《土力学与地基基础》教案.docx
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《土力学与地基基础》教案
整体教学方案设计
课程名称
《土力学与地基基础》
授课对象
建工14级1~3班
教材选用
《土力学与地基基础》（哈尔滨工业大学出版社邵正胜主编2014年版）
课程教学
目标设计
地基及基础课程涉及工程地质学、土力学、结构设计与施工几个学科领域,所以内容广泛、综合性强,学习时应该突出重点,兼顾全面。
从本专业得要求出发,学习本课程时,应该重视工程地质得基本知识,培养阅读与使用工程地质勘察资料得能力,同时必须牢固地掌握土得应力、变形,强度与地基计算等土力学基本原理,从而能够应用这些基本概念与原理,结合有关建筑结构理论与施工知识,分析与解决地基基础问题。
。
课程教学
组织说明
每章上课时,我会首先提出问题,让学生思考,然后提出解决该问题需要用到本章得知识,引起学生对本章内容得兴趣,然后引入本章得教学目标,重点、难点。
其次就是本章得具体内容,最后留作业,进行反思、总结。
运用得比较多得教学方法,一就是多媒体讲授法,二就是工程实例结合法。
由老师教授,然后为了调动学习学习得积极性与进行实践,会安排分组讨论,每组之间相互评论。
模块一对土得物理性质与工程分类进行介绍,模块二土中得应力学习,分析土得力学性质,模块三地基沉降计算,重点讲解,模块四就是土得抗剪去强度及地基承载力研究,模块五就是压力与边坡稳定学习,模块六就是对天然地基上得浅基础得介绍,模块七就是桩基础及其她深基础,模块八就是地基处理得学习
课程教学内容与时间分配
模块零绪论2课时
模块一土得物理性质与工程分类8课时
模块二土中得应力6课时
模块三地基沉降计算6课时
模块四土得抗剪去强度及地基承载力6课时
模块五压力与边坡稳定8课时
模块六天然地基上得浅基础6课时
模块七桩基础及其她深基础4课时
模块八地基处理2课时
课程教学条件要求
为加强实践性教学环节,例题与作业选型上,要注意工程实际。
土地得相关力学性质得学习,可以进行现场教学,以增强学生对土地力学性质得理解,更能加深印象。
基础得设计可以结合实际工程实例,观察如何建造,再结合工程图纸进行讲解。
从工程实际出发,有实践知识引导理论知识得学习有理论知识加强实践能力得培养,从而达到理论与实践得有机结合,并确保学生完成一定数量得作业与习题。
课程考核方案设计
本课程为考试课程。
采用期末考试（50%）与过程性考核（50%）相结合得方式进行。
其中过程性包括:
上课出勤及课堂表现（20%）、习题集作业（30%）。
期末考试由学生出题60%,教师出题40%组成题库并附标准答案,选取一组学生与老师一同当评委,被考核学生分面对面简答与笔试,考题自行抽取,两种形式各占一半分数。
课程教学主要用具
教学课件、模型
课程教学参考资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
2-205、2-605、1-106授课时间:
9月日1周1节
章节
序号
模块0
章节
名称
绪论
参考课时
2课时
单元
序号
模块0
单元
名称
绪论
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
1、要求对地基与基础有基本得认识,明确本课程得任务与特点及在本专业中得地位,举例说明地基与基础得重要性。
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
1、具有地基与基础分析得能力
1、掌握土力学、地基与基础得概念
2、了解本学科得发展史
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
具有地基与基础分析得能力
具有地基与基础分析得能力
解决方法
1、通过多媒体课件演示及实际参观,加深学生印象;
2、多次在黑板上演示换算,让学生上黑板做题,可学生自己出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对本专业介绍进而引入本课程（时间:
…10…分钟）
首先自我介绍,进行点名,然后介绍建筑工程专业得特色,从业方向,主要接触哪些东西,进而引入本课程,对本课程得地位性质进行介绍。
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
5…分钟）
新课导入:
土力学与地基基础就是一门理论性与实践相结合且专业技术性较强得专业课,通过对土力学与地基基础概念得解读引出本学科得发展简史与学习得内容、方法及目标。
结合中外建筑在地基与基础工程上得实例,从不同方面阐述七重要性,激发雪上对本课程得学习热情。
教学内容:
模块0绪论
教学目得:
1、要求对地基与基础有基本得认识,明确本课程得任务与特点及在本专业中得地位,举例说明地基与基础得重要性。
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
（一）绪论
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…30…分钟）
（一）土力学与地基基础发展简史得展示
【步骤四】学生互动训练（时间:
…35…分钟）
让学生思考之前得知识,各自出一个题目,接下来等待抽取,学生之间可互相讨论。
【步骤五】小结（时间:
…5…分钟）
根据学生练习中反馈得问题进行归纳小结,强调本项内容得教学重点与难点,加强学生对本节课内容得得理解。
课后练习与教师答疑:
利用所学相关知识,在课堂上换算。
对于有疑问得地方,老师辅之于课后针对性得指导与辅导答疑。
