天津市届高三第三次六校联考 语文试题.docx

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天津市届高三第三次六校联考语文试题

天津市2013届第三次六校联考

语文试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共10页，总分150分。

考试时间150分钟。

答题时，将第Ⅰ卷答案填涂在答题卡上，将第Ⅱ卷答案填写在答题纸上，答在试卷上的无效。

第I卷（选择题共36分）

注意事项：

1.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2.本试卷共12小题，每小题3分，共36分。

在每题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

１．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（　　　）

　　Ａ．叱咤／姹紫嫣红　　木讷／方枘圆凿　　瑕疵／龇牙咧嘴　　熨帖／钟灵毓秀

　　Ｂ．泥淖／绰绰有余　　嗔怪／瞋目而视　　逡巡／怙恶不悛　　修葺／提纲挈领

　　Ｃ．勒索／悬崖勒马　　纤绳／纤尘不染　　稽首／无稽之谈　　巷道／街头巷尾

　　Ｄ．伺候／伺机而动　　吭声／引吭高歌　　蹊跷／独辟蹊径　　落枕／落英缤纷

２．下列词语中错别字最多的一组是（　　　）　

　　Ａ．发轫　　　　一柱香　　　　文采蜚然　　　　　树倒猢狲散

　　Ｂ．纹身　　　　百纳衣　　　　急待解决　　　　　苛政猛于虎

　　Ｃ．不啻　　　　爆冷门　　　　铩羽而归　　　　　抹一鼻子灰

　　Ｄ．稼接　　　　编者案　　　　两全齐美　　　　　图穷匕首现

３、选出填入横线处的词语最恰当的一项（　　　）

　　近年来，随着人们的生活改善，玉器收藏的　　　　　越来越盛，人们不仅喜欢佩戴、把玩玉器，还把收藏玉器作为一项投资。

一些玉器商人掌握了人们的这种心理，大量仿制古玉器，　　　　玉器收藏爱好者，已达到牟取暴利的目的，　　　　造成了目前玉器市场　　　　　的局面。

Ａ.风俗　蒙骗　进而　鱼龙混杂　　　　Ｂ.风俗　诱骗　进而　鱼目混珠

Ｃ.风气　蒙骗　因而　鱼目混珠　　　　Ｄ.风气　诱骗　因而　鱼龙混杂

４．下列句子中，没有语病的一项是（　　　）　

Ａ．一些欧美发达国家采用强力刺激经济、维持高福利的发展模式，不仅导致其国家内部产生各种弊病，也对世界经济造成了巨大影响。

　Ｂ．据权威部门调查显示，全国各大中城市楼市成交量持续走低的主要原因之一是国家对房地产的调控措施让不少购房者仍持观望态度。

Ｃ．每天，全球有５．５亿用户操着７５种不同的语言在ＦＡＣＥＢＯＯＫ上评价、浏览、分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达７０００亿分钟。

Ｄ．面对全球性的金融危机，我国的经济在第三季度还能保持持续稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。

５．下列有关文学常识的表述，错误的一项是（　　）

Ａ．《过秦论》选自《新书》，作者是东汉时期著名的政论家文学家贾谊。

其著作主要有散文和辞赋两类。

Ｂ．《林黛玉进贾府》中“第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。

第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。

第三个身量未足，形容尚小。

其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰”所说的三人分别是迎春探春惜春。

．

Ｃ．惠特曼是美国伟大的民主诗人，他的代表作《草叶集》创立了自由诗体，开一代诗风。

Ｄ．堂•吉诃德的朋友理发师和神甫，认为堂•吉诃德的疯狂行为是受了骑士小说的毒害。

他们在堂•吉诃德的外甥女和女管家的协助下，搜查了堂•吉诃德的藏书室，把其中大部分的骑士书都扔到院子里，放把火烧了。

（《堂•吉诃德》）

二、（9分）

阅读下面的文字，完成6~8题。

重审“有文化”

张振涛

当代中国人依然朦朦胧胧地把传统观念中的“识文断字”“饱读诗书”“学富五车”作为一个人“有文化”的标准，这是古代培养精英的教育方式，确切地讲，是钦定的科举标准，而非判断其他行业人才的标准，但却被毫无怀疑地放之四海，套用到所有职业上。

判断一个人“有文化”或“没文化”，常以能否出口成章、妙语连珠、落笔成言、著文盈卷来判断，不管是鲁班、庖丁，不管是韩娥、阿炳，只要不“识文断字”，就统统属于“没文化”之列。

