话题作文讲评与写作 教案教学设计以时间为话题.docx

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话题作文讲评与写作教案教学设计以时间为话题

话题作文讲评与写作教案教学设计（以时间为话题）

一、“话题作文”讲评

人生的时间，由大大小小的悲喜堆叠而形成过去和将来，由错错对对的选择建构而形成现在。

所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“时间”为话题，写一篇不少于800字的文章。

㈠优点：

1、立意正确：

绝大多数同学能紧扣“时间“确立自己的观点。

⑴从时间的重要的角度：

①惜时方能铸辉煌；②要珍惜时间；③人用日月计时间，我用分秒计时间；④时间能创造一切……

⑵从对“时间”的认识角度：

①时间是一杆公平的秤；②生活让我认识了“时间”；③“时间”使人喜使人愁；④时间是试金石……

⑶从评论“时间”角度：

①时间能成就人，也能淘汰人；②时间，金不换；③时间是美餐也是毒药……

2、开头简练，引出话题或观点

⑴运用名言开头：

《时间的意义》“逝者如斯夫，不舍昼夜！

”这反映古人对时间流逝的怅惘和无奈，而现代人呢？

（通过引用名言，提出现代人该怎样对待时间的问题）

⑵分析材料开头：

《人生之一瞬》进入高中已经一年多了，一年中多少悲悲喜喜，错错对对堆积起来，看似很长，其实只是一瞬，人的一生又有多少个一瞬呢。

（通过对原材料的分析，引出观点）

⑶运用排比开头：

《珍惜时间》时间是一列火车，错过了就不会再来了；时间是一道风景，失去了就

很难再见了；时间是一笔财富，浪费了就不会再有了。

时间既然如此珍贵，我们何不倍加珍惜呢。

（通过时间珍贵的排比，引出观点）

3、部分同学文章结构清晰、语言流畅优美、字迹工整。

（优秀作文另附）

㈡缺点

1、很多同学语言不顺，字迹零乱

2、一些同学选材是个人的不起眼的小事，缺少典型意义

3、不少同学整篇是个人小学、初中、高中的鸡毛蒜皮，文章显得小家子气，少大气。

㈢议论文结构（适用于命题作文、话题作文、材料作文）

引论（提出问题）--引出观点部分（说明本文要议论的重点是什么）

本论（分析问题）--论证观点部分（说明为什么要议论）

结论（解决问题）--强调观点部分（说明怎样做才能行）

㈣习作评析

时间的摆渡者

冯丽阳

人生就像琥珀的凝成，一滴一滴松脂从树上滴落在大地上，树叶飘来、小虫飞来、碎石滚来……在琥珀中凝聚成一个美妙奇幻的世界，加上松脂的芳香，久之便成了珍贵无比的奇珍。

人就是时间的摆渡者，在摆渡中不断加入美好的东西，便形成了众仰望的人，人生也便成了煜煜发光的人生。

（运用琥珀形成的故事引出观点：

人就是时间的摆渡者，在摆渡中不断加入美好的东西，人生便成了煜煜发光的人生）

“即便踏着荆棘，也不觉得悲苦；即便有泪可落，亦不是悲凉。

”沈从文这位举世闻名的大文豪，谁能想到会遭到文革批斗。

难道他会就此堕落、碌碌无为、虚度光阴吗？

正相反，他与常人不同，他在困境中珍惜时间，在摆渡时间中不浪费一寸光阴，用那手写下了美丽而苍凉的“荷花真美”。