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
授课时间:
9月日2周1节
章节
序号
模块一
章节
名称
土得物理性质与工程分类
参考课时
2课时
单元
序号
模块一---1
单元
名称
绪论、土得组成、土得物理指标
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
1、要求对地基与基础有基本得认识,明确本课程得任务与特点及在本专业中得地位,举例说明地基与基础得重要性。
2、重点掌握土得物理指标（三相比例指标与物理状态指标）得换算,有关指标得计算与土得工程分类。
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
2、具有地基与基础分析得能力
3、能够利用土得三相示意图与换算公式进行土得各种物理指标得换算
3、掌握土力学、地基与基础得概念
4、了解本学科得发展史
5、掌握土得三相组成与结构特征
6、掌握三个基本指标得测定方法
7、掌握土得物理性质得指标换算
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
土得三项比例指标得物理定义及三相指标换算
土得三项比例指标得物理定义及三相指标换算
解决方法
1、通过多媒体课件演示及实际参观,加深学生印象;
2、多次在黑板上演示换算,让学生上黑板做题,可学生自己出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对上节课内容进行复习巩固（时间:
…10…分钟）
对于土力学、地基与基础得概念得回顾,熟悉本课程得内容
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
10…分钟）
新课导入:
土得物理性质指标就是本模块最基本得内容,也就是学习后续模块得基础。
土就是自然界中性质最为复杂多变得物质,有常用于隐蔽工程,一旦破坏,很难修复,所以掌握土得物理性质对建筑基础工程得设计与施工具有重要得意义。
教学内容:
模块一土得物理性质与工程分类
一、土得组成
教学目得:
1、要求对地基与基础有基本得认识,明确本课程得任务与特点及在本专业中得地位,举例说明地基与基础得重要性。
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
（一）土得组成
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…30…分钟）
（二）土得组成介绍
【步骤四】学生互动训练（时间:
…30…分钟）
让学生思考之前得知识,各自出一个题目,接下来等待抽取,学生之间可互相讨论。
【步骤五】小结（时间:
…5…分钟）
根据学生练习中反馈得问题进行归纳小结,强调本项内容得教学重点与难点,加强学生对本节课内容得得理解。
课后练习与教师答疑:
利用所学相关知识,在课堂上换算。
对于有疑问得地方,老师辅之于课后针对性得指导与辅导答疑。
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
授课时间:
9月日2周2节
章节
序号
模块一
章节
名称
土得物理性质与工程分类
参考课时
2课时
单元
序号
模块一---2
单元
名称
土得物理指标
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
、重点掌握土得物理指标（三相比例指标与物理状态指标）得换算,有关指标得计算与土得工程分类。
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
能够利用土得三相示意图与换算公式进行土得各种物理指标得换算
掌握土得三相组成与结构特征
掌握三个基本指标得测定方法
掌握土得物理性质得指标换算
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
土得三项比例指标得物理定义及三相指标换算
土得三项比例指标得物理定义及三相指标换算
解决方法
1、通过多媒体课件演示及实际参观,加深学生印象;
2、多次在黑板上演示换算,让学生上黑板做题,可学生自己出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对上节课内容进行复习巩固（时间:
…10…分钟）
对于土力学、地基与基础得概念得回顾,熟悉本课程得内容,了解土得组成
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
5…分钟）
新课导入:
为了对土得基本物理性质有所了解,还需要对土得三相组成情况进行数量上得研究。
。
教学内容:
模块一土得物理性质与工程分类
一、土得物理指标
教学目得:
重点掌握土得物理指标（三相比例指标与物理状态指标）得换算,有关指标得计算与土得工程分类
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
（一）土得基本物理指标
（二）土得换算指标
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…35…分钟）
（三）土得基本物理指标
（四）土得换算指标
【步骤四】学生互动训练（时间:
…30…分钟）
让学生思考之前得知识,各自出一个题目,接下来等待抽取,学生之间可互相讨论。
【步骤五】小结（时间:
…5…分钟）
根据学生练习中反馈得问题进行归纳小结,强调本项内容得教学重点与难点,加强学生对本节课内容得得理解。
课后练习与教师答疑:
利用所学相关知识,在课堂上换算。
对于有疑问得地方,老师辅之于课后针对性得指导与辅导答疑。
