家很感动，都流泪了。
冰激凌也很感动，流着白色的泪。
是啊，总有一种力量让我们泪流满面。
可以做一个简单的计算：
工作五年来我教过三个班，约等于两百人。
假定其中有一半是爱我的，那么在亲人朋友之外，我的人生额外的收获了一百份关爱。
收获别人的关爱，这是一笔旷世的财富啊！
听了上述故事，你是否还有疑惑呢？
你因为付出而幸福过吗？
你因为失去而幸福过吗？
我们身边的许多年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧歌厅是他们热衷的场所。
洋房洋车是他们今生的最大追求。
可是，他们怎能体会到我们平凡、忙碌背后的幸福呢？
在座的各位朋友，每天早上看见你们自信的笑容，从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在。
而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找：
找寻那隐藏已久的幸福的种子，它将成为你我源源不断的能量。
最后我要提醒你：
那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；
那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。
我们应该长久地拥有年轻的光芒，青春的朝气；
我们应当骄傲地招展博大的关爱，美丽的心灵；
我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：
一名忠诚的教师，就是一个幸福的人。
做幸福的教师演讲稿
回首自己的工作之路已有十年，在这几年中，让我受到过无数次地感动。
当读到很多老师的感人事迹时，感觉喉咙哽咽，心头发酸，使我真切的感受到教师正是塑造人类灵魂的工
程师，他们如蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
为此，我为自己能够从事崇高的教育事业而感到骄傲和自豪。
“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片蓝天下/我们用爱撒播着希望/在同一片蓝天下/我们用心谱写精彩人生！
每当读到这些赞美教师的诗词，我的心情就无比的喜悦，我骄傲，我是一名女教师！
我们的工作是如此的平凡，周而复始，年复一年；
我们的工作是如此的不平凡，我们的双手托举着祖国的未来。
这里是我的讲台，这里有我的爱。
面对学生渴望的眼神，我们在讲台上挥洒自如；
面对学生无助的眼神，我们在生活中无微不至；
面对学生迷茫的眼神，我们在前程上指点方向！
我们不是春蚕，我们的丝永远围绕在学生的身边；
我们不是蜡烛，我们的光一直指引学生前进的路程！
我们的人生是奉献的人生！
吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心性淡泊，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然，选择了“三尺讲台”，就放弃了时尚华丽，但谁能说我们不美？
举手投足间流露出知识的魅力！
选择了“三尺讲台”就放弃了歌舞升平，但谁能说我们不快乐？
享受授业解惑的过程乐趣无穷！
选择了“三尺讲台”就放弃了金钱名利，但谁能说我们不富有？
桃李满天下是我们最大的收获！
作为一个女教师，为人师，为人母，为人妻，为人女，为人媳……公务缠身，家务烦心，事事操心，一个个像个陀螺，每天滴溜溜地转；
各方面干好了还罢，万一哪方面没干好，出了差错，就会处处烦心……想到此，做女人难，做一个女教师更难的感受油然而生心头。
但想到“半杯水”的故事，感觉就不一样了，面对同样的半杯水，有的人会说：
“唉，怎么才只有半杯水！
”有的人却会说：
“呵，太好了，我至少还有半杯水！
”瞧：
不同的态度，就有不同的心情。
作为一个女老师，每天带着这么多学生，想一想，天底下那有一个母亲会有这么多孩子，会有这么多快乐，桃李满天下，这是多么幸福的事呀！
事情多，负担重，可以给自己减负，做事情，订好计划，生活就会有规律，连那你的生物钟都会有规律。
先做重要的事情，减去不必要的应酬。
每天给自己半小时的锻炼时间，每天和自己交流十分钟，和最亲的人交流十分钟，真心的对待每个人，认真的对待每件重要的事，即使结果不圆满，只要问心无愧，就会心情舒畅。
对别人多一份宽容，多一份理解，你就会少一分烦恼，少一份争吵。
你就会多一份幸福，多一份悠闲，多一份优雅，多一份美丽的心情，生活就会多一份温馨的滋味！
祝愿所有的女教师，包括我，为了所有我们爱的人，也为了所有爱我们的人，好好地活，好好地过，活出滋味，活出精彩！
我骄傲，我是一名光荣的女教师！
三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信、我的从容！
三尺讲台很大很大，在这里，谱写了新时代女教师的精彩人生！
做幸福的教师演讲稿
尊敬的各位领导、老师们:
大家好!
