詹天佑.docx

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詹天佑

5.詹天佑

课型:

新授

教学目标

１.有感情地朗读课文。

2.了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

3.通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国精神。

感受关键词句在表情达意方面的作用。

教学重难点：

了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

教学方法:

启发引导自读自悟

教具:

课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们一起来走进第二单元第一位爱国人士——詹天佑，齐读课题。

二、交流预习情况

1.介绍詹天佑。

（出示课件）

2.你觉得詹天佑是个怎样的人？

用词语来概括一下。

三、学习课文第一段

1.课文中是怎样评价詹天佑的？

找出这句话画下来。

（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

）齐读这句话，文中用了哪两个词语？

（杰出、爱国）你怎么理解这句话？

（出示课件）

2.课文为什么说他是个杰出、爱国的工程师？

第一段中有没有告诉我们呢？

指名读剩下的句子

3.为什么修了京张铁路，詹天佑就是我国杰出的爱国工程师呢？

让我们一起来读读句子。

①这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

这是完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

②这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

这是第一条由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

比较句子。

理解“第一条”“完全”的意义

4.那么，我们就明白了，文中说詹天佑是杰出爱国工程师是有理由的，那么你能不能用“因为……所以”把这几个句子连起来。

5.你看，在学习课文第一段中，我们紧紧抓住“杰出、爱国、第一条、完全”就理解了这部分内容，说明了只要抓住课文中关键词句，并且理解了他们的意思，我们才能理解课文。

这个方法你学会了吗？

四、品读课文其他段。

（一）自主学习

1.请同学们用刚才老师的方法，自学课文其它段。

你从那些关键的词句中体会到詹天佑是一个爱国杰出的工程师？

2.自学课文，画出词句子，写出自己的体会。

3.交流体会。

（二）课文第二段

1.从“联结”和“交通要道”体会出京张铁路的重要，修筑铁路对西北和华北意义重大。

2.从“阻挠、控制、要挟”可以看出帝国主义的野心，他们想控制京张铁路，达到控制我国华北和西北的目的。

3.向学生讲解当时的社会背景。

（三）课文第三段

1.出示课件“消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。

”理解“轰动”为什么轰动？

作为一名中国人你是怎么想的？

带着这样的语气来读这句话。

2.出示课件“帝国主义者却认为这是个笑话。

有一家外国报纸轻蔑的说‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。

’”理解“还没有出世呢”，这句话是对谁的蔑视？

指导朗读

3.难道仅仅是对詹天佑吗？

帝国主义为什么会这么说？

指名读剩下这段话，这段话说明了什么？

应该怎样读？

（四）课文第四段

a.詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法，不应该出自工程人员之口。

”

抓住“经常、精密”谈自己的感受

b.遇到困难，他总是想：

这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

詹天佑在铁路修筑的过程中究竟遇到了哪些困难呢？

（请学生从书上找句子回答。

教师追问：

詹天佑在主持修筑铁路的过程中，仅仅遇到这些困难吗？

c.他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。

塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。

不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。

白天，他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。

⑴引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。

⑵教师范读：

引导学生想象画面。

⑶练习朗读：

第四自然段，让学生先读课文，然后上台讲解两端凿井法和中部凿井法，师以课件辅助，引导学生理解詹天佑的超群智慧。

（五）课文第五自然段，引导学生理解詹天佑设计人字形线路是一个了不起的创造。

（出示课件）

（六）学习最后一段

说说你从课文最后一段体会到什么？

抓住“不满四年、有力回击”等词语来体会。

你认为他是个什么样的人？

（出示课件））。

正是凭着满腔爱国情怀，正是凭着超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于以铁一般的事实，有力地回击了帝国主义，为所有的中国人争了光！

请大家读课文最后一段。

读了这一段，你的心情怎样？

是啊，读了这一段，每一个中国人都会无比激动，无比振奋，无比自豪！

我们完全可以想象：

京张铁路竣工的那一天，所有的中国人都扬眉吐气，奔走相告！

让我们无比激动自豪地地读这一段话。

京张铁路默默无言，但它用铁一般的事实，告诉全世界：

中国人有骨气，中国人有智慧，中国有希望！

五、拓展学习《从小立志报国的詹天佑》

詹天佑之所以能为祖国做出巨大的贡献。

源于他从小立下的远大志向，让我们走进课文《从小立志报国的詹天佑》，进一步了解他。

从小立志报国的詹天佑。

1.讨论问题：

詹天佑从小立下了什么志向？

他是怎样做的？

2.学生结合具体语句，讨论交流，教师随机出示相关语句。

3.小结。

板书设计：

詹天佑

勘测线路：

认真负责一丝不苟

开凿隧道：

中部凿井两端凿井

设计线路：

人字形线路

教学反思:

《詹天佑》这篇文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件最困难的事来写，很能说明问题，而开凿隧道，只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙，很有代表性。