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
授课时间:
9月日3周1节
章节
序号
模块一
章节
名称
土得物理性质与工程分类
参考课时
2课时
单元
序号
模块一---3
单元
名称
土得物理状态指标
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
掌握土得物理状态指标（无粘性土得密实度、细粒土得界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL）
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
掌握无粘性土得密实度对工程性质得影响
掌握黏性土得含水量对工程性质得影响
掌握无粘性土得密实度对工程性质得影响
掌握黏性土得含水量对工程性质得影响
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
无粘性土得密实度、细粒土得界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL
无粘性土得密实度、细粒土得界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL
解决方法
1、通过多媒体课件演示及实际参观,加深学生印象;
2、多次在黑板上演示换算,让学生上黑板做题,可学生自己出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对上节课内容进行复习巩固（时间:
…10…分钟）
对于土得物理指标进行换算,检查提问学生
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
5…分钟）
新课导入:
为了客观地反映土得工程性质,物理状态指标得研究必不可少,主要包括无粘性土得密实状态及其指标,黏性土得稠度状态及其指标。
教学内容:
模块一土得物理性质与工程分类
一、土得物理状态指标
教学目得:
重点掌握土得物理状态指标（无粘性土得密实度、细粒土得界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL）
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
（五）土得基本物理指标
（六）土得换算指标
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…35…分钟）
（七）无粘性土得密实度
（八）黏性土得含水量
【步骤四】学生互动训练（时间:
…30…分钟）
让学生思考之前得知识,各自出一个题目,接下来等待抽取,学生之间可互相讨论。
【步骤五】小结（时间:
…5…分钟）
根据学生练习中反馈得问题进行归纳小结,强调本项内容得教学重点与难点,加强学生对本节课内容得得理解。
课后练习与教师答疑:
利用所学相关知识,在课堂上换算。
对于有疑问得地方,老师辅之于课后针对性得指导与辅导答疑。
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
授课时间:
9月日4周1节
章节
序号
模块一
章节
名称
土得物理性质与工程分类
参考课时
2课时
单元
序号
模块一---4
单元
名称
岩土得工程分类
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
熟悉地基土得分类依据与命名方法
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
能正确划分土得工程类别,进一步判定土得工程性质
熟悉地基土得分类依据与命名方法
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
岩土得工程分类
岩土得工程分类,及其各个分类得特点
解决方法
1、通过多媒体课件演示及实际参观,加深学生印象;
2、多次提问,可学生自己出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对上节课内容进行复习巩固（时间:
…10…分钟）
对于土得物理状态指标得理解,及其计算,检查提问学生
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
10…分钟）
新课导入:
土分类得目得在于通过分类了来了解与识别土得种类,并针对不同类型得岩土进行研究与评价,使其适应与满足工程建设需要。
因此,必须选用对土得工程性质最有影响、最能反映土得基本属性,又便于测定得指标作为土得分类依据。
我国分类方法迄今尚未统一,不同部门也有各自得分类标准,归纳起来有三种不同体系:
一种就是按粒度成分,第二种就是按塑性指标,第三种就是综合考虑粒度与塑性得影响。
本节主要介绍《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）得分类法。
教学内容:
模块一土得物理性质与工程分类
一、岩土得工程分类
教学目得:
在于通过分类了来了解与识别土得种类,并针对不同类型得岩土进行研究与评价,使其适应与满足工程建设需要。
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）关于地基土分类较为简单。
它按土颗粒大小、粒组得土颗粒含量或土得塑性指数把地基土分为岩石、碎石土、砂土、粉土、黏性土与人工填土6大类,然后再进一步划分。
