小班社会教案我的家在哪里.docx

小班社会教案我的家在哪里.docx

《小班社会教案我的家在哪里.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案我的家在哪里.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小班社会教案我的家在哪里

小班社会教案我的家在哪里

一、课程目标

1-1使用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。

1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。

2-2参与调查活动，了解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。

.教学要求

知识目标：

初步掌握地图三要素。

情感目标：

从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。

能力目标：

能根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能用比例尺计算

图上某两地之间的距离。

二、教学重点与难点教学重点：

地图三要素

教学难点：

地图知识的运用三、教学准备

同学们收集的各种各样的地图；对自家周围环境的调查。

四、教学方法

情境式、活动式

五、教学过程

导入老师上节课请同学们了解自家周围的环境，现在请同学们以小组为单位讨论、交流。

教师总结：

我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认

识社区的出发点。

”引出社区概念。

从社区看我家

1．社区

根据同学们的讲述，感性讲解“什么叫社区”：

相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间──人类生活共同体。

“社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环境。

请同学们打开你们带来的深圳地图，找找自己的家在哪里。

”

进一步引导：

“你是如何在地图上找到自己的家的？

”请同学们再看书上的图1-1和1-2，看看两幅图有什么不同？

图1-1和图1-2的不同之处

那两幅图是不是一个社区呢？

如果是一个地方，老师分别请一个同学扮演杜鹃，说说怎样从自家走到王朋家，再请一个同学扮演王朋，说说怎样从自家走到杜鹃家。

“同学们能听清楚这两位同学说的话吗？

为什么听不懂？

”

“如果我们将这两幅图改成图1-3，再从杜鹃家走到王朋家，是不是就很清楚了？

为什么？

”

引出地图的语言：

地图三要素──方向、比例尺和图例。

2．地图三要素

老师：

方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读图，和地图对话。

介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：

指向标、经纬网和通常的“上北下南，左西右东”，通过反复阅读地图，巩固记忆。

教师：

地图就是将实际事物画在平面上的图形，但我们又不可能将实际事物原封不动地画在图上，所以，就要缩小，从而引出比例尺概念。

让学生记住比例尺有三种表示方法：

线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，以及它与地图上内容与范围的关系；知道用比例尺计算地图上任何两地的距离。

地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。

让学生记住一些常见的图例，知道表示城市、界限、河流、湖泊、地形、道路等各种图例。

利用图册，反复阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。

3．地图

教师：

我们知道了地图的语言，也就是地图的三要素，那么，我问大家一个问题：

什么是地图：

地图是将地球表面各种地理事物和现象加以综合，按照一定的数字法则建立地球和平面间的相互联系，用符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面上的图形，它是一种特殊的语言。

地图按内容分为：

1．普通地图：

地形、地理．专题地图

自然地图

人文地图

地图经济建设、国防建设、科学技术和日常生活等方面都有重要作用。

地图与我们的生活息息相关，我们在生活中会经常用到地图。

在社区中生活教师：

我们每个人都生活中社区中，社区会为我们提供很多服务，请同学们想一想，你家所在的小区为你做了什么？

学生可能会说：

有保安、有清洁工、有球场、有幼儿园、有食街?

?

教师：

这些都体现了社区的功能。

那么社区有哪些功能呢？

请同学们看书上图1-5、1-6、1-7、1-8，想一想，它们分别体现了社区的什么功能？

师生总结：

图1-5是社区的人在进行选举，选举是一种政治生活，还有如宣传党和政府的有关政策等，体现了社区的政治管理功能；图1-6和图1-7是人们在进行健身和学习，还有体育比赛、文艺活动，以及各种各样的讲座和培训等，都体现了社区的文化教育功能；图1-8是人们在超市里购物，则体现了社区的经济功能。

社区为我们提供的各种各样的服务，使我们与社区的关系密切，也使我们对社区产生了很深的感情，同时也为社区发展尽自己的一份力量。

请同学们利用所学的知识，画一幅我们学校的平面草图。

《我的家在哪里》从社区看我家

第一课时

教学目标

知识与能力：

知道地图的主要特点和功能，掌握地图三要素。

过程与方法：

能够描述地图上的某一位置，能够利用比例尺计算地图上两点间的实地距离，能够自己绘制或合作绘制草图；通过讨论等活动培养学生解决问题和语言表达的能力，培养学生合作的意识。

情感态度与价值观：

感受社区的生活，体会社区的功能，认识家是社区的一分子，热爱自己的社区。

教学重难点

重点：

地图的三要素、某一个地点的具体位置的表示方法、比例尺的量算。

难点：

初步让学生构建起地理概念、空间概念；激发学生对本学科的兴趣。

教学方法

本课采用探究式教学方法，通过交流、观察、阅读等方法提出问题，讨论分析总结。

通过动手绘制社区平面图，掌握地图三要素，加深对社区环境的了解。

教学准备

学生准备：

尺子、笔

教师准备：

多媒体

教学过程

恭喜各位同学已经成为了一名初中生，相信在暑期的军训中，大家相互已经有了了解，有些同学可能已经成为了朋友。

今天是老师和大家第一次见面，也希望与同学们有更多的了解。

我是你们的历史与社会老师，同学们可以叫我王老师，现在让我来了解一下同学们，……

真好，看到同学们这么阳光有活力，老师心里特别高兴，其实历史与社会这门课是最享受的一门课，为什么这么说呢，因为这门课带领我们从身边的事物开始认识，然后放眼于世界，所谓“上下五千年，纵横八万里”让同学们不仅能学到丰富的知识，而且会发现很多有趣的事情，所以，第一点，老师希望同学们抱着愉快、探索的心情来学习这门课，做一个热爱生活，关心社会，有责任感的人好吗？

