歌曲创编讲座.docx
《歌曲创编讲座.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《歌曲创编讲座.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
歌曲创编讲座
歌曲创编讲座《二》
第三讲：
谈谈什么是歌曲作品主题
选好歌词以后，就可以开始歌曲的创作了。
首先要塑造好歌曲的音乐主题—写好第一句，接下来，用旋律发展手法来发展音乐主题，然后，结合歌词的要求，用适当的结构（曲式结构如：
单部结构，二部结构，三部结构等）把音乐组织起来，这几个步骤在创作过程中，常常是一气呵成，紧密相连的。
当然，关键是写好音乐主题。
什么是歌曲作品主题呢？
歌曲的音乐主题，通常是由一个核心部分发展起来的。
它具有鲜明的个性和感情特征，概括了歌曲的基本乐思，而且是作品塑造形象、抒发感情的基础。
音乐主题通常安排在歌曲的第一乐句或开始部分（一般不包括前奏）。
它可以是一个乐句、几个小节，有时甚至是一个动机（一个乐汇）。
如电视连续剧《十六岁的花季》的主题歌——《十六岁》（贾立夫、顾国兴词，高德润曲）：
1十六岁的花季.mp3
这个主题很精炼，明快的音调，带切分的节奏，几个小节就把十六岁的青少年朝气蓬勃、充满理想和热情的气质生动地表达出来了，并成为全曲发展的基础。
《同桌的你》是校园民谣中最为经典的作品之一。
这首校园歌曲的主题用了八六拍子，节奏规整、统一（全曲几乎全用的是一、二小节的节奏），曲调平稳、流畅，温暖中流露出浓浓的思念和些许惆怅4:
全曲只一个四度、一个五度大跳，其余的为级进或三度小跳。
同桌的你-主题.mp3
有些歌曲的音乐部分不长，虽有多段歌词，但基本上是重复一个曲调，其音乐是从一个动机发展起来的。
比如，塞克作词、冼星海作曲的（1939年）《酸枣刺》，同一曲调在全曲反复了20多次，音乐形象集中，易唱好记：
2酸枣刺.mp3
当年延安保育院的孩子们演唱这首歌谣的时候，他们的父母正骑马扛枪，走向战场。
这首流行于抗战时期的儿童校园歌曲，短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、齐唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。
情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。
《同桌的你》是校园民谣中最为经典的作品之一。
这首校园歌曲的主题用了八六拍子，节奏规整统一（全曲几乎全用的是一、二小节的节奏），曲调平稳、流畅，温暖中流露出浓浓的思念和些许惆怅4:
全曲只用了一个四度和一个五度大跳，其余的均为级进或三度小跳。
同桌的你-主题.mp3
有些歌曲的主题是一气呵成的，在一个大乐句中很难分出动机来，它由几个不可分的乐节组成。
如《弯弯的月亮》）（李海鹰词、曲）的开始部分，就是一个连贯的不可分割的乐句：
3弯弯的月亮.mp3
需要注意的是，作为歌曲主题的第一乐句，既要考虑到第一句歌词的词意表达，但又不能拘泥于此，还必须从歌词所提供的总内容和意境来构思。
电视连续剧《红红的雨花石》主题歌《雨花石》（肖仁、徐家察词，龚耀年曲），就没有受第一句歌词的限制和约束，而是从整个歌词和电视剧的要求来构思音乐主题的：
4雨花石.mp3
歌词虽然不长，但寓意很深。
