一年级入学校本教材.docx
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一年级入学校本教材
第一单元：
熟悉新环境
第一课：
我们的学校
第二课：
我爱我“家”
第三课：
我们的班级
第四课：
我们的老师
第五课：
学校的一天
第二单元：
了解新规范
第六课：
读写姿势要正确
第七课：
文明礼仪记心间
第八课：
快乐的课间十分钟
第九课：
争做卫生小天使
第十课：
我是学校的主人
第三单元：
养成好习惯
第十一课：
做好值日生
第十二课：
我和书包交朋友
第十三课：
专心听
第十四课：
勤动脑
第十五课：
当别人有困难的时候，我应当……
第一单元：
熟悉新环境
第一课 我们的学校
一、学情分析：
1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇，他们想到处看看并了解校园。
2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境，有助于他们尽快地适应小学生活。
二、教学目标：
1、知道自己所在小学的地址、邮编、电话号码。
2、初步熟悉校园各个场所的功能。
3、了解校园的一些基本的秩序。
三、教学重点难点：
熟悉学校环境，尽快适应小学生活。
四、教具准备：
学校实景照片。
五、教学时间：
一课时。
六、教学过程：
一、看校园风光，初步认识我们的学校
1、媒体出示校园图景。
你知道这是哪一所小学吗？
出示以校园为背景的标签：
学校----------------
地址----------------
邮编----------------
电话----------------
谁能说一说？
老师出示答案，学生找自己的好朋友对说。
2、小朋友成为了一名光荣的小学生，高高兴兴地背着新书包来到了学校，你们觉得我们的校园漂亮吗？
说说你进校园看到了些什么？
3、学校的生活是丰富多彩的，学校的设施也是非常完善的，下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。
二、出示校园图片，进一步认识我们的学校
说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。
三、有秩序地游览校园，熟悉校园
老师带着学生边游览，边不失时机地向学生作介绍。
①老师工作的地方。
——办公室
②每天早上升旗的地方。
——升旗台
③小朋友进行阳光体育活动的地方。
——操场
④载歌载舞的地方。
——音乐室
⑤小朋友学做实验的教室。
——实验室
⑥能够绘画出美丽景物的地方。
——美术室
⑦课余可借书阅读的地方。
——图书室
⑧少先队、儿童团干部开会的地方。
——少先队室
⑨这里有许多电脑，是小朋友学习的地方。
——电脑房
⑩雨天照样可以活动的地方。
——体操房、乒乓房
……
四、我们应该这样做：
1、出示情景，引导学生遵守一些基本规则和秩序。
情景一：
一个小朋友进老师办公室时，轻轻敲门喊“报告”。
情景二：
课间同学们在认真地做眼保健操。
情景三：
课间时，小朋友在教室里、走道里等文明休息。
情景四：
小朋友上下楼梯靠右走。
2、说说你会在什么场所怎么做。
第二课 我爱我“家”
一、学情分析：
1、一年级的学生入学前，已经适应了幼儿园的生活环境，但对他们来说，从幼儿园到小学，要进入一个全新的环境中学习，一切对于他们来说都是从未接触过的，会让学生产生陌生感。
2、面对这一全新的环境，学生需要一个熟悉的过程，尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变，并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学，热爱小学的学习生活。
二、教学目标：
1、学唱校歌，为自己能成为城区十八校的小学生而自豪。
2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。
3、能大致了解学校的各种特色活动，激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。
三、教学重点难点：
学唱校歌，了解校标，为自己能成为城区十八校的小学生而自豪。
四、教具准备：
幻灯片、校歌录音带。
五、教学时间：
一课时。
六、教学过程：
一、校歌十分好听
1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了，并播放校歌，作为第一次见面的礼物送给学生，请学生听一听。
播放城区十八校校歌。
2、请学生交流听了歌之后的感受。
3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。
4、请一句一句跟着录音，学唱校歌。
5、完整地跟唱校歌。
（请音乐组的老师利用唱游课再复习巩固）
二、校标寓意深刻
我校校徽以地球的整体平面图形为背景，水蓝色寓意我们可爱的地城球村。
将“十八”汉字艺术地化为一个充满活力的“人”字形，含有我校的学生胸怀世界，服务全人类的意义。
“十八”用黄颜色，表示在十八校就读的学生一定能成为中华传人的杰出人才，为人类做出更大的贡献。
三、活动丰富多彩
1、出示活动照片：
迎新元旦、运动会、阳光体育活动、“六一”大队集会……
