中班语言《小乌龟开店》教案.docx

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中班语言《小乌龟开店》教案

中班语言《小乌龟开店》教案

　　中班语言《小乌龟开店》教案1活动目标：

　　1、根据动物的特征，尝试判断分析、想像并大胆表达自己的想法。

　　2、体验帮助、关心小动物的快乐。

活动准备：

多媒体课件、动物图片及店的图片、声音活动过程：

　　一、森林里开店啦

　　1．听，这是什么声音？

（教师播放鞭炮声）多么好听的鞭炮声，森林里发生了什么开心的事？

　　2．原来是森林里的新店开张啦！

有气球店，书报店，花店（教师出示图片）小乌龟兄妹也想开一家小店，开什么店好呢？

它们想向这些店的老板讨教经验。

真巧，这些店的老板都来了。

你们瞧！

（河马：

打招呼礼貌；袋鼠：

谜语；大象：

声音）

　　3．我们先来猜猜它们分别是哪家店的老板？

　　4．教师对幼儿的答案加以整理并及时小结。

那我们看看小动物们究竟为自己选了什么店？

　　5．多媒体故事欣赏。

提问：

河马，袋鼠，大象为自己选了什么店？

为什么？

　　6．教师小结：

　　小动物们真聪明，原来都是根据自己的特征来开店的。

　　二、小乌龟开店

　　1．小乌龟兄妹也想开店，可是它们没有大嘴巴，没有育儿袋，也没有长鼻子，它们伤心极了，我们可以用什么好听的话来安慰它们？

　　2．那我们一起帮小乌龟想想，它有什么本领呢？

会开一家什么店？

　　3．幼儿发挥想像，猜测。

　　4．小结：

小乌龟只有硬硬的壳，我们小朋友帮它想了很多好办法，我们来看看最后小乌龟到底开了家什么店？

　　5．多媒体故事欣赏

　　6．提问：

小乌龟兄妹最后开了一家什么店？

小乌龟兄妹开了一家烧饼店，我们真为它们高兴，我们用什么好听的话来祝贺它们？

（音乐：

庆祝店开张）

　　7．小结：

原来小乌龟的壳还有这么大的本领呢！

　　8．你们有什么本领呢？

　　9．小结：

原来每个小朋友的本领也都不一样。

　　10．完整欣赏故事。

　　三、迁移：

其他小动物开店

　　1．森林里又多了一家店，小动物们可高兴啦！

他们都听说了小乌龟开店的故事，自己也想开店，可是开什么店呢？

它们请我们小朋友帮忙想想办法，想想森林里还有什么小动物？

可以开什么店？

为什么？

　　2．幼儿讨论，幼儿将讨论结果进行交流

　　中班语言《小乌龟开店》教案2活动目标：

　　1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。

　　2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图片，多媒体课件

　　活动过程：

　　一、创设“小螃蟹开店”情景，导入

　　（价值分析：

知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。

）

　　小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。

请小朋友们给它们出出点子吧!

　　小结：

小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。

　　二、猜猜谁想开店

　　（价值分析：

根据动物出现的不同特征，帮助动物开店）

　　1.大象——出现方式（它长着长长的鼻子，粗粗的腿。

）猜猜它是谁呀?

它有什么本领呀?

它可以开什么店?

　　2.河马——出现方式（有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里）猜猜它是谁呀?

它有什么本领呀?

它可以开什么店?

　　3.袋鼠——出现方式（谜语：

这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。

）猜猜它是谁呀?

它有什么本领呀?

它可以开什么店?

　　4.乌龟——出现方式（出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。

”）你们猜是谁在说话?

小乌龟从远处慢慢爬过来）小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?

它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?

　　小结：

原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。

　　三、故事欣赏，分析验证

　　（价值分析：

了解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。

）

　　1.看多媒体课件“小乌龟开店”，讨论：

动物们最后到底开了什么店？

为什么会开这样的店?

（和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系）

　　2.教师总结：

动物朋友们真聪明。

他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。

这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。

　　3.小结：

小乌龟开了烧饼店，真开心。

它坚硬的龟壳派上了大用场。

　　活动延伸：

　　如果小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?

