北师大版三年级数学上册精品导学案四五单元.docx

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北师大版三年级数学上册精品导学案四五单元

课题

购物

课型

新授课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册28——29页

学

习

目

标

知识与能力：

探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

过程与方法：

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题

情感、态度价值观：

在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识

重点难点

重点是探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

难点是在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

学案

导案

学

习

过

程

课前预习

1．课本第29页第1题

2．课本第29页第2题

课前预习

作业布置

自主学习

1、请学生独立看图，先自己说说图意，在给同桌讲一讲；

一把椅子：

12元

一个书柜：

213元  

 2、同桌互相提出问题，解决提出的问题。

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流合作

1、谁愿意把自己的问题说给大家听？

2、谁愿意解决她刚才提出的问题？

3、重点讲解一道乘法题：

例如：

买4把椅子需要多少钱？

12×4=48（元）

4、引导学生讨论算法，汇报算法

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、试一试：

买两个书柜需要多少钱？

213×2=（）（元）

 213

 ×    2         

————

答：

 2、  1 4        3 1     123       214

 ×  2      ×  3    × 3     ×  2

————————————————

3、7×3+4         8×6+3        5+2×8

  2×6+5         4×9+6        3+6×7

4、羊毛衫每件132元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的3倍。

一件大衣多少钱？

一件大衣比一件羊毛衫贵多少钱？

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

去游乐场

课型

新授课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册30—31页

学

习

目

标

知识与能力：

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

过程与方法：

巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算。

情感、态度价值观：

培养估算的意识和能力

重点难点

重点是巩固两、三位数除以一位数的除法和连除以及乘除混合两步运算。

难点是提高学生提问题和运用除法知识解决简单问题的能力

学案

导案

学

习

过

程

课前预习

1．试一试

  1 4        3 1     123       214

 ×  2      ×  3    × 3     ×  2

————————————————

2、课本第31页第1题。

课前预习

作业布置

自主学习

1、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；

2、提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流合作

1、谁愿意把自己的问题说给大家听？

2、谁愿意解决她刚才提出的问题？

3、重点讲解一道乘法题：

例如：

16人坐太空船，需要多少钱？

16×4=48（元）

4、引导学生讨论算法，汇报算法。

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、连一连。

2×32  15×4        16×5  26×8

5×12  19×5        60×7  4×30

3×16  24×2        52×4  15×6

17×5  4×16        3×40  84×5

2、一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

买这样一套衣服，需要多少钱？

3、光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意（）

课题

乘火车

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册32——33页

学

习

目

标

知识与能力：

探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

过程与方法：

结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

情感、态度价值观：

结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

重点难点

1．重点：

探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

2．难点：

在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

学案

导案

学

习

过

程

独

立

完成

1．预习课本第32—33页的内容。

2．课本第33页第1题

课前预习

作业布置

自主预习

1、请学生独立看图，先自己说说图意，在给同桌讲一讲；

2、提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流合作

1、谁愿意把自己的问题说给大家听？

2、谁愿意解决她刚才提出的问题？

3、重点讲解一道乘法题：

例如：

5节卧铺车厢可乘多少人？

72×5=      （元）

4、引导学生讨论算法，汇报算法。

（1）70×5=350，       

（2）     1 2

    2×5=10，               ×    4

———— 

    350+10=360。

                  4 8

   答：

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、 4×6+3     7×5+4     8×6+3

    9×7+5     3×6+6     9×2+7

2、三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？

其中男同学有91人，女同学有多少人？

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

今天学的两、三位数乘一位数的计算方法应注意（）

课题

0×5=？

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册34——35页

学

习

目

标

知识与能力：

探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

过程与方法：

结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

情感、态度价值观：

经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习

重点难点

重点是探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。

难点是结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。

学案

导案

学

习

过

程

课前预习

1、算一算

 0×5=       7×0=       0×26=、

2、在○里填上“>”、“<”或“=”.

105×6○600        190×5○1000

180×4○800        140×7○980

课前预习

作业布置

自主学习

1、3×5=15，2×5=10，

 1×5=5，0×5=0，

你发现了什么？

2、算一算

0×3=7×0=0×26=

你发现了什么？

3、任意出几道0和任何数相乘的算式

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流合作

1、小组内交流各自的算法。

2、、谁能结合数学情境，说说你的算法？

如：

结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5=0”