当郭沫若质疑他的文学才华时，他淡然一笑，而后扬鞭东指，在别人的呶呶不休中，抵达了成功的彼岸。

走在生命的四季中，他波澜不惊，笑看朗月照花；跌入人生低谷时，他步履从容，清吟一世风华，他用乐观淡然的画笔描绘出一幅绵绣的人生画卷，于逆境处拾得一地馨香。

这是他作为成功的时间摆渡者，而获得的精彩人生。

（例证法，运用沈从文的事例论证成功地摆渡时间，获得了精彩人生）

“你是爱，是暖，是希望，你是那人间的四月天。

”林徽因这位走在人间四月天的才女，纵使斗转星移，时光之水也无法冲走她的绝世风华，反而像那醇香四溢的美酒，时间愈久愈迷人，愈耐人寻味。

上世纪三十年代的她不顾重病缠身，奔走于穷乡僻壤、荒山野岭，在荒寺古庙，危梁陡拱中考察研究中国古建筑。

即便是命运向她发出狰狞的冷笑，她依然用冷冷的清音对生活说：

“我认定生活本身就是矛盾的，时光不会永远眷顾你，但是如果我们可以将时间摆渡，用有限的时间去体验那种极端的愉快，灵质的、透明的神话理想的快活，那么我们在困苦的时间里收获的却是内心的甜蜜与欢乐。

”她很好地摆渡了时间，因此凝成了灿烂的人生。

（例证法，运用林徽因事例论证摆渡时间灿烂人生）

奥斯特洛夫斯基曾说：

“当我们回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而愧。

”的确是这样。

时光对每个人都是公平的，要看各人以怎样的姿态去面对它。

我们应该学会如何摆渡时间，使生命之花开得更加美丽。

（引证法，引用奥斯特洛夫斯基的话，论证要学会摆渡时间，摆渡人生）

我们每个人都希望乘一叶满载乐观与从容的扁舟，于人生苦海中乘风破浪，待到云淡风轻，天朗月明时，尽拾一地馨香。

朋友，学会摆渡吧，您的生活将灿烂如花，您的生命将芳香四溢。

（结尾，再次联系学会摆渡时间，美化人生）

特色：

①用诗化的语言写作议论性散文；②有例证，有引证；③有中国例有外国名言。

缺点：

①选例雷同，前两个事例内容相仿，可换一个为古代的；

②结构有缺陷：

对观点的“三性”论述还不足

时间

徐事成

时光荏苒，日月如梭，转眼间进入高中第二年已经开始了，一年的时间看似很长，其实只是一瞬即逝，人的一生中又有多少个一年呢？

回眸过去的日子，大多数时间都在我的“挥霍”中逝去，而真正被利用起来的却是少之又少。

虽然如鲁迅先生所说的，时间如海绵里的水，挤一挤总是还有的。

但事实却并非如此，因为再多的时间也经受不起随意地挥霍，而最终结果只会是，时间走了，而我们却还停留在原地。

时间是长的，中华民族上下五千年，数十王朝，无数英雄儿女在这里涌现，无数侠客仁人留下了他们的身影，时间记录了全部。

它像一位公正的史官，一丝不苟地写下了人间的每一时刻，每一事件，每一举动，每一细节，这些都像历史长河中璀璨的浪花，闪烁着耀眼的光芒。

人的一生有数十年甚至上百年，谁说不长？

人在这几十上百年的时间中可以创造出多少奇迹，可以完成多少发明，可以写出多少诗歌，可以做完多少事情……

时间也是短的，它像闪电般稍纵即逝，正如朱自清在《匆匆》中写那样，时间是漫长的，但留给我们的却是短暂的，倘若在这短暂的时间内无所事事，用吃喝玩乐来打发一整天的时间，那么人生便在挥霍中逝去，最后留下的只有遗憾。