可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。

　　活动反思：

　　运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。

让我在活动中穿插问题，制造悬念。

整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?

大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋友欢快的拍起了手。

活动气氛很活跃，很轻松。

达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。

　　中班语言《小乌龟开店》教案3一、活动目标：

　　1、通过认识各种动物的特征，能大胆思考和想象，并乐意参与讲述活动，培养幼儿语言的流畅性与灵活性。

　　2、通过学习欣赏故事《小乌龟开店》，让幼儿知道我们每个人都各有长处，并利用自己的长处去为别人和社会服务。

　　3、引导幼儿根据动物的特征，多方面感知，并用身体语言表达出来，发展幼儿的动作技能。

　　4、通过故事与讲述创编，让幼儿懂得当别人遇到困难，我们要发挥互帮互助的精神。

　　二、活动准备：

　　1、课前认识字卡：

长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。

　　2、电脑多媒体课件；动物头饰：

长颈鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4个；字卡：

长鼻子、大嘴巴、大口袋、长脖子、大尾巴、勤劳的、长耳朵、大眼睛、短尾巴、小乌龟开店、白肚皮、触角、高高的、尖尖的针、长长的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳；黑板3块、红花

　　三、活动过程：

（一）、逛动物街

　　1、咦，那边趴着的是谁？

快，我们过去看看。

你们在干什么了？

（我们想开一家店，可是开什么店好呢？

）

　　我们一起帮它想想，看看别人都开了些什么店？

（等小朋友先坐下）

　　2、（动画一、二：

大象开花店）：

噢，大象伯伯开了什么店？

他为什么开花店呢？

（出示字卡：

长鼻子，并学学动作）原来他可以用长鼻子给花喷水，保持花的新鲜。

我们继续跟乌龟往前走。

　　3、（动画三：

河马开气球店）：

哎哟，我们碰到谁了？

（河马先生）河马先生又开了什么店？

他为什么会想到开这个店？

他有什么本领？

（出示字卡：

大嘴巴）小朋友真棒，我们再往下走。

　　4、（动画四：

袋鼠开面包店）啊，袋鼠妈妈有一个什么？

（出示字卡：

大口袋）大口袋有什么用？

（二）、帮小乌龟开店

　　1、（动画五：

）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟终于说话了（龟：

我们没有长鼻子……什么也不能干，唉！

）

　　小乌龟很难过，他们有什么特征？

你会根据他们的特征帮他开什么店呀？

让我们猜一猜，我们猜的和动画的一样吗？

　　2、（动画六：

小乌龟开烧饼店）他们开了什么店？

哦，原来是烧饼店。

　　我们真为它们感到高兴。

虽然，我们每个人长得都不一样，但我们各自有着自己的优点。

　　（三）、完整欣赏一遍故事

　　小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。

　　（四）、讲述创编故事“我们一起来开店”

　　1、“我们来玩一个游戏：

我们一起来开店。

”出示5种动物，分别对他们做简单的介绍：

勤劳的小蜜蜂、长耳朵的小白兔、会游泳的小青蛙、可爱的小松鼠、高高的长颈鹿。

　　2、请小朋友们自由地选择自己喜欢的动物，并且找长得和自己一模一样的动物坐在一起（音乐）。

　　3、把动物们分成5组，每组派一个代表找出你们的特征，比比哪组找得又快又准（音乐），及时表扬。

　　4、分组讨论：

根据自己的特征，动物们可以开什么店？

　　5、每组派代表说说自己可以开了什么店？

谁先来，引导用因为……所以…….

