生命作文之传递生命高中作文.docx
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生命作文之传递生命高中作文
传递生命高中作文
【篇一：
【励志作文】生命的顽强（三篇）】
一篇生命的顽强作文
生命虽然脆弱，但是生命也有顽强的一面，我家的那盆含羞草就是一个例子。
在一个烈日炎炎的暑假，我和妈妈去死海玩了几天。
回来时，我去看了看阳台上的植物，想看看它们还是不是离开时那般生机勃勃的模样。
结果我欣喜地发现很多植物都没有枯死，只是有一株含羞草已经枯萎得不成样子了。
我见此情形便立刻要给这株含羞草浇水，可是妈妈却说我浇水是没有用的，因为都枯萎到那种程度了，就是浇水也最多只能熬几天了。
听了这些话后，我非常地伤心，但我还是要给含羞草浇水，因为这样起码可以延长它的存活时间。
过了几天之后，这株奄奄一息的含羞草居然奇迹般地复活了。
刚开始我是这样想的：
是不是因为我坚持给它浇水的缘故呢?
经过反复的观察和思考，我最终得出了一个结论：
我给含羞草浇水就像老师给学生辅导一样，真正的成绩应该由含羞草它自己去拼搏。
这种例子在人身上也不少，就单说5。
12地震中受难的人们吧，正是他们的顽强拼搏，才能等来最后救援队的到来。
比如废墟下的百灵鸟，这个小女孩为了跟随时有可能夺走她生命的死神做斗争，一直在唱歌。
一是为了不让自己睡着，二是为了给来救他们的人传递信息。
在那次地震中，有着在废墟中不吃不喝呆了48小时的人，96小时的，100小时的，以至于120小时他们当中有如百灵鸟一样的小女孩，有年过半百的老人，甚至有的还受了伤。
但是他们最后都坚持了下来，迎来了最后生命的曙光，生命的顽强在这一刻得到了最好的体现。
你看，这就是生命，含羞草般，看似脆弱，却又顽强不已的生命。
二篇生命的顽强作文
人类的个体生命都是有限而又短暂的。
因为短暂而又有限，才使得我们的生命更加可贵。
尽管我们的人生会遇到很多的挫折，甚至灾难。
但我们都不能放弃，因为人的生命是独一无二的，没有人可以代替你。
我们应该尽量让自己的生命更有价值，更有意义!
也许对于很多人来说，这似乎有些难办到。
但我相信，一个刚满9岁的小女孩都办到了，你也能办到。
丽丽刚满9岁那年，被医生确诊为脑干病变且伴有脑萎缩，疾病的发展方向是脑死亡，该病的治疗在国际上还是一个难题。
丽丽先后做了3次手术，医生接连下了两次病危通知书。
丽丽与疾病顽强的抗争着，无论是做腰椎穿刺还是因找不到血管而多次抽插针头，她都面带微笑。
对护士阿姨说不要紧。
护士被她感动得热泪盈眶，特意将这个懂事的女孩安排在靠窗的位置，让她能看到窗外美丽的景色。
从此，她天天看着窗外的鸟儿飞来飞去，幻想着自己也能像鸟儿那样自由自在的飞翔。
于是她开始模仿鸟儿的叫声。
后来，她竟能惟妙惟肖的模仿十几种鸟儿的叫声。
她用自己美妙的声音温暖着同她一样的与疾病抗争的病友的心。
再后来，她还通过电话热线帮助了上千人，让他们重新燃起生命的火焰
看完只后不禁潸然泪下。
不仅是因为感人，而且体现出了生命的顽强与不可战胜。
一个9岁的小女孩，竟懂得为别人着想，在做腰椎穿刺那么痛的情况下，她始终保持着微笑，只是为了别人不为她而担心。
仔细反省，我有些地方还不如她呢!
不但和父母顶嘴，还时常惹他们生气。
他们肯定对我都失望了吧。
但我有信心像丽丽学习，不管遇到多大的困难，都要坚强的与困难作斗争。
并且保持乐观，积极向上的精神!
