国防教育教案二年级.docx
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国防教育教案二年级
二年级国防教育教案
学习目标：
1、国防教育是素质教育重要组成部分。
根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神，提高国防教育质量。
2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。
学习课时：
10课时
学习过程：
第一课
国防立法,兵强国安
我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。
母亲的安危，同每一个公民的利益息息相关。
每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。
为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事业不断发展，兵强国安的保证。
《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：
“保卫祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设，增强国防力量。
”
《中华人民共和国兵役法》法则规定：
“每年12月31日以前年满18岁的男性公民，应当被征集服现役。
当年未被征集的，在22岁以前，仍可以被征集服现役。
根据军队需要，可以按照前款规定征集女性公民服役。
”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。
”
此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。
总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保证。
第二课
部队里的千里眼——军事卫星
在军事上，知己知彼才能百战百胜，要知道对方首先要看清对方。
观察仪器主要包括四大类：
（一）、光学观察镜
（二）、红外线夜视仪和微光夜视仪
（三）、雷达和声纳（四）、侦察机和军事卫星
其中要数军事卫星飞得最高，看得最远，情报最全面。
据有关资料统计，从１９５８年到现在，世界各国共发射军用卫星２千多颗，约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。
在五十年代末期，一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。
到六十年代中期，各种军用卫星已经相继投入使用。
七十年代之后，军用卫星得到很大的发展，已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分，在美国约有７０％的长途军事通信是经卫星传送的。
军用卫星种类教多，主要包括：
侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。
一些民用卫星也兼有军事用途。
在军用卫星当中，数量最多、应用最广的是侦察卫星，主要包括：
照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。
１９７３年１０月中东战争期间，美国和原苏联竞相发射卫星侦察情况。
美国通过卫星侦察，发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节，将情报提供给以色列。
以色列军队化装偷渡苏伊士运河，切断了埃及军队的后勤补给线，造成埃及的被动。
在此同时，原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。
在侦察卫星日益发展的今天，任何重大的地面目标和军事行动，要想完全满过卫星的眼睛，是越来越困难了。
军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星，包括战略通信卫星和战术通信卫星。
前者提供全球性的战略通信，后者提供地区性战略通信。
卫星通信就是利用卫星作为中间接力站，进行远距离无线电通信的一种手段。
要实现卫星通信，不仅地面上要设地面站，而且必须利用天上的地球同步卫星。
所谓地球同步卫星，就是运行周期与地球运行周期相同，方向也一致。
一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。
如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星，基本可以实现全球通信。
现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
军用导航卫星是通过发射无线电信号，为地面海洋和空中军事用户导航、定位的人造地球卫星。
军用导航卫星定位精度高，能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息，而且用法简单。
军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布，地球表面上诸点的精确地理坐标和相对位置，它是大地测量的一种重要而有效的手段。
重力场分布的不均匀性等因素与计算导弹弹道、导弹的惯性制导系统有极大的关系。
如果忽略了这些因素，洲际弹道导弹的命中精度会产生相当大的误差，影响战略武器的效能。
军用气象卫星是为军事需要提供气象资料的卫星。
精确的气象预报对于各级军事指挥员来说是必不可少的。
如气温对战争的影响，在高温或高寒区作战，要考虑对人、武器装备等的影响。
