新高教版中职英语基础模块 第1册unit 9《welcome to the english club》优秀教案重点资料doc.docx

新高教版中职英语基础模块 第1册unit 9《welcome to the english club》优秀教案重点资料doc.docx

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新高教版中职英语基础模块第1册unit9《welcometotheenglishclub》优秀教案重点资料doc

Unit9WeletotheEnglishclub.

第1-2课时

教学

目标

知识目标：

1.掌握thescienceclub,thefootballclub，theEnglishclub,theputerclub，

thebasketballclub等不同俱乐部的英文名称；

2.掌握united，online，fun，fan，member，performance，qualification，form

membership,schedule,certificate,experience,pleasure,staff,reduce,stress,

flash,excitement,gain,organization,basic,contact,inline等单词，

能力目标：

1.学生能够听懂以上单词或词组。

2.学生能够较为熟练地指读以上单词或词组。

3.学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?

和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。

教学

重点

1.不同俱乐部的英文名称

2.WordsandExpressions中的单词或词组

3.用Whatclubwouldyouliketojoin?

和I’dliketojoin...等句式进行问询和交流。

教学

难点

掌握WordsandExpressions中的单词或词组，做到见词知意，见词能读。

教学

方法

情景教学法合作学习法问答法图表分析法

分层次教学法

学习

方法

小组合作学习竞赛法

教学

媒体

多媒体展示台、PPT课件，图片资料

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warmingup

Nicemusic

播放英文歌视频TheClubIsAlive，问学生在欣赏过程中印象比较深刻的单词。

自由回答；发现一些感兴趣的单词记下来。

活跃气氛，激发学生学习的兴趣。

’

Introduction

根据视频上的场景进行一些简单的问答,从而自然导入本单元的主题。

例如：

1.Wherearethey?

2.Whataretheydoing?

3.Whatclubdoyouknow?

学生自由回答

导入新课

’

WordsandExpressions

1.在多媒体屏幕上播放一组图片，提出问题—Whataretheseclubs?

帮助学生掌握thescienceclub,thefootballclub，

theEnglishclub,theputerclub，thebasketballclub等不同俱乐部的英文名称；

2.然后展示数张会员们在俱乐部参加活动的照片，请学生们将各俱乐部的名称和活动图片配对

3.学生分组学习，试读WordsandExpressions中的单词

4.学生跟着录音读单词

5.每组选出两名同学在班内朗读单词

6.肯定学生的成绩，指出他们发音中的不足

7.教师带读单词

8.讲解语言点

1）onlineadj.在线的

inline成行，排队

Beonline.

Standinline.

2）funn.快乐

funnyadj.

3）fann.爱好者，粉丝

I’mafootballfan.

4）membern.成员

TomisamemberoftheEnglishClub.

5）qualificationn.资格，条件

Whatqualificationsdoyouhave?

6）experiencen.&v.体验；经历

Doyouhaveanyworkingexperience?

1.学生在老师的帮助下用英语说出图片中的俱乐部的名称。

2.学生通过相互帮助、讨论或向老师求助来进行单词图片连线。

3.4,5学生分组学习，逐步掌握单词的发音

8.学生认真做好笔记

让学生们参与课前准备，用学生自己的生活照片，引起学生的关注，培养他们的主人翁意识。

拓展了更多相关词汇和短语。

简单的配对训练巩固了所学的单词，为下面的学习打下基础。

逐步让学生做到会认，会读，会用

’

Leadin

1.Matchpictureswiththewordsofadvertisements.。

让学生们为不同俱乐部选择最佳的广告语。

配合接下来的听力任务将这个活动内容略作调整，增加scienceclub和广告语Justdoit!

2.针对Activity1的内容用Whatclubwouldyouliketojoin?

提问

3.Activity2.Readandtick.张燕准备参加英语俱乐部，从下列表述中帮她选出应具备的资格

通过小组内对话进行

学生们集体讨论为不同俱乐部选出最佳的广告语。

学生尝试用I’dliketojointheXXXclub.或IwanttojointheXXXclub.来说出自己想要参加的俱乐部，能力较弱的学生只要说thescienceclub,thefootballclub也给与肯定

了解Whatclubwouldyouliketojoin?