3、汇报算法：

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、试一试

（1）130×5=

（2）402×3=

2、连一连。

40×2   302×5   15×3   25×4

 204×2   320×5   150×3  250×4

3、小狗送信。

（1）、小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？

（2）、小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

买矿泉水

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册36-37页

学

习

目

标

知识与能力：

理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

过程与方法：

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

情感、态度价值观：

逐步培养学生的应用的意识和能力。

重点难点

重点是理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

难点是能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

1．预习课本第36—37页的内容。

2．课本第37页第1题

课前预习

作业布置

点拨自学

1、独立思考，先自己结合“买饮料”这个具体情境进行估算。

独立进行计算

2、学生独自解决“共花了多少钱？

”。

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

1、小组中说一说各自的想法，解释各自的估算过程。

2、汇报算法：

（1）一箱饮料大约70元，两箱饮料大约140元。

（2）一箱饮料超过60元，两箱饮料就超过100元，但不到200元。

还可以怎样算？

3、汇报算法：

（1）24×3=72（元）   72×2=144（元）

（2）24×3×2

   =      ×2

   =      （元）

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、15×4×7   125×8×6   102×4×5

2、估计你们学校大约有多少人？

3、哪道题的得数大？

画“√”。

 0+1+2+3+4+5+6+7+8+9         （   ）

  0×1×2×3×4×6×7×8×9 （   ）

 4、我每分大约打41个字

（1）小明5分能打多少个字？

（2）一篇稿件共325个字，5分后还剩多少个字每打完？

（3）再打3分，能打完这篇稿件吗？

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

实践活动

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册38页

学

习

目

标

知识与能力：

发展学生的数感。

充分让学生动手操作，在合作中发展学生的数感。

过程与方法：

培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。

情感、态度价值观：

在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用，获得良好的情感体验和活动经验。

重点难点

重点是在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少粒。

难点是选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

1．填一填：

（1）用24时计时法表示下面的时刻

上午9时（）晚上12时（）早上8时（）

（2）用普通计时法表示下面的时刻

15时（）7时（）22时（）

2．预习课本第75——77页内容。

课前预习

作业布置

点拨自学

猜一猜：

想一想这堆黄豆大约有多少粒，你准备用什么方法来数呢？

1、学生猜测黄豆的数目。

2、独立思考

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

1、全班交流自己数黄豆的初步的设想。

2、宣布实践活动要求：

（1）以4人学习小组为单位数黄豆

（2）纪录本小组的实践方法，每小组至少有两种方法。

（3）需要什么工具可以向老师借用，也可以自己想办法解决。

（4）讨论交流要求声音要轻，本小组组员能听见就行。

2、学生以4人为单位开始实践活动。

3、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。

老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星，对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。

4、交流与比较。

全班交流完毕后，引导学生对所有方法进行比较交流，说一说自己喜欢其中的哪些方法，为什么。

学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外，还可能会有1先数出50粒或100粒堆成一小堆，再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数。

小组交流

组际解疑

教师点拨

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

练习五

（1）

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册39——41页

学

习

目

标

知识与能力：

进一步理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，能正确熟练地用竖式或其他方法计算多位乘一位数。

过程与方法：

培养学生的估算能力及运用所学知识灵活解决问题的能力

情感、态度价值观：

在数学探究学习的过程中，感受并欣赏数学的形势美。

重点难点

进一步理解和掌握多位数乘一位数的计算方法，并能理解熟练地进行计算。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

课本第39、41页第1、2、10题

课前预习

作业布置

点拨自学

1、第4题，学生先独立思考，改正错题

2、第8题，先让学生用估计的方法解决哪两个数相乘的积，接近圆中的数。

3、第11题，学生用估算或计算的方法比较出得数大小后，启发引导学生发现规律：

两个因数的和不变，那么两个大小比较接近的因数的积要大。

学生在用自己的语言表述自己发现的规律时，教师给予充分的肯定和鼓励。

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

1、第5题

（1）引导学生“看一看这两组算式，你发现了什么规律？

”

（2）根绝算式的特点学生独立继续往下写3道题。

（3）引导学生计算得数进一步验证所写的算式是否正确。

（4）引导学生明白像这样有趣的算式组还有很多。

2、第9题。

（1）学生独立计算结果。

（2）全班交流算法，说一说自己是怎样算的，启发引导学生用简便方法进行计算。

（3）组织学生观察次数的特征，并根据其中的规律接着往下写几道算式。

小组交流

组际解疑

教师点拨

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

练习五

（2）

课型

复习课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册39—41页

学

习

目

标

知识与能力：

进一步掌握整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数的口算方法，一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，并能正确计算。

过程与方法：

经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。

情感、态度价值观：

能对这一阶段自己的学习情况进行全面的、合理的评价。

重点难点

能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

1．自己归纳本单元的知识。

2．将复习中的问题以及学习的经验记录。

课前预习

作业布置

检查预习

1、口算抢答：

教师出示口算卡学生抢答。

2、做练习二第1题，学生独立完成后，说说发现了什么？

3、做练习二第4题，学生独立完成后。

4、做练习二第5题，先让学生用自己的方法判断两个算式结果的大小，再组织学生交流判断方法

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流合作

活动二：

我的成长足迹。

（学生在小组内交流）

我学会了什么？

我是怎样学的？

我解决了一个生活中的数学问题。

我有什么好的学习方法？

积累了什么经验？

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、做练习二第2题，让学生看图，理解题意后独立解答，集体订正。

