最新有关综合实践活动心得体会范文三篇.docx

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最新有关综合实践活动心得体会范文三篇

最新有关综合实践活动心得体会范文三篇

实践活动心得体会1

我有幸参与了综合实践活动课程和校本课程培训，感谢教研室给大家供应了这次学习的机会，主要是关于综合实践学科的相关理论及如何在校内内开展好综合实践学科。

内容主要有综合实践课程的理念和操作和校本课程课程的实质及实施。

通过培训活动，让我对综合实践学科有了新的熟悉，知道了它是一门综合性、实践性、阅历性很强的学科，所包含的内容也很广泛，并不是仅仅局限于课堂的单一学科，而是一门新的学科，它包含了许多学科的内容，其内容包括：

讨论型学习、劳动技术训练、社区服务以及社会实践四个方面。

更主要的是让同学走出课堂，走进生活实践中去，关注我们身边的人和事，用自己的亲身体验去获得我们书本中所没有的学问。

综合实践课程基于同学的世界阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用。

许多学者认为：

"没有设置综合实践活动的课程的改革不能称之为课程改革。

'这一切都指出了综合实践学科的重要性，安主任用的视频实例进行了分析和指导，在整个综合实践活动中，老师仍旧是学习的组织者和指导者，而同学依旧是活动的参加者，形式不局限于课堂，可以走出校内，深化社会，依据确立的讨论主题，去综合全部同学的想法，进行分析、归纳、总结出最佳方案，然后去进行深化的讨论和调查，最终进行集体展现和沟通，它所产生的影响是不行估量的，每个同学都会为自己的胜利感到傲慢，同时猎取了阅历，更有利于同学的身心进展，对提高同学的实践力量起到了至关重要的作用。

安主任在培训过程中，剖析了目前综合实践课程中存在的弊端，并列举了一些综合实践课程实施较好的学校的实例，让我受到了很大的启发。

总之，培训实践短暂，但让我收获颇丰，也感受到自己肩上的担子很重，综合实践课程的设置在同学的整个学习生涯中是多么的重要。

就让我们走出课堂，走进实际，让我们的同学学会如何生活，如何猎取更重要的信息及如何关爱和适应这个社会。

通过这种培训也让我懂得了：

综合实践活动训练资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。

同时也让我们老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正专心去从事训练教学工作，不断提高自身水平。

此外，通过培训让我知道了：

学校是在一个大的层面上确立一个方向性的主题，下边的各个班级各个班级都可以在这个大的主题下，依据同学的愿望和爱好再确立自己的讨论专题。

这样就可以把综合实践活动做成一个系列活动，既有学校的特色，又有各个班级的特点。

这对于我们学校的综合实践活动的开展真是一个特殊好的启发。

实践活动心得体会2

社会实践活动是当代中学同学全面提高综合素养的重要主成部分，服务社会的重要渠道和载体。

在中学每年的寒假或者暑假都是同学参加到社会活动的一个主要的时间，在这段时间里让同学去接触这个社会，感受社会的气息，让他们体验除了学校生活外的全新生活。

我们同学只有走出校内，深化社会，才能够更多对当地的环境有充分的熟悉，接受实践熬炼，树立正确的世界观、

人生观、价值观，以后好力所能及地为社会做出一份贡献，

同时又使自身在奉献的过程中受到训练和熬炼，增长自身的见识。

正值准高三时期，暑期社会实践时间并不是许多，同学更多的有去亲自而且自觉的参加到社会实践中去。

当然在这个过程中，仍旧存在对社会实践的熟悉不够充分的方面。

在本次实践中，我班推出5名同学参加校乐观分子评比，并报送了相关材料。

通过对本次同学的社会时间稿的批阅，以下从亮点和不足方面进行简洁的总结。

本次社会时间的亮点：

绝大部分同学摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。

如：

有同学写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工进行沟通取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习状况及自己距离高校多遥远的问题;

有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的确定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高三生活作预备，削减家庭的经济负担;

有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，熬炼了他的身体，让他体验到农活的坚辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦;

有同学到养老院去关心打扫，这个充分展现出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，

利用了想象的手法回忆自己假如以后应当会怎么样的欢乐过好每一天，以及现在如何让这些老人微笑;

甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个同学的诚恳守信经营，获得了不错的成果，赚了少许的钱，

在这个过程中他们感受到诚信的珍贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，

也充分熟悉到学校生活的珍贵和学问的珍贵，因此在他们回到学校后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的高三学年中有所成果，考上抱负的学校。

除了上面所提到的案例，仍旧有许多感人的社会实践事例值得确定和评价。

本次社会实践的不足：

首先，由于高三的课程要求，同学的社会实践时间较短，所收到的效果，比方案中的不好，

同学普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并达到最佳熬炼价值;

其次，由于学校的支配社会时间并没有进行统一的要求或者支配，因此社会实践的贯彻度仍旧需要加强，同时也削减了对同学团体协作力量的培育和提高;

第三，很多同学对社会实践没有肯定的熟悉，或对社会实践进行准时的总结，等回到学校才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简洁应付的同学仍旧有一部分。

第四，社会实践很重要的的提高同学的素养，但是在这方面我们的同学所参与的活动仍待转变，同学普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一起，

以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。

总之，我认为社会实践中引导我们同学弘扬理论联系实际的学风，培育克服困难，勇于拼搏、乐于奉献的精神，增加合作意识和集体主义精神等。

实践活动心得体会3

这一学期，我把综合实践活动的重点定为"如何把问题转化为讨论课题'。

在每一个大主题活动开头，我都要给同学讲到一个问题，就是问题转化为课题的6个条件。

在第一个班级的课中，我这样设计:

老师讲授，向给同学抛出6个条件，通过6个条件来推断问题能否转化为课题，然后让同学自己依据6个条件来推断自己提出的问题能不能转化为课题。

我预设这个过程是比较合理的。

但实际操作中我发觉:

整堂课老师讲得多，同学参加少。

这样就违反了我们开设综合实践活动这门课的初衷，又在走其他课程的老路，我们该如何来改造呢?

我与我校综合实践活动老师团队讨论，通过听课、反思、评课的方式提出修改看法，归纳出先把6个条件呈现给同学，让同学来叙述自己的理解，然后再由老师来讲解。

我眼前一亮，这个方法不错!

但是，随即我又否定这个方法，"同学没接触过，他们能讲得出东西来吗?

'

主抓综合实践活动的徐主任说:

"不要可怕同学犯错，综合实践活动允许同学犯错，允许同学失误，在纠错的过程中，同学的体会才会更加深刻。

'

我怀着忐忑担心的心情，在其次个班试验着这一"模式'。

同学太可爱了，没想到课堂气氛极其活跃，他们的潜力可真大，第一个问题抛出，同学就准时的回答了出来，

现在，已经是x月末，回想起一学期的大主题活动，期初确定的重点问题基本解决。

我的感受是:

在今后的课程实施中应当把同学的参加放在老师的讲解之前，让同学去探究、去发觉，让他们在发觉失误、订正失误的过程中体验欢乐、健康成长?

这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢?