汉语总计划.docx
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汉语总计划
预科汉语教学计划
伊犁职业技术学院基础部语言教研室
2010级预科汉语教学计划
（高职·一年制）
一、培养目标
通过汉语教学，使民族预科学生在短期内能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们专业课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际；使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利地通过国家汉语水平考试（SHK）。
使学生在德、智、体几方面都得到发展与提高，为进入专业学习打下良好基础。
经过一年的学习，使学生应具有科学的世界观，方法论和正确的人生观、价值观及好的思想品德，具有敬业爱岗，开拓创新，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作品质。
应具有一定的自然科学基础理论知识，较系统掌握汉语语音、词汇、语法和相关的知识，在听、说、读、写方面受过训练，具备一定的用汉语听课能力，同时又要有较熟练的口语表达能力。
应具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基本技能，具有良好的身体素质和心理素质。
二学制及招生对象
学制一年，高中毕业及三校毕业的少数民族学生。
三、培养的规格与要求
通过汉语语音、词语、语法、汉字语言要素知识传授和不同文体的课文教学，培养学生的听、说、读、写的基本技能、用汉语思维能力和智力，培养学生创造性地学习的良好习惯，为顺利学习专业课程打下坚实的汉语语言基础。
具体要求：
（1）听的能力：
A级：
能听懂汉语新闻广播和一般性报告，听后能简叙大意，归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超2％的听力材料，语速为每分钟180-200个汉字，正确理解率为80%以上。
B级：
能基本听懂新闻广播和一般性报告，听后能基本简叙大意，归纳出要点，能基本上听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超3％的听力材料，语速为每分钟160－180汉字，听一遍能听懂80％，听二遍能听懂90－95％。
（2）说的能力：
A级：
能叙述课文大意，并围绕专题开展课堂讨论，能用简明的语言表达思想，讲述见闻，介绍情况，发表意见。
要求发音准确，语句连贯，有中心，有条理、较流利。
B级：
能基本叙述课文大意，并能围绕课文的内容开展课堂的讨论，能基本用简明语言表达自己的思想，讲述见闻，发表意见，发音准确，语句要连贯，有心中，基本有条理，较流利。
（3）读的能力：
A级：
掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能叙述文章大意。
能阅读生词不超过3％的文章，读速150－180字／分钟。
B级：
能掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能简述文章大意。
能阅读生词不超过4％的文章，读速120－150字／分钟。
并能基本理解文译，在老师的指导下，借助工具书能读懂一般的书刊。
（4）写的能力：
A级：
能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课文的要点和基本内容。
能在2小时内写出600字左右的短文（记叙文、常用应用文），中心明确，条理清楚，语句通顺，错别字不超过2％。
能正确的使用标点符号和写作格式。
B级：
能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课基本内容。
能在2小时内写出400字左右的短文（记叙文、常用应用文），条理清楚，语句通顺，标点符号基本正确，错别字不超过3％。
掌握写作格式。
四、课程设置及课程主要内容
（一）课程设置
公共素质课：
思想品德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、体育与健康
汉语课：
听力、阅读、口语、教程
（二）课程主要内容
公共素质课
1、思想品德修养与法律基础