在雾天要考虑雾对舰船的航行、飞机起降的影响。
有时还要利用气象的变化完成战斗任务。
气象卫星已成为执行战略任务不可缺少的一部分。
军用反卫星卫星是一种以干扰和破坏卫星为目的的作战手段，反卫星武器日益受到重视。
反卫星卫星与空间观测网，地面发射监控系统组成反卫星武器系统。
这个系统在接到命令后，将反卫星发送到预定轨道上，根据目标卫星的运行轨道，启动变轨发动机，作变轨机动去接近目标卫星。
使用核弹头和火箭将其摧毁。
目前反卫星激光武器和粒子束武器正处在技术发展和探索阶段。
随着空间技术的发展，人造卫星的数目将日趋增加，更多地服务于战争的需要。
堂上活动：
（１）欣赏各种卫星的图片。
（２）到部队去看各种观察仪器。
（３）用小望远镜来观察远处的景物。
第三课
平时学“三防”，战时少伤亡
教学目的：
1、了解核武器的基本概念。
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。
3、掌握核武器的杀伤破坏因素。
教学重点：
核武器的杀伤破坏因素。
教学难点：
核武器的杀伤破坏因素。
教学方法与手段：
直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。
教学过程：
“三防”是对核武器、化学武器、生物武器防护的简称。
这三种武器是怎样的？
我们如何预防呢？
一、预防核武器
核武器是一种具有大规模杀伤破坏性的武器，诞生于1945年。
核武器的杀伤破坏因素有光辐射和冲击波，能够给人造成致命的伤害及留下严重的后遗症。
1945年8月，日本广岛遭核武器袭击，整座城市顷刻成为废墟。
二十多万居民顷刻死亡或重伤。
少数侥幸逃过大难的，不久也患上后遗症——毛发脱落、皮肤渗血、全身发热，甚至死亡。
要预防核武器，首先要利用各种工事或地形防护，减轻或避免伤害；其次要正确做好防护动作和施用药物。
当发现敌人投掷核武器时，应立即卧倒隐蔽，双臂交叉抱头，指塞两耳，闭眼，憋气，收腹，避免受伤。
核爆炸过后，应迅速抖掉身上的尘土，全身包裹，背起应急包，逆风远离沾染区，越快越好。
条件许可的，可施用药物进行消毒。
二、预防化学武器
化学武器，在战争中是以各种有毒物质的毒害作用来杀伤人、畜和植物的。
它的杀伤范围大，持续时间长，伤害形式、中毒途径和毒害作用不可估量。
当我们接到化学武器袭击警报时，应立即进入有密闭、滤毒通风装置等防护设施的工事内进行防护。
无这种工事的，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭水、电、火掣，穿好雨衣、戴上防毒面具（或捂湿毛巾，用透明塑料袋罩住头部），用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚，迅速离开染毒区。
三、预防生物武器
生物武器主要是通过昆虫、老鼠、玩具、树叶、糖果等的携带，使各种各样的病原微生物（病毒、细菌、原虫、真菌等）传播开来，达到杀伤人畜、植物的目的。
它具有传播性，致病力强，还能流行疫病等。
预防生物武器，应采取个人防护动作和药物预防、免疫接种的形式。
当发现敌人投放生物武器时，应立即关好门窗，放下窗帘，关闭空调机，穿好衣服，用口罩或毛巾捂住口鼻，暴露的皮肤用清凉油或防蚊油涂抹。
有条件的要临时免疫接种，服用药物预防。
同时采用消毒杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。
第四课
对核武器的防护
一、教学目的：
1、使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。
2、使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法。
二、教学重点：
针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法。
三、教学难点：
核袭击时的防护行动。
四、教学方法和手段：
直观讲解，电脑多媒体辅助。
五、教学过程：
引言：
核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性。
只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。
一、核袭击前的防护行动
当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报。
听到预备警报后，要沉着镇静。
要做到：
1、立即切断电源。
2、关上煤气或熄灭炉火。
3、关闭门窗和放下窗帘。
4、携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）。
5、听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。
二、核袭击时的防护
见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：
1、地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。
2、地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部。
（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品。
）
3、在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒。
卧倒姿势：
双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸。
巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心。