一刀切下去，传统社会中的大部分技艺传承者，即从事以口头传承的行业，农夫商贾、绣工木匠、操弦乐师、戏曲艺人，总之，除了“士”之外“农工商”的所有“下九流”，就都被隶定在“没文化”之列了。

把大范围缩小到音乐界，文字上的“识文断字”与音乐上的“通晓音律”，确认方式如出一辙。

音乐界也有另一翻版，是否“认谱”无疑是“识文断字”书面认定的延伸。

不识字、不识谱的人，可以背诵大段大段戏文，集“唱念做打”功夫于一身，连续几个晚上演连台大戏，弹着三弦说数十本“平安书”，端着唢呐吹每套不少于一小时的“八大套”，人们还是不认。

在手工操作中展示出骄人灵性和技艺，一口气唱数千行、上万行叙事诗《玛纳斯》、《格萨尔王》的游吟艺人，用手中剪刀裁出与毕加索图案一般无二剪纸的村妇，制造出精美绝伦的瓷器几乎让世界把“瓷器”与“中国”看作一回事的工匠，通过肢体表现不可重复的整套仪式，集“巫、舞”于一体的傩戏、萨满、释比，全不算数！

文字如此高贵，音符如此低贱；行文走笔如此高贵，弹琴舞蹈如此低贱；吟诗作赋如此高贵，唱歌表演如此低贱。

毫不客气地说，这种观念至今仍然没有多大改变。

面对历史上出现的这类标准，人们常常思索，到底哪种标准更符合技术传承规律？

学堂教育与民间传承孰优孰劣，似乎不易回答，某种意义上说，是个只可意会不可言传的问题，很难做出简单判断。

今天，“非物质文化遗产”观念的普及和传统价值体系的重新认定，让人跳出了科举式认定模式，看到了传统教育方式的优越性。

“文化人”终于开始注重“活态”传承，知道了一个民间艺人的身体，就是一个不可重复的“文本”，如同印度格言所说：

“一个诗人的死亡就是一座图书馆的消失。

”活态储存与书本知识等价等衡，同样重要！

尤其在无法用文字表达的表演领域、声音空间。

既然尊重人的价值，为什么只相信书本而不相信人呢？

6.下列对传统观念中“有文化”的理解，有误的一项是（）

A．在传统观念中，“识文断字”“饱读诗书”是“有文化”的判断标准。

B．按照传统观念的标准，传统社会中的技艺传承者，都不在“有文化”之列。

C．传统观念认为，出口成章、落笔成言、著文盈卷就是“有文化”。

D．按照传统观念的确认方式，在音乐界，“认谱”就是“通晓音律”，就是“有文化”。

7.下列对“有文化”的“认定模式”的说法，正确的一项是（）

A．以“识文断字”来认定一个人“有文化”，这是封建社会的皇帝定下来的。

B．技艺传承是个只可意会不可言传的问题，很难给出一个准确的认定模式。

C．“非物质文化遗产”观念的普及告诉我们，活态的传承，更符合技术传承规律。

D．活态储存与书本知识等价等衡，既要相信书本知识，又要尊重人的价值。

8.下列表述符合原文意思的一项是（）

A．在文字上能够“识文断字”的人，在音乐上就能“通晓音律”。

B．行文走笔、吟诗作赋是高贵的，弹琴舞蹈、唱歌表演是低贱的。

C．在无法用文字表达的表演领域、声音空间，活态传承更为重要。

D．一个民间艺人的死亡，就是一座图书馆的消失。

三、（12分）

阅读下面的文字，完成9～12题。

齐缗王三十六年，王为东帝，秦昭王为西帝。

苏代自燕来，入齐，见于章华东门。

齐王曰：

“嘻，善，子来!

秦使魏冉致帝①，子以为何如?

”对曰：

王之问臣也卒，而患之所从来微，愿王受之而勿备称也。

秦称之，天下安之，王乃称之，无后也。

且让争帝名，无伤也。

秦称之，天下恶之，王因勿称，以收天下，此大资也。

且天下立两帝，王以天下为尊齐乎?

尊秦乎?

”王曰：

“尊秦。

”曰：

“释帝，天下爱齐乎?

爱秦乎?

”王曰：

“爱齐而憎秦。

”曰：

“两帝立约伐赵，孰与伐桀宋之利?

