交际中的语言运用练习题培训讲学.docx

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交际中的语言运用练习题培训讲学

交际中的语言运用练习题

交际中的语言运用练习

2017-06-19

1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。

（牢记）

初次见面说“久仰”长期未见说“久违”

求人帮忙说“劳驾”向人询问说“请问”

请人协助说“费心”请人解答说“请教”

问人姓氏说“贵姓"问人年龄说“贵庚”

求人办事说“拜托”麻烦别人说“打扰”

请给方便说“借光”请改文章说“斧正”

接受好意说“领情”求人指点说“赐教”

需要考虑说“斟酌”得人帮助说“谢谢”

祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”

老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”

看望别人说“拜访”送礼给人说“笑纳”

送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”

希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”

归还物品说“奉还”请人赴约说“赏光”

对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”

无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”

言行不妥“对不起”慰问他人说“辛苦”

迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”

等候别人说“恭候”未及迎接说“失迎”

客人入座说“请坐”陪伴朋友说“奉陪”

临分别时说“再见”送人远行说“平安”

中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”

谢人爱意说“错爱”请人决定说“钧裁”

接受教益说“领教”祝人健康说“保重”

交友结亲说“高攀”受人夸奖说“过奖”

书信结尾说“敬礼”问候教师说“教祺”

致意编辑说“编安”。

2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。

〖示例〗：

贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。

（1）祝贺人高考得胜，可以说“祝你”，也可以说“祝你”。

（2）拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_________________”，也可以说“我真的”

（3）请专家给自己作品提意见，可以说“请您”。

（4）想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。

（5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。

（6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您     　　　　　　　　 ”。

（7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家                　　　　　　　  ”。

3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。

（1）在商店的广告里：

　。

（2）在给兄弟单位的请谏里：

　　　　　　。

（3）在给下级的通知里：

　　　　　　　　　。

（4）为家宴，父母给子女的口头通知：

　　　　　　　　　　　　　。

5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。

提示语：

（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾！

改写为：

提示语：

（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款！

改写为：

  提示语：

（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款50元！

改写为：

9、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。

本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠《实用投资指南》一册。

1）将改为　　　　　　　；

2）将改为　　　　　　　；

3）将改为　；

4）将改为　　　　　　　　　　　　。

10、（1995年高考第30题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。

（就在题上修改）

金馆长：

你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。

具体改在何时，另行磋商。

周华

5月18日

14、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。

材料：

①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。

②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。

④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：

①内容适当。

②表达得体。

③符合口语特点。

④将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：

15、从前有个知县好巴结上司。

一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。

“大人几位公子呀？

”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。

”说完反问知县：

“大人有令郎几位呀？

”不问则以，一问把知县问傻眼了。

知县心想：

知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？

他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：

“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！

”

语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。

令：

含有美好意思，作为敬辞使用。

犬，卑贱动物，以此表示谦虚。

“王八羔子”这是，使用在这里很不合适。

16、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：

“荷薪者过来！

”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。

秀才又问：

“其价几何？

”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。

秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：

“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。

”……

这里秀才的语言特点是书面语。

这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。

18、谦敬错位，有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。

如果辨别不准，就会导致谦敬错位。

找出来，并作分析。

1、小王同学站起来说：

“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂

2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。

19、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（）

A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。

C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。

20、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。

于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。

你想她应该怎么说才显得委婉？

（　　　　　　　）

A、“同志，你不能把菜叶剥掉！

”

B、“你注意些，不能这样买青菜！

”

C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。

”

D、“有这样的买菜吗？

你剥掉的菜叶谁要？

”

21、下列标语与张贴场合相协调的项有：

（）

A、敬老院：

少壮不努力，老大徒伤悲。

B、考场门口：

失败乃成功之母。

C、陡坡，慢！

（某盘山公路下山方向）

D、某一交叉路口竖着：

“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。

E、火葬场门口:

经济搞上去,人口降下来

22、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是（　　）

A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。

”

B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。

”

C、“这事你难道没有做错吗？

赶快去认错！

”

D、“这事你确确实实做错了，还不去认错？

”

23、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是（　　　　　）

A、考场门口:

失败乃成功之母

B、卷烟场车间:

严禁吸烟

C、火葬场门口:

把经济搞上去,人口降下来

D、医院门口:

宾到如归

E、某市交叉路口标语牌:

多拉快跑,争分夺秒

24、选出语言得体的一项（　　　　　　）

A多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。

B尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。

C我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。

D这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。

.

