小班音乐教案小乌龟.docx
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小班音乐教案小乌龟
小班音乐教案:
小乌龟
小班音乐教案:
小乌龟1
活动目标:
愿意在情景中听听、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步学唱歌曲,体验活泼、欢快的情绪。
活动准备:
物质环境准备:
歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。
幼儿经验准备:
幼儿在养殖角观察小乌龟。
活动过程:
一、复习歌曲
1、师:
动物王国里的朋友真多,我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。
2、边唱歌边表演。
二、感受旋律
1、(播放歌曲的音乐)你们的歌声真好听,有一个好朋友要来和你们做游戏了,看一看它是谁呀?
2、(再次播放音乐,师用“嗨”的声音范唱)我们来和小乌龟打个招呼吧。
3、提问:
小乌龟在干什么呀?
(播放flash,完整欣赏歌曲)
4、师:
原来小乌龟在爬山坡。
它是怎样爬山坡的?
我们来学一学它的样子吧。
(教师范念歌词)
5、师:
小乌龟爬山坡真勇敢,我们一起拍拍手,给它加油好么?
(更换肢体动作)
6、师:
小乌龟一边爬山坡,一边还用歌声给自己加油呢,你们听小乌龟唱了什么给自己加油呢?
我们也用“嗨嗨呦”给小乌龟加油好不好?
(跟音乐有节奏的念歌词的“嗨嗨呦”部分)
7、小乌龟:
谢谢你们为我加油,想不想和我一起来爬山坡呀?
8、师:
刚才我发现有几只小乌龟很厉害,能边唱歌边爬山坡,我们也像她们一样好吗?
9、师:
山顶好高呀,我们要跟小乌龟一起加油哦。
(幼再次演唱2遍后小乌龟爬到一半)
三、理解歌词
1、师:
咦?
小小乌龟爬到一半怎么不爬了?
2、幼儿交流讨论。
3、我们来一起问问小乌龟好不好?
小乌龟,你怎么了?
4、小乌龟:
我肚子好饿,爬不动啦。
5、肚子饿了,怎么办呀?
6、师:
听一听,小乌龟带了什么好吃的东西?
(小乌龟演唱)
__师用歌唱的形式补充幼儿的回答。
7、师:
看一看,这次小乌龟有没有爬到山坡上呢。
(小乌龟演唱)
8、师:
我们跟着小乌龟,一起带着面包和牛奶去爬山坡吧。
(幼儿演唱)
9、师:
我看到有一只小乌龟本领真大,它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的,我们也学学它好么?
10、师:
小乌龟你为什么没爬到山坡上呢?
(小乌龟:
你们带了什么我没听到呀,当然爬不动咯)原来是这样啊,那这一次,我们我们要加油了哦。
四、结束部分
小乌龟爬到山顶上,玩的很累了,我们爬下山回家休息吧!
小班音乐教案:
小乌龟2
活动过程:
(一)边游戏边熟悉旋律。
1、师挂上乌龟壳:
我是乌龟妈妈,你们都是我的小乌龟。
今天,妈妈和小乌龟一起来玩游戏。
2、小乌龟,你们是怎么走路的呢?
(慢慢爬,幼儿做爬的动作)
3、背景旋律起,师带领幼儿在圈上“爬山坡”,节奏为一拍一下。
(听着音乐有节奏的走)
(二)在教师创设的情境中掌握歌词。
1、师:
看这儿也来了一只小乌龟,它在干什么呢?
(爬山坡)
2、小小乌龟走路慢慢地,要爬这么高的山坡,一定很累,你累的时候会怎样?
小乌龟可勇敢了,它累的时候会做什么?
会发出什么声音呢?
仔细听一听
3、你听见了什么?
谁来学一学小乌龟的声音?
(嘿嘿哟)小乌龟在用力给自己加油呢,我也来给小乌龟加油(拍两下手握拳),我是怎样给小乌龟加油的,谁来学一学?
你怎样给小乌龟加油?
谁还能做不一样的动作?
(拍手拍腿),为了让小乌龟更加有力气,请个小鼓来帮忙,有力量吧!
我们也来跟着小鼓学一学吧,要像小鼓一样有力量!
4、告诉你们一个秘密:
小小乌龟还带着好吃的东西呢?
看看是什么?
(出示面包和糖果图片)原来小乌龟带着面包和糖果呢,它要到哪儿去呢?
给谁吃呢?
这次我们再来听听,小乌龟发出了和刚才不一样的声音,仔细听,哪里不一样?
这次的声音谁来学一学?