让学生边看照片，边听老师作介绍，了解学校的各项特色活动，激发对校园生活的热爱之情。
2、欣赏学生作品。
（参观教学楼走道墙上的学生作品）
3、说说参观后的感受。
4、组织讨论：
谈谈你最想参加什么特色活动，并说说理由。
四、师小结：
校园是我“家”，我们一起热爱她。
第三课 我们的班级
一、学情分析：
1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生，在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子，如课桌椅、讲台、卫生角、投影仪等等。
2、对于刚入学的孩子而言，可能缺乏一种爱护班级设施的意识。
针对这样的情况，我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动，通过各种游戏环节，不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用，并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。
二、教学目标：
1、知道自己班级的名称、人数和环境；
2、了解班级中的基本设施，如黑板、讲台、卫生角等。
3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。
4、知道要爱护班级设施，形成一种爱护班级设施的意识。
三、教学过程：
◆导入新课：
1、音乐响起：
《上学歌》
2、小朋友，告别了幼儿园，我们来到了新学校，又和新朋友组成了一个新集体。
在这里，同学们将一起学习、活动、愉快地生活。
这美妙的地方就是我们的班级。
出示课题《我们的班级》
◆初步了解我们的班级。
1、制作班级小卡片
（1）媒体出示树形标签
一年级----------------班
全班共有-----------------同学
班主任--------------------老师
（1）同学制作。
◆集体活动
活动一：
看看、说说、记记我的“家”
1、请小朋友们实地看看我们的教室中，有些什么设施？
2、师生互动，逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。
黑板：
用于老师和学生板书
讲台：
老师讲课的地方
投影仪和白板：
上课时给小朋友播放媒体所需要用的
喇叭：
播放广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声
课桌椅：
小朋友用来学习的地方，椅子让我们做得舒服，课桌上我们可以读书写字。
卫生角：
（出示扫帚、水桶、拖布等实物）逐一说明作用
3、和同桌的小伙伴仪器来指一指，认一认班级中的设施。
活动二：
亮眼睛、快嘴巴
1、刚刚通过老师的介绍，大家对我们的班级是不是有了一定的了解了？
下面老师要来考考大家，看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。
我们一起来做个游戏：
亮眼睛、快嘴巴。
如果你认识这些设施，就大声的叫出它的名字。
看谁反应快。
2、媒体逐一出示各种各样的图片，比一比，谁是亮眼睛、快嘴巴。
老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。
（图片分别为：
卫生角的扫帚和纸篓、多媒体白板、黑板、讲台等）
活动三：
学当小裁判
3、刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的，那么现在老师就请大家来学当一名小裁判，来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对？
情景一：
小明下课时，在椅子上摇来摇去，把椅子当成摇摇椅……
情景二：
小刚在做数学题时，把课桌当做他的草稿本，在桌子上打草稿、写字……
情景三：
放学了，小红在教室里认真地做值日生扫地，而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹，扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……
情景四：
小红发现自己的课桌椅有些脏了，先用抹布擦，发现还是擦不干净，于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……
1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。
2、总结：
出示自己班级的照片
这就是我们的班级，我们将在这里共同学习，小朋友们，我们班级里的设施是多么的完善，大家喜欢我们的班级，喜欢我们这个集体吗？
我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀！
第四课 我们的老师
一、学情分析
1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师，会产生紧张不安的情绪，但同时又渴求获得新老师们的关爱。
2、学生在幼儿园期间采用包班形式，他们大部分时间只接触2-3位班任教师。
进入小学后，他们接触的教师增加了，需要帮助学生尽快了解所学科目，熟悉课任老师适应学习生活。
