文明礼仪教育活动实施方案.docx
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文明礼仪教育活动实施方案
高田初中2016-2017学年第一学期
文明礼仪教育活动实施方案
一、活动背景
中国是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，从古到今，源远流长。
随着社会交往的日益扩大，文明礼仪更是成为交流、团结与合作的重要手段。
青少年是祖国的未来，民族的希望，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前学校的重点工作之一。
务有实效开展文明礼仪教育，孝敬父母、尊重老师、关爱他人等为主要内容的思想道德教育是学校德育工作的重要内容。
二、活动目标
通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。
也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。
三、活动主题
学文明礼仪创和谐校园做文明使者
四、活动时间
2016年9月至2017年6月
五、组织领导
组长：
陈佑欢
副组长：
吴良炎吴光轩
成员：
温华宇、廖志刚、赖业伟、吴可振和各班主任
六、具体实施步骤：
（一）第一阶段：
宣传发动阶段（2016年9月15日－10月15日）
1、召开学校德育工作会议，确立开展“学文明礼仪，创文明校园，做文明使者”主题教育活动的意义和要求，明确建立学校道德银行为德育工作的抓手，并拟定《实施方案》。
（负责：
政教处）
2、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传和启动文明礼仪教育实践活动，宣传和解读《高田初中道德银行实施方案》，全面启动高田初中“红袖章”志愿者活动。
（负责：
政教处）
3、各班召开“讲文明、懂礼仪”的主题班会。
（负责：
政教处）
①、让学生明白文明礼仪的重要性。
②、学生讲文明礼仪故事
③、中学生守则与日常行为规范
④、“现代中学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会
4、利用国旗下的讲话，向全校师生深化宣传文明礼仪教育的重要意义，使全校师生共同关注学生的文明健康与成长。
（负责：
团支部）
5、年级组是文明礼仪教育实践的主阵地，召开年级组会，充分发挥年级组的管理作用，确定本年级文明礼仪教育活动主题，拿出举措对本年级学生文明行为进行管理和督促。
（负责：
年级组）
（二）第二阶段：
实施开展阶段（2016年10月15日－2017年1月）（负责：
政教处）
1、开展“眼睛看陋习----我身边的不文明行为”调查活动，由学生自行设计活动调查表，确定调查对象，选择自己身边的亲人、朋友、同学为调查对象，调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，并对调查结果进行分析，撰写调查报告。
（负责：
政教处、各年级）
各年级归纳总结学生的十大不文明习惯，张贴公布在适当位置。
（负责：
各年级）
2、“我的宿舍我做主”宿舍内务规范整理大赛。
（政教处、年级组）
3、改正自身一个不文明习惯；劝导班内同学纠正一个不文明习惯。
（政教处、班主任）
4、组织“文明礼仪，从我做起”的演讲比赛，评出一、二、三等奖若干名，发给奖品和奖状；（负责：
团支部）
5、组织成立“红袖章”志愿者，发挥好模范带头作用，利用课余时间进行检查，及时纠正学生的不文明行为。
（负责：
团支部）
6、组织“讲文明，讲礼仪”的手抄报比赛；（教务处、美术组）
7、开展文明礼仪进社区实践活动，到校园周边、街道、社区等开展环境大扫除活动和“人人争做文明人”为主题的义务宣传活动。
（政教处、团支部）
8、在教师队伍中开展“七不进课堂”活动：
衣着不整不进课堂；佩戴首饰不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂；没有备好课不进课堂上课。
树立榜样示范作。
（负责：
党支部）
9、通过橱窗、展板、团委广播等形式开展文明礼仪常识教育，培养学生自觉践行文明礼仪意识，提高学生自我文明礼仪的能力，树立牢固的文明礼仪观念。