非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。
今天，我演讲的题目是：
《怀阳光心态、做幸福教师》。
幸福是什么？
幸福对每个人而言都有不同的标准。
灰姑娘说：
幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；
睡美人说：
幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；
那么我们教师的幸福是什么呢？
也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。
但我要说，教师的幸福其实很简单，课堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福的时刻。
说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、保鲜膜。
记得罗曼罗兰曾说过：
“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”今天我要说：
“工作中不是缺少幸福，而是缺少创造幸福的阳光心态。
”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是自我实现而不是纯粹付出。
只有教师是幸福的，才能创造出幸福的课堂，教出幸福的学生。
在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧!
一个幸福的教师，能走进学生的心灵；
一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课堂；
一个幸福的教师，能享受到教育的快乐；
一个幸福的教师，能实现自身的价值……那么怎样才能成为幸福的教师呢？
首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。
我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予人类和大自然，不论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。
它的爱多么得博大无私、多么得光明磊落。
作为一名教师心态阳光，就是要做到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感到幸福。
我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极的态度面对工作、面对生活。
其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。
心睛的时候，雨也是睛；
心雨的时候，晴也是雨。
这就是说：
心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。
不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与从政者比地位，居庙堂之高，有“高处不胜寒”的苦恼；
处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。
不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李缤纷满天下”。
如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。
最后，善待所有的学生，做开启孩子心灵的导师。
非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人，他说：
“如果我不从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。
同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待了他们呢？
有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。
谁说教师的成功一
定得拥有鲜花和掌声？
孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗？
不就是我们幸福的源泉吗？
看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。
有人说，人生有三大幸事：
上学时遇到一位好老师；
工作时遇到一位好师傅；
成家时遇到一位好侣伴。
在这里我想说：
“我很幸运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师！
最后我想说：
“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手中，关键是看你如何把握；
快乐的生活就在我们面前，问题是看你如何选择！
我的演讲完毕，谢谢大家！
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篇二：
做一个幸福的教师演讲稿
尊敬的领导、老师们：
大家上午好！
今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》
读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良药。
在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就带来的幸福感。
对于老师来说，幸福不止是一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉。
首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福！
希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，整日神魂颠倒。
国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。
这个故事留给我这样的启示：
赞美、信任和期待具有一种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并会尽力去达到老师对他的美好期待。
说句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身！
就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。
欣赏学生，让教育充满爱；
让教室洒满阳光；
让学生幸福成长；
欣赏我们自己，让生活富有诗意；
让脚步轻快有力；
让我们的教育人生更有意义。
其次，老师要学会寻找幸福的感觉。
幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。
记得有一次我在讲台上批改作业，这时手中的红色圆珠笔
没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：
“谁有红色圆珠笔，借来用一用？
”虽然轻声，但许多学生都听见了。
于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：
“李老师，用我的笔吧！
”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。
其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。
这是许多年前的一幕，当然是很普通的事，但至今历历在目。
我相信几乎所有的老师都向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情；
我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢，并享受过学生真诚的问候“老师好”；
我相信几乎所有去家访过的老师，都享受过家长为我们搬来的椅子。
这些不都是我们老师特有的幸福吗？
作为一名老师，幸福是什么？
幸福是踏上讲台
是拥有一个班
是陪伴心灵成长
是进行了一次家访
是享受学生的进步
是发现孩子们身上的光亮
幸福是付出
是对学生对班级对教育的激情投入
幸福是姿态
是微笑着放手快乐地享受
幸福是一种感觉
是一种态度
是一种修养
用幸福诠释爱心
用幸福启迪智慧
用幸福擦亮希望
于是，我要做一名幸福的老师
因为只有幸福的老师才能做幸福的使者，将幸福的种子播撒到学生的心田。
读了这本书，我想，作为一名普通老师，我也应立足教育改革的大潮，不断学习与进步，虽然不一定有轰轰烈烈的事迹，但我想凭借自己的努力勾画出我生命的绚丽轨迹，让我教育人生的每一天都充满幸福。
篇三：
做一名幸福的教师演讲稿
莱西市城关小学
各位评委：
大家好！
今天我演讲的题目是《累并幸福着》
《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌，当光阴划过三十岁，人不免开始伤感，难道还要这样碌碌无为地走下去，像机器人一样上课、看作业、下班，毫无创意的活着，这与曾经的理想大相径庭。
在徘徊中遇到着这一帮人，是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、马岭，是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们，以堂吉诃德的勇气，将苏南一隅的点点星火，欢愉地散遍广袤的天南地北，以西西弗的坚硬，将晨诵午读暮省的生活方式，柔软地植入未来的中国心灵。
两年前我带领着41只毛虫走上这条路，无数个夜晚的苦思冥想，换来晨颂的春夏秋冬，在四季里里与毛虫们吟诵金子美玲之儿童诗，在晨颂中我与学生一起烂漫着，童年的文学梦在这里实现，我们诗意地栖息着，当然也有发牢骚的时候，每当这时杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙，譬如开学前的这段日子有时悠闲，譬如班级已经秩序井然，孩子们好学向上；
不管繁忙，还是悠闲，这都是我们的日子啊，就这样就这样，静静地一路走过，静静地静静地等待，今天播下的种子，明年绽放芬芳！
是呀，上路了，不能选择，只有风雨兼程。
一、二年级，我们讲述了100个故事，1个班的孩子写绘作品200册。
《伤心的驴子》让他们认识了快乐和分享；
《你真好》让他们懂得了宽容和爱；
《小猪变形记》让他明白了做自己的快乐；
《想吃苹果的鼠小弟》让他们明白
了合作?