”王曰：

“伐桀宋利。

”对曰：

“夫约钧，然与秦为帝而天下独尊秦而轻齐，释帝则天下爱齐而憎秦，伐赵不如伐桀宋之利，故愿王明释帝以收天下，倍约宾秦，无争重，而王以其间举宋。

夫有宋，卫之阳地危；有济西，赵之阿东国危；有淮北，楚之东国危；有陶、平陆，梁门不开。

释帝而代之以伐桀宋之事，国重而名尊，燕楚皆以形服，天下莫敢不听，此汤武之举也。

敬秦以为名，而后使天下憎之，此所谓以卑为尊者也。

愿王孰虑之。

”于是齐去帝复为王，秦亦去帝位。

三十八年，伐宋。

秦昭王怒曰：

“吾爱宋与爱新城、阳晋同。

韩聂与吾友也，而攻吾所爱，何也?

”苏代为齐谓秦王曰：

“韩聂之攻宋，为王也。

齐强，辅之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不烦一兵，不伤一士，无事而割魏之安邑也，此韩聂之所求于王也。

”秦王曰：

“吾患齐之难知。

一从一衡，其说何也?

”对曰：

“天下国令齐可知乎?

齐以攻宋，其知事秦以万乘之国自辅，不西事秦则宋治不安。

中国白头游敖之士皆积智欲离齐秦之交，伏式结轶②西驰者，未有一人言善齐者也；伏式结轶东驰者，未有一人言善秦者也。

何则?

皆不欲齐秦之合也。

何晋楚之智而齐秦之愚也!

晋楚合必议齐秦，齐秦合必图晋楚，请以此决事。

”秦王曰：

“诺。

”于是齐遂伐宋，宋王出亡，死于温。

齐南割楚之淮北，西侵三晋，欲以并周室，为天子。

泗上诸侯邹鲁之君皆称臣，诸侯恐惧。

（节选自《史记·田敬仲完世家》）

注释：

①致帝：

送来帝号。

②伏式结轶：

形容乘车往来不断。

式，同“轼”，东前横木；结轶，车辙在路上交错，轶，通“辙”。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

Ａ．而患之所从来微　　　　微：

没有

Ｂ．且让争帝名，无伤也　　　　伤：

妨碍

Ｃ．倍约宾秦，无争重　　　　倍：

通“背”，违背

Ｄ．齐南割楚之淮北　　　　割：

攻占

１０．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（　　　　）

Ａ．人齐，见于章华东门　　　　臣诚恐见欺于王而负赵

Ｂ．王之问臣也卒　　　　以乱易整，不武，吾其还也

Ｃ．国重而名尊，燕楚皆以形服　　吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

Ｄ．故愿王明释帝以收天下　　　请立太子为王，以绝秦望。

１１．下列句子中，全都是苏代劝齐缗王“释帝”理由的一组是（　　　　）

①秦使魏冉致帝，子以为何如？

　②秦称之，天下恶之，王因勿称，以收天下　③然与秦为帝而天下独尊秦而轻齐，释帝则天下爱齐而憎秦？

　④齐强，辅之以宋，楚魏必恐，恐必西事秦，是王不烦一兵，不伤一士，无事而割安邑也　⑤释帝而代之以伐桀宋之事，国重而名尊，燕楚所以形服，天下莫敢不听⑥晋楚合必议齐秦，齐秦合必图晋楚

Ａ．①③⑤　　　　Ｂ．②④⑥　　　　Ｃ．②③⑤　　　　Ｄ．①④⑥

１２．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　　　）

Ａ．秦齐两国国君称帝后，苏代从燕国到齐国，为齐王陈述过早称帝的利害关系，力劝齐王接受“帝号”而不马上称帝。

Ｂ．齐王认为，如果跟随秦王后称帝，不仅可显示自己的谦让的品德，还可使秦王受天下人憎恨，并群起讨伐之。

Ｃ．苏代认为，“称帝”不如讨伐宋国的暴君，这样可以收拢天下人心，在战略上可以形成对卫国、赵国、楚国进攻的有利态势。

Ｄ．当齐国攻打宋国时，秦昭王震怒，苏代游说秦王，认为齐国攻打宋国恰好是为秦王服务，可坐收魏国割让城池之利。

第Ⅱ卷（共114分）

四、（21分）

13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（8分）

（1）秦称之，天下恶之，王因勿称，以收天下，此大资也。

（2分）

译文：

（2）释帝而代之以伐桀宋之事，国重而名尊，燕楚皆以形服。

（3分）

译文：

（3）吾患齐之难知。

一从一衡，其说何也?