和I’dliketojoin...等句式为听力任务扫除障碍

Consolidation

.单词词组英汉互译比赛

教师事先将单词，词组或是短句的中文，英文语音资料分个处理清楚，由学生上台PK，每组给2分钟时间，在规定时间内答对题数最多者胜。

每组依次派两个代表参赛

’

Lifeandculture

1.请学生阅读BritishClubs，并提出以下几个问题：

1.Whatdoesittalkabout，BritishClubsorEnglishClubs？

2.Whendidtheclublifebegin?

3.IsTheOtherClubanonpoliticalcluborapoliticalclub?

学生读BritishClubs，回答以下几个问题：

进行文化背景知识的补充

Summary&Homework

查找课本中表示能力和喜好的句子，并整理在作业本上，陈述句，否定，疑问句都要选出。

布置作业

1.要求他们掌握单词，词组和语言点

2.要求他们收集俱乐部发放的宣传单或课程表，纸质或电子图片均可

检测学生本节课的掌握情况。

布置作业，强调复习与预习两个环节，使学生学习形成良性循环。

Feedback

第3.4.5课时

教学

目标

知识目标：

1.进一步熟悉和掌握member，performance，qualification，form，membership,schedule,experience,pleasure,staff,reduce,stress等单词，

2.能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的词汇和语句完成信息的询问和理由的表述，

能力目标：

听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息的对话。

说——学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?

和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。

------学生能够用Howmuchisthemembership?

WherecanIgetthescheduleoftheclub?

Howmuchisthemembership?

等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。

情感态度价值观：

合理安排自己业余生活，参加健康向上的俱乐部活动，培养良好的生活和价值观，健康、快乐的度过自己的高中生活。

教学

重点

1.理解有关加入俱乐部和询问相关信息的对话。

2.用Whatclubwouldyouliketojoin?

和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。

3.用I’mgoodat（English）,Ican（singmanyEnglishsongs）.和Ilike（English）.描述自己的能力和喜好。

4.学生能够用Howmuchisthemembership?

Howmuchisthefee?

WherecanIgetthescheduleoftheclub?

等句式就加入俱乐部的话题进行问询并作出回答。

教学

难点

1.用Whatclubwouldyouliketojoin?

和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。

2.用Howmuchisthemembership?

WherecanIgetthescheduleoftheclub?

Howmuchisthemembership?

等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。

教学

方法

情景教学法合作学习法分层次教学法

学习

方法

小组合作法竞赛法

教学

媒体

多媒体展示台、PPT课件，图片资料

教学过程

教学环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

’

Warmingup

播放卡通视频TheSecretClub，问学生在欣赏过程中印象比较深刻的词或句子。

自由回答

丰富学生的知识面

’

Revisionandleadin

根据视频上的场景进行一些简单的问答,复习上节课所学的词组和句型。

例如：

1.Whataretheydoing?

2.Areyougoingtojointhisclub?

3.Ifwewanttojoinaclub,whatshallwedo?

（apply,interview,fillintheform）

学生自由回答

复习旧知，导入新课

’

Listening

1.教师讲解听力任务，播放录音

涉及句型：

--Whatclubdoyouliketojoin?

--I’dliketojointheScienceClub.

2.讲解申请表，再次播放录音，核对答案并展示句型：

学生听录音，标出张伟要参加的俱乐部,完成张伟参加俱乐部的申请表。

分解听力任务，

展示重要句型，为后面更多的句型学习打好基础。

Speaking

1.Readandunderline.阅读对话，用下画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子

2.核对答案，讲解语言点：

1.I’dliketojoin...

此处的意思是“我想参加⋯”。

2.fillin此处意为“填充”。

3.播放录音，让学生跟读对话

4.学生分组，分角色读对话

1.学生用下画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子

学生跟读对话，学说选出的语句。

从单词到句型再到问答训练，每一步都为后一步的学习搭好梯子，给一个抓手。

’

Consolidation

1.将这个对话分成3个小对话，教师抽取一名同学共同进行示范朗读。

给他们一个club和所要求的qualifications的表格，方便展开对话

Clubs

Qualifications

SingingClub

begoodatsinging…

Cookingclub

beinterestedincooking,

cancookdeliciousfood…

Chessclub

playchesswell…

Footballclub

Enjoyplayingfootball

canplayfootballwell…

keysentences

Interviewer面试方

Whatclubdo/wouldyouliketojoin?

