基础会计教案新部编本第一章会计概述14.docx
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基础会计教案新部编本第一章会计概述14
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
课程教案
（2013～2014学年第2学期）
课程名称：
基础会计
所属系部：
经济贸易管理系
制定人：
王丽梅
合作人：
制定时间：
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
课程名称
基础会计
教学主题
会计常识与企业常识
授课班级
授课时间
授课地点
教学目标：
1.能力目标：
通过学习对会计和企业有一定的认识，并且掌握会计与企业的关系，明确会计对企业的意义。
2.知识目标：
了解会计机构的基本设置，会计人员的职责与岗位要求、会计基本制度、企业的组织形式、企业的基本经济业务；掌握会计信息使用者的范围、会计的日常工作、组织架构、企业生产组织流程以及企业的利益相关者。
3.素质目标：
能够从管理者的角度领会会计岗位牵制的目的；能够从不同会计使用者的角度分析会计信息为其带来的作用。
主要教学方法：
讲授法、提问法、情境法
教学器材：
彩色粉笔
教 学 步 骤
教学步骤与过程
备注
步骤一：
1．教学内容
（一）会计机构
（1）会计机构通常叫做财务处、财务科、财务部、财务组。
（2）会计机构的设置取决于企业规模的大小和会计工作的简繁程度。
即：
规模较大的企业，会计岗位较细；例如华为一个人负责一门账，有的工作人员工作好几年都只是处理诸如应收账款的一种账。
20分钟
清点人数后，明确会计的意义和作用，以及每次课的学习目标
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
规模较小的企业，可以只设置一个简单的会计机构，例如只有一个会计和一个出纳。
不具备条件设置会计机构的企业，直接聘用代理记账的机构，例如一个公司只有2-3人的，直接聘用会计事务所代理记账。
（3）设置一个会计机构至少有一名会计人员和一名出纳人员，且这两者必须“钱账”分工，即出纳管“钱”，会计管“账”。
（4）出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管，以及收入、支出、非欧拼命干、债权债务账目的登记工作。
（5）一般企业的会计岗位：
会计主管；出纳；财务物资核算；工资核算；成本费用核算；财务成果核算；资金核算；往来核算；总账报表；稽核；档案管理等
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考并提问
提问1：
为什么出纳要与会计分开？
或者说为什么不能一个人既管钱，又管账？
提问2：
从人力资源的角度来说，会计机构的设置与什么有关？
提问3：
各会计岗位的要求你认为是什么？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案1：
出纳与会计分开，是为了满足企业内部管理和控制要求；
答案2：
从人力资源的角度来说，会计机构的设置与岗位要求、人力成本控制有关；
答案3：
各会计岗位的职责不同，所要求的能力和赋予的权限不同。
由此引出教学内容——会计人员。
3.学生活动
讨论，并举手积极回答问题。
步骤二：
1．教学内容
15分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（二）会计人员
（1）大中型企业应设置总会计师，总会计师具有会计师以上的专业资格。
（2）每个会计岗位应该根据本单位的实际情况和相关会计规定，设置岗位权限。
（3）会计人员的资格
会计人员需要满足基本的要求有：
坚持原则，具备良好的道德品质；遵守国家法律、法规；具备一定的会计专业知识和技能；取得会计从业资格证书；热爱会计工作，秉公办事。
会计从业资格证书的考试科目：
会计基础、财经法规与会计职业道德、初级会计电算化。
（4）会计人员的专业技术资格分为：
初级会计师、中级会计师、高级会计师和正高会计师。
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考并提问
提问1：
从管理层的角度来说，为什么要对各会计岗位设置权限？
提问2：
这些会计人员专业技术资格对于企业的聘用和选拔会计人才有什么作用？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案1：
保证会计岗位分工明确，且以此找到责任人，方便绩效管理。
答案2：
会计人员专业技术资格可以成为会计人才选拔的一个标准。
3.学生活动
讨论，并举手积极回答问题。