对呀,小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了,我们跟着小鼓再来学一学(嘿嘿嘿嘿哟)
(三)学唱歌曲。
1、你们都给小乌龟加油,小乌龟可高兴了,它就唱起了歌。
(师范唱一次)
2、这次我还要请小鼓来帮忙,为小乌龟加油!
(再示范唱一下)
3、小乌龟来帮妈妈的忙,你们和小鼓一起唱。
(师唱歌,幼儿唱嘿嘿哟)。
重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。
4、听着音乐一起唱两遍
5、一边动作(爬)一边唱。
(请能力强的幼儿来敲鼓)看看,山顶还没到呢,继续往前爬
6、教师退出,幼儿独立演唱。
(四)尝试创编。
1、到山顶了,小乌龟坐下休息会吧。
师:
除了面包和糖果,小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢?
(幼儿每说出一种食品,教师用粉笔画在黑板上记录下来;一组为两种食品,可画3——4组。
)
2、引导幼儿自己编唱以下几组,将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。
3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家,活动结束。
活动目标:
1、在游戏中熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。
2、能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。
3、初步尝试为歌曲创编歌词,发挥想象力与创造力,并加以表现。
活动准备:
1、幻灯课件;2、乌龟壳若干;面包与糖果图片。
小班音乐教案:
小乌龟3
【活动目标】
1、乐于参与活动,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
2、熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。
4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
【活动准备】
1、幼儿座位排成半圆。
2、音乐《小乌龟》。
3、制作教具:
小山、小乌龟、面包和糖果图片。
4、书包幼儿人手一个。
【活动过程】
一、导入:
音乐律动《拍手点头》。
教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。
二、教师清唱歌曲《小乌龟》,引导幼儿欣赏。
1、教师清唱歌曲《小乌龟》。
2、教师根据歌曲内提问。
师:
歌曲里提到了哪只小动物?
它要去干什么?
;它背着什么上山坡?
三、学习歌曲《小乌龟》。
1、教师出示教具:
小山、小乌龟、面包和糖果图片。
2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。
3、引导幼儿说出歌词内容。
师:
小乌龟究竟在干什么,它背着什么?
4、教师第三次演唱歌曲,并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。
6、教师边演唱歌曲边做动作,幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师边弹钢琴边演唱歌曲,幼儿逐句学唱。
2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。
3、教师演唱歌曲前半句,幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。
4、师幼共同完整演唱歌曲。
五、教师发放书包,幼儿边演唱歌曲边进行表演。
1、幼儿背上书包,和老师一起边做动作边进行演唱。
2、请个别幼儿上台进行表演,教师给予鼓励。
活动延伸:
教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”,带入歌曲,进行演唱。
教学反思:
这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。
运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。
在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。
通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的`。
由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。
通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
小班音乐教案:
小乌龟4
授课班级:
小班
内容分析:
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。
关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。
本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。
幼儿分析:
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受,
设计意图
小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。
小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:
通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示:
一只乌龟
2、音乐:
《小乌龟上山坡》。
《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问:
我们刚刚模仿谁了?
那我们现在看看是不是他呢。
这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?
)出示小乌龟2
2、启发式教学——提问
(1)、外形特征的观察:
激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:
有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。
)。
(2)、感知活动:
创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。
我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?
(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。
)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?
(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2—3个示范并加以表扬。
提问:
小乌龟是生活在哪里的啊?
(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?
(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了——收起实物。
把乌龟先放到一边
游戏:
学习小乌龟爬和游泳。
放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。
幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸:
将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它
小班音乐教案:
小乌龟5
教学目标:
1、让宝宝再次熟悉歌曲的旋律和歌词,在音乐中掌握一拍一动的匀速节拍。
2、手鼓的低沉声可以形象的表现出小乌龟的行走,这是一首四四拍的歌曲,让宝宝可以感受强弱次强弱的节拍。
3、让宝宝用自己的身体作为乐器,在娱乐中来感受一拍一动的稳定节奏.教学准备:
手鼓、音乐
教学过程:
一、故事导入
教师:
今天给你们带来了一位新朋友,(让宝宝猜一猜),这个新朋友呀背着硬硬的壳,走起路来慢吞吞,你们知道他是谁吗?
宝宝:
小乌龟。
教师:
这只小乌龟每天都在自己的家门口玩,爬爬这爬爬那,可是它觉得特别没有意思。
有一天,它接到了好朋友小金鱼的电话,原来小金鱼搬新家了,它邀请小乌龟去做客。
(教师要演绎小金鱼和小乌龟打电话的对话内容)可是小金鱼的家太远了,小乌龟走路又那么慢,于是乌龟妈妈帮它想了一个好办法,妈妈说:
“小乌龟,你可以带上吃的,这样你就不会饿了,”于是小乌龟就背上面包和糖果,开始远足了。
(什么叫“远足”呀?