主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中的实际问题。
2、新疆历史与民族宗教理论政策教程
主要讲授马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策以及新疆发展史、民族宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的发展历史，树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）教育和“四个认同”（对祖国的认同、对民族的认同、对中华文化的认同，对中国特色社会主义的认同）自觉维护祖国统一、维护民族团结，反对民族分裂。
3、体育与健康
掌握体育基本理论，使学生具有健康的体魄、良好的运动技能，为以后的工作、生活打下扎实的身体基础。
汉语课
1听力
对学生进行声调、语调、单句、对话及短文的听辨能力训练，让学生掌握精听、泛听、检索听等基本技能及听力理解能力。
2口语
对学生进行语音语调的训练，使学生能具有对话能力和成段一表达能力，使口语表达更加流利、得体。
3阅读
调动学生阅读积极性为主，目的在于培养阅读兴趣和阅读理解能力，扩大学生词汇量，在理解的基础上提高阅读速度。
。
4教程
本课程是预科学生主干课，通过对课文、阅读、语法、练习的学习，全面培养学生听、说、读、写能力，对学生进行听、说、读、写综合技能的训练，让学生掌握一定的语言知识及文化知识，扩大词汇量，培养学生成段听读的能力和运用所学词语、句式较流利地进行口头或书面成段表达的能力，使学生在日常的学习和生活中能较自如地运用汉语，并能进行一定范围的工作。
五、教学活动总体安排：
一学年学程共计40周，其中：
理论教学：
17周
语言技能训练13周
考试 2周
军训 1周
入学教育 1周
劳动 2周
机动 2周
长假2周
六、成绩评定
考试成绩评定实行百分制，满分为100分，及格为60分。
平时成绩占40％，期末考试占60％。
学年结业的汉语总成绩由《汉语教程》、《汉语阅读》、《汉语听力》、《汉语口语》四门课程的成绩，依次按40％、20％、20％、20％的比例来综合评定，以百分制计。
预科汉语教学计划
（2010级）
伊犁职业技术学院基础部语言教研室
2010年7月
2010级预科汉语教学计划
（高职·一年制）
一、培养目标
通过汉语教学，使民族预科学生在短期内能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们专业课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际；使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利地通过国家汉语水平考试（SHK）。
使学生在德、智、体几方面都得到发展与提高，为进入专业学习打下良好基础。
经过一年的学习，使学生应具有科学的世界观，方法论和正确的人生观、价值观及好的思想品德，具有敬业爱岗，开拓创新，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作品质。
应具有一定的自然科学基础理论知识，较系统掌握汉语语音、词汇、语法和相关的知识，在听、说、读、写方面受过训练，具备一定的用汉语听课能力，同时又要有较熟练的口语表达能力。
应具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基本技能，具有良好的身体素质和心理素质。
七、学制及招生对象
学制一年，高中毕业的少数民族学生。
八、培养的规格与要求
通过汉语语音、文字、词语、语法知识的传授和不同文体的课文教学，培养学生的听、说、读、写的基本技能、用汉语思维能力和智力，培养学生创造性地学习的良好习惯，为顺利学习专业课程打下坚实的汉语言基础。
具体要求：
（5）听的能力：
A级：
能听懂汉语新闻广播和一般性报告，听后能简叙大意，归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超2％的听力材料，语速为每分钟180-200字的各种语体的听力材料，正确理解率为80%以上。
B级：
能基本听懂新闻广播和一般性报告，听后能基本简叙大意，归纳出要点，能基本上听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超3％的听力材料，语速为每分钟160－180汉字，听一遍能听懂80％，听二遍能听懂90－95％。