步骤三：
1．教学内容
（三）会计信息
（1）会计信息的使用者：
政府及有关部门（税务局）、投资者、债权人、
15分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
企业内部管理者、职工及社会大众。
（2）会计信息的具体表达形式：
对外提供的：
资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益表及附注
对内提供的：
各类成本报表、责任中心责任报告、其他管理报表。
（四）会计工作（了解）
整理和审核原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿、财产清查、编制会计报表。
（五）会计制度
《会计法》、会计准则及制度、《会计基础工作规范》
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考并提问
提问：
各会计信息使用者主要关注会计信息中的哪些问题？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案：
政府及其相关部门：
主要是税收问题；
投资者：
主要关注资产负债情况、盈利及盈利可持续情况；
债权人：
短期债权人——关注现金流情况；
长期债权人——盈利情况和借款情况；
内部管理者：
财务情况和经营成果
职工：
经营情况和获利能力，从而关注经营前景和自身职业发展；
社会大众：
企业投资价值
3.学生活动
讨论，并举手积极回答问题。
步骤四：
1．教学内容
（六）企业基本常识
25分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（1）企业的表现形式：
：
独资企业（个体企业）、合伙企业和公司。
（2）企业的相关者：
股东、债权人、雇员、顾客、供应商、政府。
（3）企业的组织架构
主要讲解上市公司的组织架构。
了解股东大会、董事会、监事会，董事长及总裁的职责，以及总裁下属投资总裁、销售总裁、生产经营总裁、财务总裁的职能。
（4）企业生产组织流程及主要经济业务：
筹资、采购、生产、销售、财务成果分配。
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考并提问
提问1：
独资企业（个体企业）、合伙企业和公司，哪一种企业表现形式在理论上寿命最长？
提问2：
企业的主要经济业务会涉及到哪些部门，资金的流向是怎么样的？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案1：
公司制在理论上寿命最长
答案2：
会涉及供应商、生产部门、销售部门、财务部门、股东；资金的流向：
筹资时资金流入，采购和生产时资金流出，销售时资金流入，财务成果分配时资金部分资金保留，部分资金流出。
3.学生活动
讨论，并举手积极回答问题。
步骤四：
课堂小结、学生自学
15分钟
课后小结
作业
布置
1、法人与法人代表的定义及区别；2、全球知名四大会计事务所；3、上交所对上市公司的要求
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
课程名称
基础会计
教学主题
会计的基础概念
授课班级
授课时间
授课地点
教学目标：
1.能力目标：
1、了解会计工作的现实意义及作用。
2、了解会计的产生、发展过程、会计的核算方法
3、理解会计的概念和任务
4、掌握会计的特点、职能、会计对象
2.知识目标：
会计概念、特点、职能、会计对象、核算方法
3.素质目标：
能够理解会计工作的现实意义及作用
主要教学方法：
讲授法、案例分析、提问法
教学器材：
彩色粉笔
教 学 步 骤
教学步骤与过程
备注
步骤一：
1．教学内容
（一）清点人数，复习前课
法人：
主要指的是一个组织或者一个机构
法人代表：
主要是指一个组织或者机构的代表，是一个自然人
提出：
会计核算的主体实际上是法人的经济业务。
30分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（二）会计的产生与发展
（1）产生
物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，在长期的生产实践中，人们认识到：
为了管好生产，促进生产的发展，必须对生产过程中的劳动耗费和劳动成果进行有效地反映和监督，取得必要的核算资料，借以了解和控制生产过程，使生产活动按照预定的目标顺利进行。
基于这种客观需要，会计行为便应运而生。
（2）发展
会计自产生以来，本身也经历了由低级向高级、由简单到复杂、由不完善到逐步完善的漫长发展过程，最终形成了现代会计。
它的发展变化主要表现