教完这篇课文之后我有这样的几点感受：

一、利用优质资源围绕文章的中心词“杰出”、“爱国”引导学生自读自悟，主动探索，并充分运用直观的教学手段，让学生体会詹天佑的杰出和爱国。

这样在学生的主动探索的学习过程中，培养学习探究的能力，有利于提高他们的学习兴趣，并在学生互相讨论、合作、欣赏中增强学习自信心。

二、对于教学难点的处理采用了比较直观的方法。

这篇课文理解的难点就是“开凿隧道”和“设计人字型线路”这两部分内容。

这两个技术性比较强的问题学生较难理解和掌握。

我在反复观看优质资源课的基础上决定先让同桌研读课文相关内容后尝试画示意图，而后让学生观看课件，取得了较满意的效果。

三、在教学第二部分时，我引导学生从搜集来的资料入手，去深入体会当时詹天佑在修筑京张铁路的过程中所遇到的重重困难，并引导学生多遍朗读詹天佑想法的句子，从而更好的理解了课文内容。

 四、从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻，学生的回答也还是停留在比较浅的层面上，谈得也比较泛泛。

我想主要有以下几个原因：

 1.尽管采用了多种形式的读，但是读的时间和遍数还不是太充分。

大概是受优质资源的牵制，我总想充分利用其优势，所以留给学生读的时间并不充裕。

 2.在处理“开凿隧道”和“设计人字型线路”的两部分内容时，我尽管采用了比较直观的方法，学生也理解了设计的巧妙，但是对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。

在教学设计人字形线路时，学生并没有提出，为什么要设计人字形线路？

设计这个线路有什么好处？

要是能结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”水到渠成。

同时这到激发动机时入情。

而且在整堂课中教师都很有激情，在语言上努力打动学生，调动学生的情感因素。

附短文:

从小立志报国的詹天佑

詹天佑是我国杰出的爱国工程师，修筑了从北京到张家口这一段铁路，为祖国做出了巨大的贡献。

他从小就立志报国，让我们走进书中，进一步了解他。

从小立志报国的詹天佑

雄伟的长城脚下，青龙桥站附近，耸立着一座高大的青铜塑像：

他，就是大长中国人志气的京张铁路的设计者——詹天佑。

从北京南口到张家口，数百里内尽是崇山峻岭。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，主持修筑京张铁路。

詹天佑不怕困难，凭着他的智慧和勇气，依靠我们自己的工程技术人员和工人，提前两年全线竣工，海内外引起轰动。

詹天佑能为祖国做出这样的贡献，与他自小立志报效祖国，刻苦学习是分不开的。

詹天佑的爸爸是一个很有正义感的人。

有一次，小天佑缠着爸爸讲故事。

他听爸爸讲到林则徐虎门销烟，指挥爱国军民打退英国侵略军的时候，高兴得跳了起来，拍着小手喊：

“烧得好！

”“打得好！

”他听爸爸讲到清朝皇帝怕得罪“洋人”，把林则徐撤职查办，帝国主义侵略军攻入广州的时候，又气得握紧小拳头，瞪圆了眼睛……

“中国人多、兵多，为什么打不过外国鬼子呢？

”他问。

爸爸当时并不懂得，中国军队被帝国主义侵略军打败，主要是因为清王朝的腐败，他只能告诉天佑：

“他们的洋枪、洋炮比我们的武器厉害啊！

”

“咱们干嘛不造些比洋枪洋炮还厉害的武器呢？

”

“造洋枪洋炮要用洋机器，咱们中国没有啊！

”

“要是咱们也有很多机器，造出很多很多的兵舰和大炮，就不怕洋鬼子了，是吧？

”

“嗯，是的。

”爸爸肯定地回答。

小天佑激动得站起来，握紧小拳头说：

“我长大了要造机器，开机器！

”

他从小就立下了这个志向。

就在这一年的夏天，詹天佑和其他29名少年，作为清政府派出的留学生，远涉重洋，来到美国的达斯布林菲尔城。

当时的中国留学生办事处设在那里。

詹天佑和他的同学们首先要补习英语。

因为，只有学好英语，才能进美国的学校听课。

詹天佑为了早日学到本领，学习特别刻苦。

他的英语进步很快。

两年之后，他进入西海文小学直接听课，后来，又以优异的成绩考入纽海文中学。

詹天佑渐渐明白了：

祖国因为贫穷落后，在国际上没有地位，中国人也受歧视。

他多么盼望祖国能够尽快改变落后面貌啊！

他认为，要使中国富强起来，首先要学习西方的先进技术和科学知识。

他暗暗下定决心，中学毕业以后，一定要学习工程技术，将来为祖国服务。

1878年5月，詹天佑考取了有名的美国耶鲁大学土木工程系，学习铁路工程专业。

由于中学时代打下了扎实的学习基础，又有明确的学习目标和顽强的毅力，所以他在大学的四年中，成绩总是名列前茅，多次获得奖学金。

1881年，詹天佑以第一名的优异成绩从耶鲁大学毕业，并获得学士学位。

这一年的秋天，詹天佑在旧金詹天佑从小立下

了什么志向？

他是怎么做的？

山登上了回国的轮船。

他对送行的一位朋友说：

“我一定要把自己学到的一切知识和技能贡献给生我养我的祖国！

”