三篇生命的顽强作文
当死亡线上，一只只螃蟹被放进锅里，死一般的寂寞就此消除。
生命是重要的，谁想失去生命，挣扎是唯一的￣能够谱写生命最好的乐章，命运使他们成为了螃蟹，却没有忘记给予他们在死亡线上的坚强，那种坚强叫做顽强。
白居易笔下的野火烧不尽，春风吹又生。
不正是在歌颂这种生命的顽强。
连小草都能如此顽强，那作为新时代的公民，我们怎么能因一些小事儿哭哭啼啼!
我们应该能更好的面对，才是。
今天，也发生了一件趣事，这让我深深的感受到了生命的顽强。
昨天，外婆买了几头螃蟹，威武雄壮的他们，活蹦乱跳是几个小伙子。
当今天，为清洗他们壳上的污垢，而冒着危险将他们，一只只张牙舞爪的螃蟹，用手提起，用一个刷子，将他们清洗干净时，一只螃蟹发起了攻击。
这只螃蟹毫不留情，挥起钳子就是一下，简直就是百发百中。
外婆经不住攻击，手被一只弱小的螃蟹狠狠的钳住了，当我们将这只螃蟹的钳子扒开时，那只螃蟹仍然紧紧的夹住外婆的手，使我们没有丝毫选择的余地，我们仍在想尽一切办法，使这个钳子能离开外婆，外婆的手都被夹红了。
因我们担心钳子还有神经，不敢动，经过我们的1分钟讨论，决定用虎钳将钳子压碎。
外婆的手被成功解救了。
今天正是因为一次外婆的经历，才使得我看到了生命的顽强，一种顽强。
最后我们复仇了。
【篇二：
2013年高考作文素材生命教育】
2013年高考作文素材生命教育（附范文）
题目：
阅读下面几则材料，根据要求作文。
①中国作家协会主席、女作家铁凝认为，文学应当有能力温暖世界。
②印度诗人泰戈尔说：
“教育的目的，应当是向人类传递生命的信息。
”③近年来，校园命案频发，校园暴力愈演愈烈。
2003年的马加爵事件骇人听闻；2007年1月四川绵阳市中医高等专科学校检验班副班长林如（化名）遭受同学殴打、强迫脱衣、罚跪唱歌等凌辱；2008年10月4日，山西朔州酿出惊天血案，朔州高中高一一名16岁学生在课堂上突然拿刀捅向郝旭东老师，郝旭东23岁的年轻生命凄然逝去?
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④报载：
北京某名牌大学学生刘某为了证明狗熊是否真的愚笨，竟然多次用火碱与硫酸伤害北京动物园的数只狗熊；上海某名牌大学一研究生在不长的时间内虐待、遗弃、杀死近二十只小猫；某大学医学部五年级一名男生当众虐杀一只三个月大的流浪猫，然后若无其事地回教室继续学习。
⑤美国一项研究表明，同等条件下，接受过“生命教育”的孩子，其心智抵抗力明显高于其他孩子。
在全面理解材料的基础上，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
北大清华状元笔记（衡水毕业生）高考手写笔记2013年5月上旬正式登场，适合2014年高考生使用，敬请期待！
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题目解析：
这是一个多项组合材料的材料作文题目。
对于这种类型的一组材料，要着眼于对照比较，搞清楚它们的内在关系。
或者通过对照比较，找出它们之间的“异”，从而提炼论点；或者通过对照比较，找到它们之间的“同”，从而提炼论点。
这里的五个材料，头两个是名人名言，中间两个是反面材料，最后一个是正面事实材料。
那么它们之间究竟有什么共同点呢？
两个反面材料都是伤害践踏生命的事实，另外三个材料都是正面信息。
②⑤都包含有“教育”“生命”的关键词，只有材料①含蓄一些，没有点出，说的是文学应该具有的力量，实际上就是文学的教育熏陶力量。
通过这样一比较分析，我们就会发现，两个反面材料中所反映的事实不就是缺少“生命教育”的恶果吗？
这样，这个组合材料的用意也就明显了，那就是“生命教育”的重要性。
有了这样的分析，我们的立论就会基于“生命教育”这一点生发，谈“生命教育”的重要性、必要性，议论尊重生命、敬爱生命的话题，都是合乎材料题意的。
比如这样一些立意就切合材料：
敬畏生命，从教育开始；教育——为生命系上安全带；让教育为生命护航；让教育透出生命的暖意；健康的心智，需要生命教育；尊重生命，从“心”开始；生命之爱，人格之本；育人先育本；绽放人性之花；至善若水，人性如花；生命诚可贵；让善良为生命着色?