会计方法经历了由不完善到完善的发展：
我国：
“四柱结算法：
旧管+新收-开除=实在”它萌芽于东汉；成熟于唐代；普遍运用于宋代。
国外：
1494年，意大利数学家卢卡.巴其阿勒《算术.几何与比例概要》第三篇“计算和记录的详论，系统地总结了复式记账方法，要求对每项经济活动均按相等的金额，对其来龙去脉全面地、互相联系地加以记录”，它的产生是会计史上的重要里程碑。
（三）会计的概念
会计就是记账、算账和报账的一种经济管理活动。
现代会计是经济管理的重要组成部分，是以货币为主要计量单位，利用专门的核算方法，对特定主体的经济活动进行综合、连续、系统、完整地核算和监督，并向有关方面提供会计信息，以此提高经济效益的一种经济管理活动或信息系统。
重点讲解：
货币计量、全面、综合、连续、系统性
全面性：
是指凡属于会计核算对象的不得遗漏地进行反映和监督。
连续性：
是指对已经发生的交易事项，按照其发生时间的先后顺序不间断地进行反映和监督，
系统性：
是指将抽象的会计对象内容具体化，并做出科学的分类。
综合性：
是指会计以货币为计量尺度，综合核算和监督社会再生产过程中的资金运动，总括提供会计信息
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教学步骤与过程
备 注
（四）会计的特点
1、会计以货币作为主要计量单位；
会计计量的尺度有很多种，如重量、体积、数量、时间度量等。
但在提供信息资料的时候都不能进行综合汇总。
2、会计以凭据为依据，具有严格的规范性
会计以国家规定使用的、具有法律效力的合法凭证为依据。
3、对经济活动的核算和监督具有全面、连续、系统和综合性。
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考并提问
提问1：
在会计中，什么是货币？
什么是现金，什么是现金等价物？
提问2：
在会计计量中，主要的货币除了人民币之外，还可不可以利用其它货币计量，什么情况下用其他货币计量？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案1：
现实中的货币主要指纸币和硬币；会计中的货币包括库存现金、银行存款和其他货币资金。
现金主要是指现钞和硬币；现金等价物主要是指与现金一样，能够快速变现且能完成支付功能的物质，例如黄金、证券等。
答案2：
在我国，对外贸易的企业可以选用一种外币作为计量货币，但是在期末必须将外币换位人民币计量。
3.学生活动
讨论，并举手积极回答问题。
步骤二：
1．教学内容
（五）会计的职能
会计的职能是指会计在经济管理中所具有的功能或能够发挥的作用。
生产力发展的水平和经营管理水平，对会计职能具有决定性的影响。
会计的职能有很多，但其基本职能只有两个：
核算与监督。
20分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（1）会计的核算职能
会计核算职能贯穿于经济活动的全过程，也称会计的反映职能。
其基本特点是：
1）主要是通过价值量对经济活动进行确认、计量、记录和报告来反映财务信息；
2）所反映的信息具有严格的真实性，主要反映已经发生和完成的交易和事项；
3）会计所反映的信息具有综合性；
4）会计核算包括会计记录、会计报告、会计分析。
（2）会计的监督职能
会计监督职能也称控制职能。
其基本特点是：
1）是一种得经济活动全过程的经常性监督，包括事前监督、事中监督
和事后监督；
2）是以法律、法规和制度为依据的监督；
3）是以单位达到预期目标的监督。
会计核算是会计监督的基础，没有会计核算提供的信息，监督就失去依据；而会计监督又是会计核算质量的保障，只有核算没有监督，就难以保证核算所提供信息的真实性、可靠性。
会计的发展职能是根据社会经济的发展不断变化的，就现在而言主要有：
1）预测职能；2）决策职能；3）控制职能；4）分析职能
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考并提问
提问：
会计职能中，核算和监督职能是先后发生的，还是一起发生的呢？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案：
两者很多时候是同时发生的。
3.学生活动
讨论，并举手积极回答问题。
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
步骤三：
（六）会计对象
（1）概念
会计对象就是会计核算监督的具体内容，即会计的客体：
它一般可概述为：
特定会计主体在社会再生产过程中以货币表现的经济活动，也称资金运动或价值运动。
（2）内容
会计主体不同，其对象也有一定的差别，但不论是宏观，还是微观；不论是企业，还是事业，它们的会计对象总体包括以下内容：