因此，音乐主题应集中塑造小石头朴实无华、默默无闻、脚踏实地而又满怀革命理想的可贵品质。
整个音乐突出内在深情的特点。
由此可见，整体构思音乐主题的写作十分重要。
如果说，第一、二句歌词的意境与全曲歌词的内容、主题思想基本一致，当然可以根据第一、二句歌词所提供的意境去写，因为它已经概括、体现了全曲的气质。
但当歌词描述的形象较多，或是时间、空间的跨度较大，则应根据全曲总的主题思想和形象特点来考虑。
这样做，全曲风格较为统一，不至于因为歌词的内容跨度大，而产生“曲随词跑”或用音乐解释歌词，写到哪里算到哪里的零散现象。
第四讲：
歌曲主题的写法与构成
音调与节奏是构成音乐主题的两个要素。
一首好的歌曲的产生，离不开音调的新鲜、生动及有自身特点的节奏型。
音调是歌曲曲调的雏U形，一般由两个以上的小节组成，它近似语言文学中的词汇。
作曲和写文章一样，写文章要词汇丰富，才能使语言生动，言尽其意；
写曲子也要乐汇丰富，才能使音乐优美动听、绚丽多彩，并能充分表达作曲者的思想感情。
音调的形成又和语调有很大关系，人们通过语言的高低、强弱、快慢及抑扬顿挫等不同的语调，来表达思想情感和对不同事物的态度。
语调的变化往往成为歌曲音调创作的基础。
如《快乐的节日》（管桦词，李群曲）：
5快乐的节日.mp3
这首校园歌曲发表于1954年。
歌词以”小鸟”、”风儿”、”花园”、”草地”等为儿童所熟悉而又富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，再现了新中国的儿童欢庆自己的节日时的喜悦心情；欢快活跃的旋律刻画了儿童天真烂漫的性格，抒了了他们对幸福生活的赞美和对美好未来的向往。
这首歌音调自然朴实，感情真挚动人，音调和语调的结合很协调，没出现“倒”字（音韵错位）的现象。
既儿童化，又口语化，琅琅上口，易记易唱。
有些歌曲中的音调又直接和地方民歌、戏曲、曲艺、民间音乐等有着千丝万缕的联系。
如《前门情思——大碗茶》（阁肃词，姚明曲）：
6前门情思——大碗茶.mp3
这首歌曲反映了旅居海外的华侨，对前门的深深眷恋。
少小离家去海外，鬓发斑白归故里，虽经过多少人和物的变迁，但乡音未改。
作者巧妙地吸收了流传北京的单弦（xián）牌子曲的核心音调，让人听了十分亲切，又有浓郁的地方特点，从前奏开始，就“京味”十足，乡音使人们产生了丰富的联想。
曲调不应该是语调的简单模仿。
我们作曲时既要考虑到歌词的语调因素，但又不能受它的束缚，因为语调和曲调有它们各自不同的规律。
曲作者要在体验歌词内容的同时，把语言的音调——抑、扬、顿、挫，在音乐创作中加以深化，再艺术地表现出来。
如《卖报歌》（安娥词、聂耳曲）就是很好的一例：
7卖报歌.mp3
生活在苦难中的孩子，拥有的是一个苦涩的童年。
反映儿童痛苦的，像《卖报歌》这样的、这一时期的儿童歌曲是随着国家的命运、民族命运来唱的。
有钱人的灯红酒绿，贫苦人的痛苦挣扎，通过《卖报歌》生动地反映出来了。
这首歌的曲调与语调结合得非常紧密，因此唱起来感情真切，又十分上口，可以说作曲家把歌词琢磨透了，因此曲调流畅、自然。
歌曲的节奏安排，绝不是纯理智的刻板的构思，它是在充满创作激情、运用丰富的想象中产生的。
作曲者要把握好歌词的内在情绪和节奏感，还要进入“角色”，去体验千变万化的生活节奏和感受丰富多彩的语言节奏。
通过节奏把乐音有秩序地组织起来，用以集中地塑造音乐形象。
