统编语文七年级上册第四单元同步写作指导附佳作范文展示.docx
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统编语文七年级上册第四单元同步写作指导附佳作范文展示
统编语文七年级上册第四单元同步写作指导(附范文展示)
第四单元写作:
思路要清晰
写作实践:
一、如果以《____二三事》为题,写一篇记人的文章,你会写谁?
请列出作文的提纲。
形式不限。
二、以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?
勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。
访问完成后,以《对_____的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。
课本上引语和指导
思路要清晰
“思路,是个比喻的说法,把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从
什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后达到这条路的终点,都要踏踏实实摸清楚,这就是注意思路的开展。
“(叶圣陶)“思路的开展”,具体要求就是条理清楚,层次分明。
我们学的课文,大都有清晰的思路,要注意体会模仿。
比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的,回忆课文内容,填写下面的表格。
“我”与莎莉文小姐第一次见面平时阅读课外读物,也要想着理清其思路。
久而久之,你的思维会得到锻炼,表达也会清晰、有条理。
那么,有什么方法能让作文思路清晰呢?
可以从以下方面人手。
一、整体构思。
看到作文题目,你可能会有很多想法,会想到很多材料。
这
时别急于落笔,首先想清楚你要表达的中心是什么,再据此取舍材料,并大致思考文章的整体结构。
比如,要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心,下面这些材料,你会用到哪些呢?
大致采取什么样的结构呢?
A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课时认真听讲,认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E他经常参加学权组织的公益活动。
F他家离学校很远,但每天坚持骑自行车上学,从不让父母接送。
G.他热爱课外阅读,经常出人用书馆和书店。
二、确定写作顺序。
是按照时间、空间的顺序,还是按照事理的逻辑顺序去写,这要根据文体特点和题材需要来确定。
如《植树的牧羊人》,写牧羊人以一己之力改变荒原的故事,采用的是时间顺序;而《纪念白求恩》,依次赞扬白求恩的国际主义精神、共产主义精神及其对技术的精益求精,采用的是逻辑顺序。
三、列提纲。
在头脑中形成作文的结构框架后,用提纲的形式把它呈现出来,有助于思路的清晰和完善。
提纲不仅要呈现文章的整体框架,也要包括文章各部分的内容要点。
2020年秋《教师教学用书》写作指导
叶圣陶先生说:
“思想是有一条路的,一句一句,一段一段都是有路的,好文章的作者是决不乱走的。
”那些言之有物、言之成理的好文章,都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。
所谓思路清晰,就是要在布局谋篇中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说了什么,后说了什么,主要在说什么。
如果没有布局谋篇的意识,习惯于想到哪儿写到哪儿,行文便会杂乱无章、颠三倒四,令人不知所云。
遍照金刚《文镜秘府论》说:
“凡制于文,先布其位,犹夫行陈之有次,阶梯之有依也。
”作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表达作者的思想情感,
那么,怎样才能做到思路清晰呢?
一、读透文题,审清题目要求。
任何一个作文题目,都有出题者的目的及意图,在审题时,我们要认真、仔细地研读作文题目,明确写什么,怎么写,避免文不对题、偏离中心的毛病。
为此,我们需要关注以下两点:
1.重点分析“题眼”。
命题作文文题中一般都有关键词,这些词就是所谓的“题眼”。
把握住题眼,也就抓住了文章要突出的重点,尤其要注意题目中起着约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。
2.注意副词隐含的信息与要求。
“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,往往有着明确而又丰高的语意指。
二、明确中心,果断取舍材料。
只有确定了中心,才能围绕选材确立重点,安排详略。
在这个过程中,有些材料比较重要,可以写入文中,有些不那么典型,就要果断舍弃。
紧紧围绕中心选择直接可信、新独到的材料,才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
注意,即使纳入作文的选材,也要有所侧重,根据中心做出详略的安排。
三、依据文体和题材,确定写作顺序。
怎样才能使文章思路清晰、层次分明呢?
