老师的手作文20篇精华版.docx
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老师的手作文20篇精华版
《老师的手》
老师的手作文
（一）：
老师的手
每个人都有一双手，但是每个人的手都不一样，有灵巧的手，粗糙的手，勤劳的手，智慧的手但在我的印象中，贾老师的手是最不平凡的手，正是这不平凡的手给予了我很多帮忙和关爱。
贾老师有一双温柔的手。
记得上一年级的时候，我第一天来到校园上学，那时我害怕极了，当我来到教室门口的时候，我看到的是贾老师微笑迎接我的面容，感觉很亲切，我提着的心慢慢放下了，但还是有些害怕，这时贾老师正好望见我，就用她那温柔的手把我拉进教室，让我坐在座位上，我的心里涌起一股暖流，害怕的感觉顿时全都不见了。
贾老师还有一双灵巧的手。
在一次手工课上，她用那双灵巧的手教我们折仙鹤，她耐心地教了我们一遍又一遍，但是我始终折不好，这时贾老师轻轻来到我身边，用她那灵巧的手帮我折仙鹤，不到一会的工夫，就把我折的歪歪扭扭的仙鹤折得栩栩如生了。
贾老师的手是智慧的手，她用她的手教会我们许许多多的文化知识，还教我们做人的道理。
贾老师的手
我真的很感谢贾老师的那双手，是那双手在我小学阶段的成长道路上给我鼓励和关怀，是这双手扶植着我们慢慢长大。
老师的手作文
（二）：
老师的手
深夜了，小鸟不再唱歌了，小狗也不叫了，可在一间小屋里有着一丝丝光芒，是谁呢？
走近一看，哦，原先是一位老师，她在干嘛呢？
这么晚了，怎样还不睡觉？
再走近一看，原先是几十本作业在等着这位老师批改呢。
这时我觉得老师的手是一双勤劳的手。
老师都还是一双不怕脏的手上课了，老师拿着书本走进了教室，然后拿起了粉笔兄弟在黑板的大肚子上写出了几个优雅的字，但是在老师写字时粉笔兄弟的外套一向往老师的手上、脸上掉了下来。
但是一会的时间老师全身已满是粉笔灰了。
又一次，一位小朋友乱跑，一不留意摔倒在地上，把手和脚都给擦伤了，她的两颗冰凉的泪珠从眼眶里落了下来，老师望见了赶忙跑到小朋友的身旁用轻柔的语言说留意点，不要跑，慢慢走，没事吧。
老师刚说完，就把小朋友牵到办公室里擦药，老师还细心地问：
还痛不痛？
小朋友回答说：
没事了，谢谢老师，您真好。
老师您的手是最美的，心也是最美的。
老师的手作文（三）：
老师的手
老师的手是温暖无比的，老师的手给我们带来了许多欢乐，老师的手把我们引进了知识的殿堂，让我们得到了一把智慧的金钥匙。
老师的手是温暖的。
每当同学生病或不舒服时，老师那温暖的手就会抚摸着同学的头，无私的关怀着、疼爱着
老师的手严厉的。
每当我上课不认真听讲时，老师的手就会轻点我的后脑勺，我赶紧随着老师的手把贪玩的思绪带回教室。
老师的手是神奇的，那在黑板上写字的手是飞舞的，给我一份力量，也给我传递了一份新的信息，新的知识。
老师的手还是航标灯、指南针，让我走进知识的大门，引领我们朝着更远大的目标奋进。
它温暖着我们、关心着我们、爱护着我们。
老师的手作文（四）：
老师的手
我的作业中有着老师满满的文字，满满的知识，满满的心血。
粉笔下，字里行间，洋溢着老师的期望。
钟声响起，粉笔就开始在老师手中挥洒着，每分每秒都不容放过。
时间飞逝，钟声又起。
老师放下粉笔，指间充斥着粉笔灰，手也变得干燥不已。