3、幼儿园生活侧重于“养”，小学生活侧重于“育”，学生对小学教师的工作性质不甚了解，难以体会。
二、教学目标
1．初步认识学校的教职员工，体会教师工作的辛苦，知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。
2．对老师有礼貌，会用自己的方式表达对老师的爱戴。
三、活动过程
◆听音乐，谈话导入：
1、播放《上学歌》 学生齐唱
2、提问：
（1）小朋友，你们每天背上小书包到学校来干什么？
（2）谁教会你们本领？
（老师）
◆猜猜说说，认识老师：
1、游戏：
猜猜我是谁？
（1）出示7门学科教师上课时的画面（背景中有明显的学科特征）。
请学生猜猜这是什么学科？
（2）在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及照片。
2、认识学校的工作人员
（2）在我们的学习生活中，除了有老师的教导以外，还有许多学校的工作人员在帮助我们。
他们是谁呢？
你们想一想？
（门卫、清洁工阿姨……）
（3）他们给了我们哪些帮助？
◆做游戏：
你认识哪些老师？
（2）看照片，抢说老师的名字并说出老师所教的学科。
（3）完成任务纸：
连一连：
把任课老师的照片，以及与其所教学科的课本连起来。
◆观察老师，说说对老师的印象
我们已经认识了那么多的老师和学校的工作人员，你最喜欢上什么课？
你最喜欢哪位老师？
3、观察老师照片，说说自己喜欢的老师。
（把自己最喜欢的老师介绍给大家）
学生交流：
我最喜欢语文老师，因为……
◆发下学习单，知道学生用心观察老师的相貌和特征，并练习说一说。
◆完成学习单。
我的老师
班级（ ）姓名（ ）学号（ ）
你对老师知道的多不多呢？
下面有一些问题考考你哦！
我最喜欢的老师姓（ ），他教我们（ ）。
老师的头发（请打钩）：
长头发（ ）短头发（ ）
老师的身材：
胖胖的（ ）、瘦瘦的（ ）、不胖不瘦（ ）
老师的眼睛：
大大的（ ）、小小的（ ）、戴眼镜（ ）
我想对老师说的话：
（ ）
◆交流
◆感受老师的爱
1、感受老师的辛苦
教我们语文的是（ ），他每天要上（ ）节课，还要（ ）。
师小结：
老师为了让我们掌握扎实的本领，付出了多少心血啊！
2、感受老师对我们的学习、生活的关心与帮助。
（1）思考问题，体会老师的爱
a、想一想，当你遇到困难时，老师是怎样帮助你的？
b、当你生病时，老师怎么说？
你怎么想？
c、当你上课不专心听讲时，老师怎么说？
你怎么想？
d、当你忘带东西时，老师是怎么做的？
（2）师问：
听了这么多老师关心你们的事例，你们最想对老师说什么？
◆表达对老师的喜爱之情
1、提问：
老师这样爱我们，我们该怎样爱老师呢？
2、学生交流
3、画一画：
把你最喜爱的老师的样子画下来。
比一比，谁画得最像？
（可把这些画贴在教室的墙上，做成一个专栏，取名为“老师，我们爱你”）
四、总结：
老师相信，今后你们在老师的帮助下一定会学到许多本领，老师也相信小朋友们会用文明礼貌，用勤奋的学习，让老师高兴，你们说对吗？
第五课 学校的一天
一、教学目标：
1．了解学校生活的丰富多彩，知道在学校生活中能懂道理，炼身体，交朋友。
2．了解学校的作息制度，知道应该严格遵守学校的作息时间。
体验学校生活的快乐。
3.学会合理安排作息时间，感受合理安排时间带来的快乐。
二、教学过程：
（一）联系实际，领悟学校生活的丰富：
1．小学的作息时间与幼儿园的作息时间有什么不同？
解毒学校作息时间表，了解每个时间段要做的事情。
2．小结：
这些都是我们学校生活的一部分。
（板书：
学校的一天）
3．结合实际，谈谈自己经历过的学校生活。
4．小结：
听小朋友这么一说，老师情不自禁地想说：
学校生活真丰富，真精彩。
（二）创设情景，了解学校的作息制度
1.学校的一天
2.小组交流：
什么时间？
干什么？
3.集体练习：
我的小闹钟
根据学生回答板书：
上学准时不迟到
按时上课不早退
准时上好每堂课
课间休息利用好
（三）体验情景，合理安排学习生活：
1.听故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你学习
2.全班交流。
3.学习儿歌。
4．看高年级同学参加集体活动的有关录象
2．请学生谈谈对这些活动的感受
3．交流各自喜欢的学校生活，并讲讲理由
第二单元：
了解新规范
第六课：
读写姿势要正确
一、教育与训练目标
知道保护视力需要正确的读写姿势，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
二、教育与训练要点
1、保护视力需要正确的读写姿势。
2、正确的读写姿势：
身直、肩平、眼离书本一尺。
3、正确的写字姿势：
身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。
三、教育与训练准备
1、读写姿势投影片或挂图。
2、小花猫手指木偶。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，哭得很伤心，老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗？
（出示小花猫手指木偶，将故事）
2、听故事明道理。
小朋友，我以前向你们一样，也有一双明亮的眼睛。