常见的安排层次的方法如下:
1.按事情发展的顺序安排层次。
以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时,可以选择按事件的起因、经过、结果的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界或者表现某种主题。
如果要写的事件不止一件,则可以按几件事情发展的先后顺序来写。
2.按空间顺序安排层次。
即是按事物空间结构的顺序来说明,或从外到内,或从上到下,或从整体到局部来加以介绍,这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
3.按逻辑顺序安排层次。
逻辑顺序是按照事理关系来安排先后顺序的,这样安排符合人们认识事物的规律。
逻辑顺序一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明或论述。
一线教师写作指导
一、学会拟写作文提纲
写作是需要相对严谨的逻辑思维。
写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写,有一个清楚的整体构思,这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。
有了写作提纲,文章就有了一个轮廓,写起来心中有数,有条不紊。
不少同学不愿意拟写作提纲,觉得麻烦,耽误时间,结果想到哪儿写到哪儿,任意发挥,从而出现条理不清、结构松散等弊病。
为了减少盲目性,克服随意性,保证写作质量,我们一定要首先学会写提纲。
记叙文写作提纲主要涉及:
1.拟写标题;2.行文要点;3.思路结构;4.各层大意;5.表达技巧。
1.拟写标题
文章标题如同人的眼睛,也是透视心灵的窗户。
俗话说:
“题好文一半。
”
标题必须要有一定的作用:
或是交代叙事要素,或是揭示文章主旨,或是蕴含深刻含义,或是新奇别致吸引读者。
记叙文标题的拟写:
或直接以人、事、物作题,或以时间、地点作题,或利用比喻拟人等修辞作题。
2.行文要点
记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
写几件事?
哪几件?
每一件的目的是什么?
这几件事的先后顺序怎么安排?
安排的理由要清楚。
事件的过程如何设计?
总得有点特别。
几件事总得围绕一个中心来写,这个中心是什么?
这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。
3.思路结构
高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文,要么是故事曲折跌宕,那就要设计好故事的四个阶段:
开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满,那就要从外貌、语言、行为、心理等多方面的细节处刻画人物,还要有环境烘托。
要么是结构精巧别致,那就要利用好倒叙、插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。
如果是一人多事或多人多事,先要安排好线索,即连串诸多事件的那根线。
如果事件之间不好过渡,可以采取画面(镜头)并列式(小标题)。
4.各层大意
在提纲中罗列出各层大意是拟写提纲的重中之重。
各层应当包括多少个段落?
各段落依次写什么?
各层大意包括该层写些什么事,体现人物什么性格品行。
5.表达技巧
表达技巧要落实到每个层次。
记叙文的表达技巧包括人物形象的刻画方法、环境描写的方法、抒情方法、故事情节设计方法(或波折、或铺垫、或伏笔、或出人意料)、结构手法(首尾照应、先抑后扬、卒章显志),也包括修辞格的运用。
6.提纲的类型
作文提纲是写作文时作文构思阶段的产物。
构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主。
好的作文提纲是写好作文的基础,编写作文提纲要按照写作文的三个顺序:
审清题目、确立中心,选择材料来进行。
标题式提纲
这种标题类似一个版块的概括。
相当于写出了这一自然段的主要内容。
这是一个标题式的作文提纲,用简洁的文字标出了各段的写作要点。
它的特点是文字简洁、速度较快,适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。
但对初学写作的人来说,很难起到指导作文的作用。