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如果不懂得组合材料的立意方法，不知道通过比较分析异同来立论，文章的立意就有可能偏离题意。
如有的谈“加强法制教育，培养学生的道德修养”；有的议论“诚信”“尊重”“谦逊”的价值；有的单谈“教育”重要性，而未顾及“生命教育”的限定；有的议“我看中国的教育体制”；有的泛泛而谈“成才先成人”“树立正确的生死观”；有的论“学做真人”；有的单纯地赞美生命的坚韧，写“生命的礼赞”，通过胡杨林、酸枣树、草木树叶的例子“向生命致敬”；有的议论“生命因追求而美好”；有的说“高学历不等于高素质”；有的大谈“文学的力量”；有的居然说到“尊重他人的劳动成果”；还有的空谈“教书育人”，质问教育?
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为了避免材料作文的立意出现这样一些偏离题意的现象，我们应该学会针对不同类型的材料采用相应的审题立意的方法，提高我们材料作文的基本能力。
例文：
生命需要支撑
邹志睿
有一则故事让我感触颇深。
佛陀见一只蝎子落入水中，便随即将其救起。
不料，蝎子反蜇他一口，但他依然将蝎子放生。
有人问他：
“蝎子蜇人，你为什么还救它？
”佛陀笑日：
“蜇人是蝎子的天性，善良是我的天性，我为什么要因它的天性而改变自己的天性？
”生命之爱，本应如此美丽。
善的天，陛，本应让我们与万物和谐共处，让蔚蓝的地球呈现一片勃勃的生机。
然而，事实怎样呢？
我只看见，因为需要鹿茸做高档补品，鹿园里的工作人员在鹿的挣扎中硬生生地割下鹿角，欣喜若狂；我只看见，因为需要熊胆取汁，养殖人员在熊的痛苦呻吟中获取胆汁，心满意足；我只看见，因为需要龙虎宴，餐馆老板想方设法运来一车车流浪猫狗，沾沾自喜。
是什么，泯灭了人类的良知，将那些比自己弱小的生命随意玩弄践踏？
又是什么，让人抛弃“舍生而取义者也”的准则，狠心虐杀昔日与自己为友的生灵？
仅是利欲熏心吗？
仅是唯利是图吗？
我还看见，快节奏的现代化生活已经忽略了生命的本质，仅以物质填充弥补人类空虚的心灵，已无法以生命教育去涤荡人们内心的浑浊。
这种厮杀仅存在于强大与弱小的动物之间吗？
不，它还存在于人与人之间。
一句口角，可以引发一场血案；一声埋怨，可以引发一场漫骂；一个眼神，可以引来一场扭打。
当年少轻狂的学生用刀捅向郝旭东老师时，当为了娱乐，一群学生逼着班长林如罚跪唱歌时，人性的残暴、血腥似魔鬼般张牙舞爪地猖狂，令人
对这充满变异的世界望而生畏。
人的灵魂已经在物质的蛊惑中消磨得所剩无几，对于生命的教育，却造成了一个大大的缺憾。
我们还没有醒悟吗？
哲人说过：
“生命需要一个无形的支撑。
”而生命的教育，不正是使人挺起脊梁、面向阳光生活的有力支撑吗？
那是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，那是鲁迅用笔杆拯救国人苏醒的心灵鸡汤，那也是当代“雷锋传人”郭明义，20年献血5万毫升的救人之源。
当这些代表着生命力量的光和热在不断绽放时，我们还能执迷不悟吗？
我们还能沉溺于物质的浮华中颓废堕落吗？
生命，需要支撑，需要我们摒弃心中的琐碎，如那佛陀般，为各自的生命旅行让出一条光明之道。
考场点评：
文章讲故事，谈感想；摆现象，显质疑；有反面鞭挞，有正面讴歌；对比鲜明，论证有力。
佛陀的例子显示了生命之爱的善良天性，与现实中的践踏生命的现象判若云泥。
在鲜明对比的基础上，作者引用哲人的名言“生命需要一个无形的支撑”点题，辅之以正面例证，揭示出生命教育应渗透文天祥的“浩然正气”、鲁迅的“心灵鸡汤”、郭明义的“救人之源”等，阐述了自己的思想。
