古诗“炼字”.ppt

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鉴赏古诗“炼字”艺术,1、“炼字”，又叫“炼词”，所炼何字（词）？

动词、形容词、数量词、副词、叠词等。

所炼之字，通常成为“诗眼”（词眼）一句诗中最精炼传神的字（词）。

（诗眼不一定就是全诗的主旨）2、炼字，不仅炼形，还炼声、炼意。

沈德潜说过：

“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。

故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。

”,用词之妙,诗歌需用高度凝练的语言去表达丰富的内容和复杂的情感，所以古代诗人非常注重“炼字”，力图用一个字，一个词包含很深的意蕴。

正因为如此，揣摩诗歌的用词之妙，把握重要词语的含义，显得尤为重要。

人们把诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词或句称为“诗眼”。

鉴赏诗歌的用词之妙，很大成分上就是鉴赏诗歌的诗眼中的关键词。

动词,一般动词,1、陶潜：

悠然见南山2.张先天仙子：

云破月来花弄影3.宋祁玉楼春：

红杏枝头春意闹4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。

冷清清的落照，剩一树柳弯腰。

5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

“见”字表现出自然而然的悠闲。

（联系修饰语”悠然”考虑）,（体会意境）,（感受情趣）,一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。

“留”则无这么多含义。

“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。

（与其他词义相近的词比较）,“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。

“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。

（由物及人思考）,（由景及情考虑）,“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

活用动词,写景抒情，丰富意蕴，强化情感,春风又绿江南岸,“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。

风老莺雏，雨肥梅子,雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。

既写出了其形态，又见出其动态。

山光悦鸟性，潭影空人心。

一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。

一个“空”字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

以上各句中的“老”、“肥”、“悦”“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

形容词、副词,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。

随风潜入夜，润物细无声。

曰细，脉脉绵绵，写出春雨的细微。

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。

这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。

所遇者：

闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。

这是一位满脸稚气的少妇。

一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽多彩。

粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅有声有色的山村春晓图。

这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。

“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

”（王维）,作用:

颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。

表颜色的词,“炼字”【例析1】天仙子（张先）水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。

送春春去几时回？

临晚镜，伤流景，往事后期空记省。

沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。

重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

“花弄影”之“弄”是“摆弄”之意，以动写静，把原本相对静止的“花”写得摇曳多姿，写出了花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美倩影的情态；“弄”还是拟人的写法，将人的感情、动作移之于花，表现出花的精神、活力。

词人把经过整天的忧伤苦闷之后，居然在一天将尽时品尝到即将流逝的盎然春意这一曲折复杂的心情，通过生动妩媚的形象给曲折传达出来，让读者也分享到一点欣悦和无限美感。

“炼字”【例析2】使至塞上（王维）单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

“直”字表现了空旷的沙漠中狼烟燃起的劲拔坚毅之美，“圆”字生动地描画出了夕阳西下时的状态，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

这两个字不仅准确地描绘出了沙漠独有的景象，而且表现了作者的深刻感受，将诗人自己的孤寂情绪巧妙的溶化到了广阔的自然景观之中。

“炼字”【例析3】夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

“尽”若理解为表范围的副词“全”，说明思乡的人数之多，是所有的人；若理解为表时间的副词“都”，则点明思乡时间之长；若理解为表程度的副词“尽”，则表明戍边将士因长期守边而产生的怀乡感情之深切。

【小结】1、赏析“炼字”之妙该从哪些角度表述？

解说含义描绘形象（意境）体会感情分析技巧2、“炼字”有何作用？

炼字就是使“意”作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化。

探究高考“炼字”典题解题方略【例1】鹧鸪天室人降日*，以此奉寄元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。

山接水，水明霞，满林残照见归鸦。

几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。

*室人降日：

妻子生日。

这首词第二句中的“又”字用得好，好在哪里？

（2分）【答案】“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯（解释含义），饱含愁苦与无奈（寄寓感情）。

探究高考“炼字”典题解题方略【例2】过香积寺（王维）不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。

你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？

为什么？

请结合全诗简要分析。

（6分）【答案】“诗眼”分别是“咽”，“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声（运用拟人的手法）。

照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷（解说在诗句中的含义，描绘景象）。

“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（概括景象特点）。

【补充】春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

注李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。

因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

张罗地：

指门可罗雀、十分冷落的地方。

请对首句中的“网”字进行赏析。

【答案】作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。

（解说在诗句中的含义）这个想象、比喻非常生动、新奇。

（评价运用技巧的表达效果）（如果用“留”字就不如“网”字形象可感。

）,【小结】1、高考“炼字”题的答题角度解说含义（表面、深层）准确性描绘形象或意境（概括其特点）形象性阐明所寄寓的情趣或理趣情感性分析（评价）所运用的表达技巧技巧性感受音韵（双声、叠韵、韵脚、平仄）节奏的和谐之美音乐性,2、答题注意：

对字词的赏析要结合所在的诗句，还要巧联系；联系上下句、全篇、诗的主旨；也可以和他字（词）比较，褒此贬彼。

3、高考“炼字”题的设题方式这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

简要说明理由；简析妙处。

比较不同版本的，哪一个更好？

这首诗歌的诗眼、关键字是哪个词？

为什么？

“炼字”考题【演练1】菩萨蛮（李白）平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程?