室内人员的防护方法：
室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下。
蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸。
应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害。
当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡。
三、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害。
因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失。
（一）、对放射性灰尘的防护
1、放射性灰尘沉降时的行动
核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面。
为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上，沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩，扎好三口（裤口、袖口、领口），用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来。
在室内的人员，应立即关闭门窗，贴上封条，堵住孔口，密封食品、饮水，进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报。
2、撤离沾染区的行动
接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时，人员应迅速穿戴好防护器材，扎紧“三口”，携带好衣物等生活必需品，沿指定路线撤离沾染区。
行进中，人员之间要保持适当距离，防止扬起灰尘沾染后面的人员；要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟；沾染区内坚决不许：
（1）、吃食物。
（2）、喝水和饮料。
（3）、吸烟。
（4）、不要坐、卧和脱下防护器材。
乘车撤离沾染区时，除作好个人防护外，要关闭车窗，盖严蓬布，加大车距前进。
车上人员不要随便下车，如需要上下车时，尽量不接触车轮和挡泥板。
3、消除放射性沾染的方法
放射性灰尘对人员危害较大，应采取正确的方法，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以确保人员的生命安全。
消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等方法。
人员始终要站在上风处，以免被扬起的灰尘再次沾染。
人员身体受到沾染后，要尽快洗消。
头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗，还要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窝。
条件允许时，严重沾染的人员，应利用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴。
无水时，可用干净毛巾、纱布等干擦，从上到下，顺一个方向进行。
擦拭一次将毛巾、纱布翻一次，防止已消除部位被重新沾染。
对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除方法是：
包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的方法，消除包装表面的沾染物；对未包装好的粮食，可把沾染层铲掉；对谷类、豆类等，可用扬筛和水洗的方法进行消除；对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法；对饮水沾染的消除，可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理。
经过处理的粮食、蔬菜、饮水等，必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用。
误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿等消除方法。
对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水冲洗等办法实施。
（二）、人员受伤后的救护方法
人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦，保障其生命安全。
1、手压止血、止血带止血：
2、毛巾包扎；
（1）头部包扎法。
（2）下颌包扎法。
（3）单肩包扎法。
（4）肘（膝）关节包扎法。
3、人工呼吸：
（1）口对口人工呼吸法。
（2）仰卧压胸人工呼吸法
四、对核泄漏和自然灾害的防护
（一）、对核泄漏的防护：
主要是防核沾染，防放射性尘降，撤离沾染区。
（二）、火灾发生后的自救、互救
发生火灾时，首先要沉着冷静，迅速拨打火警119电话，报告失火的位置，以使消防队及时灭火，减少损失。
快速判断火源位置，火势较小时，先关闭电源后用水（或沙）灭火。
火和烟较大时，可用湿毛巾、湿口罩等堵住口、鼻，用湿被子或湿床单包裹身体，采用匍匐低姿撤离。
楼道有明火且烟特别浓时，不要打开房间门，用湿布把门缝堵住，往门上泼水降低温度，打开窗子或阳台呼救、自救或等待救援。
楼层低的，可用绳或床单撕条连接成绳，从窗口或阳台撤出。
当身上着火时，千万不要乱跑，应就地打滚，压灭身上的火苗。