Whatclubareyougoingtojoin?

你想加入哪个俱乐部？

Whatqualificationsdoyouhave?

你具备相关条件吗？

Pleasefillintheform.请填表.

Weletojoinus!

欢迎加入我们！

Interviewee应征者

I’dliketojointhisclub.

我想加入你们俱乐部。

I’mgoingtojointhe（English）Club.

我想加入（英语）俱乐部。

I’mgoodat（English）.

我擅长英语。

Ican（singmanyEnglishsongs）.

我会唱许多英文歌。

学生和同伴一起进行分段对话接龙练习。

（尽量替换单词，更可以拓展句子。

）

此时添加一般将来时的学习，鼓励他们使用

--Whatclubareyougoingtojoin?

--I’mgoingtojointhe（English）Club.

。

学习掌握本节课所学关键句型。

替换的方式很好实现了知识的复现，自由选择不同对话方式又满足不同学生的需求，让学生很好的掌握。

重点句型介绍中根据本模块的GrammarFocus内容中加入Whatclubareyougoingtojoin?

I’mgoingtojointhe（English）Club.

Performance

学生到讲台前表演对话，对上来表演的学生进行点评。

同学自愿和同伴一起上来展示自己的对话。

并进行小组间的点评和老师点评。

培养学生的表达能力。

也检测了学生本节课的掌握情况。

DialogueBWeletotheEnglishClub!

Leadin

展现学生俱乐部发放的宣传单或课程表，提出问题Ifwewanttoknowmoreabouttheclub,whatshallwedoandsay?

学生小组讨论，作出回答

提出问题，引起学生对本堂课的关注。

Listening

1.教师讲解听力任务，播放录音

Activity7Listenandmatch.听录音，将人物与正确的俱乐部搭配

列出涉及句子：

2.Activity8Listenandplete.再听录音，补全句子。

这个听力任务难度较大，特分解为3各部分

3.核对听力答案，总结关键句型

1）Howmuchisthemembership?

2）WherecanIgetit（theschedule）?

学生听录音，标出张伟和王洋参加的俱乐部

学生分段听录音，完成句子。

分解听力任务，

展示重要句型，为后面更多的句型学习打好基础。

Speaking

1.Activity9Readandunderline.阅读对话，用下画线标出询问俱乐部信息的语句

1.Howmuchisthemembership?

2.将I’dliketoknowthescheduleoftheclub.WherecanIgetit?

合并为WherecanIgettheschedule？

3.MayIbringmyfriendstotheclub?

2.核对答案，讲解语言点：

1）It’sfree.Free在此处是“免费”的意思。

2）Well,theyneedtoapplyfirst.

apply此处意为“申请”，apply还有“运用”的含义。

3.播放录音，让学生跟读对话

4.教师带读，纠正学生的不足

5.将对话分为3个部分，让学生在组内进行对话朗读操练。

6.展开对话朗读接龙，以在规定时间内说出句子数量最多组为胜

7.对学生的表现给予评价

学生尝试朗读和理解对话的意思并用下画线标出询问俱乐部信息时会用到的句子

学生跟读对话，学说选出的语句。

学生分组，分角色读对话

每组学生在规定的3分钟内依次参加活动，并由他组派出的监督员负责记分，

分小组比赛朗读对话的简单任务可以培养学生的团队精神。

Consolidation

1.归纳总结重要句型

1.ABytheway,howmuchisthemembership?

B1）Well,it’sfree.

2）It’s100yuanayear.

3）It’s300dollarsaterm.

2.AWherecanIgetthescheduleoftheclub?

B1）Youcangototheclubwebsiteforit.

2）Youcanasktheclubsecretaryforit.

3.AMayIbringmyfriendstotheclub?