长亭更短亭。

古典诗词特别讲究炼字。

请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

（2分）【答案】“空是“空自”之意（准确性），表达了思妇苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情（情感性），增添了全词的“愁”味，使词的主题更加鲜明（技巧性）。

“炼字”考题【演练2】江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

（4分）【答案】“拳”和“退”。

用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时蜷缩的神态。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行时似乎在后退的状态。

（准确性、形象性）这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

（技巧性）,“炼字”之“牛刀小试”【小试1】古诗“炼字”选择填空远书归梦两悠悠，只有空床（对？

敌？

）素秋。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

（李商隐端居）,【补充】轻风（）细柳，淡月（）梅花。

轻风摇细柳，淡月映梅花。

轻风舞细柳，淡月隐梅花。

轻风扶细柳，淡月失梅花。

【小试2】古诗“炼字”推敲填空。

好是春风湖上亭，柳条藤蔓（）离情。

黄莺久住浑相识，欲别频（）四五声。

（戎昱移家别湖上亭）用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作（准确性、技巧性），表现它们依恋主人不忍主人离去的深情（情感性）。

用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点（准确性），又似殷殷挽留、凄凄惜别（情感性），让人联想到离别的眼泪（技巧性）。

【小试3】现代文语段“炼字”填空。

一月，下大雪。

雪静静地下着。

果园一片白。

听不到一点声音。

葡萄（）在（）着白雪的窖里。

（汪曾祺葡萄月令）葡萄睡在铺着白雪的窖里。

总结：

给“炼字”下定义“炼字”就是为了表情达意的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果的艺术手法。

【巩固练习一】阅读下面的宋诗，然后回答问题。

（2007广东卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿落叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？

孤灯隔远汀。

请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。

（4分）【答案】诗人于清秋日暮在溪亭散心。

月上高树，酒已半醒，周围一片。

冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。

“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。

诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。

“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。

一动一静，形象传神的表达作者的孤独、苦闷之情。

【巩固练习二】阅读下面的唐诗，然后回答问题。

秋登宣城谢朓北楼李白江城如画里，山晚望晴空。

两水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

如果把“双桥落彩虹”的“落”字改为“架”字，表达效果有何区别？

（3分）【答案】“落”比“架”显得生动。

“落”字含有彩虹从天而降的灵动气势，更能表现诗人富于想象的浪漫主义风格。

语言风格,清新平淡绚丽明快含蓄自然奔放沉郁悲慨,诗歌语言风格常用界定词语,

（1）清新其特点是用语新颖，不落俗套。

大部分山水田园诗人：

王维、孟浩然的诗相对比较清新幽静。

而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。

绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。

清新淡雅像一朵别具风采的小花,

（2）冲淡又称质朴，平淡。

其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。

冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。

冲淡质朴像一条静静流淌的小溪,方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

陶渊明归园田居,语言看似平淡，平淡中蕴含诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。

（3）绚丽也称工丽，其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。

如李商隐的诗，温庭筠的诗。

绚丽华美像一株尽情绽放的牡丹,沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

李商隐锦瑟,作者想像奇幻，运用典故，描写绚丽多彩。

作者直率地表达了对朋友的思念之情,（4）明快：

亦称直率，其特点是用语直接，毫不隐晦，毫不修饰，依照情感原样直写。

江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。

一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。

谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。

今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。

白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。

何必奔冲山下去，更添波浪向人间！

诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；最后两句，作者直接表达对白云泉的建议，出语明白晓畅，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪。

明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水,明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水,明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水,（5）含蓄其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。

如杜牧的绝句，李清照的词。

“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。

词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。

如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？

知否？

应是绿肥红瘦。

委婉含蓄像一位含羞的名门闺秀,（6）自然即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。

朴素自然像一池雨后出水的芙蓉,如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？

我今停杯一问之。

”（把酒问月）“小时不识月，呼作白玉盘。

”（古朗月行）都是脍炙人口的名句。

（7）奔放其特点是气势雄伟，直率而有气势。

如苏轼念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物的词语，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸显了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味作者兀立江岸的壮怀气魄。

雄浑奔放如波涛汹涌滚滚东流一泻千里的江水,（8）沉郁其特点是用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之以相适应的严格格律和铿锵诗韵。

如杜甫的登高，全诗意境深远，语调沉郁悲凉，借暮秋江天萧瑟之景，抒写颠沛流离，老病孤愁的暮年情怀。

沉郁顿挫-犹如黑天低垂阴雨凄冷的江南,（9）悲慨即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格，具有这种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如登幽州台歌:

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

“诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤诗人形象。

悲凉慷慨-犹如高岗迎着北风嚎叫的苍狼,能用来答语言风格的词有：

清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉,（9）悲慨即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格，具有这种风格的作品含思悲壮，出语高昂，充满对时代感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如登幽州台歌:

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

“诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤诗人形象。

悲凉慷慨-犹如高岗迎着北风嚎叫的苍狼,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪放飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的婉约悱恻陆游的悲壮爱国,提问方式：

这首诗在语言上有何特色？

提问变体：

请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术。

解答分析：

这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

答题步骤：

（1）叙：

用一两个词准确点明语言特色。

（2）析：

用诗中有关语句具体分析这种特色。

（3）评：

指出表现了作者怎样的感情。

答语言风格题的思考方法,谈谈下面这首诗的语言艺术。

春怨唐金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

答：

此诗语言特点是清新自然，口语化（叙），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（析）。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（评）。

课堂示例,阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？

眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

问：

试分析这首词的语言特色。

课堂练习,参考答案：

这首词修辞巧妙，用语绮丽。

如“水是眼波横，山是眉峰聚”反用比喻。

“送春归”“若到江南赶上春，千万和春住”想象别致，意蕴生动。

“绚丽”的语言特色生动形象地写出了浙东山水的美好，抒发出了作者送别的情意。