一定不要惊慌，多动脑，就能找出恰当的自救、互救方法。
第五课
对化学武器的防护
教学目的：
1、使学生了解化学武器使动、植物的异常变化，能及时发现敌人使用化学武器。
2、使学生清楚对化学武器的个人防护方法。
3、使学生清楚一旦染毒后如何消毒。
教学重点：
对化学武器的防护和消毒。
教学难点：
化学武器中毒后的急救。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学。
教学过程：
引言：
化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大的大规模杀伤武器。
为避免或减少对人员的伤害，应学会及时地发现化学武器袭击的方法，掌握多种正确的防护手段和消毒、急救的措施。
一、发现
及时发现化学武器袭击的情况是做好防护工作的前提。
除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况的观察及时发现。
（一）、观察投放迹象
敌机布洒毒剂时，一般飞的较低，机翼下面喷出有色烟雾，与洒农药相似。
落在地面上有油状液滴或粉末。
若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物。
（二）、观察动植物的异常变化
动物对毒剂较敏感，症状出现快。
如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀。
鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等。
植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显的颜色变化。
（三）、观察人员的异常感觉
大部分毒剂都有一定的气味，并对人体产生刺激作用。
空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒。
二、防护
防护是阻止毒剂通过各种途径与人员接触所采取的措施。
听到化学武器袭击的信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护。
听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护。
在遭受化学武器袭击时，进行个人防护、消毒和不防护、不消毒的结果大不相同。
下面我们来看一个实验。
（用兔子实验的录象）防护方法有两种：
一是集体防护。
就是一定数量的人员利用有防护设施的人防工程进行防护。
它是一种安全可靠的防护方法，也是防敌化学武器袭击的基本措施。
因此，如果条件允许应充分利用。
进入人防工程时，应听从指挥，有组织地迅速进入；进入后不得随意进出，防止带入毒剂；为了减少人防工程内氧气的消耗，人员要减少活动。
二是个人防护。
就是个人利用防护器材进行的防护。
个人防护时，应首先迅速穿戴好防毒面具，保护呼吸道和眼睛，而后视情况穿着防毒衣，带上防毒手套进行全身防护。
如没有制式防护器材可利用时，应利用身边易得的浸碱口罩、风镜、雨衣、皮（棉）手套、塑料布、雨鞋等简易器材进行防护。
遭化学武器袭击后，需要通过染毒地域时，应在个人防护的基础上，携带必要的生活用品，选择上风处地质坚硬、干燥的道路，尽量避开弹坑和有明显液滴的地点，快速通过。
三、消毒
使毒剂失去毒害作用所采取的措施叫消毒。
在各类毒剂中，只有呈液滴状使用的毒剂，如芥子气、VX等需要消毒，而对光气、氢氰酸、毕兹等毒剂，一般不需要消毒。
根据消毒对象的不同，采取不同的消毒方法。
（一）、对人员消毒
当毒剂液滴滴落到人体上时，应立即脱去染毒服装，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干净土块吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用棉球蘸专门的消毒液擦拭，吸擦时要防止扩大染毒面积。
当没有专门消毒液时，也可用5%--10%小苏打水、肥皂水或大量清洁水冲洗，消毒越及时，效果越好。
对眼、鼻消毒应用2%的小苏打水溶液或大量清水冲洗，并多次漱口。
（二）、对染毒服装消毒
对染毒服装消毒，应在远离居住区的下风方向进行。
棉织品用2%小苏打水煮沸30—60分钟即可消毒。
其他服装可用热蒸汽消毒。
暂时不用的衣物制品，也可用通风、日晒的方法消毒。
（三）、对染毒食品消毒
对有包装的罐头类食品，只需对表面消毒后，就可食用。
瓜果可以冲洗或去皮消毒。
对没有包装的食品，一般应当销毁。
战时，应把食品和饮用水存放在各类密封容器中。
（四）、对染毒水消毒
当水源染毒时，可利用制式净水器或自制净化装置消毒。
消毒时，在水里加入适量的漂白粉和混凝剂，搅拌均匀，待沉淀后过滤净化。
染毒的食物和饮用水，虽然经过处理，但不经专业人员化验和检验，坚决不许食用和饮用。
只有专业人员化验确定无毒后，方可食用。
四、急救
大部分毒剂毒性大，伤害作用快，中毒严重时如不及时救治，会很快导致死亡。
因此，人员中毒后，应争取时间，积极进行抢救。
各类毒剂中毒后的急救方法如下：
神经性毒剂中毒时，人员应急时注射解磷急救针。
也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。
使用解磷针示意图
染上糜烂性毒剂时，应迅速用纱布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水冲洗。
眼睛可用2%小苏打溶液冲洗。
全身中毒应注射25%的硫代硫酸钠。
路易氏气中毒注射二巯基类特效药。
处理后涂上BAL软膏。
窒息性毒剂中毒时，中毒人员保持安静，注意保温，多喝热茶，减少氧气消耗，有条件时可输氧，注射50%葡萄糖、氨茶碱等。