可是，我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天带着眼镜，真不方便！
别的小花猫能跑就跑，天天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿；我一跳眼镜就要掉，老鼠眼前跑国也看不清，天天饿肚子。
一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不清。
我真后悔啊！
小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势！
同学们，老师今天就要教辉你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字姿势正确了，对我们学知识，张身体都有很大的好处。
3、演示导行。
（1）出示读书姿势投影片或挂图。
请同学们看投影，读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，做到身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
教师示范，学生跟着做。
（教师分解动作示范，速度稍慢，边示范边讲解）
注意：
眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，尺相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书本之间量一量就可以了。
教师巡视，一一纠正。
请姿势较好的同学上讲台示范。
学习儿歌：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
过渡：
同学们，我们在学校学习，每天不仅要读书，还要写字。
哪个同学会写字？
大家说说他做得对吗？
写字姿势很重要，写字姿势不正确字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会张不好。
（2）写字姿势投影片或挂图。
看挂图，正确的写字姿势就是跟挂图上的小朋友一样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做玩稍停片刻，让学生看清楚。
A人坐正，身体坐直。
B把书本放平。
C拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？
“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。
对同学来说，差不多三个手指并拢那么宽。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。
D眼离书本一尺。
把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
E胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练，教师巡视，一一纠正。
学习儿歌：
写字姿势要正确，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
请平时写字姿势较差的学生上台做写字姿势，同学们帮助纠正。
4、小结：
今天，我们学会了两个本领，知道了应该用怎样的姿势读书和写字。
希望大家今后在读书、写字时，能按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为对祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。
五、教育与训练巩固和延伸
1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2、同桌竞赛，互相提醒。
3、教师、同学、家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。
第七课 文明礼仪记心间
一、学情分析
1、在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，大多任性散漫，唯我独尊，在与老师、长辈、他人交往时缺乏良好的礼仪规范。
2、在社会或家庭中，学生对怎样尊老爱幼，怎样与人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等，在认知上都显得比较薄弱。
3、小学生可塑性大，在榜样的示范与行为训练下能早日形成良好的行为习惯和道德品质。
二、活动目标
1、了解进校、在校、离校的基本礼仪。
2、学会与老师、同学热情、大方地打招呼。
三、活动过程
（一）儿歌导入，榜样示范
1、儿歌导入
春风吹，春风吹，
吹红了桃花，
吹绿了嫩芽，
吹得苗苗张口笑，
吹得娃娃乐哈哈。
春风春风你好啊！
2、什么时候吹的风是春风？
人们为什么喜欢春风？
3、榜样示范：
请看哥哥姐姐是怎样做一个春风般可爱的小学生的。
（看录像或示范表演）
1）进校门情景演示：
（点评、指导要点：
自己背好小书包，有礼貌地和家长说再见。
不奔跑、不逗留，抓紧时间进校门。
见到老师和同学，面带微笑大方问声好。
）
2）出校门情景演示：
（点评、指导要点：
安安静静排好队，有礼貌地和老师、同学说再见。