当然了，在我们生活的社会中或者学习过程中有时也会有难题出现，会让我们困惑，比如……面对这些问题，第二点，老师希望同学们在保持积极心态的前提下，还要去思考，想想为什么，甚至想想怎么样去解决，做一个不光有学问，更重要的是有思想的人，我们一起努力好吗？

当然，最最重要的是同学们能主动地去发现，去解决问题，因为这生活、学习的主人是你自己，同时也要学会合作。

恩，大家的信心很足哦！

为了更好地学好这门课，老师有几点要求，务必请同学们做到：

1、课前花5分钟浏览课文，做到心中有数；2、上课积极参与，积极思考；3、作业按时保质完成。

同学们如果有什么要求也可以向老师提出来，当然，前提是合理的哦！

对于老师做的不足的同学们也要积极指出，其实同学们40多个脑袋加起来肯定比我聪明，老师期待青出于蓝而胜于蓝！

导入：

第一单元生活在社区里

第一课我的家在哪里

好了，那么今天我们就来学习第一单元第一课“我的家在哪里”，同学们可能很奇怪，不是学《历史与社会》吗？

怎么这一课既没有历史也没有社会。

谁能解释这一课和社会的关系。

略

是的，家是我们认识社会的开始，我们对自己的家再熟悉不过了。

如果有同学问你“你的家在哪里啊”，请3个学生说说自己家住哪里。

略

新课：

恩，无论同学们是住在村上、小区里，我们每个人都生活在一个相对固定的区域里。

引出社区的概念。

社区

同学们住在不同的社区，所处的位置和环境可能不一样，那么你能够准确地描述你家的位置吗？

假设老师要去你家家访，你怎么样让老师准确无误的找到你的家呢？

教材中提到用画平面图的方法，画平面图是了解一个地方的好方法，那么这个平面图怎么画呢？

这节课我们一起来学习。

这里呢，杜鹃同学和王朋同学已经为我们做了示范，我们来看看他们家周围的环境是怎么样的。

请大家读图1和图2，带着图下面3个问题思考，前后桌4个人讨论，我们看看谁从图中读到了最多的信息

①同一地区。

不同：

图幅大小不同，方向不同，符号不同。

②。

③统一方向、大小、图例标志。

大家已经发现了这样画平面图的话存在问题，我们在读图时会感到看不懂，而且我们在具体使用这些平面图时也会遇到问题。

比如说我们从杜鹃家出发到王鹏家去，是往哪个方向走，要走多少距离？

这些都不能从图上获得信息。

我们来观察图3，和前面的2幅图比比，有哪些地方改善了呢？

读图，讨论，得出这幅图有比例尺、方向、图例和注记

地图三要素

方向：

一般定向法、指向标、经纬网

结合PPT一边演示一边讲解三种表示方向的方法。

方向的确定：

指向标、经纬网、“上北下南，左西右东”。

①一般定向法：

老虎在长颈鹿的什么方向？

②指向标定向法：

杜鹃家在王朋家什么方向？

③经线指示什么方向，纬线指示什么方向？

如果在野外根据北极星、树冠和年轮、太阳和钟表

比例尺

比例尺实际上就是将实物按一定比例缩小画到图上。

接下来请同学们动手画一画，在一张白纸上画一下课桌的平面草图，课桌桌面长宽分别是？

和？

，我们怎样将桌面缩小画到纸上，并保证长宽比例不变呢？

长宽比例可以按几倍缩小？

画图

画平面图时要按相同比例缩小所有的东西，我们画课桌的平面图时，桌面上的书本，铅笔盒也要按这个比例缩小，那么书本与桌边的距离也就按这个比例缩小，所有物品的相对关系没有发生变化。

我们比较实物和平面图，可以看到，按？

倍缩小的话，图上距离

比实际距离为？

：

？

，也就是说图上1cm，代表实地距离？

cm。

这就是我们所说的比例尺。

除了这种表示方法，还可以用文字表示和线段表示。

比例尺：

文字表示法、线段表示法、数字表示法

看看大家是不是已经能够掌握比例尺的表示方法和计算。

①图上1cm，实际距离50km，用线段表示法和数字表示法表示

②1:

350000，用文字表示法和线段表示法表示

③用尺子量量图3王鹏家到杜鹃家的图上距离，计算两地的实际距离

④1:

5000001厘米代表实地距离60千米080千米以上比例尺中，哪一个最大？

）课本14页图1-11A和图1-11B比例尺和图的关系。

教师引导学生得出结论：

在同样大小的图幅上，比例尺越大，反映范围越小，内容越详细；比例尺越小，反映范围越大，内容越简单。

图例和注记

地图三要素，除了方向、比例尺，还有图例和注记，什么是图例和注记呢，刚才我们接触到的图1、2、3有不同的符号表示不同事物，还有文字，这些符号、文字和数字注记就是地图的图例和注记。

常用的图例有着统一的规定。

看课本上一些常用图例，想办法如何尽快记住一些重要的图例。

自己动手画一些常用图例。

作业布置：

画一幅你家所在社区的平面图草图，限于条件有限，比例尺不做要求了，但要有

方向、图例和注记。

关注自家所在社区有哪些设施，体现了社区的哪些功能。

下

节课叫几个同学来介绍一下。

板书设计：

第一单元生活在社区里

第一课

我的家在哪里

社区比例尺：

图上距离比实地距离

地图三要素文字表示法、线段表示法、数字表示法

方向：

指向标、一般定向法、经纬网

图例与注记：

地图上表示地理事物的各种符号、文字和数字注记