比如，冼星海作曲的《只怕不抵抗》（麦新词）的节奏安排，就同歌词的节奏基本一致：
8只怕不抵抗.mp3
作曲家在这首歌曲旋律的抑扬顿挫及节奏的安排上，是经过了深思熟虑的。
作为一首抗战题材的儿童歌曲，冼星海的节拍与节奏处理是最恰当的。
有些歌曲从旋律与歌词的关系来看，都很顺口，音调与歌词的语调也很一致，但就是感到平淡无味，缺乏感人的力量，也就是常说的旋律“一般化”。
其原因之一，就是作者谱曲时，未能注意音调和节奏的统一，未能安排好旋律的抑扬顿挫4。
只有通过歌词的声调变化去感受其内在的情绪起伏，把歌词所提示的生活中的各种自然音调和节奏特点加以艺术处理，才能使你创作的旋律富有生命力。
有些歌曲的节奏与歌词的朗诵节奏，结合得非常妥贴。
如大家熟悉的《歌声与微笑》（王健词，谷建芬曲）的开始部分：
9歌声与微笑.mp3
有些歌曲的节奏与特定的形象有密切的联系。
如《火车向着韶山跑》（张秋生词，薄兰谷、程金元曲）的音乐中模仿了火车行进的声音：
10火车向着韶山跑.mp3
还有一些歌曲的节奏与动物的律动节奏或人们的劳动节奏相近，如《来了一群小鸭子》（刘明将词曲）：
11来了一群小鸭子.mp3
听了这首歌曲，就好像看见一群毛茸茸的小鸭子拖着蹒跚的步伐，呷呷乱叫，争着下水嬉戏的情景。
歌曲的节奏律动与小鸭的形象十分吻合。
音乐中运用的节奏，常常比歌词的节奏要丰富、细致得多。
因此，作曲者在考虑到歌词节奏的同时，又不能受它的约束。
比如《我们的田野》（管桦词，张文纲曲）：
12我们的田野.mp3
我们的田野在历经战火的洗礼之后，生长出和平的绿叶，这就是生活在50年代的中国儿童心目中美丽的家园。
这是一首抒情的儿童合唱曲，原是组歌《夏天旅行》中的第三首。
因它的旋律优美动听，易于上口，后成为一首独立的抒情独唱曲。
几十年来，它始终被公认为儿童抒情歌曲的优秀作品，至今传唱不衰。
很显然，这首歌曲的节奏，要比歌词的节奏丰富而有意思得多。
在朗诵中不可能把“野”、“丽”、“水”、“稻”这几个字吟得很长，但在音乐中，这样艺术化地把节奏拉开，既感到舒展自然，又使词意同音乐浑然一体，显得恬美、典雅，表达了少年儿童对祖国美丽而广阔的田野发自内心的深深的爱。
第五讲：
歌曲主题的调式
调式对于音乐主题来说，是必须考虑的。
它直接影响到歌曲的感情、色彩和风格特点。
我国是一个多民族国家，文化悠久，地域辽阔，各民族的语言习惯、生活传统都有自己的特色，加上城市和山乡、草原与海边以及环境和劳动方式等的不同，使得歌曲创作在调式风格上异彩纷呈。
因此，在为特定的民族、特定的地区或特定的景物创作曲调、构思音乐主题时，要考虑到这些差异，并运用不同的调式写作，才不至于“南腔北调”，造成调式色彩、音乐风格与歌曲的要求不相协调。
当然，如果歌曲写的是全面、概括的题材，比如，歌唱祖国、歌颂美好的事物，绿化、思念、运动歌曲……等，就不必拘泥于某一特定调式。
不同的调式可分别归于大调和小调。
这是根据各种调式的主音和其它音级的音程关系确定的。
大调——具有比较明朗、奔放的色彩。
（包括汉族五声调式中的宫、徵调式）
为什么说汉族五声调式中的宫调式和徵调式属于大调式？
因为它们的主和弦是大三和弦。
小调——具有比较柔和、细婉的色彩。
（包括汉族五声调式中的商、角、羽调式）
为什么说汉族五声调式中的商调式角调式和羽调式属于小调式？
因为它们的主和弦是小三和弦。
下例就是深受青少年喜欢的《七色光之歌》（李幼容词，徐锡宜曲）就是一首明朗、活泼的大调歌：