（负责：
团支部）
10、加大学会干部的培养，加大校园检查力度，确保学生文明成为习惯。
建议全体教师参与到校园监督活动中，营建校园教育氛围。
政教处加大学生早晨入校行礼问好的纠正力度，培养学生养成自觉行礼问好的习惯。
加强课间、校园巡视以及平时检查的力度，发现问题及时解决。
（负责：
政教处）
11、班主任老师通过微信群或人人通平台向家长宣传学校活动，赢得家长的支持，配合学校强化学生文明礼貌习惯养成，发挥家校协同教育的作用。
（负责：
班主任）
12、每月统计和通报道德银行运营情况，表彰先进个人，同时加大对道德负债和破产学生的整治清债力度。
（负责：
政教处）
（三）第三阶段（2017年1月）：
总结、表彰阶段（负责：
政教处）
1、开展“文明礼仪之星”评选活动。
以班级为单位，参照学校制定的评选标准，先选出符合条件的学生，再由班级同学进行投票，最后根据票数的多少，每班各选出五名“文明礼仪之星”。
并把其照片和事迹材料张贴于学校宣传栏内。
2、对在组织活动中表现突出的班级结合到“文明班级”考核量化评比中。
七、活动安排
第一阶段：
学习启动阶段：
（2016年9月）
序号
时间
活动内容
执行部门
1
2016.9
1、召开德育工作会议，学习文件精神，全面领会文明礼仪主题教育活动的意义和要求，并布置具体工作。
2、国旗下（广播）讲话，全面动员宣传启动。
政教处
2
2016.10
利用广播、宣传栏、板报等阵地对师生进行广泛的宣传，为创建活动营造良好的氛围。
团委
学生会
3
2016.10
向家长发放“小手拉大手，共学文明礼”倡议书，由学生带回家，将文明礼仪的教育要求传播到家庭、社区，倡议家长和孩子共同学习文明守则，一起养成文明习惯。
政教处
班主任
4
2016.10——2016.10
1、各班级组织学习文明礼仪主题教育活动文件。
2、召开一次文明礼仪主题班会。
3、出一期文明礼仪专题黑板报。
政教处
团 委
学生会
第二阶段：
具体实施阶段：
（2015年1月—2015年5月）
序号
时间
活动内容
执行人
1
2016.10
发放“践行文明礼仪倡议书”，号召全体师生“讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯”。
政教处
2
2016.10
各班开展“我身边的不文明行为”调查活动，揭摆身边的不文明、礼仪差的现象，形成书面报告，并针对存在的问题制定整改措施，落实责任人。
政教处
班主任
3
2016.11
1、文明礼仪进社区活动；
2、假期感恩父母、关爱他人活动。
班主任
4
2016.11
通过“学守则、学规范”、“学礼仪常识”等形式组织学生学习领会《守则》、《规范》、《礼仪》并组织文明礼仪知识竞赛。
政教处
5
2016.11——2016.12
1、组织积极开展“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”系列自我成长活动。
2、各班每周利用一节班会课，学习一个礼仪知识，训练一个礼仪习惯，检查一个礼仪养成效果。
政教处
团委
班主任
6
2016.11——2016.12
1、开展文明住宿活动：
包括文明就餐、文明就寝活动。
2、家庭礼仪问卷调查。
政教处
生管人员
7
2016.11——2016.12
开展争做文明学生“三个一”活动：
开展一次志愿者环保活动；
进行一次义务劳动；
进行一次班内文明礼仪的劝导。
政教处
语文组
8
2016.1
开展“书香校园，文明有我”读书活动，并要求每一位同学写一篇心得，各班级推荐两篇参加学校征文活动。
政教处
团 委
语文组
第三阶段：
总结表彰阶段：
（2015年5月）
序号
时间
活动内容
执行人
9
2017.1
1、将文明教育的成果材料（文字资料、照片等）进行整理、上报、展出
2、总结“文明礼仪伴我行”主题教育活动成功经验和做法，加强建设，建设文明礼仪长效机制，共创文明、和谐的校园。
政教处
团委
10
2017.15
评比表彰“文明礼仪伴我行”主题教育活动表现突出的集体和个人，评出校级文明礼仪先进班集体和个人
政教处
团委
（附录一）“文明在口中、文明在手中、文明在脚下、文明在心中”——自我成长活动
一、 活动目的：
