苏教版初一语文阅读训练题.docx

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苏教版初一语文阅读训练题

通海十四中七年级语文阅读训练

一、春

（一）阅读下面两段文字，回答问题。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的象火，粉的象霞，白的象雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。

野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

1、第一段画线句写了什么内容？

请用一句话概括，并说明这样写的好处。

2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？

下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？

（　　）

A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？

为什么？

4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。

文中有这样的例子，你认为写得好不好？

请说说你的看法。

5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语

A、描写质地的：

B、描写色泽的：

C、描写生长旺盛的：

6、第二段有一处是作者展开的想象。

请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？

　　1．“桃树、杏树、梨树，……都开满了花赶趟儿。

”抓住了春天里花＿＿＿的特点。

　　2．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的__，其特点是___            

　　3．“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”作者通过__，使描述更加___。

　　4．文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托         。

　　5．文中写野花，主要写它的__和__。

　　6．说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？

（   ）

　　A．野花多，让人有目不暇接的感觉

　　B．野花多，而且有阳光照射和风的吹动

　　C．阳光照射下，明丽的花会反光，就使人产生像眼睛像星星的感觉

　　D．野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射

　　7．这段文字描绘的是一幅什么图景？

答：

　　1．第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”，它应填的位置是（   ）

　　A．“白的像雪”的后面。

材B．“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。

　　C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。

　　2．为下列字注出文中的读音①钻     ②藏    ③趟     ④佛     

　　3．第一自然段描述春天景象，先总写         ，后分写        。

　　A．“春回大地，万物复苏”        B．“春山、春日”

　　4．在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（   ）

①这温顺柔和的草，讨人喜欢。

  ②萌动的幼芽，破土而出。

③初生的春草带着娇柔的姿态。

  ④那美丽的色泽，纯净而又新鲜

　　5．第二自然段如果加上一个小标题，应是《      》，写出了小草的      、      、       和长势。

　　6．第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（  ）

　　A．让人感受到春草的柔软可爱。

联单B．借风衬草，借人写草。

　　C．反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。

　　7．第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写        ，三句写         ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。

　　8．这段共用了下列哪组的修辞方法？

　　A．比喻 拟人 借代 引用    B．拟人 比喻 排比 夸张

　　C．比喻 夸张 排比 引用    D．拟人 借代 比喻 夸张

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

1、选出下列判断有错的一项

A．“盼望”写出盼春的心切B．“朗润”写出春山光泽

C．“涨”写出春水涣涣D．“红”写出太阳十分猛烈

2．画线句子运用的修辞方法是_____________________________

3．选文第2段描述了春天景象，先总写什么？

后写什么？

__________________________________________________________

___________________________________________________________-

4．“小草偷偷地从土地里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？

____________________________________________________

5．“坐着，躺着，打两个滚--------捉几迷藏”表明什么？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

6．第3段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力，由此你联想到哪些古诗？

____________________________________________________________

7．想象一下“小草偷偷地从土地里钻出来”描绘了怎样的画面？

下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近？

（）

A春风又绿江南岸B浅草才能没马蹄

C草色遥看近却无D风吹草低见牛羊

七．从修辞角度，试着分析下面的广告语

（1）我们的名声是吹出来的。

（电扇广告）

_____________________________________________________________

（2）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上下班吧。

（眼睛广告）

______________________________________________________________

（二）阅读下面语段，完成6-9题（12分）

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

6.春雨有什么特点？

（3分）

7.选文中描写了哪些景物，作者是按怎样的顺序描写的？

（3分）

8.根据自己的积累，写出两句描写春雨的古诗句：

（2分）

9.请你展开丰富的联想和想象，描写一幅“雨中花”的图画。

（4分）

（三）

①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

b红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍她是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引＿＿＿＿（A、绊B、伴C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿＿＿（A、嘹B、缭C、燎）亮地响着。

）

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，

地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。

“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

10、请给①段文字拟一个小标题：

11、解释②段中加点的词。

（1）、卖弄：

（2）、宛转：

15、②段用这诗句开头在文段中有什么作用？

从那个角度写出了风的特点？

答：

12、在②段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是（）（）（填序号）

13、第①段划线句子运用了什么修辞方法？

有什么作用？

a句：

b句：

11．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?

这句话的意思是什么?

（2分）

12．以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，在文中用波浪线划出，然后说说所划的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?