（3分）

译文：

14．阅读下面这首词，完成试题。

（8分）

卖花声·雨花台（清）朱彝尊

衰柳白门湾，潮打城还。

小长干接大长干。

歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。

秋草六朝寒，花雨空坛。

更无人处一凭栏。

燕子斜阳来又去，如此江山！

【注】：

（１）雨花台，即今南京雨花台。

白门湾、大长干、小长干均在南京。

（２）朱彝尊（1629-1709）,清初词人。

（1）这首词主要写了哪些意象？

营造了怎样的氛围？

（2分）

（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？

（2分）

（3）这首词使用了多种表达技巧，请列举赏析。

（4分）

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选5句。

（5分）

（1）_______________，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

（李密《陈情表》）

（2）故木受绳则直，________________，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》）

（3）岁暮阴阳催短景，__________________________。

（杜甫《阁夜》）

（4）心非木石岂无感？

__________________________。

（鲍照《拟行路难（其四）》）

（5）_____________，献愁供恨，玉簪螺髻。

（辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》）

（6）___________，只是朱颜改。

问君能有几多愁？

恰似一江春水向东流。

（李煜《虞美人》）

五．（21分）

阅读下列小说，完成16-21题。

橱窗里的幸福

【意大利】莫拉维亚

（1）每天傍晚时分，退休的老公务员米隆内就带上体态肥胖的老伴儿埃尔米妮，以及已是青春年华但心情忧郁、脸色苍白的女儿乔万娜，到大街上去遛达。

（2）一家三口随着埃尔米妮笨重、蹒跚的步子，从他们居住的自由广场出发，沿着长长的里安佐大街的人行道慢慢悠悠逛去，认真地欣赏每一家商店的橱窗。

踱到复兴广场，便转向对面的人行道，仍然很仔细地观赏着商店的橱窗，折回到自由广场。

（3）这样的散步每次大约持续2小时，回到家恰好是晚饭时间。

对于经济拮据、久已未有福分进电影院和咖啡店的米隆内一家来说，这种散步委实是他们生活中的唯一乐趣。

（4）有一天像往常那样，他们沿着里安佐大街遛达。

快走到复兴广场时，他们的注意力不约而同地被一家新开张的商店吸引住了。

奇怪！

这儿昨天分明还是一片尘上飞扬的破木栅，而今橱窗里射出炫目的光辉，使人难以瞧清楚陈列的商品。

三人忙走几步，一言不发，在这家商店橱窗前摆下了半圆形的阵势。

（5）现在可以清清楚楚地看到出售的商品了——幸福。

和世上所有人一样，米隆内一家对这种货物闻名已久，却至今未有缘真正见过。

（6）万万没有想到，踏破铁鞋无觅处。

在这家商店里，人人都可随意买到幸福了，好像买皮鞋、锅碗一样平常方便。

米隆内一家三口在橱窗前伫立时流露出痴痴呆呆的神情，这确实是不难理解的。

（7）这家商店宽敞的玻璃橱窗，四周用华丽的大理石镶边，闪烁出异样的光彩；招牌、柜台是最摩登式样，所有的内部装饰都亮闪闪的。

在橱窗里边，幸福犹如无数复活节的鸡蛋，花色繁多，品种齐全；每一只幸福的样品都附着精致的标签，上面用优雅的笔迹标明售价。

（8）终于，米隆内老头用长辈的口气，说：

“唉，我……无论如何没有想到……”

（9）“为什么，爸爸？

”女儿幼稚地问。

（10）老头儿有点生气了说道：

“多少年了，我们听人说，意大利没有幸福，幸福在我们这儿供不应求，从国外进口又贵得要命……现在却突然开了一家专门出售幸福的商店。

”

（11）“也许是发现了新的幸福产地。

”女儿说。

（12）“什么新的产地？

在哪里？

”老头发火了，“不是一直向我们宣传什么意大利地下资源贫乏吗？

没有石油，没有铁矿，没有煤炭，没有幸福……不，这样的事情瞒不了人的。

你想想，要真是那样，报纸不早就吹开了。

不，这一定是外国货。

”

（13）“不过，”母亲温和地说，“这有什么不好呢？

他们那里的幸福太多，而我们一点也没有，所以向我们输出……不是很平常的事吗？

”