B1）Yes

2）Well,theyneedtoapplyfirst.

2.指导学生展开替换练习

在老师的帮助下，总结关键句型

组内展开对话替换练习

RolePlay

创设申请参加俱乐部和询问俱乐部信息两种场景，请学生进行对话表演

组内活动：

每组选择一个俱乐部主题，布置两个场景，选派两人，一人担任面试官，对申请参加俱乐部的应聘者进行考核；

一人担任俱乐部的工作人员，应付会员对俱乐部各方面信息的询问。

学生组内讨论，进行对话

分工合作，互帮互助

Summary&Homework

布置作业：

创编申请加入俱乐部和询问俱乐部具体信息的两个对话

检测了学生本节课的掌握情况。

Feedback

第6,7课时ReadingandWriting

教学

目标

知识目标：

1.掌握俱乐部宣传海报的基本要素。

2.掌握makelifeeasier，choice，experiencethepleasureofdoingsomething等语言点

能力目标：

1.学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的宣传海报。

2.学生能够读写加入俱乐部的相关信息并写出加入的理由。

3.学生能够对俱乐部相关事宜进行评价和取舍。

教学

重点

1.俱乐部宣传海报的基本要素。

2.makelifeeasier，choice，experiencethepleasureofdoingsomething等语言点

3.用Whatclubwouldyouliketojoin?

，I’dliketojoin...，Whatareyougoingtodointhisclub?

Inthisclub,youcanexperiencethepleasureofcooking.等句式进行问询和交流。

教学

难点

对俱乐部相关事宜进行评价和取舍。

教学

方法

合作学习法问答法图表分析法分层次教学法

学习

方法

同伴互助学习，寻求建议、列表比较、综合分析

教学

媒体

多媒体展示台、PPT课件，图片资料

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

’

Warmingup

举行小组竞赛,每组分发一张纸,各组成员逐个写出与俱乐部相关的句子,重复无效.

比赛的同时播放背景音乐，音乐停止，轮到的那个学生必须把念出所写句子。

此活动类似击鼓传花,每组成员依次写出他们的答案

’

Introduction

进行一些简单的问答,从而自然导入本课的主题。

1.Whatclubwillyoujoin?

2.Whatdoyouknowabouttheclub?

3.Whatcanyoudointhisclub?

学生自由回答

’

Reading

1.Readandtick.快速阅读海报，在下表中勾出相应的俱乐部。

Club

□EnglishClub

□CookingClub

□SportsClub

□VolunteerOrganization

□puterClub

□DancingClub

□HealthClub

2.Readandtick再读海报，在活动13的表中勾出相应的内容。

Club

Time

Place

Qualifi--cations

Activities

puterClub

 √

 √

HealthClub

 √

 √

CookingClub

 √

 √

 √

Volunteer

Organization

 √

 √

3.核对答案，讲解语言点

1）makelifeeasier此处的意思是“使生活更舒适”。

2）choice此处的意思是“选择”

3）experiencethepleasureofdoingsomething

此处的意思是“体验做某事的乐趣”。

4.再读海报，填写具体信息，增设tel和slogan

5.Readandchoose.阅读以下个人表述，为他们在活动13的海报中选择合适的俱乐部。

核对答案，列出解题关键词

1.学生快速阅读海报，选出答案

学生通过相互帮助、讨论或向老师求助来填写表格

学生认真做好笔记

学生分组讨论，填写信息

学生给出答案，并说出理由

’

Writing

1.Thinkandwrite.再读海报，选择参加两个俱乐部，并至少写出两句话说明加入的理由。

2.Talkanddecide.和其他小组成员讨论，比较被大家选择的俱乐部。

选出最受欢迎的俱乐部，并把理由汇总写在横线上。

学生可以应用以下模式进行讨论

AWhatclubwouldyouliketojoin?

BI’dliketojoin….

AWhatareyougoingtodointhisclub?

BIwill…..

AWeletoourclub.Inthisclub,youcan（experiencethepleasureofcooking.）

学生们集体讨论选出最受欢迎的俱乐部

Summary&homework

布置作业

以小组为单位，选择一个俱乐