初中文言文每课复习.docx

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初中文言文每课复习

学大教育中考语文课内文言文总复习资料

（一）《童趣》

  余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细（）察（）其（）纹理，故（）时有物外之趣。

夏蚁成雷，私拟作群鹤舞空。

心之所向，则或千或百果然鹤也。

昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐（）喷以（）烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果（）如鹤唳（）云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以（）丛草为（）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然（）自得。

   一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方（）出神，不觉呀然惊恐。

神定，捉虾蟆，鞭（）数十，驱（）之别院。

一．解释文中加点的字词

二、译句

1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中　　

2、昂首观之，项为之强。

3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院

三、阅读全文，回答下列问题。

1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？

2、“余时有物外之趣”的原因是什么？

3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？

4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？

５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？

（二）《论语》十则

子曰：

“学而时习之，不亦说（）有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠（），不亦君子乎？

”（《学而》）

曾子曰：

“吾日三省（）吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信（）乎？

传（）不习乎？

”（《学而》）

子曰：

“温故而知新，可以为（）师矣。

”（《为政》）

子曰：

“学而不思则罔（），思而不学则殆（）。

”（《为政》）

子曰：

“由，诲（）女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知（）也。

”（《为政》）

子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）

子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）

曾子曰：

“士不可以不弘毅（），任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”（《泰伯》）

子曰：

“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）

子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”

子曰：

“其恕乎！

己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）

一．解释文中加点的字词。

二、用现代汉语翻译下面句子

1.子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

2.曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”

3.子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”

4.子曰：

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”

8.曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？

死而后已，不亦远乎？

”

三、阅读课文，回答问题

1.在《<论语>十则》中,孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道,这就是_________________________，

                      。

2.《<论语>十则》中，论述学习与思考的辩证关系的句子是                      ，_________________。

______________________。

3.学习与思考是紧密结合的过程，“ _______________，________________”这句强调了学习与思考的辩证关系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获得新知的过程，这自然使我们联想到《论语》中学过的 _______________________，________________________。

4.2009年2月18日，第24届世界大学生冬季运动会在哈尔滨开幕，请你引用《<论语>十则》中的“________________ ，____________”来表达了我们对世界各国嘉宾的欢迎之情。

5.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名言是 ____________________,

_______________________________ 。

6.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《<论语>十则》中的“___________________________”

7.唐太宗李世民有一句名言，“以人为鉴（镜）可以知得失”，由此可以联想到本文中孔子的一句话：

_________________________，__________________________。

8.小明学习成绩优秀，组织能力强。

但刚转到这个班，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了。

李老师

引述《＜论语＞十则》中的两句话“____________________________，_____________________”帮他解开了心中的疙瘩。

（三）《咏雪》

谢太傅寒雪日内集（），与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然（）曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟（）。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

《陈太丘与友期》

陈太丘与友期行（），期日中，过中不至，太丘舍去（）。

去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委（）而去。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引（）之。

元方入门不顾（）。

一、解释句中加点的词：

二、用现代汉语翻译下面句子

1.白雪纷纷何所似

2.君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼

三、阅读全文，回答下列问题。

1.为何文章结尾处只介绍无奕女的身份？

2.本文刻画人物的主要方法是？

3.你认为文中两人描写白雪的句子，哪个更好？

为什么？

4、《陈太丘与友期》这则故事告诉了我们一个什么道理？

（四）《山市》

蒲松龄

奂（huàn）山山市，邑（yì）八景之一也。

然数年恒（）不一见。

孙公子禹年与同人（）饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥（），相顾（）惊疑，念（）近中无此禅院。

无何（），见宫殿数十所，碧瓦飞甍（méng）（），始悟（）为山市。

未几（），高垣（yuán）睥（pì）睨（nì）（），连亘（gèn）（）六七里，居然城郭（）矣。

中有楼若（）者，堂若者，坊（）若者，历历（）在目，以（）亿万计。

忽大风起，尘气莽莽然（），城市依稀（）而已。

既而（）风定天清，一切乌（）有，惟危（）楼一座，直接霄汉（）。

楼五架，窗扉（）皆洞开（）；一行有五点明处，楼外天也。

层层指数（），楼愈高，则明渐少。

数至八层，裁（）如星点。

又其上，则黯然缥缈（），不可计其层次矣。

而楼上人往来屑屑（），或（）凭（）或立，不一状。

（）逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常（）楼；又渐如高舍，倏（shū）忽（）如拳如豆，遂（）不可见。

