中班数学活动比比谁最多的教案.docx

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中班数学活动比比谁最多的教案

中班数学活动比比谁最多的教案

中班数学活动比比谁最多的教案篇1

　　活动目标：

　　1．感知10以内物体数量并比较多少。

　　2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

　　3．能大胆地讲解并描述自己操作的过程与结果。

　　活动打算：

　　1．实物投影仪。

　　2．自制记录单，黑色水笔；供应3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

　　活动过程：

　　一、以嬉戏的形式引起幼儿参加活动的爱好。

　　老师：

小挚友们，你们知道今日我们要玩什么嬉戏吗？

对，我们要玩看谁夹得多的嬉戏。

用筷子夹哪些东西呢？

它们还有一个共同的名字--种子。

　　二、感知10以内数量--幼儿第一次嬉戏。

　　1．提出嬉戏要求。

　　老师：

今日我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能精确地把自己夹了多少种子也记录下来。

　　2．老师出示记录单，并介绍嬉戏规则。

　　老师：

你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。

听到起先口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

　　3．幼儿嬉戏。

　　4．幼儿沟通。

　　老师：

谁来介绍你夹了几颗什么？

他夹的种子和记录的数字是一样多吗？

谁比他夹的种子的数量多？

　　5．老师小结：

小挚友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

　　三、比较10以内数量的多少--幼儿其次次嬉戏。

　　1．提出其次次嬉戏前的要求。

　　2．幼儿嬉戏。

　　3．幼儿沟通。

　　四、怎样夹得多--幼儿第三次嬉戏。

　　老师：

每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？

这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

　　中班数学活动比比谁最多的教案篇2

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会依据点子图列出相应的算式，编10以内蒙古自治数的加、减应用题。

　　2.使幼儿会用一道算式来表示不同画面上所表示的相同数量关系。

　　活动打算：

　　打算点子图示张，范例1张。

活动接龙卡幼儿每人6—8张。

　　活动过程：

　　1.以嬉戏“开火车”形式复习10以内数的加、减。

如老师边说边有节奏地拍手：

“呜呜，我的火车就要开，几点开？

”（出示算式，如6+4=？

）。

幼儿回答：

“10点开”。

　　2.出示点子图。

问幼儿：

图上分别有几个什么样的点子？

合起来是多少？

回答后让幼儿用算式记录并讲解并描述：

3+5=8。

即3个红点子和5个蓝点子合起来是8个点子。

　　3.出示点子图。

问幼儿：

图上分别有几个什么样的点子？

表示什么意思？

然后请幼儿用算式记录并讲解并描述。

　　4.分小组活动。

　　A第一、二组用算式卡片接龙，前一幼儿所出算式的得数为后一幼儿所出算式虚线前的数字。

　　B第三、四组看图，编应用题、写算式，先看看纸上的点子表示的是什么意思，用算式把它登记来，再说说算式是怎样表示图上的意思的。

　　请参与不同活动内容的幼儿相互交换操作材料接着活动，从而使幼儿加深理解一道算式可以表示不同事物中的相同数量关系。

　　中班数学活动比比谁最多的教案篇3

　　活动目标：

　　1.在好玩的绘本故事情节中，感知、发觉和创建多种排列规律。

　　2.感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特殊和好玩，体验帮助他人的欢乐。

　　活动打算：

　　《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小脚运动小脚穿上鞋子真舒适，我们来动一动小脚。

　　提问：

每个人有几只脚啊？

可是，有位挚友长着很多的脚，它是谁呢？

播放画面一，引导幼儿揣测是谁的脚。

　　二、播放绘本ppt，学习有规律地排序

　　1.播放画面二，提问：

蜈蚣叔叔是个出名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？

看看它的脚，新奇怪。

你们见过穿袜子的蜈蚣么？

它穿了什么颜色的袜子？

（发觉有红绿蓝红绿蓝的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

　　2.播放ppt，提问：

蜈蚣叔叔怎么了？

你从哪儿看出它生病了？

　　3.播放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？

有哪些颜色的袜子？

嘟嘟的妈妈打算了许多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正打算离开，蜈蚣叔叔说：

一会又客人要来，我必需穿袜子，你能帮我么？

我的袜子挂院子里。

好啊嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

　　蜈蚣叔叔可惊奇了，他是根据心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今日它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？