13七色光之歌.mp3
在大调性的曲调中，柔进一些小调性的典型音调，可以丰富旋律的表现力。
如《井岗山下种南瓜》（孙海浪词，颂今曲）：
14井岗山下种南瓜.mp3
在这首徵调式的歌曲中，强调了“6”和“2”（出现很多），增添了小调性色彩，使大调性的徵调式变得更加活泼、愉快。
再如维吾尔族民歌《娃哈哈》（石夫编词曲）则是一首典型的小调性歌曲：
15娃哈哈.mp3
又如，《读书郎》（宋扬词曲）是创作于40年代的一首带诙谐趣味的儿歌，至今仍在各地传唱。
它选用了羽调式，旋律有鲜明的西南民歌特点，这是和作者当年生活在苗岭山区分是不开的：
16读书郎.mp3
第六讲：
歌曲体裁（重点部分）
歌曲体裁就是歌曲的类型。
同一体裁的歌曲，在刻划
体裁的分类：
一、颂歌
颂歌是表现人民歌颂领袖、歌颂党、歌颂祖国或歌颂英雄、歌颂某一历史题材常用的体裁。
颂歌体的主题——庄重、热情而豪放，曲调比较深刻并有较大的感情波动幅度。
颂歌的特点：
1、常用4/4或2/4拍子；2、歌曲内容，严肃深刻，音乐形象庄严雄伟；音调宽广舒展，壮丽。
旋律起伏大，气势磅礴，节奏均衡，歌词节奏拉得较平。
3、有些颂歌带有热情奔放、带有抒情气质。
4、为适应某种需要，可采用领唱、独唱形式和采用弱起节奏。
《长江之歌》（胡宏伟词，王世光曲）就是一首十分成功的颂歌。
它以跌1宕4起伏2的旋律，豪迈奔放的气势，赞颂了哺育中华民族的伟大之河——长江，充满了深情厚爱，感人肺腑。
17长江之歌.mp3
颂歌体主题还有另一种形式——抒情、柔和，以动听流畅的旋律来赞美。
如《我和我的祖国》（张藜词，秦咏诚曲）：
18我和我的祖国.mp3
听这首歌的前奏，了得！
这首歌曲从气质上讲与《长江之歌》不同，6/8节拍，活跃4、舒畅的旋律，从作者心里流出，那么亲切、自如。
旋律虽然柔和，但柔中蕴涵着力量，显得内在而深刻。
二、进行曲
进行曲体的主题——节奏鲜明、曲调规整，有强烈的行进感，适于集体演唱，也称队列歌曲，能伴随步伐行进，常用2/4、4/4拍子。
进行曲的音乐特点：
1、坚定有力，雄壮豪迈，队列形象鲜明；2、进行节奏，明确有力，多用2/4节拍；3、音乐朴素，旋律跳进有力。
如《歌唱祖国》（王莘shēn词曲）：
19歌唱祖国.mp3
有时标题中不一定有“进行曲”的字样，但同样是一首很好的进行曲。
如《中国少年先锋队队歌》（周郁辉词，寄明曲）：
20中国少年先锋队队歌.mp3
三、抒情歌曲
抒情歌曲的主题——旋律优美、抒情而富有意境，节拍、节奏舒展、宽广而较为自由，大都用来借景抒怀、即景咏情。
抒情歌曲的音乐特点：
1、曲调明朗，气势宽广，旋律起伏大，且细致多（修）饰，音域宽广；2、节奏自由多样，速度偏慢而有对比；3、常用独唱重唱的形式；4有些抒情歌曲是颂歌和抒情歌曲的结合，写作时，不宜过于讲究其区别。
如：
《北京颂歌》。
如蒙古族作曲家美丽其格作词作曲的《草原上升起不落的太阳》就是抒情曲体中较为成功的一例；
21草原上升起不落的太阳.mp3
又如：
《洪湖水，浪打浪》，《谁不说俺家乡好》，近一点的有《我的珠穆朗玛》，《青藏高原》，《父亲》，《母亲》，《说句心里话》，《再见了大别山》等等。
四、叙事歌曲
叙事歌曲的主题——歌词具有一定的情节性，要求旋律口语化，像讲故事那样，缓慢而起伏不大，清晰又引人入胜。
叙事歌曲的音乐特点：
1、无论旋律还是节奏，都带有了间说唱风格；2、旋律一般是依字行腔，具有语调、语言性格；3、节奏、速度自由式样；4、音乐主题集中（不宜过多）。