（3分）

13．以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容，那么，以下三段内容可分别以“轻风春”、“烟雨春”、“人们春”来概括，请你在横线上分别填上一个合适的动词。

（3分）

轻风春烟雨春人们春

14．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，分别写出了春天的什么特点？

请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。

（3分）

一、1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。

2、C

3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

4、找出例子，结合例子分析。

质地：

嫩嫩的，软绵绵　色泽：

绿绿的　旺盛：

一大片一大片满是的。

二、济南的冬天

（一）阅读下面的一段话，回答文后问题

最妙的是下点小雪呀。

看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！

1、文段围绕一个什么字来写什么景的秀美？

2、文段按什么顺序，从哪些地方来描写景物？

3、文段中画线的句子运用的修辞方法是。

__________________

4、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

”这里为什么用“卧”字？

和文章什么地方相呼应？

5、“山尖”只是一个点，为什么能“给蓝天镶山一道银边”？

6、济南冬天的特点是“温晴”，这段文字是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？

1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（）

A、一道儿白，一道儿暗黄

B、好像穿上一件带水纹的花衣

C、好像日本看护妇

D、实在是太秀气了

2、本段围绕哪个字描绘雪后山景？

写景又是按什么顺序来写的？

请找出标志方位的词语。

3、本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？

请在文中画出来。

4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！

”请分析一下“秀气”一词的表达作用。

（二）

设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。

他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：

“明天也许就是春天了吧？

这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？

”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？

训练题：

1、画线句中用拟人的方法写济南小山的动词有____________、____________、____________。

2、“明天也许就是春天了吧”一句中“也许”的作用是____________________________。

3、“你们放心吧，这儿准保暖和”使用了什么人的语气？

是谁对谁说的？

4、“整”与“缺”是否矛盾？

为什么？

5、济南的山并不多高大，为什么却让人觉得有“依靠”？

6、文中直接写出济南的地理特征的句子是（用原句回答）：

7、下列说法有错误的一项是（　　　）

A、本段第一层，作者是从上方俯瞰，为我们勾画了一幅阳光下济南冬天的全景图。

B、“这一圈小山在冬天特别可爱”是从作者的角度直接抒发对济南冬天的喜爱和赞美之情。

C、“他们又并不着急”是因为冬天不会太长久，很快百花盛开的春天就会到来。

C、“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的手法表现了济南冬天给人的感爱。

8、文中加“双划线”的词有什么表达作用？

7、括号处应填的一个标点是：

___________________。

8、文段第一句是结构上的作用是什么？

9、解释下列词语在文中的意思：

着落：

慈善：

10、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。

11、指出作者描绘景物的观察角度。

12、济南为什么是个理想的境界？

13、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？

14、“小摇篮”比喻_________________，作用是_______________，“小”照应了前面__________________一词。

15、文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？

16、若用平实的语言概括加横线这句话，应是：

（三）

【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？

有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式分。

不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？

大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。

可是看水，是要看秋水的。

济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。

先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。

这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。

是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。

它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。

淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。

浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们的香甜的烦恼。

羡慕死诗人呀！

17、两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的是的水。

18、甲文中水的特点是，乙文中水的特点是。

19、同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“”，乙文中的“”。

20、理解下面两个句子的意思：

①这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

②济南是“自然”的情人吧？

21、将乙文中“哪儿的水能比济南？

”改为“哪儿的水都比不上济南。

”有什么不好？

　3、《济南的冬天》的作者，原名，字，北京人。

　代表作品有长篇小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

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　　4、本文紧紧抓住“”这一天气特点，描绘济南的冬天的景色。

（用课文中的一个词语填空）

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　　三、课内阅读题（20分）①那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