你们情愿帮助蜈蚣叔叔么？

　　4.尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

（1）幼儿第一次操作，老师帮助幼儿比较发觉两种颜色的排列规律。

　　（选出正确和不正确）和幼儿一起视察。

　　提问：

你觉得蜈蚣叔叔更喜爱哪种穿法，为什么？

　　（选出正确和不正确的）和幼儿一起视察提问：

这几个小挚友用了几种方法啊？

　　这两种方法有什么不一样？

（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？

（幼儿探讨）

（2）幼儿其次次操作，探究发觉新的规律。

老师把幼儿探究新的规律用图片进行展示。

　　延长活动：

　　初步感知三种颜色袜子的排列规律。

　　提问：

蜈蚣叔叔得到你们的帮助很快乐，你们呢？

　　现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？

你们还情愿帮助它么？

那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

　　中班数学活动比比谁最多的教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能依据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

　　2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

　　活动打算：

　　小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。

人手一只红色水彩笔。

　　活动过程：

　　1、手指嬉戏：

伸手指

　　师：

小挚友们好，今日我们来玩一个关于数字的手指嬉戏。

首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

　　老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小挚友就伸出手上的手指，随意伸几个都可以。

　　师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师选择比自己伸的多的孩子上来，请小挚友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。

（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。

）

　　2、复习数字

　　老师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。

（5只小鸭子、6张桌子……）

　　3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景

（1）依据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。

（复习点和数的对应）

（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己打算的蜡烛对不对，不对怎么办？

（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

　　难点解决：

怎样添画，从一起先数，手指帮忙点。

少了没关系，接着数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

　　（3）小动物来庆贺。

动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。

幼儿视察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　（4）小动物给三个小寿星送礼物。

小寿星几岁，就送几个礼物。

幼儿视察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　4、幼儿操作练习，老师巡回指导。

　　师：

有个小客人还没来？

是谁呢？

（小刺猬）。

他们去打算果子了。

刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。

刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小挚友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

　　5、活动结束。

　　师：

我们送背好果子的小刺猬去参与生日聚会吧。

　　中班数学活动比比谁最多的教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习并驾驭7的分解和组成。

　　2.培育幼儿相互合作的实力。

　　活动打算：

　　1.1-7数字卡片一套。

　　2.操作单每人一张。

　　3.画笔（自备）。

　　活动过程：

　　1.课前复习。

　　老师：

小挚友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的依次把它们数一遍？

　　老师：

哪位小挚友能按从大到小的依次再数一遍？

　　老师：

小挚友们回答的真棒！

那么从0-7这些数中随意抽出两个数比较大小你们会吗？

　　老师出示卡片，小挚友回答。

　　老师：

小挚友们真聪慧！

现在老师问问小挚友：

学习的6的分解和组成还记得吗？

　　老师：

6的分解和组成有几种？

谁能告知老师是哪几种？

（6的分解和组成有5种，它们是：

6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　　2.涂一涂。

　　老师：

6的分解和组成小挚友们驾驭的真好，今日老师带领小挚友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

　　老师：

老师为小挚友们打算了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

　　老师：

老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。

事实上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

　　老师：

剩下的每一排还可以怎样分？

请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。

（老师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜爱的颜色）

　　老师：

哪位小挚友能说一说你分的不同分法？

（老师可以激励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）

　　老师依据小挚友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

　　老师：

7的分解和组成有几种？

记不住这么多分法怎么办？

用什么方法归纳一下可以记得又快又精确？

（引导小挚友视察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）

　　3.对口令。

　　老师：

现在老师和小挚友一起玩对口令嬉戏，小挚友进行抢答，比比谁的反应快。

　　老师：

1和几组成7？

7可以分成几和4？

　　老师：

5和2组成几？

7可以分成6和几？

　　老师：

几和3组成7？

7可以分成2和几？

　　有效提问：

　　1.谁能按从小到大的依次把它们数一遍？

　　2.6的分解和组成有几种？

谁能告知老师是哪几种？

　　3.哪位小挚友能说一说你分的不同分法？

　　4.7的分解和组成有几种？

记不住这么多分法怎么办？

用什么方法归纳一下可以记得又快又精确？

　　有用词汇：

分解组成

　　活动延长：

　　老师可以带领幼儿进行数字7的`正确书写。

　　中班数学活动比比谁最多的教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过说说、数数理解６以内数的实际意义；