2、做练习二第3题，先让学生独立理解图意，解决问题，再交流、反馈。

教师要鼓励学生大胆地表达自己的想法。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

整理与复习

（一）

课型

复习课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册42——43页

学

习

目

标

知识与能力：

对前一阶段所学知识进行整理与复习，熟练地计算一位数乘多位数的乘法，并运用所学知识解决相关问题。

过程与方法：

培养和发展学生运用所学知识解决简单生活实际问题的能力，以及回顾与反思的能力。

情感、态度价值观：

进一步让学生了解什么是数学、怎样学数学和用数学，使学生获得成功的体验。

重点难点

重点对一至四单元所学知识进行整理与复习难点能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

1．先让学生在交流汇报中将所学知识进行全面的回顾与整理。

课前预习

作业布置

独立完成

同学们，老师这里有一些淘气和笑笑以及他们的同学一起学习的图片，大家想看吗？

1、出示教学情境挂图。

2、说一说图上都有什么？

3、从开学到现在，我们都学习了哪些数学知识呢？

你能根据这幅图给我们的提示说一说吗？

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流合作

1、分小组交流前一段时间学到了什么？

2、组织全班交流，对前一段时间所学的内容进行整理回顾。

在整理回顾的过程中，教师要根据学生的发言将前四个单元的内容进行分类板书，并针对本班学生的实际情况对学生容易出现的问题进行强调与说明。

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1、第1题。

（1）学生弄清题意后独立完成；

（2）抽取几道算式让学生说一说计算方法。

2、第3题。

（1）同桌互相说一说从图中了解到了哪些数字信息？

（2）独立完成第

（1）---（4）个问题。

（3）全班订正。

3、第3题。

教师可根据本班实际，适当规定时间（2~3分钟），让学生在规定时间内完成，检查学生的计算正确率。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

什么是周长

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册44——45页

学

习

目

标

知识与能力：

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。

过程与方法：

能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

情感、态度价值观：

结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。

重点难点

感知什么是周长，并能正确的计算周长。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

1．搜集各种树叶，并在纸上用彩笔描出树叶的边线。

2．在家中选取几种物品，并用彩笔在纸上描出它们的边线。

3．量出一个三角板三边的长度总和，并记录在练习本上，给爸爸妈妈说说你是怎么量的。

课前预习

作业布置

点拨自学

1．小蚂蚁沿树叶的（）从一点开始，爬了（），又回到了（）。

2．沿着边线用手画一画，初步体验周长。

树叶一周的（）就是树叶的（）。

3．用手指描你数学书封面、课桌面的周长吗？

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

它们有周长吗？

1．物体（表面一周边线）的长就是它的（周长）。

2．测量自己的腰围和头围。

软尺零刻度从腰部的一处开始，用尺子沿着腰部绕（），再回到（），看看刻度数，我的腰围是（）cm。

软尺零刻度从头部的一处开始，用尺子沿着头部绕（），再回到（），看看刻度数，我的头围是（）cm。

3．测量文具盒的周长。

我文具盒的周长是（）cm.

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

1．书上第45页“练一练”第1题。

2．书上第45页“练一练”第2题。

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课题

游园

课型

学案导学课

年级

三年级

教师

高健

学习内容

北师大版数学三年级上册46页

学

习

目

标

知识与能力：

能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

过程与方法：

结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。

情感、态度价值观：

学会合作交流.

重点难点

能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

学案

导案

学

习

过

程

预习先行

1．量一量，并计算文具盒、橡皮、数学书封皮的周长。

2．量一量，并计算书桌面的周长。

课前预习

作业布置

点拨自学

1．这个小公园的周长是那部分呢？

小公园周围这条小路一周的长度就是小公园的周长。

2．计算小公园的周长。

A．240+410+200+190+560+200=1800（米）

B．190+410=600（米）200+200=400（米）560+240=800（米）600+400+800=1800（米）

C．190+410+200+200+560+240=1800（米）

3．总结计算小公园周长的方法。

结合课前学生预习情况及存在的问题加以点拨。

交流解惑

课本46页“算一算”

A：

长方形的周长：

36+36+20+20=112（cm）

正方形的周长：

22+22+22+22=88（cm）

B：

长方形的周长：

36+20=56（cm）56x2=112（cm）

正方形的周长：

22x4=88（cm）

小组交流

组际解疑

教师点拨

反馈测评

计算以下图形的周长：

12cm15dm23cm23cm

38cm21dm23cm

独立完成

组内检查

全体交流

自我总结

通过今天的学习，我学会了，以后我会

在方面更加努力的。

课