（6）说的能力：
A级：
能叙述课文大意，并围绕专题开展课堂讨论，能用简明的语言表达思想，讲述见闻，介绍情况，发表意见。
要求发音准确，语句连贯，有中心，有条理、较流利。
B级：
能基本叙述课文大意，并能围绕课文的内容开展课堂的讨论，能基本用简明语言表达自己的思想，讲述见闻，发表意见，发音准确，语句要连贯，有心中，基本有条理，较流利。
（7）读的能力：
A级：
掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能叙述文章大意。
能阅读生词不超过3％的文章，读速160－180字／分钟。
B级：
能掌握朗读的基本知识，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能简述文章大意。
能阅读生词不超过4％的文章，读速120－150字／分钟。
并能基本理解内容，在老师的指导下，借助工具书能读懂一般的书刊。
（8）写的能力：
A级：
能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课文的要点和基本内容。
能在2小时内写出600字左右的短文（记叙文、常用应用文），中心明确，条理清楚，语句通顺，错别字不超过2％。
能正确的使用标点符号和写作格式。
B级：
能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课基本内容。
能在2小时内写出400字左右的短文（记叙文、常用应用文），条理清楚，语句通顺，标点符号基本正确，错别字不超过3％。
掌握写作格式。
九、课程设置及课程主要内容
（一）课程设置
公共素质课：
思想品德修养与法律基础、新疆历史与民族宗教理论政策教程、体育与健康
汉语课：
1、听力、阅读、口语、教程、视听说
（二）课程主要内容
公共素质课
1、思想品德修养与法律基础
主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成才过程中的实际问题。
2、新疆历史与民族宗教理论政策教程
主要讲授马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策以及新疆发展史、民族宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的发展历史，树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）教育和“四个认同”（对祖国的认同、对民族的认同、对中华文化的认同，对中国特色社会主义的认同）自觉维护祖国统一、维护民族团结，反对民族分裂。
3、体育与健康
掌握体育基本理论，使学生具有健康的体魄、良好的运动技能，为以后的工作、生活打下扎实的身体基础。
汉语课
1听力
对学生进行声调、语调、单句、对话及短文的听辨能力训练，让学生掌握精听、泛听、检索听等基本技能及听力理解能力。
2口语
对学生进行语音语调的训练，使学生能具有对话能力和成段一表达能力，使口语表达更加流利、得体。
3阅读
调动学生阅读积极性为主，目的在于培养阅读兴趣，扩大学生词汇量，提高学生读理解和阅读速度。
4教程
本课程是预科教学中的主干课，通过对学生进行听、说、读、写综合技能的训练并讲授一定的语言知识，培养学生具有一定听、说、读、写、的能力，掌握一定的语言知识，能够运用所学词语、句式较流利地进行口头或书面成段表达的能力，使学生在日常的学习和生活中能较自如地运用汉语，并能进行一定范围的工作。
5视听说 本课程是通过观看一些视听教学材料和一些电视剧，来巩固复习已学过的语言知识，从而提高学生的交际能力。
6HSK强化训练
根据HSK考试大纲，针对学生在HSK训练中出现的问题，分析原因，认识HSK中的要求和特点，尝试采取行之有效的应试对策，以方法和技巧为重点进行应试指导，使学生熟悉考题类型，强化学生的应试能力，提高汉语水平考试考证通过率。
一十、教学活动总体安排：
一学年学程共计40周，其中：
理论教学：
15周
语言技能训练12周
考试 2周
军训 1周
入学教育 1周
劳动 2周
机动 2周
长假2周
SHK强化辅导3周
六、成绩评定
考试成绩评定实行百分制，满分为100分，及格为60分。
学期总评成绩由“平时成绩”，“考勤”、“考查或考试”三部分按规定的比例汇总后确定等级。
（平时成绩占40％，出勤占10%，期末考试占50％。
）