通过制定文明礼仪知识学习计划，引发对生活中的文明礼仪现象的思考，逐步在心中形成一种文明礼仪的认识观。
并通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为青少年的人格文明。
（1）根据自己的实际情况制定文明礼仪知识学习计划；
（2）积极参加文明礼仪普及教育活动；
（3）从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的德育素质；
（4）记录自己文明礼仪德育素质的成长日志；
（5）总结自己的成长过程，不断激励自己成长和进步。
二、 活动内容：
“文明在我口中”：
从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始；
“文明在我手中”：
从保持清洁（如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔杂物、随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等）爱护公物、节约水电等方面开始；
“文明在我脚下”：
文明乘车、文明行走、遵守交通秩序等方面开始；
“文明在我心中”：
从有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始；
三、活动要求：
（1）对自身的文明礼仪知识的落实。
通过对生活礼仪、社会礼仪、校园礼仪等的学习实践，把语言文明、行为文明积淀成为青少年的人格文明。
（2）从经常遇到的文明礼仪小事做起，加强自身的德育素质。
每做一件文明礼仪的实践活动，要形成文字的东西记录下来，作为成长档案的保存资料。
（3）记录自己文明礼仪德育素质的成长日志。
自身的文明礼仪实践，要每日整理成文，并且在每学期的结束前把日志进行总结，回顾自己的成长过程，不断激励自己成长和进步。
（附录二）“书香校园，文明有我”征文比赛活动
一、活动目的
“书香校园，文明有我”活动是文明礼仪教育活动工作的展示与延伸，对规范学生的日常行为起到很好的推动作用。
中国自古就是礼仪之邦，这是我们的祖先留给我们乃至世界最大的财富，就是因为中国优雅的言谈举止，悠久的文化内涵，才成就了几千年的文明宝藏。
那么当代礼仪教育就显得尤为重要。
二、 活动要求
1、以“书香校园，文明有我”为主题。
2、 内容：
读一篇好书，写一篇心得，可以结合读书内容，写心得体会。
3、字数要求在800字以上，
三、活动安排：
第一环节：
先由各班进行初赛，然后推荐2—3篇优秀作品参加学校评选。
第二环节：
颁发奖状给获奖的学生，以资鼓励。
（附录三）“不文明现象”观察活动方案
一、活动目的
1、让学生在活动中对不文明现象的表里有更深入的了解。
2、促进学生自觉遵守社会公德，向不文明行为告别，提高自身文明素养。
3、增强学生社会责任意识，锻炼培养学生社会实践活动的能力。
二、观察对象：
家人、朋友、同学、不同公共场所的路人
三、观察内容：
在公共场所中令我最厌恶的不文明的行为
四、观察地点：
家中、校园、超市、公园、车站等公共场所
五、准备工作：
1、根据观察地点的不同，学生分为几大小组
2、选出各组组长，讨论分析本组的观察具体地点、观察对象、观察时间以及组员分工等
六、观察环节：
各组利用周末时间自主开展
七、整理观察资料，写出观察报告
总结几种最急需摒除的在不同公共场合不文明现象，分析它们产生的主客观原因，有针对性地提出一些改进建议，并拟定宣传标语，向相关管理部门提交建议。
调查内容：
1、令你最厌恶的公共场合不文明行为
2、为什么这样的行为会让你觉得最厌恶呢？
3、你觉得他们做出这样行为的原因是什么？
4、为改变这种现象，请你提出几点可行的建议。
（附录四）“文明礼仪从我做起”社区宣传活动
一、活动目的
通过学生自己搜索、制作文明礼仪宣传单（手册），让同学们能够将文明礼仪内化为体现自身素质的一部分继而转化为自觉行为，并通过向社区居民发文明礼仪资料等形式来宣传文明礼仪，倡导“和谐社会、和谐永泰、和谐校园”，为永泰这座“文明县城”添彩。
二、活动步骤
1、发动全校同学征集文明礼仪宣传口号、宣传标语，制作文明礼仪宣传单（手册）。
2、成立社区文明礼仪学生宣传小分队。
3、宣传小分队进行活动前准备。
