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开学第一课的几个注意点

1．提前三分钟进教室

　　老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感，有效提高课堂的效率。

　　2．巧用课前三分钟

　　有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

　　3．第一印象很重要

　　教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。

　　4．上课时要充满激情

　　教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。

　　5．做一个真实的人

　　从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“真实的人”的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。

　　6．要了解你的学生

　　你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。

　　7．给学生自由的空间

　　每一位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。

　　8．课堂要立规矩

　　积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间的目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。

　　9．给学生一个期望

　　教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

　　10．和学生有个约定

　　孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

　　11．用心记住每一个学生的名字

　　教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

　　12．课前要“胸有成竹”

　　教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

　　13．课堂管理要管放有度

　　教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

　　14．要有一个平和的心态

　　教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

　　15．要有一颗包容的心

　　教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。

　　16．把爱给每一位学生

　　教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。

用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

　　17．保持亲和力

　　“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

　　18．赏识你的学生

　　蹲下来欣赏学生，使学生获得一种被关注、关爱的情感满足，使学生在获得知识的过程中，始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验，通过老师的赏识教育，也能学会去欣赏别人，这对学生的成长至关重要。

　　19．切记爱的力量是无穷的

　　美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的，从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中，教师的爱心能使学生更健康地成长。

　　20．让学生在幽默和笑声中学习

　　教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言，常常会引发阵阵笑声，这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力，它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念，更会激发学生对学习的热爱。

我们好父母吗？

如果你的孩子总是故意打扰你，其实是因为你和他缺乏肢体接触，缺乏亲密感。

如果你的孩子撒谎，其实这说明你曾经对他犯过的错误反应过度。

如果你的孩子缺乏自信心，其实是因为你给他们的建议多过了鼓励。

如果你的孩子不能坚持自我，其实是因为他们小时候你总是在公共成和教育批评他们。

如果你什么东西都给孩子买可他们还是会去拿不属于他们的东西，其实是因为你不让他们自己选择想要的东西。

如果你的孩子很懦弱，那其实是因为你帮助他们的速度太快了。

不要帮你的孩子清扫他们成长道路上的每一个障碍。

如果你的孩子嫉妒心很重，那可能是因为你总是拿别的孩子和他们比较。

如果你的孩子很容易生气，那其实是因为你给了他们的赞扬不够，他们只有行为不当的时候才能得到注意。

如果你的孩子不会尊重别人的感受，那是因为你总是命令他们，不尊重他们的感受。

如果你的孩子总是神神秘秘的，什么都不告诉你，那是因为你总是爱打击他们。

如果你的孩子总是行为粗鲁没有礼貌，那其实是从家长或者身边的人那里学来的。

　　六、搞点小激励。

　　教低年级，可把全班分为几个组，上课时，不论哪个同学在哪方面表现好，都在他所在的组上画一面红旗或一个苹果；有人表现不好则擦掉一面红旗或一个苹果。

下课时，表扬表现特别好的组。

　　这个办法对维持课堂纪律很有效。

　　七、培养学生的思考能力。

　　不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。

要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。

老师的提问要有一定的深度、难度，要有价值。

可以直截了当地告诉学生：

我不喜欢问题一提出来就举手的人，喜欢想一想，想好了再说的人。

可不要把孩子教浮躁了。

宁静以致远。

宁静是心无杂念，专心思考、刻苦钻研的意思。

　　有的学生很优秀，也喜欢举手，你可以这样对他说：

“我知道你很优秀，当别人说不出、读不好、写不好时，再请你出马，怎么样？

”不能让少数学生“独占课堂”。

　　八、课间尽可能多和学生一起玩。

　　如果和他们一起做游戏，要遵守“游戏”规则。

倘若犯规，同样要接受相应的处罚。

这样，学生就会真真切切地感到你是他们中的一员，你和他们一样。

老师要和学生相似，不应该也不可能要求学生和老师相似。

　　九、上好第一节课。

　　精心备课，把握准教材，把教材装在心里。

准备好教具。

组织好教学。

一旦学生安静下来，要尽可能地展示自己的特长和才能。

如果------

　　开头的一段话热情洋溢；

　　板书的第一个字让学生为之赞叹；

　　第一次朗读让学生为之感动；

　　用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；

　　得体的幽默让孩子笑起来；

　　充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；

　　教学方法的变化让学生感到有趣，使他们注意力集中；

　　那么，你成功了。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

　　以上说的几个方面能做到一半，也会成功。

要有信心。

哪一方面不足，就努力去修炼。

　　十、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。

　　老师讲的故事，学生会终生不忘。

忘不了故事，就忘不了你这位老师。

讲故事特别能让调皮的学生亲近你。

当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。

你可以这样说：

“没想到你喜欢听我讲的故事！

以后肯定有机会。

”要利用这个机会和他们进行交流。