?
人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里，每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望。
两年下来，我惊喜地看到孩子们的变化，他们嘴里会冒出“生命”“奇迹”“热爱”等很多美好的词语，他们真的变成《好饿好饿的毛毛虫》中的毛虫，为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。
虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。
我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：
有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。
梅子涵说：
如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。
小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上说，教育需要阅读。
，正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：
我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然；
带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；
阅读经典童书，享受幸福人生；
学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；
让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：
“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。
如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。
”
但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。
经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。
可当我病后重回这三尺讲坛，望着那四十多双渴望眼睛，我已经身不由己，没有资格说出那两个字，整装出发重新上路。
如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫，毛虫的身体越来丰盈。
我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫，虽然我们爬行得很艰难，但我们感觉很幸福，因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻。
我知道，我们还只是站在起点，理想的教育，永远都在明天。
我期待更多的大毛虫们加入进来，相信有我们的努力，在不久的将来，金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
篇四：
幸福教师演讲稿文档
《做快乐幸福的教师》演讲稿
——他们让我的生命如此绚丽多彩尊敬的各位校领导、老师，大家好：
站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。
下面邀请您和我一起分享我的教育故事。
去年的六月，怀着万分不舍我送走了又一批优秀的毕业生，一直以来他们就是我的骄傲。
满怀信心接手了现在的四年级，我想，按照以前的教学手段，管理方法相信他们一样可以优秀，然而期末成绩却让我的心情一落千丈，那种前所未有的失望让我开始怀疑我的教学能力、带班能力以及学生的个人差异。
直到有一天上午，我收到朋友的一条短信，信中写着这样一句话：
生活不是/过你所爱的日子/而是去爱/你所过的日子。
她说，生活不会处处遂人愿，但付出总会有回报，你终会从中寻找到快乐的。
无法形容当时的感动。
也许是因为朋友的关爱吧，那天我的心情有所好转，课上得很顺利，学生们也听得特别认真，我也讲得很卖力，甚至还不自觉地讲了许多快乐的比喻和笑话，教室里弥漫着轻松愉悦的空气。
我终于体会到了工作的快乐。
特别是当一缕金色的阳光射进教室的一刹那，阳光下绽开的满是灿烂的笑脸。
那一刻，我惊呆了，世间竟有这许多纯真美丽的面孔，而且就在自己的身边，这难道不是一种幸福吗？
下课后，我就一直对自己说，让一切从头开始吧！
接下来的日子，我在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。
记得一天下午，临时决定要外出培训，回来的路上，我想象着讲台上一定是堆满了作业，盘算着待会儿先做哪些事。
可当我一脚跨进教室，心神还没定，耳边传来一阵唧喳声：
“老师，你终于回来啦！
”“老师，您不在的时候，我和班干部每个课间都在班里巡视。
”“老师，老师?
”那一刻，涌动在心中的是感动，是绵长的感动，缓缓而来，那么真切?
孩子们拉住我的衣角，叽里呱啦地继续说着。
我微笑着倾听，微笑着点头，微笑着告诉他们：
“你们真棒！
”这时的我，是最幸福的吧！
现在，孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。
“老师，您好！
”一声稚嫩、响亮的问候喊出了对我的尊敬和祝福。
我的心被幸福鼓动着，就像一只要放飞的白鸽。
孩子们为了老师的一句“你是班级中的一员，要为班
集体献出你的一份力量”，他们争先恐后的从家里带来小盆栽装点教室，为了老师的一句“运动场上应做一个坚强的人”，一个孩子摔倒了继续爬起来，坚持跑到终点?