学年结业的汉语总成绩由《汉语教程》、《汉语阅读》、《汉语听力》、《汉语口语》《视听说》五门课程的成绩，依次按20％、20％、20％、20％、20%的比例来综合评定，以百分制计。
汉语总评成绩不及格者应进行补考。
预科汉语教学计划
伊犁职业技术学院基础部语言教研室
2010年7月
2010级预科汉语教学计划
（高职·一年制）
一、招生对象与修业年限
（一）招生对象：
高中毕业及三校毕业的少数民族学生。
（二）修业年限：
一年
二、培养目标和基本要求
（一）培养目标：
通过预科汉语教学，使学生在短期内能达到汉语听、说、读、写“四会”的要求，从而提高他们专业课的学习质量，能够熟练地运用汉语进行交际；使他们能够扩大视野，拓宽知识面，提高人文素质并能够顺利地通过国家汉语（SHK）4-6级。
使学生在德、智、体几方面都得到发展与提高，为今后的学习与就业打下一定的基础。
（二）基本要求
1、准确掌握汉语普通话的全部声、韵、调。
2、较系统的掌握汉语的语法知识与基本知识。
3、能够就一般性社会生活、学习和一些时事新闻等话题，用汉语口语或书面语与人交际。
4、具有一般的汉语听、说、读、写能力。
5、掌握资料查询的基本方法，具有使用双语词典学习汉语的自学能力。
6、具有一定的自然科学基础理论知识，使学生应具有科学的世界观，方法论和正确的人生观、价值观及好的思想品德，具有敬业爱岗，开拓创新，艰苦奋斗，热爱劳动，遵纪守法，团结合作品质。
7、具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻练身体的基本技能，具有良好的身体素质和心理素质。
（三）相应职业资格证书
获得汉语（HSK）4-6级等级证书
三、培养的规格与要求
通过汉语语音、文字、词语、语法知识的传授和不同文体的课文教学，培养学生的听、说、读、写的基本技能、用汉语思维能力和智力，培养学生创造性地学习的良好习惯，为顺利学习专业课程打下坚实的汉语语言基础。
具体要求：
（1）听的能力：
高级：
能听懂汉语新闻广播和一般性报告，听后能简叙大意，归纳要点，能听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超过2％的听力材料，语速为每分钟180-240字的各种语体的听力材料，正确理解率为80%以上。
中级：
能基本听懂新闻广播和一般性报告，听后能基本简叙大意，归纳出要点，能基本上听懂电影、电视剧中人物对话的主要内容。
能听懂生词不超过3％的听力材料，语速为每分钟170－220字，听一遍能听懂80％，听二遍能听懂90－95％。
初级：
对所听的会话或短文的语音、语调、语气具有基本的辨别、理解能力，对所听材料具有初步把握内容大意和要点的能力；能够听懂教师授课内容，并具有初步的讲话或会话能力。
能听懂生词不超过3％的听力材料，语速为每分钟160－180字，听一遍能听懂80％，听二遍能听懂90－95％。
（2）说的能力：
高级：
能叙述课文大意，并围绕专题开展课堂讨论，能用简明的语言表达思想，讲述见闻，介绍情况，发表意见。
要求发音准确，语句连贯，有中心，有条理、较流利。
中级：
能基本叙述课文大意，并能围绕课文的内容开展课堂的讨论，能基本用简明语言表达自己的思想，讲述见闻，发表意见，发音准确，语句基本连贯，有心中，基本有条理，较流利。
初级：
能够较为正确地掌握汉语普通话声、韵、调及其重音、停顿和语调变化的规律，较流利地朗读一般性的读物和记叙性短文。
经过准备，能够较完整、流利地叙述一件事情，能够进行一般性的生活话题的交际。
（3）读的能力：
高级：
掌握朗读的基本技巧与技能，能正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能叙述文章大意。
能阅读生词不超过3％的文章，读速160－180字／分钟。
中级：
能掌握朗读的基本技巧，能较正确流利，有感情的朗读课文。
能阅读一般的报纸、新闻、领会理解文章的思想内容。
能简述文章大意。
能阅读生词不超过4％的文章，读速120－150字／分钟。
并能基本理解内容，在老师的指导下，借助工具书能读懂一般的书刊。
初级：
能够读懂反映学习和一般社会活动的记叙文和日常应用文，具有概括文章大意和撷取信息要点的能力；初步具有运用猜测联想、跳越障碍、默读和认读等方法进行速读的能力。
阅读速度为每分钟110-130字，正确理解率为85%。
（4）写的能力：
高级：
能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课文的要点和基本内容。