要点式提纲
这种提纲比较详细,它即要表明作文的中心,又要写出作文的大致内容;同时,还要交代出文章的详略。
二、如何做到思路清晰,层次分明
只有思路清晰,层次分明,是思维条理性的要求,也是文章内容表达更清晰明了的需要。
思路是作者构思行文的线路,层次就是文章内容按排的次序,这两者是相辅相成,构成文章的基本骨架。
(一)以时间推移为序
文章以时间的推移为顺序,叙写客观事物发展的自然进程:
如写一天,从早晨、中午写到晚上;写一个人,从童年、少年、青年写到老年;写一件事,从发生、发展写到结束。
这样写事情经过有头有尾,文章脉胳清楚,层次井然。
以时间为序作文时,要注意以下三点:
一要根据文章主题的需要对材料进行取舍,做到主次分明,重点突出。
二要学会彩线串珠,用一条红线把所有的材料贯串起来,做到脉胳贯通,头绪清楚。
三要巧设悬念,灵活穿插,或运用先抑后扬、疏密相间、张驰结合等手法,做到文章波澜起伏,引人入胜,以免落入记“流水帐”的俗套。
近年来中考中出现的“日记式”作文,也属于以时间为序的写法,这种文体给作者选材带来了更大的自由,也便于抒写真情实感。
(二)以空间转换为序
文章以空间转移为序,通过对人物在不同地点、场合表现的描述,多角度塑造人物形象,或通过对不同地点、方位等发生的事件的描述表现一个主题。
以空间为序作文,整体运思上有以下两种方式:
1.按作者行踪的先后顺序来写。
例如叶圣陶的《游了三个湖》,中学课中的名篇《长江三峡》、《雨中登泰山》等。
2.按景物所处的空间方位来写。
这种写法常见于写建筑物及名胜景观。
例如《故宫博物院》、《蒲松龄故居》等。
无论采用哪一种方式写作,都要交代清楚方位,都要让读者清楚的感知写作的立足点(观察点)。
一些学生写的“镜头组合式”作文,也属于以空间为序作文。
这种写法,选材空间广大,取材自由,且层次清楚,可操作性强。
(三)以事件发展为序
文章以事件发生、发展、结局的过程为序,对事件的来龙去脉进行具体的描述,以表现人物的精神世界,表现某种主题。
以事件为序行文,要注意以下两点:
一是作者要明确事件本身的含义,并能将这种含义准确地表达出来。
二是要善于使用悬念、抑扬、渲染等艺术手段,把故事讲得跌宕多姿、有声有色、曲折动人。
优秀习作
习作一:
表姐二三事
有一个人,她长得让人喜爱:
瓜子脸,长长的睫毛,晶亮的眼珠会说话,亮得宁静,炯炯有神,一头乌黑的头发,长得很密,像黑色的小瀑布。
一笑,脸上会露出两个浅浅的酒窝儿。
要问她是谁?
她就是我的姐姐。
姐姐是个“学霸”,她经常是班里的考试状元,老师的骄傲。
曾经有一次姐姐因为生病了,期末考试位居班级第二,她都很伤心。
不过,她并没有灰心,马上又信心十足地投入到紧张的学习中,为明年中考冲刺。
我想,如果我能考到班级第二,我早就兴奋得一蹦三尺高了。
她很爱看书,《四书》、《论语》她都看。
有时她还看《读者》这样的杂志。
虽然内容深奥,可喜欢看书的她还是看得津津有味的。
书架上堆满了各种各样的书,挤挤的。
晚上她都能自觉完成作业,看书。
姐姐书房里的书几乎都被她“啃”过,她“啃”书的速度跟蚕啃桑叶差不多,她经常“啃”得忘乎所以,叫她吃饭没听见,叫她睡觉不愿意,她很晚睡,真是个不折不扣的大书虫,好像要把所有知识都吞进肚里了呢!
我不得不佩服这位“学霸”姐姐。
姐姐还是个天生有趣的“开心果”。
我小时候,总会做出许多滑稽的趣事,姐姐都会把我的一些趣事编成笑话,使我又气恼,又好笑。
姐姐还是家里的“小大人”,阿姨不在时,她就成了贴心的“保姆”,照顾妹妹,烧饭、洗碗,把家里打扫得井井有条。
平时,阿姨很宠小妹妹,姐姐也不跟妹妹争风吃醋,经常把她的东西让给小妹妹。
这就是姐姐三大特点,你有这样的姐姐吗?
我很幸运有一个这么优秀的表姐,也是我学习的榜样。
习作二:
爸爸二三事
爸爸长着国字脸,戴眼镜,头上有不少白发。
中等身材,有点将军肚。
爸爸平时很温和,像一只在阳光下睡觉的“猫咪”,可生气的时候,那是惊天动地,连鬼见了都要逃得远远的。
我和爸爸很亲近,是“哥们”!
我们之间有很多值得回忆的事情。
小时候,我每天都缠着爸爸讲故事,时间长了,爸爸江郎才尽,居然会和我说“从前,山上有座庙,庙里有个老和尚和小和尚……”的循环故事,不过,多数时候我都会睁着眼睛看爸爸慢慢地迷糊起来。
还有一次,小区放电影,密密麻麻的人墙把我挡得什么也看不见。
爸爸见我吃力的踮脚,二话不说,一把举起我架在肩膀上,一直到电影放完。
我问爸爸累不累,爸爸很有成就感的说:
“给儿子当马骑很开心的哦!