如《听妈妈讲那过去的事情》（管桦词，瞿希贤曲）：
月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
22听妈妈讲那过去的事情.mp3
这首歌发表于1958年《儿童音乐》创刊号，是中国20世纪少儿歌曲十大金曲之一，是经过全国百家少儿报刊及千万小读者历时半年投票评选出来的。
如今五十岁左右的人，都是唱着这首歌曲长大的。
这首歌因为流畅动听的旋律与优美柔和的意境，多年来一直深受广大人民的喜爱。
如今，这首歌曲已成为许多少年合唱团校内校际演出活动必选曲之一，但实际上它当年问世的背景却仍然和政治大环境息息相关，可以说是文艺政策下的命题作品。
《听妈妈讲那过去的事情》的主题讲述的是经历过旧时代的妈妈，于和平年代到来时，对下一代的孩子，回忆起自己遭受地主迫害，吃不饱、穿不暖的日子，并借此来让自己的孩子知道新中国美好生活的来之不易，以此来灌输一种正确向上的人生观。
作品的目的显然是忆苦思甜，而它的创作手法，则和许多强调事物鲜明对照的寓言故事，有着异曲同工之妙。
歌曲由管桦作词。
管桦原名鲍化普，曾用笔名愚公后人，1922年1月9日，出生在河北省丰润县三女河乡女过庄一个普通农民家庭。
父亲鲍子菁曾参加过1938年冀东二十万工家抗日大暴动，1944年与日寇作战时不幸壮烈牺牲。
而管桦则是以文学的形式子承父业，以笔作枪投入到抗日战争和革命战争中去，并以此为背景创作了大量小说和话剧作品，用艺术来揭露敌人丑陋和鼓舞解放军战士的斗志。
管桦不是一个专业词人，所以他创作《听妈妈讲那过去的事情》，更主要的还是靠文学各种艺术间一通百通的应变力，也正是因为如此，这首歌曲的歌词，才有了与众不同的一种散文韵律和意境。
不过，由于这首歌词在创作上散文化的倾向太过浓重，尤其是第二段的遣词造句，更是无比接爱纯粹的口语，所以这首词作在交给当时的作曲家瞿希贤手上时，这位出生于上海的音乐家却并不愿意为其谱曲。
但由于这是政治任务，贯于创作大合唱类声乐作品的瞿希贤，最终还是在经过反复的研读歌词、寻找灵感后，为这首歌词谱写了被传唱至今的旋律。
也正是因为如此，才更显现出瞿希贤作为一个音乐创作者所拥有深厚作曲功底，以及触类旁通的领悟力。
有些叙事歌曲歌词长、词句多、内容丰富，又要考虑到旋律容易上口、动听、好记，作者常采用多段歌词用同一曲调的分节歌写法。
这类歌曲主题要求旋律更为精炼。
比如《歌唱二小放牛郎》（方冰词，夫曲）：
22u后插入歌唱二小放牛郎.mp3
七段歌词用同一曲调反复，演唱时的感情变化和速度处理就十分重要。
又如革命歌曲《不忘阶级苦》
天上布满星 …… 五段歌词。
五、劳动歌曲
劳动歌曲的主题——情绪活泼、热烈，音乐中常伴以恰当的劳动节奏，以增强气氛并有一定的动作感。
歌词中常带有衬词，是劳动歌曲的特点之一。
劳动歌曲的音乐特点：
1节奏轮廓kuò鲜明，旋律简洁有力；2、时缓时急，有分有合；3、常用有号子特点的音调；4、带有民间风格，多衬词，常用领唱合唱的演唱形式。
打硪歌，打夯（hāng）歌，各种劳动号子（船工号子）等等都是劳动歌曲。
如聂耳作曲的《大路歌》：
22u-插入大路歌.mp3
创作背景：
1934年，电影《大路》公映，这是中国电影史上第一部由工人担任主人公的影片。
片中的主题歌《大路歌》由聂耳谱曲，导演孙瑜填词。
这部影片采用了先期录音，先把主题歌曲录好了，然后在现场播放。