能在2小时内写出600字左右的短文（记叙文、常用应用文），中心明确，条理清楚，语句通顺，错别字不超过2％。
能正确的使用标点符号，掌握写作格式。
中级：
能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师讲述的要点，能写出所学课基本内容。
能在2小时内写出400字左右的短文（记叙文、常用应用文），条理清楚，语句通顺，标点符号基本正确，错别字不超过3％。
掌握写作格式。
初级：
掌握汉字笔画、笔顺和书写抄写速度为每分钟15-17字，听写单句或语段的速度为分钟12-14字，具有连词组句、写作内容较完整的记叙文的能力，能够写出格式正确的请假条、简书信等日常应用文。
四、课程教学环节的安排与组织实施
（一）课程教学安排
1公共文化基础课：
（1）思想品德修养与法律基础（42学时）
主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长过程中的实际问题。
（2）新疆历史与民族宗教理论政策教程（48学时）
主要讲授马克思主义民族、宗教理论和党的民族、宗教政策以及新疆发展史、民族宗教演变史，帮助学生正确认识民族宗教问题，准确把握新疆的发展历史，树立马克思主义“五观”（国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观）教育和“四个认同”（对祖国的认同、对民族的认同、对中华文化的认同，对中国特色社会主义的认同）自觉维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂。
（3）体育与健康（60学时）
主要介绍体育运动的基本知识，运动规则和基本技能，培养学生科学锻炼身体的方法与能力，提高各项运动的技能，造就健康的体魄。
2汉语课：
（1）听力（108学时）
对学生进行声调、语调、单句、对话及短文的听辨能力训练，让学生初步掌握精听、泛听、检索听等基本技能及听力理解能力。
（2）口语（108学时）
对学生进行语音语调的训练，使学生能具有对话能力和成段表达能力，使口语表达更加流利、得体。
（3）阅读（108学时）
对学生进行初步的阅读技能和技巧训练，培养学生的阅读理解能力，运用所学词汇，抓住课文要点，正确理解文章的内容和主题，在理解的基础上提高阅读速度。
（4）教程（244学时）
本课程是预科教学中的主干课，通过对学生进行听、说、读、写综合技能的训练并讲授一定的语言知识，培养学生具有一定听、说、读、写、的能力，掌握一定的语言知识，能够运用所学词语、句式较流利地进行口头或书面成段表达的能力，使学生在日常的学习和生活中能较自如地运用汉语，并能进行一定范围的工作。
（5）视听说 （26学时）
本课程是听、说技能训练课，主要学习内容是观看一此视听材料和一些电视片，使学生从中掌握日常口语交际中必备的词汇和句式，并能比较正确和熟练地加以运用。
通过训练学生的听、说技能和技巧，培养和提高学生对汉语日常交际语言的理解能力和表达能力。
（6）HSK强化训练（55学时）
根据HSK考试大纲，针对学生在HSK训练中出现的问题，分析原因，认识HSK中的要求和特点，尝试采取行之有效的应试对策，以方法和技巧为重点进行应试指导，使学生熟悉考题类型，强化学生的应试能力，提高汉语水平考试考证通过率。
五、教学活动总体安排：
一学年学程共计40周，其中：
理论教学：
15周
语言技能训练12周
考试 2周
军训 1周
入学教育及专业认知训练1周
劳动 2周
机动 2周
长假2周
SHK强化辅导及专业认知训练3周
六、成绩考核与评价
汉语课可根据教学目标采用形式多样的教学方法，使学生掌握应知应会的汉语基础知识，能满足日常生活、学习及一般场合的交际需要。
注重培养学生的听说能力。
因此，汉语课的考核可根据课程的需要采取口试、听力与笔试等多种形式的考核方法。
成绩评定实行百分制，满分为100分，及格为60分。
学期总评成绩由“平时成绩汇总”，“考勤”、“考查或考试”三部分按规定的比例汇总后确定等级。
（平时成绩占40％，出勤占10%，期末考试占50％。
）
学年结业的汉语总成绩由《汉语教程》、《汉语阅读》、《汉语听力》、《汉语口语》《视听说》五门课程的成绩，依次按20％、20％、20％、20％、20%的比例来综合评定，以百分制计。
汉语总评成绩不及格者应进行补考。
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