1）、资金投入
企业单位表现为：
筹集资金
行政单位表现为：
财政拨款
事业单位表现为：
筹集资金与财政拨款
2）、资金的循环与周转
企业单位主要表现为：
工业：
储备——生产——销售
商业：
购进——销售
行政、事业单位表现为：
购进——使用
3）、资金退出
指企业或行政、事业单位在开展相应的生产经营或行政事业活动中发生的应无条件支付的各种款项，以及不再从事经营活动将资金以各种方式退出企业或单位。
（七）会计方法及其体系构成
会计方法是指用来核算、监督会计对象、完成会计任务实现会计目标的手段。
它包括会计核算方法、会计检查方法和会计分析方法。
检查方法和分析方法都将在以后的相关课程中进行学习。
会计核算方法是指对会计对象的具体内容进行核算和监督的专门方法。
会计核算的7种方法相互联系，构成了会计核算方法的有机组成。
其具体内容包括：
设置账户；复式记账；填制和审核凭证；登记账簿；财产清查；编制会计报表
2.教师活动
25分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（1）基本内容讲解
（2）案例分析
案例：
新希望集团旗下的投资公司、饲料公司，能否单独成为会计主体，他们是不是法律主体？
中国农业银行的分行，能否作为会计主体核算，他们是不是法律主体？
（3）根据学生回答情况，总结案例答案。
新希望集团旗下的投资公司、饲料公司，能单独成为会计主体，他们是法律主体。
但是，中国农业银行的分行，能作为会计主体核算，他们不是法律主体。
印证了：
法律主体一定是会计主体，但是会计主体不一定是法律主体。
3.学生活动
讨论并作答
步骤四：
课堂小结、学生自学
15分钟
课后小结
作业
布置
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
课程名称
基础会计
教学主题
会计要素与会计计量
授课班级
授课时间
授课地点
教学目标：
1.能力目标：
1、理解会计要素的概念
2、掌握会计六大要素包含的具体内容及其关系
3、把握会计要素和资产负债表和利润表之间的关系
4、掌握会计计量属性
2.知识目标：
资产=负债+所有者权益；利润=收入-费用；
历史成本、重置成本、可变现精致、现值、公允价值
3.素质目标：
能够利用会计恒等式解释资金的来源和去向，能够用现实生活中的实例解释各会计计量属性
主要教学方法：
（讲授法、提问法、读书指导法、示范法、演示法、案例法、情境法、项目教学法、角色扮演法、张贴板法、引导文法等中的一种或者几种，一次课建议不要超过3种）
教学器材：
彩色粉笔
教 学 步 骤
教学步骤与过程
备注
步骤一：
1．教学内容
（一）清点人数，复习前课
（二）会计要素
会计要素是按其经济性质对会计对象进行的基本分类。
它是会计对象的具体化，它包括六大类：
资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。
50分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
它还可以分为反映价值运动相对静止状态的会计要素和显著变动状态的会计要素两类。
一、静态要素
它是对价值运动的某一个时点呈现的会计项目所作的归类。
包括前三类即资产、负债、所有者权益。
（1）资产
它是指企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源。
按其流动性，一般分为流动资产和非流动资产。
1）流动资产：
主要包括：
现金、银行存款、短期投资、各种应收款项及预付款、存货（原材料、低值易耗品、包装物、半成品、产成品等）
例如：
企业出纳部门存放的现金5000元
企业用于生产产品的各种材料、辅助材料、燃料等
2）非流动资产：
主要包括：
长期投资、固定资产、无形资产及其他资产
例如：
企业用于生产的各种机器、设备、运输工具、厂房等
企业所拥有的商标权、专利技术等。
（2）负债
它是指由企业承担的，能以货币计量，需以资产或劳务偿还的债务。
按其流动性一般分为流动负债和长期负债。
1）流动负债：
它是指将在一年或超过一年的一个营业周期内偿还的债务。
主要包括：
短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、应付工资、应交税金、应付利润和其他应付款等。
2）长期负债：
它是指除短期负债以外的负债。
主要包括：
长期借款、应付债券及长期应付款
（3）所有者权益
它是指企业投资人在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额。
即对企业净资产的要求权。
主要包括：
实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。