4、由各年级牵头，组织各宣传小分队到社区进行“文明礼仪从我做起”宣传活动。
5、各小分队进行活动总结。
三、活动形式
通过散发宣传资料、讲故事、相声、歌曲、调查问卷等向社区居民进行宣传。
附录五：
“家庭礼仪”调查问卷
尊敬的家长：
为了使您的孩子进一步增强文明守纪、礼仪修养意识，养成良好的行为习惯和思想品质，做一个有理想有修养的人，我校开展了“中学生文明礼仪”活动。
主要内容为“校园礼仪”、“课堂礼仪”、“家庭礼仪”、“青少年社交礼仪”、“公共场合礼仪”等内容。
配合礼仪修养教育，本学期我们即将开展系列活动。
学校期盼家长您也能够参与到这样一项有意义的活动中来。
现请您在百忙之中填写以下问卷并以此为契机对孩子进行文明礼貌教育，使其健康成长。
有人说：
“有才有德是珍品，无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危险品。
”家长朋友们，为把您的孩子培养成德才兼备的“珍品”，以适应未来社会对人才的需求，让我们携起手来，共同肩负起“托起明天的太阳”这副重担吧！
真诚地谢谢您！
“家庭礼仪”情况问卷具体内容：
总分：
一、请您根据您孩子的表现在相应的括号内打“√”
1、出门主动讲去向，征得同意走不迟。
能（）有时能（）不能（）
2、临别不忘说再见，回家时间要告知。
能（）有时能（）不能（）
3、信守承诺及时归，迟归记住道原委。
能（）有时能（）不能（）
4、进门不忘打招呼，长辈询问细回答。
能（）有时能（）不能（）
5、按时起床不拖拉，独立洗脸把牙刷。
能（）有时能（）不能（）
6、自己穿衣叠被褥，不让父母多受累。
能（）有时能（）不能（）
7、个人卫生值得赞，房间整理不闲烦。
能（）有时能（）不能（）
8、书包簿本等用具，自己整理存放取。
能（）有时能（）不能（）
9、父母关怀知回报，首先生日我知道。
能（）有时能（）不能（）
10、父母外出把家回，亲热接送我都会。
能（）有时能（）不能（）
11、父母工作真劳累，热情迎他（她）把家归。
能（）有时能（）不能（）
12、父母生病有烦恼，嘘寒问暖去安慰。
能（）有时能（）不能（）
13、说话诚实不撒谎，做了错事心有愧。
能（）有时能（）不能（）
14、知错就改不固执，接受教育不顶嘴。
能（）有时能（）不能（）
15、能与父母勤沟通，耐心细致把话回。
能（）有时能（）不能（）
16、父母错怪不记仇，主动解释不吵闹。
能（）有时能（）不能（）
17、学习时间专心学，大人谈话不插嘴。
能（）有时能（）不能（）
18、电视节目真精彩，谦让长辈很可贵。
能（）有时能（）不能（）
19、家庭游戏添欢乐，不耍赖皮能守规。
能（）有时能（）不能（）
20、勤俭节约不乱买，父母血汗要珍惜。
能（）有时能（）不能（）
21、待人接物有礼貌，文明用语讲得好。
能（）有时能（）不能（）
22、在外热心常助人，大家都夸有家教。
能（）有时能（）不能（）
23、不挑吃穿不偏食，美味大家共分享。
能（）有时能（）不能（）
24、扫地抹桌收碗筷，力所能及争着干。
能（）有时能（）不能（）
25、礼貌待客当主人，问候端茶不忘陪。
能（）有时能（）不能（）
注：
“能”（4分）“有时能”（2分）“不能”（0分）
尊敬的家长，真诚感谢您一如既往的支持，谢谢您！
附：
常见不文明现象：
1）着装不整，披衣散扣，男生蓄长发，女生头型怪异、佩戴饰品。
2）上下楼梯拥挤推搡，抢道不排队，不右侧通行。
3）校园内高声喧哗，打口哨，发怪音，课间追逐打闹。
4）语言粗俗，恶语伤人，侮辱人格，伤人自尊。
（脏话现象）
5）遇见老师不问好，校园内见到客人礼数不到，回答问题扭捏作态。
6）随手乱抛纸片，饮料袋，随处乱扔垃圾、随地吐痰及高空抛物等。
7）集会交头接耳，看闲杂书刊，喧哗吃东西，破坏会场卫生。
8）攀爬栏杆，恶作剧，置他人于危险境地。
9）损坏公物，乱泼污水，污损墙壁，浪费粮食，浪费水电，桌面、墙面乱写乱画现象。
10）携带管制性刀具、棍棒进校园，勾结校外人员来校。
打击报复，敲诈勒索。
11）吸烟饮酒、打架、偷窃、上网吧、看不健康书刊、录像；翻越窗户、围墙出入校园。
12）不遵守交通秩序，闯红灯、骑飞车、公路上打闹、不走人行道等现象。
13）教学楼内跑跳、拍球、打闹、大声说话、喊叫等现象。