④这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

　　5、将本段分层，最恰当的一项是（　）　A、①/②③/④　　　　B、①/②③④　C、①②/③④　　　　D、①②③/④

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6、对本文的结尾句“这就是冬天的济南。

”分析正确的是（　　）[多项选择题]　A、结尾句的意思是：

这温暖如春，秀丽如画，天明水净的“蓝水晶”，就是冬天的济南啊！

　B、结尾句和标题照应。

C、这样结尾抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。

　D、标题说“济南的冬天”，中心词是“冬天”；结尾说“冬天的济南”，中心词是“济南”，首尾矛盾。

答　案：

5、C　　　6、ABC

　　知识点：

理清作者思路；对关键语句的理解。

　　解　析：

第五段写冬天的水色。

作者先写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。

又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩；最后，以简明有力、含义丰富的语句结束。

　　结尾和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者赞美之情，给人以回味的余地。

一、1、D　2、妙　空间顺序　山上　山尖　山坡上　山腰上　3、比喻、拟人　

4、“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。

人民解放军百万大军横渡长江

（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。

21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

（新华社长江前线22日22时电）　人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

　　1．划线句子从结构上看是，在文中的作用是。

　　2．“（新华社长江前线22日22时电）”是电头，交代了通讯社的名称、地点和时间，能否删去?

为什么?

　　3．概括写出人民军队所向无敌、战绩辉煌的两个短语是和。

　　4．“百万”是夸张吗?

为什么?

　　5．“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”一句中的“（不含）”、“均”有何表达作用?

8、文中加点字“此处”具体指的是什么地方？

请同时写出具体地名。

（4分）

9、消息中的“背景”往往是说明事件发生的原因、条件或环境的材料。

请将文中反映渡江战役这一重大历史事件的背景的句子写在下面。

（4分）

10、这则消息写于22日22时，文章多处体现了新闻及时迅速，讲究时效的特点，试将文中有关语句摘录在下面。

（4分）

11、有同学认为“如果把标题中的‘横渡长江’改为‘胜利渡江’更好，因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果。

”对这个问题你是如何看待的?

（4分）

　1．导语　简述渡江战役胜利成功，引起下文

　　2．不能。

这样写表明材料真实准确，报道及时。

　　3．冲破敌阵　横渡长江

　　4．不是，因三路大军加起来正好一百万。

　　5．“不含”是不包括，体现本文语言确凿无误的特点；“均”是全的意思。

突出了战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。

中英香港政权交接仪式在港隆重举行

23时56分，中英双方护旗手入场，象征两国政府香港政权交接的降旗、升旗仪式开始。

出席仪式的中外来宾全体起立。

全场的目光都集中到竖立在主席台主礼台前东西两侧的旗杆上。

23时59分，英国国旗和香港旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落。

随着“米字旗”的降下，英国在香港一个半世纪的殖民统治宣告结束。

这时，距零点只差几秒，全场一片肃穆。

7月1日零点整，激动人心的神圣时刻到来了：

中国人民解放军军乐队奏起雄壮的中华人民共和国国歌，中国国旗和香港特区区旗一起徐徐升起。

全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。

照相机、摄像机的镜头不停地闪动，记录下这一庄严的历史时刻。

接着，江泽民主席走到镶嵌着中华人民共和国国徽的讲台前发表讲话。

他说，中华人民共和国香港特别行政区正式成立。

这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。

1997年7月1日这一天，将作为值得人们永远纪念的日子载入史册。

江泽民说，历史将会记住提出“一国两制”创造性构想的邓小平先生。

我们正是按照“一国两制”伟大构想指明的方向，通过外交谈判成功地解决了香港问题，终于实现了香港回归祖国。

18.“这时，距零点只差几秒，全场一片肃穆。

”句中“肃穆”一词换成“静寂”好不好？

为什么？

（2分）

19.从护旗手出场到中国国旗和香港特区区旗升起，前后不过4分钟，却有三处表示时间的语句，说说这些语句的作用。

（2分）

20.按照“一国两制”的伟大构想，我国政府除了于1997年7月1日成功地解决香港问题外，还于年月日成功地解决了问题。

（2分）

21.“全场沸腾了，许多人眼睛里噙满激动的泪花，雷鸣般的掌声经久不息。

”如果你也在中英香港政权交接仪式的现场，你会怎么想？

怎么做？

（3分）

22.你知道中国政府为了解决香港问题做过哪些努力吗？

（2分）

18.不好。

因为“静寂”只表示没有声音，而“肃穆”除了静，还有严肃而恭敬的意思，更能表现中国人民等待神圣时刻到来时的期盼的心情。

19.表现这一过程永远注入中国人民心中，永远载入史册。

20.1999年12月20日，澳门。

21.略22.参考：

邓小平提出“一国两制”的构想，1984年12月19日发布《中英联合声明》等。

《月迹》

奶奶说：

“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。

”

我们越发觉得奇了，便在院里