结尾照应开头，强化论点。
标题即是文章的论点，入题自然，结构完整，句式灵活，语言优美。
【篇三：
以生命为话题的作文】
篇一：
以“生命”为话题作文范文
绽放生命的光芒
一棵芦苇会思考吗？
会的，只要赋予它生命！
——题记
虽然现在只是一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树的；虽然现在只是涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海的；虽然现在只是一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天的?
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是的，生命是有价值的，要实现其价值，就要让它闪熠光辉，绽放光芒，演绎人生的精彩！
天地万物，大自然赋予了生命，它们各自以其生命的姿态，装点着这个美丽的世界，诠释着自己，用独特的方式热爱着大自然，热爱着自己的生命。
蜗牛，背着那重重的壳，一步步地往上爬?
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无论有多远，无论有多高，她都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登?
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生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，才是她绽放生命之光的方式，用这种生命的姿态来诠释。
如果有人问我：
“你希望你下辈子成为什么？
”我或许看着远处的那片绿，告诉她：
“我愿意成为一棵树。
”绿是生命的颜色，我爱它的奋发向上，充满蓬勃的生机，也爱它绿得可爱！
在我印象中，树永远都是长着繁茂的叶子，撑开那翠绿的大伞，为人们提供一片荫凉。
树爱的是绿，绿也爱的是树，所以，当叶子逐渐变黄，树就会毫不留情地让它飘走，从不挽留?
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也许，只有绿才是诠释树的生命的一种表达，也只有这样，树才能绽放它的生命之光?
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风告诉我：
“其实我是有生命的。
”哦！
我知道了，我见到你在向叶儿招手，向花儿微笑！
雨也告诉我：
“我也是有生命的。
”哦！
我也看到了，你在向草儿弯腰、点头！
我感觉到你们的存在，你们都传递着生命的信息，用自己的语言来轻轻地告诉我，春天到了，生命绽放的季节来到了！
原来，生命是如此的微妙，它的光芒是如此的闪亮、耀眼！
让我们一起来感受生命的伟大和质朴，体会在荒凉生命中的温情，一起来敬畏生命！
你生命长河里有多少颗闪亮的珍珠？
也许，它还在等待我们去发现，期待着我们去寻觅。
生命的光芒，应该是五彩缤纷的，闪亮夺目的！
在我们的心灵里，有多少颗令人痛苦的沙子？
请把它们一一挑拣出来，让阳光射进潮湿的心扉，让心灵再次看到阳光——生命的阳光！
如果人生是一次采集，那我就会把最美，最甜的果子采下，酿成一壶醇醇的酒；如果人生是一次酿造，那我就会去寻找最鲜，最美的蜂蜜，去酿出生命中最好、最甜的蜜糖；如果人生是一串珍珠，那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮，因为它们是我的生命之珠。
我要让自己的生命绽放七彩的光芒！
生命，原来是需要这样?