倘苦你珍惜所拥有的每一分每一秒，不敢说到最后会事业成功，名声辉煌，但至少在人生的篇章中不会留下懊悔。

林肯曾在葛底斯堡发表过一次著名的演讲，时间虽说不足三分钟，但却被公推为英语演讲的最高典范。

试想，三分钟可以做什么？

放在一个做手术的病人身上，三分钟，哪怕三秒钟足以决定其生死。

而三分钟若放在一个痴迷于游戏的人身上，别说三分钟，即便是三天，三个月也远远别想满足他的需要，而最终他得到了什么？

好的装备，高的等级，即便如此，那也是虚构的，并没有什么实际价值。

时间对每个人来说都是公平的，因此不要挥霍光阴，虚度年华，珍惜生命中的每一分每一秒。

学生评析

内容：

结构：

语言：

时间在流逝

王晨

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”这是古人对时间流逝的惆怅与无奈。

时间无形无影，无声无息，无光无色；然而，时间却又无处不在。

静静地深思，认真做题时笔尖的转动，撕去的日历，老人的白发……都显示了时间的足迹。

时间在流逝，看着窗外的果树慢慢长高，欣赏路边的花朵慢慢开放，聆听小雨轻轻的低吟；时间在流逝，水稻由碧绿变为金黄，小蚕由蚕籽化而成蝶，丑小鸭长成了美丽的小天鹅……

时间在流逝，我也在不断长大，童年的那份天真随时间如流水般一去不复返，随风飘去的都是美好的回忆。

流逝了17个岁月年华的我，由稚嫩走向成熟，懂得许多人生道理，学会了辨别人世间的真与假，善与恶，美与丑。

“落日无边江不尽，此身此日更须忙。

”陈师道如是说。

与时间赛跑，我们要乘着奋斗的羽翼，翱翔于时间的长空，去摘取那璀璨的繁星，用汗水去感悟时间的真谛。

当我们走过峥嵘的岁月，驻足回首观望时，岁月的风霜在我们身上留下多少凄深的齿痕。

生命又在一季又一季的寒暑中交替着，渐渐地，苍白的青春也在时间的长河中消逝。

一株生长在沙漠里的蒲公英，干旱时节依然踏踏实实地生长，不言弃也不忧虑，但只要遇见一次阵雨，它就会尽可能地储存水，也不会顾虑重重，因为它在意的只是当下。

面对匆匆的时光，我们要做点什么呢？

苦思冥想中，时光又悄无声息地飞过了。

时间在流逝，我们应当牢牢把握眼前，珍惜现在。

珍惜现在，并不意味着“今朝有酒今朝醉”，而是拥有陶潜一样淡定的心，可以“采菊东篱下，悠然见南山”；可以达到落英缤纷的桃花源，尽享人间乐趣；珍惜现在，也不意味着忘记过去，放弃梦想，而是让我们学会踏实地迈出步伐，自信地而对人生。

时间如念珠一般，一天接着一天滑过，串成日，串成月。

我们不必在乎念珠可以串多长，我们只需要去留意串念珠时的酸甜苦辣。

时间在流逝，我们无法控制，但可以不虚度时间，充实生活的每一天，善用时间，我们的人生才有可能富有效率，我们的人生才有可能更精彩生动。

学生评析

内容：

结构：

语言：

正确面对时间

李祥盛

时间，一个人们永远无法领悟的名词，但却可以用智慧去控制它；当人们在后悔过去做过的事情时，就理解了时间是什么。

时间是神圣的，它不是物质，但它却是组成浩瀚宇宙的重要成份，宇宙＝空间+时间，这是目前科学家的解释。

“珍惜时间，珍惜生命”，老一代总是这样教育下一代，但并不是轻而易举能做到的，由古到今有多少人做到珍惜自己的一生呢。

时间无法倒流，人们只能通过想像回到过去。

所以无论我们做的事情正确还是错误都要去面对，发生的已经发生，做好现在就行。

我们的祖先秦始皇急于寻求长生不老之药时，在理论上说也是为了让自己克服时间对于生物的终结；诸葛亮在临死设下的“长生之灯”，也是想维持生的时间；唐太宗遗诏让后宫无子女的女子全部出家，也许是想为其留出一条生之路……由此可以看出人们对于时间的审判的拒绝的。

