小学阶段标点符号用法大全.ppt

小学阶段标点符号用法大全.ppt

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,小学阅读考点分为七大类：

一、基础知识：

包括拼音、词语、成语、标点符号。

二、分段分层：

包括给文章分段落，给自然段分层次。

三、归纳概括：

包括归纳段落大意，概括文章主要内容，归纳中心思想以及其他指定要求的概括。

四、信息查索：

指从文章中查找出指定的内容，比如画出中心句过渡句呼应句，找出文中或某段中找出反义词或近义词。

通过关键信息将问题的答案在文章中定位（多见于说明文）也属于信息查索范围。

小学阅读考点分为七大类：

五、表达方法：

1、包括句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），2、表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙），3、说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）六、语境分析：

结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。

七、主观题：

写自己的感想，想象和主张。

有趣的标点,财主娶媳妇从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：

黑头发全无麻子脚不大财主家一看欣然同意。

但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，于是找秀才理论去。

秀才说：

我在信中写得清清楚楚，明明白白，一字不差呀！

财主有苦难言。

这是怎么回事呢？

标点符号知多少,标点符号谁最忙逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

逗号,一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，文断句莫忘掉。

句号,有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考,问号,感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

感叹号,并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到停顿时间短,顿号,并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

分号,小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

冒号,四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。

人物语言引在内，别人文句用它标。

双引号,解释前用破折号，语义转折它出面。

既可表示声延长，又可表示话中断,破折号,省略号，六个点，千言万语全包揽。

省略号,引文之内有引文，四个蝌蚪变两个。

单引号,书名号（）两头尖，书、刊名称放中间。

书名号,标点符号歌标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号（，），一句完了用句号（。

）。

喜怒哀乐感叹号（！

），提出问题用问号（？

）。

并列词语用顿号（、），并列分句用分号（；）。

提示下文用冒号（：

），对话引用加引（“”）。

书籍文章的名称，前后加上书名号（）。

有些意思要省掉，可以加个省略号（）。

转折解释破折号（_），表示注释加括号（）。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

标点符号的书写规则,1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。

标点符号的书写规则,3、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，写在方格正中央。

标点符号的书写规则,老师同他谈过话后，他说：

“他有决心把学习搞好”。

练一练，我能把错误的标点改过来,晚上爸爸问我今天一天做了什么事？

我吞吞吐吐说不出来。

练一练，我能把错误的标点改过来,为什么要遵守纪律？

怎样才算遵守纪律？

都是我们今天中队会上要讨论的问题。

练一练，我能把错误的标点改过来,我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。

练一练，我能把错误的标点改过来,那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。

练一练，我能把错误的标点改过来,练一练，我能给句子加标点。

1、我也不知道该不该去（）,练一练，我能给句子加标点。

1、我也不知道该不该去（。

）,练一练，我能给句子加标点。

2、能否更上一层楼（）主要是看我们的努力程度怎么样（）,练一练，我能给句子加标点。

2、能否更上一层楼（）主要是看我们的努力程度怎么样（）,练一练，我能给句子加标点。

3、全体立正（）,练一练，我能给句子加标点。

3、全体立正（！

）,练一练，我能给句子加标点。

4、（）这孩子的嘴多巧（）李阿姨说（）,练一练，我能给句子加标点。

4、（“）这孩子的嘴多巧（！

”）李阿姨说（.）,练一练，我能给句子加标点。

5、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西,练一练，我能给句子加标点。

5、我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。

6、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看,练一练，我能给句子加标点。

6、图书馆里的书真多！

梅林童话、上下五千年、十万个为什么我都喜欢看。

练一练，我能给句子加标点。

练一练，我能给句子加标点。

7、张华考上了北京大学在化学系学习李萍考进了中等技术学校读机械制造专业我在百货公司工作我们都有光明的前途,练一练，我能给句子加标点。

7、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。

我们都有光明的前途。

练一练，我能给句子加标点。

8、他时而默读时而朗读时而背诵,练一练，我能给句子加标点。

8、他时而默读，时而朗读，时而背诵。

练一练，我能给句子加标点。

9、敌人来了我们就到地道里去敌人走了我们就出来照样种田过日子,练一练，我能给句子加标点。

9、敌人来了，我们就到地道里去;敌人走了,我们就出来照样种田过日子.,练一练，我能给句子加标点。

10、六一前夕我订了中国少年报故事大王少年文艺等许多书,练一练，我能给句子加标点。

10、六一前夕,我订了中国少年报、故事大王、少年文艺等许多书。

练一练，我能给句子加标点。

11、儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物,练一练，我能给句子加标点。

11、儿童文学选这本书里有一首诗名叫时光老人的礼物。

破折号的作用A.下文对上文的解释说明，B.提示下文，C、语意递进，D.话题转换，E.声音的延长，,例:

1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。

（）,练一练,例:

1、我们是中国人，我们爱自己的祖国。

（声音的延长）,练一练,2、“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。

（）,练一练,2、“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。

（声音延长）,练一练,练一练,3、远远地望见了一条明如玻璃的带子河！

（）,练一练,3、远远地望见了一条明如玻璃的带子河！

（解释说明）,练一练,4、“今天好冷啊！

你什么时候去上海？

”张丽对刚进门的小杨说。

（）,练一练,4、“今天好冷啊！

你什么时候去上海？

”张丽对刚进门的小杨说。

（表示转折）,A表示引用的部分B表示特殊的称谓C、需要着重指出的部分D表示讽刺或否定的意思E、表示特殊的含义,引号的用法,1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（）,练一练,1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（表示否定、讽刺）,练一练,2、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。

（）,练一练,2、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。

（表讽刺否定）,练一练,练一练,3、我把“中国石”奉为至宝。

（）,练一练,3、我把“中国石”奉为至宝。

（突出强调）,4、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：

“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”（）,练一练,4、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：

“小孩子做什么事情都不能三心二意。

”（表示引用）,练一练,5、这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?

（）,练一练,5、这里是落叶松的海洋。

看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?

（特殊的含义）,练一练,6、老柿树像一把大伞，在长我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。

（）,练一练,6、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。

因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。

（表示特殊的称谓）,练一练,省略号A、内容的的省略B、说话的断断续续C、话未说完。

D、声音的延长,1、老红军临终前断断续续地说：

“咱俩不能都牺牲了你要要走出去”。

（）,1、老红军临终前断断续续地说：

“咱俩不能都牺牲了你要要走出去”。

（说话断断续续话未说完）,2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉它都爱吃。

（）,2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉它都爱吃。

（内容的省略）,3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫（）,3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫（表示内容的省略）,4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：

“呱呱，呱呱”（）,4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：

“呱呱，呱呱”（内容的省略）,5、孩子们高兴地对他说：

“再见”（）,5、孩子们高兴地对他说：

“再见”（声音的延长）,5、当我掏钱的时候，发现没有零钱，于是对他说：

“我明天再买吧”“啊！

请你现在就买吧！

”男孩乞求说。

（表话犹未尽，含糊其辞）6、孩子们高兴地对他说：

“再见”（表声音的延长）,