为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断犯错，但他们已一天比一天进步。
看着这些可爱的孩子们，我又一次收获着幸福。
人们都说“师爱”是伟大的，因为师爱无私而博大，那么是什么让我们对一代代的孩子倾注了爱？
除了责任，还有孩子那一张张笑脸，那一份份对老师深深的敬意、依赖，以及最天真最纯洁的爱?
感谢我的孩子们，是你们给了我一份别样的爱，是你们带给我这份深深的感动，是你们让我坚守我的信念，无怨无悔为你们付出，全心全意为你们倾注我的爱。
篇五：
教师节演讲稿：
做个幸福的老师
做幸福的教师，是目标；
幸福地做教师，是践行；
做教师的幸福，成功。
------题记
字典上说幸福是使人心情舒畅的境遇和生活。
那么教育的幸福真谛又是什么呢?
作为师者，我曾经不止一次地思考过，但对于这样的问题，总觉得是一个十分玄虚的问题。
在这物欲横流的市场经济环境中，功利主义的价值观不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。
我是一名普通的一线教师，在从教的十多年的生活中，我以一个平凡人的平凡心态对待自己的职业，有时难免也偶尔受到一些功利主义的冲击，但我一直坚持自己的一些职业精神，我想，无论你做什么工作，都要学会感受自己从事的职业给自己带来的幸福感，所以我常对自己说要个幸福的教师。
我们的教育是着眼于人的全面发展和社会的和谐发展，教育的至高境界是创造幸福，要想造就幸福的学生，教师首先要是幸福的。
”当今社会，教师的压力，很容易让教师的身心结茧蒙尘，看不见教育工作的蓬勃生命力，倦怠、消极的现象就会蔓延开来，因此就会在工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，就会仅凭良心满足于“做到就行”。
那么，教师这个职业所带来的欣喜、满足、幸福也会随之感悟不到。
许多时候我们都忽略了我们所从事的职业也有幸福，甚至从来也没有思考过怎样的教育才是幸福的？
由于工作忙碌，常常忘记感受自己的心情。
教育的真正幸福是什么？
我以为幸福是课上课下学生一声亲切的问候，是校内校外途中学生一个诚挚的敬礼，是每逢佳节时候学生一句美好的祝福，是离开母校的学生留下的点滴记忆....如果用心去感受教育的幸福真谛，它就是这么简单实在。
作家毕淑敏曾经说过：
人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。
我想我们的教育生涯也是如此。
不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要我们还在从事它，就不该单纯地把它看成谋生的手段，我们需要努力把它变成自己的事业，在其中寻求价值和理想，在其中寻求幸福和快乐。
如果不从教育本身寻求到幸福，不做一个幸福的教师，那么做教师的精神支柱就会轰然坍塌。
。
一个教育人生不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
所以，我们要立志做一个幸福的教师，把教育当作理想来追求，用人生的激情来点燃未希望之灯，用教育的理想来打造理想的教育，用理想的教育来实现教育的理想。
也许有人会说，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。
但我要说，教师的幸福首先在于思想的充盈和精神的富足。
我们可以感受这样的生活：
冬日的下午，煦暖的阳光，斜斜地从窗子洒进来，一杯热茶，一支笔，一本书，何等的逍遥？
一种酣畅淋漓的快乐从心底油然升起，几个小时，不知不觉中悄然逝去。
如饮甘醇，如灌醍醐，一种震撼，一种洗礼，一种共鸣，一种幸福。
沉浸书堆，我时常奔放地想如诗人
一般尽情抒怀。
在社会喧嚣的樊篱中我不断寻觅阅读带给自己的宁静，在书香中寻找理性的回归，就像在沙漠中寻求绿洲的跋涉者。
在书香中，我们让自己的思想恢复弹性，让自己的灵魂重新变得丰满而博大。
让我们做一个古香古色、平静淡泊、精神高贵的现代教师。
古香古色是我作为教师的一种本色，平静淡泊是我作为教师的一种状态，精神高贵是我作为教师的的一种操守。
教师作为精神高贵的知识分子，我们应该把真理告诉人们。
我时常捕捉到教育思绪云飘漫舞的轻盈，我更陶醉于教育幸福送给我的万般纯净。
教师的幸福在于拥有一颗通融、豁达、敞亮和感动的心。
教师的教育生命是
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