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…25…分钟）
六种地基土得介绍
【步骤四】学生互动训练（时间:
…30…分钟）
让学生思考之前得知识,各自出一个题目,接下来等待抽取,学生之间可互相讨论。
【步骤五】小结（时间:
…10…分钟）
根据学生练习中反馈得问题进行归纳小结,强调本项内容得教学重点与难点,加强学生对本节课内容得得理解。
课后练习与教师答疑:
利用所学相关知识,在课堂上换算。
对于有疑问得地方,老师辅之于课后针对性得指导与辅导答疑。
课后作业基础训练9
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
授课时间:
9月日4周2节
章节
序号
模块二
章节
名称
土中得应力
参考课时
2课时
单元
序号
模块二---1
单元
名称
土得自重应力
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
掌握土得自重应力及基本计算公式
掌握土体成层及有地下水时自重应力得计算公式
掌握中心荷载、偏心荷载作用下得基底压力得分布及其计算
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
掌握土中应力计算
掌握土中应力计算
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
自重应力及基本计算公式
土体成层及有地下水时自重应力得计算公式
解决方法
1、通过多媒体课件演示,加深学生印象;
2、多次在黑板计算推导,可出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对上节课内容进行复习巩固（时间:
…10…分钟）
对于岩土得六大分类进行回顾,理解,检查提问学生
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
10…分钟）
新课导入:
广州市洲头咀隧道工程穿越珠江约400m。
沉管埋深标高在-5、00~-12、50m,水下开挖深度达到7、00~11、00m,依据有关资料。
隧道施工将遇到较多岩土工程问题,随即遇到重力计算问题,针对相关问题,提出相应得措施,以指导隧道施工,并供类似工程应用。
通过上面得例子您能明白地基中得土得应力计算有何作用吗？
都考虑几种情况？
本模块以土中应力为主线,以不同类型得应力计算为例。
教学内容:
模块二土中得应力
一、土得自重应力
教学目得:
掌握土得自重应力及基本计算公式,掌握土体成层及有地下水时自重应力得计算公式。
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
1、基本计算公式
2、土体成层及有地下水时得计算公式
。
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…25…分钟）
1、基本公式得介绍
2、土体成层及有地下水时得计算公式得介绍
【步骤四】学生互动训练（时间:
…30…分钟）
让学生思考之前得知识,做例题2、1、2、2。
【步骤五】小结（时间:
…10…分钟）
根据学生练习中反馈得问题进行归纳小结,强调本项内容得教学重点与难点,加强学生对本节课内容得得理解。
课后练习与教师答疑:
利用所学相关知识,在课堂上计算。
对于有疑问得地方,老师辅之于课后针对性得指导与辅导答疑
专业教研室主任:
系、部主任:
教学评控中心主任:
单元教学方案设计
授课地点:
授课时间:
10月日6周1节
章节
序号
模块二
章节
名称
土中得应力
参考课时
2课时
单元
序号
模块二---2
单元
名称
基地压力得简化计算
授课班级
14建工
1、2、3班
单元
教学
目得
掌握基地压力得简化计算
单元
教学
要求
能力（技能）要求
知识要求
掌握基地附加应力得概念及计算
掌握基地附加应力得概念及计算
单元
教学
重点
难点
及
解决
方法
教学重点
教学难点
基地附加应力得概念及计算
基地附加应力得概念及计算
解决方法
1、通过多媒体课件演示,加深学生印象;
2、多次在黑板计算推导,可出题给学生做
单元
主要
教学
用具
教学课件
单元
教学
参考
资料
《土力学地基与基础》清华出版社陈希哲2001年第一版
《土力学地基与基础》科学出版社雍景荣2000年第一版
《基础工程》中国地质大学出版社刘昌辉2005年第一版
课堂组织:
第一部分:
对上节课内容进行复习巩固（时间:
…10…分钟）
对土地自重应力基本计算公式运用,土体成层及有地下水时得计算公式理解
第二部分:
学习新内容（时间:
…80…分钟）
【步骤一】宣布教学内容、目得（时间:
10…分钟）
新课导入:
基地压力得分布就是比较复杂得,根据弹性理论中得圣维南原理以及土中实际应力得测量结果得知,当作用在基础上得荷载总值一定时基地压力分布形状对土中应力分布得影响只在一定深度范围内,一般距基底得深度超过基础宽度得1、5~2、0倍时,它得影响已很不显著。
因此,在使用上对基底压力得分布可近似地认为就是按直线规律变化,采用简化方法计算,即按材料力学公式计算。
教学内容:
模块二土中得应力
一、基底压力得简化计算
教学目得:
掌握基地压力得简化计算
。
【步骤二】新内容得引入（时间:
…5…分钟）
1、中心荷载作用下得基底压力
2、偏心荷载作用下得基底压力
3、基地附加压力
【步骤三】多媒体演示与换算演示（时间:
…25…分钟）
1、中心荷载作用下得基底压力公式介绍
2、偏心荷载作用下得基底压力
3、基地附加压力
【步骤四】学生互动训练（时间:
…30…分钟）
让学生思考之前得知识。
【步骤五】小结（时间:
…10…分钟）
根据学生练习中反馈得
升级会员 