（14）老头子愤怒地耸了耸肩膀：

“女人家的浅薄之见……如今大家在饿肚子……粮食是最急需的东西……不，太太，不能这样，才积累了这么一星半点的外汇，却糟蹋掉去换这种商品！

”

（15）“可是幸福我们也需要啊。

”女儿从旁提醒，“我多想买一个小小的幸福。

”

（16）“走！

”老头阴沉而又坚决地说道。

（17）埃尔米妮和乔万娜驯服地迈动了脚步。

（18）“乔万娜，我实在没有料到，你竟会这样放肆。

”

（19）“为什么？

爸爸。

”

（20）“你也知道，像幸福这类货只有投机商人、大亨、百万富翁才买得起，一个小小的公务员无力也不该贪图幸福。

你说你想买一个，这证明你至少是太无知了。

再说，我们的房子是花钱租的，退休金总是到下月初才能领到。

而你……唉！

你一点儿也不知道体贴我，丝毫不懂人情世故。

”

（21）女儿的眼睛慢慢润湿起来。

母亲开始为女儿打抱不平：

（22）“你瞧，你这是干什么？

你老是伤她的心。

她年纪轻轻的，什么世面都没见过，想买个幸福，又有什么可大惊小怪的？

”

（23）“自然没有什么大惊小怪的，可她的爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去。

”

（24）他们走到了复兴广场。

老头子一反惯例，硬要顺着原来的人行道走回去。

再一次踱到幸福商店跟前的时候，他停了下来，久久地盯视着橱窗，然后断然说道：

（25）“你们可知道，我在想什么？

这是假冒的商品！

”

（26）“我昨天刚在报上看到一条消息，说是最小号的幸福在美国，价值数百美元……在这儿用这样低贱的价格出售，怎么可能呢？

光运费也比这贵上好几倍。

这是假的幸福，人造货，一点儿也不错。

”

（27）“可是许多人都在购买。

”母亲怯生生地说。

（28）“世上有什么东西不能拿来做买卖？

买到家里过几天，他们就会后悔的。

”

（29）散步在继续。

乔万娜在悲伤地哽咽，可是她心里仍然坚持着：

她需要幸福，纵然它是假的。

（有删改）

作家简介。

阿尔贝托·莫拉维亚（1907-1990）是意大利当代最著名的小说家。

他以写实的笔法，通过发生在人们身边的平常故事，揭示社会问题，触到了人的心灵深处。

他的作品在意大利文学界乃至世界文学界都产生了重大的影响。

16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）（4分）

Ａ．小说揭示了意大利当时贫富对立的社会现实，表现了对意大利政府的批判。

Ｂ．小说以新开张的商店为载体，一方面反映了社会的巨大变化，另一方面反映了穷人对幸福的追求可望而不可即。

Ｃ．“她爸爸没有幸福也对付着过了一辈子，她没有幸福也照样能活下去”，说明米隆内不思进取得过且过。

Ｄ．埃尔米妮对女儿乔万娜想买个幸福的做法持支持态度，并希望女儿能够拥有幸福。

Ｅ．小说通过叙写米隆内家人围观商店橱窗的故事，真切地表现出他们面对生活困境时乐观旷达的心态。

17.小说一开始就叙写米隆内一家三口每天傍晚时分到大街上去遛达，这样写有什么用意？

请简要分析。

（2分）

18.小说第7段对幸福橱窗的环境描写有什么主要作用？

（4分）

19.小说第12段反映了怎样的社会现实？

请分条简要回答。

（3分）

20.“橱窗里的幸福”作为小说的标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

（4分）

21.小说的结尾部分，叙写了米隆内老头“一反惯例”的行为，这样安排有什么作用？

根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。

（4分）

6、（12分）

22.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当序号是（4分）

我们楼前有清塘数亩。

　　　　　　　　　　　　。

①周敦颐的《爱莲说》，读书人不知道的恐怕是绝无仅有。

②他的那一句“香远益清”是脍炙人口的。

③有池塘的地方就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。

④最好的最理想的当然是荷花，中国旧的诗文中，描写荷花的太多太多了。

⑤几乎可以说，中国人没有不爱荷花的。

⑤可我们楼前池塘中独独缺少荷花。

23.请筛选三个短语概括划线结论句的根据，总字数不要超过15个字。

（3分）

钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”，中国早在明朝就发现和命名了钓鱼岛，发现意味着先占，先占即取得领土主权，这就是国际法则的“先占”原则。