25、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？

　　陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：

（　　　　　）　　

A　“你要存多少钱，先生？

”

B　"你想取多少钱，先生？

"

C　“我能为您服务吗，先生？

”　　

D　"你想干什么？

"

26、有位朋友参加了一次有较多国际友人的party，但在这个过程中有个小插曲，你来说说她该怎么办。

请选出以下各项中交际语言运用得体的一项（）

A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。

B、这是令尊拙作，请赐教。

C、舍弟好使性子，还望多包涵

D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。

27、下列各句中成语使用的正确的是（）

　A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。

　B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。

　C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。

　D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚可，班长一职实难胜任。

28、下列句子语言表达得体的一项（ ）

A小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：

“请您拜读，再给我面批！

”

B妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：

“你怎么那么烦啊？

让我清静清静，一边去！

”

C小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：

“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！

”

D．小伟爱讲脏话，小明批评道：

“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！

”

29、下列句子语言表达得体的一项是 （ ）

A会议开始前，主持人特别提醒：

“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！

”

B有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：

“老兄，你太过分了！

积点德吧！

”

C酒店经理对员工们说：

“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。

”

D．提到自己的父亲，老刘动情地说：

“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。

”

30、下面句子语言不得体的一句是（ ）

A．“我想有个家。

”（垃圾箱标语）

B．“我也有生命，请手下留情!

”（风景树标语）

C．“一定喝好，哪怕喝倒!

”（酒店标语）

D．“吃喝尽心，来去尽兴。

”（餐馆标语）

参考答案

2、答案：

（1）金榜题名蟾宫折桂独占鳌头名列榜首（无先后顺序，任意一个皆可）

（2）爱莫能助无能为力心有余而力不足无法遵命（无先后顺序，任意一个皆可）

（3）不吝赐教（4）、拜托你了（5）登门拜访（6）多多包涵（7）高寿

3、

（1）欢迎你届时惠顾

（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席（4）到时候一定回来。

５、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

知识装进心中，报刊留在室内

小草微微笑，请你走正道

9、请教/垂询不吝赐教/谒诚为您服务鼎力相助//全（大）力相助惠赠/敬赠

10提示：

（1）这里涉及到了谦敬词，如“你”改为“您”，“光临贵馆”改为“到（去）”；

（2）除此外“现决定改期”改为“恳请（只能）”，“磋商”改为“商定”（场合不对）

 14提示：

①“徐凡”后应加称呼，不用介绍性别。

和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。

这也告诉我们，书面语和口语首先句式上存在不同，其实也提出书面语非常简洁，而口语相对来说要语句烦琐。

②“系”“后起之秀”必须转换，可以分别转换为“是”“研究专家”等。

口语书面语区别还表现在词语上。

③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。

“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。

④括号中的文字必须转换到句中表达。

括号、破折号等符号，在书面语中是为了加强逻辑关系，但口头表达的时候，就要把相应的内容放到合适的位置上，如这里的括号属于补充说明，那么口语交际中不可能有这样的符号，只能用语言来强调。

①徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。

②是我国红学界的研究专家。

③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。

④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。

15骂人的话16、对象17、场合

18、“抛砖引玉”比喻用粗浅的，不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品，常用作谦词，只能对己，句⒀却把它用在“陈教授”身上，犯了“谦词敬用”的错误。

“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬赞，只能对人,句⒁却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。

19、D（A项“家母”是谦辞，指自己的母亲；B项“令爱”是敬辞，称对方的女儿；C项“令尊”是敬辞，用于称对方的父亲）

20、C21、C22、B23、B24、D25、C

26、C

27、D（A项“抛砖引玉”是谦辞，B项“不吝赐教”是敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题Ｃ项“忝列门墙”是谦辞，表示自己愧在师门；Ｄ项“敬谢不敏”是谦词，表示推辞做某事的客气话）28D【解析lA项中“拜读”为敬辞误用。

B项中说话不注意对象，不礼貌。

C项劝语暗含贬损之意，语意与目的不符。

29、C【解析lA项中主持人语带威胁，不得体；B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用，应为“家父”。

30、C

积累小贴士（可以补充）

常见的谦辞有：

抛砖引玉、蓬荜生辉、不情之请、狗尾续貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言之、一孔之见、雕虫小技。

常见的敬辞有：

鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。