就是不行去很远的地方玩)在路上,小乌龟要是饿了,它就把妈妈给带的面包和糖果拿出来吃了,可是路太远了,小乌龟可真累呀,于是它想了一个好办法,它要一边说儿歌一边鼓励自己:
“小小乌龟上山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦,带着面包和糖果,远足乐悠悠。
”一边说儿歌一边走,小乌龟很快就到了小金鱼家,两个朋友见了面可真高兴呀。
二、听音乐、学歌曲
两个好朋友见了面之后啊,小乌龟说我要交我的好朋友一首歌曲,让他跟我一起唱歌,小朋友们,你也来学一学吧。
孩子们,我们也来学一学吧。
请小朋友们先听一遍小乌龟是这样练的。
第一遍:
闭眼睛听;
第二遍:
小乌龟练完了,请我们小朋友一起来说一遍。
第三遍:
请你的小手和你的小嘴巴一起来练儿歌吧。
(强调间奏的时候幼儿不要发出声音。
)
三、乐器伴奏
先跟下朋友们回顾一下之前学的乐器(响棒、三角铁、木鱼、双向筒、单响筒)今天
我们来认识一个新乐器:
手鼓。
我们现在先来给小乌龟伴奏。
(1)听一遍音乐,使用手鼓时,请宝宝拍打一拍一动的匀速节拍。
再来一遍哦,
(2)听第二遍音乐使用手鼓时,请宝宝自己单独使用。
四、律动(边放音乐边进行)
现在啊,小乌龟要来跟我们小朋友们做朋友了,你准备好了嘛?
(1)教宝宝学小乌龟爬的动作;
(2)宝宝趴在地上和教师一起学小乌龟行走;
(3)手脚要跟随音乐打出重拍。
四、结束。
小班音乐教案:
小乌龟6
目标:
1.熟悉乐曲旋律,认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性,并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器,学习看指挥演奏乐器。
准备:
1.乐器:
木鱼,铃鼓,鸣蛙筒
2.幼儿用书,教学挂图,磁带
过程:
1.教师出示教学挂图,请幼儿边听音乐边观察,讲述歌曲的情境,激发幼儿学习的兴趣。
教师:
“今天我给小朋友们带来了一群小客人,你们看看是谁?
他们在干什么?
”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲,请幼儿学一学小乌龟的动作,感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问:
“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?
“
幼儿跟随教师随音乐做动作,感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱,将图谱转化为身体动过。
教师:
“我们来看着图谱做一做身体动作。
“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配,幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。
教师介绍蛙鸣筒。
5.看教师指挥,按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律,幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择,交换乐器演奏。
小班音乐教案:
小乌龟7
设计意图:
小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。
幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。
在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。
我利用了小班小朋友们的年龄特点,准备了故事来引入主题,相信小朋友们会学的很开心。
活动目标:
1.能借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。
2.熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。
3.能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。
4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
重点难点:
能用身体动作感受一拍一下的节奏。
活动准备:
山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片
活动过程:
1.感知音乐旋律,做小乌龟爬动作进场
(1)乌龟爬的动作进场。
师:
"小乌龟们,大家准备好了吗?
我们一起出发啦!
"--小朋友学小乌龟的动作进场。
(听音乐第一遍。
)
2.故事导入,小乌龟爬山坡。
"小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。
今天,小乌龟要去看它的奶奶。
"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。
)"它是怎么去的呢?
"(听音乐第二遍)。
3.歌词欣赏,理解歌词。
(1)张老师把这个故事编成了一首歌,我们一起来听一听吧。
这首歌曲里,你听到了什么?
(2)小乌龟是怎样爬山坡的?
(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬
(3)山坡时感觉怎么样?
(很累)累的时候它是怎样给自己加油的?
?
(教师范唱"嗨嗨哟",)(我们一起学学小乌龟的加油声"嗨嗨哟")
4.学说歌词,熟悉歌曲。
(1)这首歌真有趣,请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧,我说一句你们说一句,我们说的时候加上拍手的节奏好不好?
(边拍手打节奏)
(2)师幼共同歌唱:
歌词学会了,接下来我们一起唱歌吧。
(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好,(边唱边拍腿)
5.学唱新歌,体验快乐。
(1)完整学唱歌曲。
"奶奶看到小乌龟多开心啊!
我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!
"(告诉幼儿歌曲的名字。
)"这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。
""让我们来学学吧!
"
(2)教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。
(3)"小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用一拍一下的动作爬山坡吧,好吗?
"
教学反思:
一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。
而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。
我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。
并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。