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生命的奇迹
生命是什么?
是云,悠悠的,或起或落的云;是山,傲然挺立,高耸入云;是河,奔流到海,不舍昼夜......
----题记生命像段旅程,每个人在里面则是疲于奔命的族人,有着大段的春天、冬天。
你有你的目标，但却不敢断定下一个目的地是什么，是“出人意料”，还是“情理之中”？
曾有一位美国小女生，从小就想当一名演员。
妈妈把她送进了当地最有名的演出学校。
可是，不久却收到这样一个通知：
“我们学校每一名学生都是特别优秀的演员，但从没有见过像你女儿天赋这样差的学生，我们请她退学。
”就这样，这个小女孩最初的梦想不仅被打碎了，她的心灵也受到了严重的打击，可她并没有就此放弃。
在妈妈的支持下，她进了一个剧团，别人不准她上台表演，她就只能跟着排练，剧团的每一场表演，她都去排练，即使没有上台的机会，她也为此感到高兴。
可命运终不能让她如愿，十几年后，她又因为患上了一种疾病，一条腿无法活动。
想要表演的梦想，使她没有被疾病打倒，她坚持锻炼，坚持表演，她不仅征服了她的腿，并且在四十岁时，如愿以偿地登上了舞台，并且取得了成功。
第二次，在艾森
豪威尔的邀请下，伊丽莎白亲临现场，拥有万名观众，第三次，第四次......
她就是著名的演员露茜利.鲍尔，她的人生是多么的不可思议，在她小时候，没有人回料想到她会登上舞台，并取得这样的成就，没有人会觉得她当演员是情理之中。
有人会觉得，她的成功像一个奇迹，可谁又清楚地知道这样一个“奇迹”，是诞生在多少个辛苦的排练、痛苦的嘲笑中呢？
就像险峻的高山拦不住汹涌的河流，汹涌的河流也拦不住她顶风前进的孤舟；就像平静的秋色拦不住冰冷冰冷的寒风，冰冷冰冷的饿寒风也拦不住她寻找春天的足迹。
她是“大雪压青松，青松挺且直”的坚强筑就了“奇迹”，她是“任而东西南北风”的执著，使她成功为情理之中。
生命，是软弱中的坚强，平凡中的伟大；
生命，不只是盛开的花，还是泥土里的扭曲变形的根；
生命，就是用不屈的顽强把看似不可能的事做到成功；
生命的奇迹，看似平常意外，其实都是在情理之中。
四季的诉说--关于生命
没有跋山涉水的经历，没有走出过秀容古城的机会，生活在笼中的鸟儿年复一年目睹着四季的轮回，感悟着生命的真谛，汲取着生活的养分，只为着有一天，振翅高飞，搏击风雷。
-------题记
春的故事
曾记得有一天，百无聊赖，独倚高楼。
突然眼前一亮，远处一团淡淡的绿烟弥漫在树丛间。
飞奔下楼，原来是嫩嫩的柳芽。
这才恍然，春天已经来临了。
长久地沉溺于书山题海中的我们，竟不知户外还有一派明媚的春光。
春，不管你是否在意，大自然都在传递着她的消息。
夏的童话
夏天，难道也会有童话？
是的。
当骄阳烘烤大地，当花儿低头，当树木蜷缩着，枝叶经受考验的时候，我们会发现有一批挥汗如雨的青年奔走着——在家与校的通道上，他们接受着命运的考验，在冲刺梦想。
在这个季节，人们会将一些名字传颂，讲述关于成功的童话。
夏，是抒写童话的季节。
奋斗与拼搏是它永恒的主题。
秋的回忆
2002年的一天早晨，我们迈入校门，映入眼帘的花坛中的群芳，绽放的花儿上附着一层薄薄的雪。
这是记忆中最美的雪景，虽然那不是冬季，而是深秋。
秋，是收获的季节，收获着对生命的感动。
冬的希冀
记忆中的冬天，寒风呼啸；记忆中的冬天，令人心碎。
我曾不愿回忆，害怕撕扯未愈的伤口，然而记忆是无法抹去的，一个人是无法回避自己的历史的，终于在渡过了那个漫长的冬天之后，希望升起，曙光初现，我才明白了那句人们说了千百次的话——
冬天来了，春天还会远吗？
生命之悟
四季轮回，自然践行着亘古不变的诺言主，但每一次轮回都是新生，要明白的，生命无法两次踏进同一条河流，所以我们必须抓住仅有的机会，追寻生命的亮点。
珍视生命
原以为拥有智慧和情感的人类，就是宇宙中无所畏惧的生命，却未发现，在自然灾害面前，人类竟如此软弱无力。
-------题记
2008年5月12日，将永远被人类铭记。
五万多无辜的生命就在那一瞬间被自然界的一次发
怒卷走了。
当我们在宿舍里感觉地面震动并慌忙跑下楼之后，当我们又坐在明亮的教室里继续学习的时候，怎么会想到，竟有那么多的人正在为生命而挣扎!