演员们在主题歌的引领下一边表演一边唱，跟着音乐的节奏来表达。
在歌曲的创作之初，聂耳问导演歌曲需要怎样的情调。
孙瑜对他说：
“《大路》是部大悲剧，但悲中有雄风，悲中有壮烈，所以我想象中的主题歌应该是悲壮而令人激动的”。
聂耳思考后，认为《大路歌》不仅要有俄国伏尔加船夫曲的悲壮，还应表现筑路工人满怀热忱的激情和胜利乐观的信心。
在创作中他特意前往上海江湾的筑路工地，与工人们一起劳动，体验他们的内心感受。
这种来自筑路工人的最真实的生活与情感，让聂耳创作出这首经典的电影音乐作品。
《大路歌》所表现的不仅仅是工人劳动的场面，还刻画出了当时劳动人民的生活境界——争取民主争取自由。
歌曲中那沉实有力的劳动号子，将影片中筑路工人所散发出来的阳刚气质挥洒的恰到好处，表达了工人们修筑反帝大路的热情。
又如，《军民大生产》（张寒辉填词陕北民歌）：
23军民大生产.mp3
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖用陇陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
六、舞蹈歌曲
歌舞曲体的主题——节奏鲜明，旋律轻快、活泼，结构规整，词、曲均适合歌唱与舞蹈，常用2/4，3/4、4/4、6/8拍子。
如《友谊花开万里香》（叶伟词，伟才、叶伟曲）：
24友谊花开万里香.mp3
又如《种太阳》（李冰雪词，王赴戎、徐沛东曲）：
25种太阳.mp3
这是一首载歌载舞的儿童校园歌曲。
富有童趣的节奏，欢快活泼的旋律，十分适合舞蹈，很受孩子们的欢迎。
这首歌曲创作于1988年，因它极富想象力的歌曲很快风靡校园，为这首歌谱曲的徐沛东说：
“《种太阳》这首歌曲创作于1988年，创作这个歌词的是一个孩子叫李冰雪，我开始还以为是小女孩，其实是男孩，才9岁。
当时我就被他的歌词吸引了，孩子的那种童真特别可爱，因为在那个年代‘文革’过去后，儿童歌曲的创作不是非常地顺利，出现了这么一首歌词，当时我就被吸引了，用一种很质朴的心理，写出了孩子对温暖对太阳的渴望，希望种太阳。
”
七、游戏歌曲
游戏歌曲的主题——情绪活泼，节奏鲜明，旋律明快，结构规整。
这类歌曲的内容比较广泛，包括划船、游泳、溜冰、跳皮筋等，大都反映孩子们的课余生活。
如《哦，十分种》（陈镒康词，范真真曲）：
26哦，十分种.mp3
这首歌曲，反映了学习负担非常重的中学生，对十分钟课间休息的渴望。
在节奏运用上，与过去的同类歌曲相比有很大突破，尤其是第一个“十分钟”的节奏很有特点。
范真真写此曲时还是一个中学生，对珍贵的课间十分钟有深切的感受。
又如《世界是个小天地》（广征词，徐沛东曲）：
27世界是个小天地.mp3
这是一首二重唱歌曲，节奏并不复杂，旋律有几处装饰音，风格接近通俗歌曲，适合自娱演唱。
歌曲以游乐场中的碰碰车为例，笑谈生活中你碰我撞本是常事不必计较的道理。
八、校园歌曲：
校园歌曲是当今流行音乐的一个分支，它具有琅琅上口的旋律，贴近校园生活的歌词。
它往往是先从学校民谣中流传，才慢慢有了校园歌曲。
校园歌曲朝气蓬勃，极富有校园味道，完全是率真性情的流露U，听起来十分感人。
是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活，表达学生心境和学生感受的一种创作歌曲。
校园歌曲大都具有真诚，纯洁，温情，明快的特点。