14）进办公室敲门动作不规范，礼数不到。
15）…
共同的心声：
1、讲文明、知荣辱，让同学因为我的存在而更加快乐，让班级因为我的努力而更加和谐，让校园因为我的奉献而更加美丽！
2、关注自己一言一行，创建和谐文明校园。
3、文明在于细节处理，安全在于未然防患。
5、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
6、文明是彼此沟通的桥梁。
7、让健康与我们相随，让安全与我们相伴，让文明与我们相拥。
8、文明礼仪我先行。
附：
《高田初中学生文明礼仪达标要求》
一、卫生习惯的养成教育
首先要做到六个“不”，不随手乱扔纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在墙壁留脚印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下倒垃圾、抛纸团、倒废水等。
其次在同不卫生习惯告别的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉地、随时随地地捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌上的污迹，擦净楼梯上、过道上、教室、宿舍地面上的各种污迹，为创造洁净的校园环境做自己的贡献。
第三要在整治校园环境的过程中逐步培养学生热爱劳动的思想，逐步养成良好的卫生习惯，提高动手能力和实践能力。
二、文明礼貌习惯的养成
不说污言秽语，不给同学起污辱性绰号，不抽烟，不喝酒，不吃口香糖，上下楼梯、出入厕所不推搡拥挤，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写、乱画、乱涂、乱刻、不损坏公物。
排队打饭，吃饭时不抢座位，不在升国旗与集会时讲话，不顶撞师长和其他管理人员，服从教育与管理。
在告别陋习的同时，逐步养成良好的文明礼貌习惯。
（1）升国旗时，严肃庄重，肃立，行注目礼。
（2）着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
（3）使用好礼貌用语：
请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
（4）使用好体态语言：
微笑、问好、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
（5）见到老师主动问好；上课时起立向老师问好；课堂发言先举手；进老师办公室报告或轻轻敲门，经允许后进入；在教室、宿舍、餐厅当领导、老师问话时，能主动站起来回答。
（6）家中吃饭请长辈先就座；离家或回家与家长打招呼。
（7）碰见客人，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
（8）对老、幼、病残者有爱心，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人等。
（9）递送或接受物品时起立并用双手。
（10）参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致谢，观看演出、比赛时适时、适度鼓掌致意。
三、遵规守纪习惯的养成教育。
不迟到、不早退、不旷课；上课不睡觉，作业不抄袭，考试不作弊；不带管制刀具进校园，不使用棍棒或凶器打架，不引校外人来校滋事，不进营业性网吧、娱乐场所；不在夜间翻越围墙出校园，不在校外留宿不归。
四、学生课间下楼梯文明要求
按次序下楼梯；每班的纪律委员应在楼梯转角执勤，维持下楼秩序；学生上、下楼应靠右走；下楼梯时禁止学生推搡吵闹。
五、交通安全文明礼仪。
六、师生交往文明礼仪。
七、中学生守则与日常行为规范。
八、倡导学生争做“五小”：
1、在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；
2、在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守法的“小标兵”；
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