　　6、请个别能力强的幼儿进行仿编故事，教师帮助讲述。

　　（五）结束

　　其实，我们小朋友每个人也有自己能干、出色的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的’跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避免缺点。

可以用一个成语怎样形容呀！

“扬长避短”。

　　今天，我们在动物街上开了很多商店，现在时间也不早了，我们该回去休息了，跟客人老师再见吧。

　　四、活动延伸

　　在活动室内布置一条动物街，让幼儿自由发挥，进行《开商店》的游戏。

　　**附（故事－－小乌龟开店）：

　　小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？

　　他们去问大象，大象说：

”我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。

”

　　他们去问河马，河马说：

”我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！

”

　　袋鼠妈妈在开什么店呢？

　　袋鼠妈妈告诉他们：

”我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖。

”

　　小乌龟兄妹很难过：

”我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？

”

　　后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：

”我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。

”

　　于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。

　　烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。

　　中班语言《小乌龟开店》教案4活动目标:

　　1.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考与想象，帮助小乌龟开店。

　　2.发挥想象，为其他动物出主意，体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

1.课件。

2.电脑、电视机。

　　活动过程：

　　一、逛动物街。

（1）导入：

师：

小朋友们，告诉你们哦，动物街上开了许多的商店，看看，都有些什么店呀。

　　师：

有一只小乌龟，它也想开一家店，可是开什么店好呢？

小乌龟犯愁了，怎么办呢？

　　师：

刚才我们小朋友给小乌龟出了不少注意，这样吧，我们去动物街做一个市场调查，看看别的小动物都开了些什么店，好吗？

（2）师：

哟，这是谁呀？

咦？

大象为什么要选择开花店呢？

　　师：

大象是怎么说的呀？

嗯，大象有个长鼻子，可以给花浇水的。

　　（3）师：

看，这又是谁？

哇，河马的嘴巴可真大呀，猜猜看，他会开什么店？

　　师：

想一想，大象有个长鼻子可以给花浇水，所以它开了一家花店，河马有个大嘴巴，它能做什么呢？

　　咦？

河马为什么要开气球店呢？

　　师：

说得真棒，我们一起来听听，河马是怎么说的？

师：

河马怎么说的？

师：

哦，原来河马有张大嘴巴，可以用来吹气球的。

　　（4）师：

继续调查。

这又是谁呀？

师：

猜猜袋鼠妈妈开的是什么店？

噢，原来袋鼠妈妈开的是书，什么是书报店？

袋鼠妈妈把书报都放到哪了？

　　哇，袋鼠妈妈真聪明！

它把书报都放进自己的袋袋里，这样不管走到哪里都能把书卖给别人了，真来不起。

　　师：

我们一起来听听看，袋鼠妈妈是不是这样说的。

　　二、帮小乌龟开店。

（1）师：

啊呀，小乌龟哭了，它为什么要哭呢？

（龟：

我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？

）小乌龟为什么哭？

　　师：

小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，那它真的一点用都没有了吗？

想一想，它可以开什么店？

请你和旁边的小朋友一起先商量商量。

让我们一起来看看，小乌龟到底开了一家什么店。

（2）师：

小乌龟开了个什么店呀？

烧饼都吃过吗？

一起来看看小乌龟开的这个烧饼店里的烧饼有什么特别的地方？

是呀，看上面还有一条条的什么呀？

那小乌龟的这个烧饼是怎么做出来的呀？

师小结：

小乌龟先让太阳把自己的备课烤烤热，然后再在上面铺一层面团，这样烤呀烤，烧饼就烤出来了，有趣吗？

　　三、完整欣赏一遍故事。

　　师：

小乌龟的这个故事可真有趣，这个故事的名字就叫做……（小乌龟开店）

　　四、延伸活动

　　师：

小乌龟自从开了这个烧饼店，每天都有许多小动物排队来买它的烧饼呢，生意好的不得了。

森林里的一些小动物听说小乌龟也开店了，都很羡慕，也想开店，看它们来了。

它们是谁呀？

（马、长颈鹿、兔子）咦？

它们能开什么店呢？

　　这些小动物们有自己的优点长处，所以都开了一家适合自己的店，那什么是优点长处呢？

我们每个人也都有自己的优点长处吧。

那我们来分享一下，你有哪些优点长处呢？

　　教师小结：

看吧，我们小朋友也有很多优点和长处，其实啊，只要我们好好利用自己的长处和优点，就能像故事中的小动物一样获得成功。