音乐结构短小精悍、方整。
旋律简洁、朴3实、明快、积极向上，充满活力、清新爽朗，上口舒坦，易学易唱，合唱、齐唱、独唱均可唱。
具有浓郁的乡土气息和时代感。
不受地域环境条件的限制，符合人们休息时自娱自乐的要求。
它无论是写景物，写风月还是写爱情，在文字、意境方面都给人以美感，并散发出淳朴的乡土气息，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。
深受人们的喜爱和传唱。
它们的生命力那么旺盛，在社会中拥有那么多的热衷者，这在整个群众性的歌咏活动中，是其它歌唱形式所无法相比的。
广义的校园歌曲，应该包括以下内容：
1、校园爱国歌曲：
如国际歌中华人民共和国国歌没有共产党就没有新中国红星歌歌唱祖国我的祖国保卫黄河春天的故事我的中国心走进新时代唱支山歌给党听妈妈教我一支歌 让我们荡起双桨等。
2、传统校园歌曲：
如男儿第一志气高、送别、毕业歌、读书郎、茉莉花、南泥湾等等。
3、校园流行歌曲：
如隐形的翅膀那些花儿难道是我上辈子欠了你（郑源）你把温柔给了谁（龙晓飞）最后一页（江语晨）我是真的不愿放开你的手（陈咏）爱的好累爱引力（唐嫣）开心农场我种的是寂寞（蔡献华）（网络歌曲）地球人都知道我爱上了你美了美了小沈阳（中文舞曲）最后的天使（雷诺儿）如果这就是爱情（张靓颖）曝光（王晶）没什么好怕（阿杜）只为爱上你（就想赖着你片尾曲）别在我离开之前离开（雷诺儿）爱情买卖（慕容晓晓）（网络歌曲）我很快乐（刘惜君）最近好吗（金莎）地球上最浪漫的一首歌（黄鸿升）那女孩是谁（徐誉滕）（网络歌曲）一个人唱情歌（陈楚生）等。
4、校园民谣：
如睡在我上铺的兄弟文科生的一个下午童年橄榄树兰花草故乡的云龙的传人等。
5、校园情歌：
如玻璃杯同桌的你丁香花杯水情歌一生有你白桦林喀秋莎流星雨甜蜜蜜等。
6、校园艺术歌曲：
如爱我中华祝福祖国我和我的祖国在中国大地上中国，我属于你大海一样的深情祖国，慈祥的母亲等。
可能有人不知道，早在1902年，我国有了最早的校园歌曲《男儿第一志气高》。
至今，校园歌曲的发展已有百年历史。
二十世纪初至30年代的校园歌曲叫学堂乐歌。
清末明初，一批有抱负的知识分子，极力宣扬音乐对思想启蒙的重大作用，积极提倡在学校中开设音乐课。
同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调，填上新词（常常采用中国古典诗词格式来填写新的歌词），编成新的歌曲，这就是早期的校园歌曲----学堂乐歌。
清末民初时期的校园歌曲，其特点大致是：
选曲填词、文白兼用、以西洋模式为主的音乐风格。
代表人物有：
沈心工、曾志忞（明）、李叔同、柯政和、辛汉等等。
1902年，我国有了最早的校园歌曲《男儿第一志气高》，至今，校园歌曲的发展已有百年历史。
《男儿第一志气高》
沈心工借鉴日本歌曲《手戏》曲调作词
男儿第一志气高沈心工借鉴日本歌曲《手戏》曲调作词.mp3
这是我国最早的一首励志校园歌曲，创作于1902年，数十年广泛传唱，流行不衰。
是沈心工留学日本东京时的处女作。
“燕燕！
燕燕！
别来又一年。
飞来！
飞来！
借与你两三椽ch。
你旧巢门户零落不完全，快去衔土，快去衔草，修补趁晴天。
燕燕！
燕燕！
室内不可留。
关窗！
关窗！
须问你归也不。
你最好新巢移在廊檐头，你也方便，我也方便，久远意相投。
”《燕燕》：
燕燕-沈心工.mp3
这
升级会员 