从来都没有如此真切地感受到生命的不堪一击与人类的无能为力。
以前只是在课本中学到1976年7月28日的唐山大地震卷走了24万人，却也没有啥太大的感觉。
当地震真的发生在了我们身边时，看着死亡人数一天天的上升，看着那么多从废墟中救出的生命，我们心如刀绞。
为何前一刻还在为自己的明天幻想着，这一刻却要被无情地夺去幻想的权力呢？
自然无情人有情，自然灾害夺去了无辜的生命，但却也给我们留下了那么多感人的故事。
5月13日中午，救援队员发现了一位年轻的妇女。
当时，她已经没有了呼吸。
透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体?
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救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，突然返身跑回来，费力地把手伸进她的身下摸索，“有个孩子，还活着!
”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。
他躺在一条小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体的庇护，毫发未伤，甚至恬静地瞅着了。
医生做检查时发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信：
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈是爱你的!
”三个月的孩子，未识人间冷暖的孩子，当母亲为了他伏身在巨石之下最后终于死去的时候，他恬静地熟睡了。
孩子真像天使，母亲更是天使!
我无法用言语来来表达我听到这个故事时的心情，文字在爱的面前总显得无力，每个母亲都是孩子的母亲，每个孩子都是母亲的孩子，只有母亲会用生命来表达她对孩子的爱。
死去的人，我们只能为她们祈祷。
如果真有天堂，我人祈祷他们在天堂里过上幸福的生活!
活着的人，我们只想问我们自己，生命如此脆弱，还有什么理由不去珍视自己的生命，不去珍惜自己拥有的一切？
对于我们来说，最幸福的就是每天早上还可以看到升起的太阳，我们还能够快乐的笑、快乐的呼吸，还能去做梦、去追梦!
请珍视生命吧!
生命的本色
心灵本没有色彩，是生命的渲染，给了它缤纷；生命本没有颜色，是心灵的熏陶，给了它色彩。
-----题记
白衣胜雪，长衫飘飘。
你，屈原，好一个以身殉国的三闾大夫。
“举世皆浊而我独清，众人皆醉我独醒。
”深沉的民族情结，爱国情愫，使得你葬身鱼腹。
“沧浪之水清兮，可以濯我衣：
沧浪之水浊兮，可以濯我足。
”如今，你投身于“汨罗江”的“沧海之水”中，可是要洗濯你高洁的情操，不屈的精神，洗濯你对理想、对正义的执着追求？
那浩浩的长风啊，呼号着你胸中的愤怒！
那滔滔的江水啊，汹涌着你对祖国的热爱！
那洁白的浪花啊，是你纯洁的赤子心灵！
一身青衫，舞剑长啸，好像一个潇洒不羁的青莲居士！
我好羡慕你“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”的桀骜的不训，好欣赏你“仰天大“笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的一身正气，“直挂云帆济沧海”的豪气干云?