它们的关系式为：
资产=负债+所有者权益
二、动态要素
它是对价值运动在某一个时期呈现的会计项目所作的归类。
包括后三类即收入、费用、利润
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（4）收入
它是指单位在销售商品或者提供劳务、让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。
1）主要经营收入
它只有一个核算账户，主营业务收入。
主要核算企业生产的各种经验收合格的产品因销售所取得的款项收入。
2）非主要经营收入：
主要包括：
其他业务收入、营业外收入和投资收益。
例如：
销售产品取得的销售收入；出租包装物的租金收入等
（5）费用
它是指单位为销售产品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益流出。
即发生的各种耗费。
1）制造产品发生的耗费：
它构成产品的制造成本。
主要包括：
生产成本和制造费用
2）经营期间发生的耗费：
构成经营费用。
主要包括：
管理费用、财务费用和营业费用
3）取得经营收入所发生的费用：
销售费用
（6）利润=收入-费用
两式合并为：
资产=负债+所有者权益+（收入-费用）
（三）经济业务的发生引起资产和权益变动的类型
经济业务：
是指各单位在经济活动中发生并引起会计要素增减变化的一切经济事项。
例如：
企业购进材料；工作人员小王出差发生费用；企业向银行借款。
1）凡是涉及等式两边项目的资金变化，等式两边必然是同时增加，或者同时减少，其增减的金额必定相等；
2）凡是涉及等式一边（不论是资产，还是所有者权益或负债）项目资金的变化，等式的左边或右边必然是一个项目增加，同时另一个项目减少，其增减金额必然相等。
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考，并提问
提问：
企业的各项经济活动会不会影响会计恒等式
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教学步骤与过程
备 注
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案：
不会。
原因在实例中表现。
3.学生活动
讨论并作答
步骤二：
1．教学内容
（四）会计计量
（1）历史成本：
一般买了商品之后，买入时的成本不变
（2）重置成本：
例如以现在的售价买入自己已有的Iphone
（3）可变现净值：
例如将自己买的ipad在二手市场上出售
（4）现值：
例如贷款买房——货币的时间价值
货币的时间价值：
有投资收益；投资收益的再投资收益；通货膨胀。
（5）公允价值（市场价）
2.教师活动
（1）基本内容讲解
（2）引导学生思考，并提问
问题1：
会计计量属性中，哪些计量属性表现了货币的时间价值？
问题2：
在现实生活中，有没有利用重置成本计量，价值越来越高的商品？
（3）根据学生回答情况，总结问题答案。
答案1：
只有现值表现了货币的时间价值。
答案2：
一些珍藏品，如果用重置成本计量，价值会越来越高，原因是物质的稀缺性。
3.学生活动
讨论并作答
25分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
步骤三：
课堂小结、学生自学
15分钟
课后小结
作业
布置
作业：
P20的思考题
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
课程名称
基础会计
教学主题
企业会计基本准则
授课班级
授课时间
授课地点
教学目标：
1.能力目标：
掌握会计核算的前提条件和会计信息质量要求
2.知识目标：
会计核算的前提条件：
会计主体、持续经营、会计分期、货币计量
会计信息质量要求：
真实性、相关性、明晰性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性
3.素质目标：
能够利用企业经济活动实例解释会计核算前提条件和会计信息质量要求
主要教学方法：
讲授法、提问法、案例法
教学器材：
彩色粉笔
教 学 步 骤
教学步骤与过程
备注
步骤一：
1．教学内容
（一）清点人数，复习前课
（二）会计核算基本前提
它又称会计假设，是指会计核算中某些未被确切认识的事物，根据客观的正常情况或发展趋势所作的合乎情理的推断。
（1）会计主体
会计主体指会计为之服务的特定单位。
规定了会计核算的空间范围。
10分钟
30分钟
宜宾职业技术学院YibinVocational&TechnicalCollege
教学步骤与过程
备 注
（2）持续经营
持续经营是指会
升级会员 