真羡慕幼时的我，对这个世界充满无知，没有任何时间概念。

可以睡觉睡上一整天，可以花上大半天时间在公园玩，可以看一整夜电视……只要妈妈不在家，可以做好多我想做的事情。

现在想起来真有一些沧桑感。

面对时间，人们能做出什么反抗？

唯一能做的就是改变自己的将来。

做自己的事情，但不能影响他人的正常生活。

从小我的父母就对我进行了“程序设定”，从我出生起就将我大半辈子的道路铺好了，我对此很反感，人的生命是有限的，但人的发展是无限的，我要挣脱这“温暖的禁锢”。

时间不在于你拥有多少，而在于你怎样使用。

要正确面对时间，活到70岁比能活到100岁更有意义，别再纠结于过去，对错都无法改变了，回到现在吧，向着美好的未来扬帆起航。

滴答，滴答……时间还在不紧不慢地一秒一秒地逝去，对每个人来说，终结的“审判日”正在慢慢地到来。

害怕吗？

现在做的事情能使你在未来不后悔吗？

忘了口头说过的“要珍惜时间”了吗？

还是用你的行动来证明自己的诺言吧。

学生评析

内容：

结构：

语言：

二、材料作文写作指导

㈠材料的类型

1、叙事类材料（含寓言、故事等）

⑴几位朋友说起这样一段探险经历：

他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。

因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。

在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。

他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。

但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。

大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

⑴审题：

这是一则故事性材料，有过程，有人物。

⑵立意：

可以从过程方面立论，也可以从人物方面立论

如①起因：

无意识的行为可能造成的伤害

②过程：

顾此失彼，是人性的弱点

③结果：

面对困境，懂得适时调整方为大智慧；行为虽小，影响却大，人类应该自敛；人类的活动应保护、不惊扰自然为前提；……

2、名言类材料（含名言、诗词、有哲理的话等）

㈠运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

（冯骥才）

⑴审题

①导向明确：

运动中赛跑，用时越少越好；人生的赛跑，跑路越多越好

②思辨鲜明：

人生与赛场，有比有喻：

运动赛场重在比较费时多少，人生的赛场重比较价值大小。

后一句是中心：

人生在世，看贡献大小，意义大小，看死后能延续多长。

⑵立意：

生命有限而价值无穷；人生的时间与价值应该成正比；人生限时不限量

㈡中国作家丰子恺：

孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：

为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？

美国作家菲尔丁：

世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感？

写一篇不少于800字的文章。

⑴审题：

多材料作文题，审题时要找出各句名言的共同含义。

这三句话有什么共同点呢？

都提到了孩子。

第一句从正面赞扬了孩子的优点：

真诚、直爽，不拐弯抹角、虚情假意、阳奉阴违等。

第二句从写了少男少女心灵的“硬化”，反衬孩子心灵的“软”，也就是善良，有爱心。

第三句也是从反面说的，孩提王国中充满了真善美。

⑵立意：

应该扣住“童心”命题

应多保持一颗童心；追求真善美，摒弃假丑恶……

3、图表类材料（含漫画、标志、表格等）

⑴审题：

四只猫，每只猫面前都放了一盘鱼，一只老鼠跑过，一只猫扑上去，另外三只猫讥笑它，“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！

”猫抓鼠是本职，不能有鱼吃就不抓鼠了。

⑵立意：

不管诱惑多大，坚持干好本职工作；贪图享受者、沉沦诱惑者必将被抛弃；优良的传统不能丢，不能忘了本真……

㈡材料作文写作

请阅读材料，理解材料，写一篇不少于800字的文章。

我们生活在一个幸福时代，我们拥有青春、知识、激情，拥有亲情、关爱、幸福……然而有时候又会埋怨命运不公，感叹生活太累。

其实丰富多彩的生活，值得我们珍惜的东西有很多，很多……

要求：

①立意自定；角度自选；③除诗歌外，文体自选。

丁志平