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即使“蜀道难，难于上青天”即使“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”你依然故我，特立独行，从不因世俗而改变你心灵的本色！
那就是有着完美的才情，侠士的风骨，济世的胸怀的李白。
在我心中，你永远长身而立。
一骑红袍，满面征尘，你，岳飞，好一个精忠报国的热血男儿！
你“驾长车，踏破贺兰山阙，”你，“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，”一心只为“收拾旧山河”可是，你手中的那柄长枪，却挡不住那奸臣的谗言，刺不穿那昏君的猜忌?
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“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！
”一缕忠魂却长眠于栖霞岭上，那满山的红叶啊，可是你的丹心？
那满天的彩霞，可是你的热血？
黑色的长袍，黑色的一字须，你，鲁迅，好一位不屈的勇士！
你是一颗枣树，在严寒的冬夜，黑色默默地铁似的直刺着奇怪而高高的天空，一意要置他于死命。
于是那尖锐、坚硬的黑刺，化做熊熊烈火，焚尽世间一切黑暗，腐朽的罪恶！
美好的生活会老去，高贵的心灵永远鲜活！
愿我们都能让高贵的生命去浸染高贵的心灵原色，用多彩的心灵去熏陶高贵的生命，让自己有属于自己的一种颜色，在历史的画卷上留下灿烂的一笔。
正如屈原，李白，岳飞和鲁迅，他的体现出了他们生命的本色，成为历史上的英雄，他们的气概，他们的行为用现代语翻译本来就是“帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了。
”难道他们这种不畏强权，宁死不屈，不违背自己意愿的精神不值得我们宣扬和学习吗？
努力啊，体现出自己的生命的本色，像历史上的英雄一样出色。
热爱生命
多彩的世界是美妙的，然而，对于盲童来说，生活中只有黑暗，他们从不知道花是红的、叶是绿的。
-------题记
我曾从电视上看见过小盲童花花。
他们在老师的引导下，用心去画那一幅极其简单的图画。
盲童的画没有色彩，只有铅笔勾勒过痕迹，却充满了他们渴望重见天日的纯真愿望。
我虽然没有与盲童相处过，我却深深了解他们的心愿。
上帝关闭了盲童的一扇窗?
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明亮的眼睛，却格外给他们打开另一扇窗?
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神奇的灵性。
他们或许会比任何常人更细心地感受触摸对常人来说是极其平凡的事物，如粗糙的树皮、清凉的河水、滑顺的羽毛?
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他们如此细心地感受，是因为每触摸到一个新的事物，对于盲童们来说是一个全新的体验。
盲人每体验一些从没做过的事情是非常美好的，可盲人的生活总是处处隐藏这危险。
我尝试这蒙住双眼来行走，但总是提心吊胆。
因为我害怕撞伤身体，或是撞摔什么贵重物品。
即使我是在家中尝试，对家里的地形很熟悉，可当我蒙住双眼走路时，脑海里却一片空白，就像走迷宫似的。
我真佩服那些盲童，能克服困难，生活也基本能自理。
海伦凯勒是一名成功的女性。
她小时候突发高烧，最后烧瞎眼睛、烧聋耳朵，连嘴巴也不能说话了。
在这种黑暗的环境下，她没有放弃，没有倒下，她坚持练习发音，一练就是几个小时。
但有时总不如意，如此坚强的人也流下过眼泪。
经过艰苦的学习，海伦终于能如意考上哈佛大学了！
读了她的故事的人，谁无不感动？
能拿起手中笔画画的，能娴熟阅读盲文，能流利回答问题的，他们是多么热爱自己的生命！
他们以自己喜爱的方式让黑暗的生命增添了一丝色彩！
“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”?
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是一名残疾人并不可怕，可怕的是你放弃了自己，让自己永远生活在无知。
品味生命
在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命无奈的叹息?
?
就这样，生命不断地从我们的指
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