专家查阅相关资料发现，明朝已经将钓鱼岛纳入国家版图，一些使臣的笔记里还标明了中国渔民在钓鱼岛周围海域的航线。

明以后的历代政府更是采取了开发、利用、管辖和保卫等措施，对钓鱼岛行使主权以有效统治。

可以肯定，日本关于钓鱼岛主权的主张是站不住脚的。

24.仔细观察下面一幅漫画，请按要求回答问题。

（5分）

（1）用简明的语言说明画面的内容。

（不超过60个字）（2分）

（2）结合漫画合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻拟写一句话。

（不超过10字）（3分）

25.阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）

（1）在自由社会里，需要一股强大的力量。

——挪威剧作家易卜生

（2）每一次克制自己，就意味着比以前更强大。

——前苏联作家高尔基

（3）自由应是一个能使自己变得更好的机会。

——加缪

（4）甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。

——贝克

请全面理解材料，选准角度，文体诗歌除外，不少于800字。

天津市2013届第三次六校联考

语文答案

1.【答案】D（A项读音分别为：

zhà/chà；nè/ruì；cī/zī；yù/yù。

B项读音分别为：

nào/chuò；chēn/chēn；qūn/quān；qì/qiè。

C项读音分别为：

lè/lè；qiàn/xiān；qǐ/jī；hàng/xiàng。

D项读音分别为：

cì/sì；kēng/háng；qī/xī；lào/luò。

）

2.【答案】D

【解析】A．一炷香文采斐然B．文身百衲衣亟待解决C.正确D．嫁接编者按两全其美图穷匕首见

3答案:

C

风俗：

特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。

风气：

1.风尚习气，社会上或某个集体中流行的爱好或习惯2.风度。

一个表现自己的行为或风度有产阶级的教育和社会风气

蒙骗：

在不知道的情况下被欺骗。

诱骗：

诱惑欺骗

因而：

表示因果关系

进而：

继续往前；在已有的基础上进一步。

鱼龙混杂：

比喻坏人和好人混在一起。

鱼目混珠：

拿鱼眼睛冒充珍珠。

比喻用假的冒充真的。

一般形容物，不形容人。

4【答案】A

【解析】B句重复累赘，可去掉“据”。

C句语序不当，应为浏览、评价、分享。

D句搭配不当，措施与提高不搭配。

5【答案】A西汉贾谊

6【答案】B项以偏概全，原文是说大部分技艺传承者。

7【答案】A项皇帝没有制订一个人“有文化”的标准；B项原文“只可意会不可言传”的不是技艺传承，是区别学堂教育与民间传承孰优孰劣的标准；C项没有人说“活态的传承”就比书本知识更符合技术规律。

8【答案】A项原文没有这种说法，属于无中生有；B项这是传统观念；D项是一个比喻的说法，民间艺人与“图书馆”不完全对应，属于过于绝对。

9．【答案】A（微：

隐蔽、不明显）

10．【答案】D（A项“于”分别为“介词，表处所，在”与“介词，表被动”；B项“也”分别为“助词，句中表提顿”与“语气词，表商榷语气”；C项“而”分别为“连词，表并列关系，”与“连词，表修饰关系”；D项“以”均为“连词，表目的关系，用来”）

11．【答案】C（①是齐王对苏代的发问；④是苏代为齐国进攻宋国游说秦王；⑥是苏代对秦昭王分析秦齐联合的大势，从而侧面印证齐国攻打宋国的必要性，均与“释帝”无关）

12．【答案】B（“齐王认为”属于张冠李戴，且“天下人群起而攻之”为主观臆断）

【文言参考译文】齐缗王三十六年，齐缗王自称东帝，秦昭王自称西帝。

苏代从燕国来到齐国，在章华东门拜见齐王。

齐王说：

"嘿，好啊，您来了!

秦国派魏冉送来了帝号，您认为怎么样?

"苏代回答说：

"大王对臣的提问太仓卒了，而祸患的产生常常不明显。

希望大王接受帝号，但不要马上就准备称帝。

秦国称帝后，如果天下安定，大王再称帝，也不算晚。

况且在争称帝名时表示谦让，也没什么妨碍。

如果秦国称帝后，天下都憎恶他，大王也就不要称帝．以此收拢天下