严重时送医院治疗，禁止做压胸人工呼吸。
全身中毒性毒剂中毒时，吸入亚硝酸异戊酯，同时静脉注射3%亚硝酸钠溶液10毫升。
也可以静脉注射40—50毫升亚甲兰葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸钠。
对症治疗：
可作口对口人工呼吸、输氧、打强心针等。
失能性毒剂中毒后，一般不要用药，立即离开染毒区到上风处休息。
严重时用胆碱能药物对抗，还可肌肉注射加兰他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以针灸。
刺激性毒剂中毒时，应吸入抗烟混合剂解除刺激症状；对眼睛用2%小苏打水和净水冲洗；对粘在皮肤上的粉末用布擦净后，再用0.2%高锰酸钾和氨胺水冲洗。
误食应催吐。
救护中毒人员时，一般应先给其穿戴防毒面具，防止中毒人员继续吸入毒剂；根据中毒症状判明毒剂性质，协助医护人员进行对症急救，并迅速将中毒人员移出染毒区。
练习：
1、敌化学武器袭击时，个人防护，应首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，尔后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、对人员皮肤消毒时，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮肤上的毒剂液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿冲洗。
第六课
生物武器的性能及其防护
教学目的：
1、使学生了解什么是生物武器。
2、使学生清楚生物武器的伤害作用及杀伤特点。
3、使学生明白对生物武器的防护。
教学重点：
对生物武器的防护。
教学难点：
生物武器的伤害作用及杀伤特点。
教学方法与手段：
利用电脑多媒体直观、形象教学。
学过程：
引言：
有一部描写日本“731部队”的国产影片，它所反映的是一个真实的故事。
1940年这个部队驻扎在离哈尔滨市20公里的平房地区，他们拿活人作实验，残害了无数的爱国志士和抗日的同胞。
这支部队又叫“细菌部队”。
他们使用的“陶瓷炸弹”，也就是我们所说的“生物武器”。
什么是生物武器呢？
一、生物武器
（一）、什么是生物武器
生物战剂及施放它的武器、器材总称生物武器。
生物战剂是指在战争中使人、畜致病，毁伤农作物的微生物及其毒素。
通常分为细菌、立克氏体、衣原体、病毒、真菌和毒素六大类。
（二）、生物战剂的使用方法
1、施放生物战剂气溶胶
生物战剂分散成微小的粒子悬浮在空气中，这种微粒和空气的混合体叫气溶胶。
它能随风漂移，污染空气、地面、食物，并能渗入无密闭设施的人防工程，人员吸入即可致病。
直接施放生物战剂气溶胶是最基本的使用方式。
它可从空中直接布洒，也可把喷洒器投至地面喷放，还可人工投放。
2、投放带菌昆虫、动物和其他媒介物
昆虫、动物和杂物被生物战剂感染或污染后，用多格炸弹等多种方式投放到被袭击地域，它们便可将病原体传给人们，使其致病。
3、其他方法
用生物战剂污染水源、食物、通风管道，遗弃带菌物品、尸体或遣返俘虏等，间接使人感染疾病。
（三）、生物武器的伤害作用
1、生物战剂侵入人体的途径
（1）、吸入
生物战剂污染空气，可以通过呼吸道吸入，感染致病。
（2）、误食
食用被生物战剂污染的水、食物而得病（如霍乱、痢疾等疾病）。
（3）、皮肤接触
生物战剂如炭疽杆菌等，或带菌物品上的病毒可直接或间接经皮肤、黏膜、伤口进入人体。
（4）、昆虫叮咬
人被带有生物战剂的昆虫叮咬后，会使血液污染而致病。
2、生物战剂的致病症状
生物战剂侵入人体后，会出现发热、头痛、全身无力、上吐下泻、咳嗽、恶心、呼吸困难、局部或全身疼痛等各种不同症状。
（四）、生物武器的杀伤特点
1、致病力强，多数具有传染性
某些生物战剂只需少数病原体侵入人体，就能引起发病。
例如，几十个野兔热杆菌侵入人体就能致病。
某些生物战剂，例如，鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人员之间传播，长期流行。
2、污染面积广
生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染区。
3、不易被发现
生物战剂气溶胶无色无味，加之敌方多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。
4、有一定的潜伏期
生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这个期间人员不会很快减弱工作能力。
5、受自然条件影响大
风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等，能加速病菌的消亡。
二、对生物武器的防护
（一）、发现
敌人使用生物武器时，一般会出现一些异常现象，如能及时发现，可减少或避免其危害。
1、施放迹象
飞机低空飞行时尾部有云雾或撒下其它杂物；炸弹爆炸时，弹坑周围有粉末或水珠残迹；昆虫、小动物出现的数量与季节、场所反常等。
2、发病情况
在短时间内发现大批症状相同的病人、病畜；发生当地少见的疾病或出现发病季节反常等现象。
（二）、防护措施
1、对生物战剂的防护措施与对毒剂的防护基本相同。
人员戴防毒面具、防疫口罩能保护呼吸道不吸入生物战剂气溶胶；穿防毒衣、防疫服或采用扎“三口”的方法能保护皮肤免受带菌昆虫叮咬。
2、人员在生物战剂污染区内行动时，根据生物战剂的类型，提前进行免疫接种和个人防护，遵守在污染区内的行动规则。
3、发现病人时，要立即报告，及时隔离。
4、对污染的房屋、器皿要用福
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