又闻有早行者，见山上人烟市肆，（）与世无别，故又名“鬼市”云（）。

一．解释文中加点字

二．翻译句子

1、奂山山市，邑八景之一也。

2、碧瓦飞甍（méng），始悟为山市。

3、垣（yuán）睥（pì）睨（nì），连亘（gèn）六七里，居然城郭矣。

4、既而风定天清，一切乌有。

5、而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

6、又渐如高舍，倏（shū）忽如拳如豆，遂不可见。

三．填空。

⑴《山市》选自（），作者（），字（），号（），世称“______________”，（）代文学家。

⑵文中“惟危楼一座”中的“危楼”两字，我们不由地联想到李白在《夜宿山寺》中的“，”两句诗。

四．问题探究

（1）用简洁的语言概括课文的内容。

（2）课文是按什么顺序写的？

找出表示这一顺序的词语。

（3）文中山市蜃景的变化可分为几个阶段？

请用简洁的语言概括。

（4）课文最后一句在文中起什么作用？

（5）为什么那时候的人把“山市”称为“鬼市”？

（6）运用科学知识，请对“山市”这一现象作出解释？

（五）智（）子疑邻

　　宋有富人，天雨（）墙坏。

其（）子曰：

“不筑（），必将有盗。

”其邻人之父（）亦云（）。

暮而（）果大亡（）其财，其（）家甚智（）其子，而（）疑邻人之父。

一．解释文中加点字

二．翻译句子。

1、天雨墙坏

2、暮而果大亡其财

3、其家甚智其子，而疑邻人之父。

三．《智子疑邻》有何寓意？

对我们有何启示？

（六）塞翁失马

近塞上之人，有善（）术者，马无故（）亡（）而入胡。

人皆吊（）之（），其父曰：

“此何遽（）不为福乎？

”居（）数月，其马将（）胡骏马而（）归。

人皆贺之，其父曰：

“此何遽不为祸乎？

”家富良马，其子好（）骑，堕而折其髀（）。

人皆吊之，其父曰：

“此何遽不为福乎？

”居一年，胡人大入塞，丁壮者引（）弦而战。

近塞之人，死者十九（）。

此独以跛之故，父子相保。

一．《塞翁失马》节选自《__________》。

又名《__________》西汉淮南王等编著。

“塞翁失马”至今已成为成语，常与________________连用。

二．解释加粗词的意思。

三．翻译下列句子。

1、马无故亡而入胡。

_____________________________________________

2、人皆吊之。

_______________________________________________

3、此何遽不为福乎。

________________________________________________

4、其马将胡骏马而归。

_______________________________________________

5、此何遽不为祸乎。

______________________________________________

6、其子好骑，堕而折其髀。

________________________________________________________

7、近塞之人，死者十九。

_______________________________________________________

8、丁壮者引弦而战。

___________________________________________

9、此独以跛之故，父子相保。

___________________________________________

四、写出本则寓言的寓意：

七下（七）伤仲永

金溪民方仲永，世隶（）耕。

仲永生五年，未尝（）识书具，忽啼求之（）。

父异（）焉（），借旁近与之（），即（）书（）诗四句，并自为（）其名。

其诗以（）养父母、收族（）为意（），传一（）乡秀才观之。

自是（）指物作诗立）就（），其文（）理（）皆有可观（）者。

邑人（）奇（）之，稍稍（）宾客（）其父，或（）以（）钱币乞（）之。

父利（）其然（）也，日（）扳（）仲永环谒（）于邑人，不使（）学。

余闻之（）也久。

明道中，从（）先人（）还家，于舅家（）见之，十二三矣。

令作诗，不能称（）前时之闻。

又七年，还自（）杨州，复（）到舅家，问焉（），曰“泯然（）众人（）矣。

”