”
在和爸爸生活的岁月中,我记忆最深的是我六岁生病那次。
那年夏天,爸爸血压一直不稳定,经常头晕。
有天晚上,妈妈值夜班,我却突然发烧,看到我通红的小脸,爸爸心疼的抱起我就直奔医院。
夜深了,路上没有出租车,爸爸一直在疾走,我在爸爸的怀里,听到爸爸的心跳越来越快,汗水也不断的滴落在我脸上……我想起爸爸曾经说过:
我爱你,胜过自己的生命!
我的爸爸,是最好的爸爸!
习作三:
这天,我回家晚了
文/润晴
这天放学后,我像往常一样背着书包走出校门。
这时忽然有人重重地打了一下我的肩膀。
是我的同学:
“有时间吗?
一起去玩呗。
”我思考了一会儿,才犹豫不决地说:
“好吧。
反正今天作业也不多,玩一会儿就回家。
”可实际上真的是这样吗?
我们一路欢声笑语地走到一家奶茶店,放下书包便去排队买东西。
我们一边喝着奶茶,一边聊着最近发生的趣事,仿佛一切都是那么顺理成章。
远处,一架飞机划过,留下淡淡的云痕在阳光下闪闪发光。
眼前的这一切都让人觉得惬意悠闲。
等到我再次低头看向手表,才发现时间已到了八点!
我感到惊慌失措,连忙和同学道别,匆匆踏上回家的路。
可我恍然间意识到了一件事:
如果我现在回家,爸爸妈妈一定会暴跳如雷,那怎么办?
我的心头涌上一股复杂的情绪,眼泪也不由得盈满了眼眶。
一座座高楼的灯光璀璨耀眼,马路上的汽车川流不息地经过。
我孤零零地站在路灯下啜泣,仿佛是汪洋大海中的一粒石子,那么微不足道,无人关心。
我努力平复自己的情绪,战战兢兢地往家走。
“叮咚”,随着一阵门铃声,妈妈神情凝重地打开了门。
当她见到我,却如乌云转晴,脸上展露出惊喜的笑容,并一把搂我在她的怀里。
“宝贝你去哪了,我们可担心你了。
”我强忍眼中的泪水,把经过全部告诉了妈妈。
夜晚,一切还是那么繁华,时钟也在滴滴嗒嗒地响着。
可我的心里,却暖暖的,暖暖的……
习作四:
这天,我回家晚了
文/泓睿
夕阳的余晖,萧瑟的寒风,手表盘不停转动的咔咔的时针,这一切都显示着:
我回家晚了。
校门口小摊贩的叫卖声已然消失,只有几只小鸟在不停的叫唤,它们仿佛在说:
“快回家,快回家!
”我不禁加快了步伐,想揪住晚霞的衣角。
一路上匆匆的行人们好像都会打量我几眼似的,树木丛的小虫们好像都在催促我,“快回家,快回家!
”
我本就急促的步伐好像更匆忙了,恨不得跑起来,却又被行人的注视着浇了一盆冷水。
第一个十字路口到了,一个熟悉的身影出现在我面前,那是我的同学!
“你怎么还在这儿?
我都上完补习班回来了。
”同学道,我只能挠挠头,吐了吐舌头。
他摇了摇头,道:
“快回家,快回家!
”
我又加快了速度。
像个竞走运动员一样,巴望冲向终点。
第一个红绿灯口到了,我看着这只两眼发红的拦路虎,无可奈何地跺跺脚。
这时,站在我身边,一位面容慈祥的老太太低下头来对我说:
“小朋友,这么晚了,怎么还在这儿啊?
”我羞愧的低下头去。
“快回家,快回家。
”
拦路虎终于变成一只乖老虎了,我再也顾不得旁人的目光了,抓起书包就跑了起来。
街边的路灯,亮了。
“快回家,快回家!
”
唉,真是的,早知道就不贪玩,不去踢那场足球赛了,以后真是要注意时间啦。
习作五:
这天我回家晚了
那一天的经历是我这辈子都不会忘记的,那是我最晚回家的一天,我现在还清晰地记得那一天的事情,好像刚刚发生过一样,那么深刻,那么难忘。
那天,父母出去办事去了,留我自己在家做作业。
天渐渐暗了下来,父母也办完事回来了,他们说:
“天不早了,今晚我们就住在这里吧,明早回去。
”我说:
“不!