　　2、激发对自我的认同及宠爱之情。

　　活动打算：

记录卡活动重难点：

理解６以内数的实际意义

　　活动过程：

　　意图：

点五官嬉戏，了解自己的身体。

　　1、点五官嬉戏眼睛眼睛在哪里？

眼睛眼睛在这里。

（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）

　　2、你最喜爱你五官的里的哪一个，为什么？

　　小结：

我们每个人都有五官，每个人的五官都是不一样的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招风耳，有的是小鼻子……我们都要喜爱自己的身体。

　　意图：

找寻自己和四周人身上的数字，通过操作巩固6以内的数数。

　　1、找寻身上的数字关键提问：

（1）我们身上的五官分别有几个（二只眼睛，一张嘴巴，一只鼻子，两个耳朵，两条眉毛）

（2）除了五官，身上还有什么可以用数字表示？

　　（有5只手指，头上有3个发夹，裤子上有2个口袋，衣服上有3颗纽扣……）

　　（3）找找同伴和老师身上的物品用数字表示。

　　小结：

我们每个人的身上都充溢了数字，数数的时候可以从左往右数，也可以从右往左数，还可以从上往下数，也可以从下往上数。

数数的时候肯定要根据肯定的规律数，这样就不会数错啦。

　　2、每人一张记录卡，记录图片中的数字，可以用点来表示。

　　这是刚进幼儿园的一位小妹妹，请哥哥姐姐们帮她数数身上的东西，并用点填写在表格里

　　3、作品展示，共同验证。

　　意图：

通过数字对应嬉戏，感受数字嬉戏的欢乐嬉戏规则：

每个人身上都贴有一个6以内的数字，当ppt中展示出来的是3个橘子，那么贴有数字3的小挚友立刻站到最前面，胜利的可以获得一颗五角星。

　　结束语：

我们把这个嬉戏一会儿交给班级里其他的小挚友吧。

　　活动反思：

　　1、这是一节主题活动“我们的身体”中派生出的数活动，活动内容的选择既来自于孩子的自身，又具有肯定的挑战性，符合幼儿的“最近发展区”。

　　2、通过记录的方式，让幼儿尝试用自己理解的符号和方式进行大胆的记录，并赐予充分的时间和空间，发挥孩子的自主性

　　3、在幼儿沟通记录内容时，老师有意识将不变和可变的数字分别记录在两张卡上来示意幼儿，对进入下个环节起到承上启下的作用。

　　中班数学活动比比谁最多的教案篇7

　　活动目标：

　　1.理解10的形成，知道9添上1是10。

　　2.认读数字10，知道10的实际意义。

　　活动打算：

　　蓝气球9个，红气球10个，数字卡片1—10。

　　活动过程：

　　1.复习9的形成。

　　出示蓝气球8个，提问蓝气球有几个？

怎样使他们变成9个？

　　请一位幼儿操作添成9个气球，添上后点数说出总数。

　　小结：

8个气球添上1个气球是9个气球，8添上1是9。

　　2.学习10的形成。

　　出示：

红气球9个，提问红气球有几个？

怎样使他们变成10个？

　　请以为幼儿上来添成10个气球，然后点数并说出总数。

　　小结：

9个气球添上1个气球是10个气球，9添上1是10.10个气球用数字10表示。

　　3.认读数字10，理解10的实际意义。

　　出示数字10，引导幼儿说说10的实际意义，找一找四周哪些东西数量是10个。

　　老师激励幼儿大胆想象，并讲解并描述10像什么？

　　4.嬉戏：

比多少。

　　画上两个圆圈（两个呼啦圈也可），听音乐，音乐一停，站在圈上比比哪个圈里的人多？

　　活动延长：

　　幼儿学习资源4第9页，数一数，将气球与相应数字连起来。

　　数一数小鱼和小鸟的数量并添画。