王子曰：

仲永之通悟（），受（）之天也。

其受之天也，贤（）于（）材人远矣。

卒（）之为众人，则其受于人者（）不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且（）为众人；今夫（）不受之天，固（）众人，又不受之人，得为（）众人而已（）耶？

一、解释加点词

二、翻译句子

1.其诗以养父母、收族为意。

2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.即书诗四句，并自为其名。

4.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

5.仲永之通悟，受之天也。

6.卒之为众人，则其受于人者不至也。

7.日扳仲永环谒于邑人，不使学。

8.令作诗，不能称前时之闻。

9.其受之天也，贤于材人

三、读文答题：

1、本文借事说理。

叙事部分按照_________顺序，依次写了方仲永才能发展变化的________个阶段；说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“_________________”，表明了作者的观点。

2、请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。

3、用“/”给下面句子划分节奏。

（只画一处）（2分）

余闻之也久。

4、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些？

（用文中的句子回答）（2分）

5、作者说：

“卒之为众人，则其受于人者不至也。

”你是否同意这一观点？

请结合具体事例，谈谈你的看法。

（3分）

6、课文内容理解填空。

（2分）

本文借事说理，以方仲永天资非凡却“_____________”，最终“泯然众人”的实例，说明________________________。

7、在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。

（2分）

8、简略说说读了这两则短文后你受到的启示。

（2分）

9、联系上下文回答：

方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答：

10、方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的“____________________”；其二，从其父的角度来看，“_______________________________”；其三，从作者的看法来看，“________________________________________”。

（引号内填原文）

11、方仲永具有怎样非凡的才能？

（用原文回答）这样写的目的是什么？

答：

12、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？

①从个人情况看：

②从道理上讲：

13、我们可以从仲永身上吸取哪些教训？

（八）孙权劝学

初（），权谓（）吕蒙曰：

“卿（）今当涂（）掌事，不可不学！

”蒙辞（）以（）军中多务。

权曰：

“孤（）岂（）欲卿治经（）为博士（）邪（）！

但（）当涉猎（），见（）往事（）耳（）。

卿言多务，孰若（）孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃（）始就（）学。

　　及（）鲁肃过（）寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略（），非复（）吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更（）刮目相待（），大兄（）何见事（）之晚乎！

”肃遂（）拜蒙母，结（）友而（）别。

一、解释文中加点的词语。

二、翻译下列句子。

1.蒙辞以军中多务。

2.孤岂欲卿治经为博士邪！

3.但当涉猎，见往事耳。

4．卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙。

6．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

三、相关题目。

（一）中考题型列举

1．《孙权劝学》选自《》，这是一部体史书由朝主持编纂，这部书书名的意思是。

2．请用简洁的语言概括《孙权劝学》的内容。

3．仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

4．文章是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。

5．选文对“学习”问题持有怎样的看法？

6.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?

7．简答（不得直接摘抄原文句子）

（1）孙权劝吕蒙读书的原因是什么？

（2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。

吕蒙的变化给你什么启示？

成语：

启示：

9.请你至少写出出自以上选文的三个成语。

（2011年湖南省永州市）

10．说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。

孙权：

。

吕蒙：

。

鲁肃：

。

11.读完文章后你得到什么启发？

12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。

关于学习，你又有怎样的体验？

请简要述说你的观点及理由。

（3分）

（二）其它相关题型

1、下列句子中加点词语所表示的语气

．孤岂欲卿治经为博士邪！

．但当涉猎，见往事耳。

．大兄何见事之晚乎！

2、鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？

3、吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？

4、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

5、孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？

学习方法是什么？

6、孙权如何劝吕蒙学习的?

7、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？

8、为什么“士别三日，即更刮目相待”？

9、鲁肃为什么与吕蒙结友?