我要回老家去。
”“我们累了一天了,我们不走,要走你自己走吧。
”爸爸说。
“走就走。
”我一甩门冲出了家门。
他们以为我不会真走,因为老家离这里很远,况且我还从未一个人这么晚出去过。
我只顾着赌气,闷着头走路,过了一会儿才发现周围没有一个人,只有路灯发出昏黄的光。
我当时就想回去,但又一想:
堂堂男子汉,回去多丢脸。
我继续往前走,但是我越走越慢,只觉得前面不远处的黑暗中随时会跳出一只怪物。
再往前已经没有了路灯。
我开始责怪起父母来:
“你们还不快来找我。
”想到这里,我的眼泪在眼眶里打转。
“又不是不知道我怕黑,万一……”一想到这里,我立马转身往回跑。
回到家一看,只有伯母在,我气呼呼地说:
“他们呢?
”伯母从沙发上跳了起来:
“我的小祖宗,你可回来了,你可把你的爸妈急坏了,他们去找你了。
”伯母立刻给父母打电话告诉他们我回来了。
妈妈冲进家门,哭着把我搂在了怀里:
“听你的,今晚就回去,以后别再吓妈妈了。
”
看到妈妈哭泣的那一刻,我再也忍不住自己的泪水,妈妈是担心的泪水,而我是后悔,后悔自己的任性让妈妈那么着急,那么担心!
妈妈,对不起,我以后再也不会了!
习作六:
这天我回家晚了
还记得我回家最晚的那一天,天上孤零零的挂着一轮明月,但乌云密布,春雨淅淅沥沥地下个不停,落在地上、屋上,溅起了朵朵雨花。
我不禁加快脚步向前走去。
在密密的雨帘中,街上的人很少。
我低头快步走着,突然把一人撞了一下,我忙抬起头,只见她踉跄了一下,扶住了墙。
“对不起,对不起!
”我忙道歉。
“噢,不要紧的。
”
在朦胧的雨雾中,只见她中等个儿,瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方,她是个盲人!
我心里很难受:
“阿姨,我扶你吧!
”“谢谢你,小姑娘。
”
我搀扶着她向前慢慢地走着。
心想:
老师说过,我们要多做好事,去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。
那多累。
看,我扶盲人过马路,这好事做得轻松自在。
我感到无比骄傲。
突然,我被路中央的一块大石头绊了一下,差点儿摔倒了。
我便嚷了起来:
“谁把这么块大石头放在路中央了,也不放好。
阿姨,您走这边,小心绊倒。
”她迈了一步,又回头用拐杖敲了敲,又用脚试探地踢了一下,放下拐杖,蹲下去边摸索边说:
“说不定还会有人经过这儿,会绊倒的。
”她弯着身子,吃力地捧着石头,用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。
我心中真是百感交集:
我做了什么好事?
只是扶一位盲人过马路,举手之劳也值得沾沾自喜吗?
看看人家盲人阿姨。
我的眼眶湿润了,赶紧跑过去帮阿姨搬石头,我说:
“阿姨,我来吧。
”“又是你啊,真是好样的!
”阿姨的声音显得有些兴奋。
这时,我的心潮更加澎湃起伏了。
我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心,那是一颗时时想着别人的心。
我感到浑身的血都在沸腾,雨仍然细细沥沥地下着,我搀扶着她继续向前走着,走着。
回到家里,已经十点多了。
妈妈坐在客厅的沙发上等我,看见我回来了,眼睛瞪大了起来,我感到不妙,预想到妈妈快要大发雷霆了。
我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲,还说:
“我感触极深,在通往回家的路上,我给他带了路;而在人生的道路上,盲人阿姨却是我的带路人,指引我走好人生的路!
”谁知妈妈听了我的话,非但没有生气,还夸我长大了,能从一些小事中悟出一些人生哲理。
那一天,我虽然回家很晚,却收获了很多,很多。
习作七:
这天,我回家晚了
那一次的经历至今我都还牢牢记在心里,因为那是我最晚回家的一次。
我为我那一次的行为感到非常后悔,但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实,我只能让自己以后不要再犯这样的错了。
那天下午放学,小伊对我说:
“我家里没人,我有些害怕,你能陪我一起写作业吗?
”接到朋友的邀请,我的心里高兴极了,但仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话:
“放学后不能在外面玩,一定要回家!
”但我看到小伊那期待的目光,心便软了下来,就陪她写一会吧,就一会,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评我的。
一进小伊的家,那摆设得整整齐齐的书,映进了我的眼帘,就在书架的旁边有个遇见亮光就会说话的玩具海绵宝宝。
她答应我,写完作业就让我玩上一会。
我和她写完作业一看表已经8点了。
啊!