不奔跑、不逗留，见到家长问声好。
）
4、小结：
小学生首先要明礼仪，今天我们就来学学从进校门起做一个明礼仪的孩子，争做人见人爱的小学生。
5、板书课题：
文明礼仪记心间
（二）了解进校、在校、离校的基本礼仪。
1、甜甜笑一笑
训练要求：
看见老师、长辈和同学，小脸像花，甜甜笑一笑。
2、热情叫一叫
训练要求：
老师早（好）、同学早（好）、爸爸妈妈再见。
（老师再见、小朋友再见、爸爸妈妈好。
）
3、见面行个礼
训练要求：
鞠躬行礼有礼貌。
4、再见把手招
训练要求：
热情点头把手招。
（三）快乐学习，行为训练。
1、师生合作练习
一清早，进校门，看见老师：
“老师早”；再跟爸妈把手招：
“再见！
”
校园内，有礼貌，看见老师：
“老师好”；遇见同伴挥挥手：
“你好！
”
放学了，出校门，要跟老师说：
“再见！
”；同学分手点头把手招。
放学后，回到家，再跟长辈说声：
“XX，我回来了。
”
2、分组练习。
通过师生互动，生生互动，掌握礼貌用语及礼貌行为。
3、讨论交流：
我们为什么要这样做？
有什么感受？
平时生活中 对邻居、亲友应该怎么做？
4、儿歌总结：
好孩子，讲礼貌，
甜甜笑一笑，热情叫一叫，
见面互相问声“好”，
告别分手说“再见”
称呼长辈要用“您”，
礼貌用语记心上。
（四）总结：
今天老师看到了许多春风般可爱的孩子。
你们学会了有礼貌的问候、打招呼，那甜甜的笑脸，亲切的话语，如阵阵春风温暖了大家的心。
老师相信你们从今天起每天都能做个人见人爱的好孩子，让自己快乐每一天，让长辈、同学也开心每一天。
第八课 快乐的课间十分钟
一、学情分析
1、一年级小学生喜欢游戏，因此游戏是他们课间的主要活动。
虽然学生在幼儿园时接受过一些关于游戏规则的教育，但独生子女习惯于以自我为中心，在做游戏时常常出现只顾自己不管别人、不按顺序、独占游戏器械等不遵守游戏规则的情况。
2、低年级学生喜欢你追我打，因此，课间游戏时学生追逐打闹的现象较多。
这不但影响同学团结，也会影响学生的上课情绪，还可能引发学生的安全问题。
二、活动目标
1、知道课间要文明休息，可以做一些有益的课间游戏。
2、能根据天气、场地等方面条件选择合适的课间游戏。
3、懂得只有在课间活动中按顺序、守规则，大家才能玩得愉快又安全。
三、活动过程
（一）谈话导入
1、丁零零，下课了，小朋友可以休息了，在这十分钟里我们可以做些什么？
（学生交流）
2、学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上厕所、喝点儿水，准备下堂课的学习用品，也可以适当地开展一些有益的活动，以便下一节课能精神饱满地学习。
3、板书课题：
快乐的课间十分钟
（二）情景再现
1、小朋友，最近我们一直在学游戏做游戏，你们都学会了哪些游戏呢？
（学生自由交流）
2、你们学会的游戏可真多呀！
（三）各抒己见
1、刚才我们谈了自己玩游戏时的感受，现在我们来看看录像中的小朋友，他们在哪里玩些什么游戏？
（课件出示如下图片）：
①教学楼上追逐打闹。
②雨天在操场上奔跑。
③在教室里跳绳。
④上课了，还在用呼拉圈打闹。
⑤玩球的时候，大家一拥而上，个个都想自己先玩。
⑥下输了棋的小朋友把棋盘弄乱，耍赖皮。
2、他们玩的后果会怎样？
你想对他们说些什么？
（学生小组讨论）
3、哪位小朋友愿意来告诉大家啊？
（指名交流）
4、（根据学生的交流，老师归纳具体的注意点）
5、（出示儿歌，老师带读）
课间游戏保健康。
雨天游戏在室内。
地点合适又安全。
排队游戏守秩序。
勇于认输不赖皮。
收好器具成习惯。
（四）总结
小朋友，马上要下课了，我们又可以休息游戏了，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个快乐安全的课间10分钟。
第九课 争做“卫生小天使”
一、学情分析
1、现在很多小朋友受到家长的多方呵护，自小都是爸爸妈妈或幼儿园老师一起帮助他打理个人卫生的，因此大部分孩子并不具备这方面的自理能力和意识。
2、刚入学的学生年龄小，对养成良好的卫生习惯的重要性缺乏认识，在培养学生自我服务、自我管理的意识和过程中，帮助他们养成良好的卫生习惯是一项很有意义的活动。
二、活动目标
1、了解养成带纸巾、勤洗手等个人卫生好习惯的重要性。
2、初步培养学生以讲究个人卫生为荣的意识。
3、通过活动体验，初步养成良好的个人卫生习惯，培养自我服务、自我管理的意识和能力。
三、活动过程
（一）情景引入：
1、（观看动画片《邋遢大王厅遇记》片段）
2、小朋友，你们知道为什么没人喜欢邋遢大王的形象?
（组织学生进行讲座和交流）
3、小结：
所以小朋友要养成勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣的好习惯。
这样同学、老师、爸爸、妈妈才会喜欢你们。
4、板书课题：
争做“卫生小天使”
（二）故事明理
1、（创设情景）最近天气忽冷忽热，班级里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外，天天流鼻涕。
可是，他没有带手帕，也没有带餐巾纸，鼻涕流下来，他就用手或袖口去擦。
小朋友排队时，都不愿去牵他的手，他没有人愿意和他一起
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