10、本文通过什么方法表现人物性格的？

11、有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容，这个成语是。

12、文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人，“”

是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种的手法。

（九）口技

京中有善（）口技者。

会（）宾客大宴，于（）厅事之东北角，施（）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺（）而已（）。

众宾团坐。

少顷（），但（）闻屏障中抚尺一下，满坐（）寂然（），无敢哗者。

   遥闻深巷中犬吠（），便有妇人惊觉（）欠伸（），其夫呓语（）。

既而（）儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳（），儿含乳（）啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮（）不止。

当是时（），妇手拍儿声，口中呜声．儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备（）。

满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为（）妙绝（）。

   未几（），夫齁（）声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微（　　　）闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

宾客意少（　　　）舒，稍稍（　　　）正坐。

   忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而（　　　）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间（　　　　）力拉（　　　　）崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作（　　　）；又夹百千求救声，曳（　　）屋许许（　　　　　　）声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽（　　　）人有百手，手有百指（　　　），不能指（　　　）其一端（　　　　　）；人有百口，口有百舌，不能名（　　　）其一处也。

于是（　　　　）宾客无不变色离席（　　　），奋（　　　）袖出臂，两股（　　　）战战，几（　　　）欲先走（　　　）。

   忽然抚尺一下，群响毕绝（　　　）。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

一、解释文中加点的词语。

二、翻译下列句子。

1.满坐寂然，无敢哗者。

2.宾客意少舒，稍稍正坐。

3.中间力拉崩倒之声。

4.虽人有百手，手有百指，不能指其一端。

5.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

6.忽然抚尺一下，群响毕绝。

三、相关题目。

（一）中考题型列举

1．填空。

本文与《核舟记》都选自清代人_________编选的笔记小说《___________》。

本文以“_________”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；《核舟记》则围绕“__________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。

2.为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，下面所选各句属

于侧面描写的是（  ）

  A、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

  B、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

  D、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

3．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的三个场面。

   第一个场面：

   第二个场面：

   第三个场面：

4．文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。

5．文章结尾交代道具的是为了侧面烘托口技表演者技艺的。

6．本文描述了民间艺人高超的口技。

我们身边也有很多精彩的民间技艺和健康的民风民俗，请你仿照示例，选择熟悉的一种加以描述。

[示例]五月五日端午节赛龙船。

龙船形如柳叶，船头船尾刻有彩色的龙头和龙尾。

水手们穿红着绿，一人击鼓，一人举旗，阵容整齐。

比赛开始，锣鼓齐鸣，但见水手们和着鼓声，桨起桨落，动作刚劲。

龙船如飞，争先恐后，紧张激烈。

岸上的人也拼命地呐喊助威。

场面蔚为壮观。

（二）其它相关题型

1、第一段的交代在全文中有什么作用？

2、第二段中描摹声音是按照什么顺序来写的？

主要写了什么内容？

3、“犬吠”两个字在文中有什么作用？

4、“伸颈，侧目，微笑，默叹”写出了观众的哪些心理？

5、“妇拍儿亦渐拍渐止”中“渐”“止”有何作用？

6、第三段中“微闻”的“微”有何作用？

7、第三段中主要写了什么内容？

在文中起到怎样的作用?

8、第四段中的五个“百千”有何作用？

9、第四段中“几欲先走”写出了宾客的什么神态？

10、第四段写救火的摹仿声响的语句是按照什么顺序组织的？

11、结尾段，如果去掉“撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已”也已经很完整了，为什么还要加上这一段文字？

如果删去，可以吗？

12、文中前后两次把极简单的道具交代清楚，这对文章结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？

13、本文共写了几个场景？

各场景之间有什么联系？

14、统领全文的文眼是哪句话？

是哪个字？

15、文言文常常不用量词，如“一人”就是“一个人”。

补清下列句中的量词。

一（）人，一（）桌，一（）椅，一（）扇，一（）抚尺而已。

16、本文正面描写和侧面描写相结合，突出了口技艺人的高超。

哪些是正面描写？

哪些是侧面描写？

17、本文紧紧扣住“善”字，从哪几个方面突出表现了表演者技艺的高超？

18、请在第二段中找出描摹声音的一组排比句，并说说其作用是什么？

19、口技艺人精湛的表演对你有何启示？

（十）《夸父逐日》《共工怒触不周山》

一、填空题

1．《夸父逐日》选自，这部书的内