这么晚了爸爸会说我吗?
唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢,玩一会海绵宝宝再说。
就这样,在不知不觉中我忘记了时间。
当我走出小伊家,星星已挂满了天空,道路上一片漆黑,隐隐约约传来怪叫声,那边的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不敢再想,脚下的步子不由得加快了,我只想赶快到家。
来到了楼下,我的恐惧消失了,但心情却没有半点放松。
爸爸会怎么做呢?
是一脸愤怒的表情,还是在等着我,要扬起大手掌打我呢?
我真想像孙悟空一样,有七十二变,那样我就会拔下一根毫毛,让它变成我,去见爸爸。
幻想终究不能成为现实,我必须独自面对自己犯下的错,心想爸爸要是打我就打吧,也算是给自己一个教训。
我敲了门,爸爸开了门,他一怔随后就一下子将我搂在怀里:
“宝贝,你上哪去了,担心死爸爸妈妈了。
妈妈出去找你,现在还没有回来呢。
”我支支吾吾地回答:
“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。
”爸爸说:
“以后晚回家一定要告诉我们,不要让家里人为你担心好吗?
”爸爸语气严肃,但并没有严厉批评我。
而我心里却无法平静,我只顾着自己玩乐,竟没有顾及家里人的感受,我真是自私啊。
爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我,这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。
对不起,爸爸妈妈,我让你们担心了,我以后再也不会犯这种错误了。
习作八:
对妈妈的一次采访
时间:
2018年1月7日
地点:
妈妈的书房
人物:
妈妈和我
我:
妈妈,您整天手不释卷。
今天,我就读书这一问题,对您进行一次采访,可以吗?
妈妈:
好呀!
不知你要采访什么问题?
我:
我的第一个问题:
您是什么时候喜欢上读书的?
妈妈:
小学四年级上学期开始。
我:
作为小学生,读书的好处是什么?
妈妈:
读书,能使人视野开阔,知识丰富。
书读多了,会使人立志高远,不懈追求。
著名的语言学家吕叔湘先生说:
他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。
歌德说:
读一本好书,就是在和高尚的人谈话。
我:
老师说多读课外书能够提高作文能力。
读书,真与写作文有关系吗?
妈妈:
有关系。
杜甫说:
读书破万卷,下笔如有神。
凡是作文好的同学,都离不开课外阅读。
中小学生可以从课外阅读中积累好句好段,可以积累写作素材,可以借鉴写作方法。
高尔基先生说过:
“书籍是人类进步的阶梯。
”
我:
原来如此。
那么,妈妈您都喜欢读些什么书呢?
妈妈:
诗词、历史、国学、自然类的书我都喜欢读。
另外我也喜欢看小说,比如我国的四大名著,现代作家的长篇小说如《青春之歌》《林海雪原》《红岩》。
还有法国作家巴尔扎克、雨果,俄罗斯作家列夫·托尔斯泰、高尔基等人的作品,我都喜欢读。
泰戈尔说:
要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书。
书是我们的良师益友。
我:
难怪妈妈读的书那么多。
那您觉得我平时应该多读什么书呢?
妈妈:
除了精读课文以外,你应该多读一些科普知识方面的书,如《昆虫记》《十万个为什么》,因为这类书能帮你丰富科学知识;也要多读一些名著,比如《西游记》《三国演义》《青春万岁》《迎春花》《钢铁是怎样炼成的》等,读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。
在紧张的学习之余,用读书来为自己放松心情,也是一种十分明智的选择。
我:
嗯,读书竟然有这么多的益处。
那我想问的最后一个问题就是,怎样养成良好的读书习惯呢?
妈妈:
读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。
古人云:
不动笔墨不读书。
读万卷书,走万里路。
读书,要培养动手做笔记的习惯,比如对于一些好词好句好段,可以摘抄,也可以背诵,也可以在书上做一些批注,写一写读后感,这样不仅有助于对书的内容的理解与感悟。
而且,长期坚持,还能很好地提高自己的阅读能力和表达能力。
我:
谢谢妈妈!
妈妈:
不客气。
再有什么问题,欢迎随时来问!
最是书香能致远,腹有诗书气自华。
关于读书的问题,妈妈回答得真好!
看来,今年寒假,我真得静下心来,