看着满是粉笔灰的手，我想对您们说老师，辛苦了！
；红笔中，一笔笔批改我们的作业、考卷。
见到一落千丈的成绩，深感担忧与不解；见到步步高升的成绩，又感到开心与骄傲。
在学习中，社团中，人际关系中。
我都在与困难对抗，它会产生负面的作用，不断的堆积在心中，令我气馁，令我放弃，又或是令我逃避。
有时正当我灰心丧气之时，老师就会像是个手拿旗子，用力挥舞为我加油的人，好让我不会在困难面前低头。
在越过这障碍后，迈向成功的路程中，老师就像在终点手拿银玲，发出悦耳的掌声。
我们遇到困难时，老师都能给予我们最大的鼓励与支持！
老师会用那双手，拿起装满甘露的杯子，轻轻滴洒在我们含苞未放身上。
等待未来绽放出一朵最鲜艳耀眼的花，无论是玫瑰，是桃花，或是牡丹。
都将会是朵独一无二的花；老师会用那双手，为我们整理凌乱而稀少的羽毛，等到我们展翅翱翔在属于我们的那片天空中，又将为我们喝采。
无边无际的碧蓝空中，可能会遇到比我们大好几倍的东西，但就如老师的鼓励勇敢应对；老师会用那双手，将迷路的小羔羊送回家，不让他进入危险的森林中。
我想对您说感谢您，对我们的无私奉献！
感谢您，对我们的教导！
感谢您，对我们的鼓励与支持！
老师的手作文（五）：
老师的手
数学老师的手是神奇的手，像魔术师一样能变出魔方，用+、-、、和从０到９十个阿拉伯数字组成无数算式，让我们在思维的海洋中漫游。
语文老师的手是温柔的手，像春雨滋润大地，能写出工整的拼音字母，教会我们生字，教会我们做人，用勤劳的双手为我们带给了丰富的精神食粮。
美术老师的手是灵巧的手，像握着马良的神笔挥洒自如，把花草树木、虫鱼鸟兽描绘得栩栩如生。
在冬天采来春天的花儿，在夏天摘来秋天的果实，把山野的风景搬进了我们的教室。
老师，用勤劳的双手给我们带来了知识，带来了欢乐。
老师，用宽厚的大手牵着我们稚嫩的小手走向理想的彼岸。
我爱老师，爱他们那沾满粉笔末却依然秀丽的双手！
老师的手作文（六）：
老师的手
教室是我们的家，中学新家给我的第一印象更是刻在了我的心底。
进入家里，映入眼帘的不是同学，不是课桌，不是黑板而是静静地放在讲台上、毫不起眼的洗手液！
老师上课异常辛苦，常常上三四节课不喝水也是家常便饭，哪有剩余的时间去洗手呢？
凝视着绿油油的洗手液，我心里对老师的敬佩之情油然而生！
我们的手，光滑圆润，没有一丝粗糙，更没有什么皱纹。
可我们何曾看过老师的手，几个春秋，很多老师的手就布满了皱纹，时时刻刻都能见着粉笔灰的踪影。
操劳我们的学习，没有时间洗手，因不及时保养，褪了皮，龟裂了
每当老师写起粉笔字，不时地踮起脚时，我的心不禁被重锤敲击了一下；每当老师擦起黑板，不时地吸入灰尘时，我的魂不禁被灼烧了一下；每当老师脸上浮现出失望的表情时，我的人不禁呆滞了老师的言行举止时时触动着我的心，因为他们是真心地为我们设身处地着想。
当老师在课堂上不忍心伤你自尊而瞪你时，你，不以为然；当老师忍无可忍批评你时，你，心里肯定有所怨恨吧？
可为什么非要在意老师的坏了呢，为什么不想着老师的好？
老师没宽容过你？
我们为什么不换位思考一下呢？
老师含辛茹苦地教导我们，孜孜不倦地改作业如果换做是我们，我们会这样做吗？
老师的奉献与宽容没有打动我们吗？
老师的手就是最好的写照！
宽容，奉献这些道理我们都明白，老师就是宽容的化身，奉献的榜样。
我们看在眼里，记在心里，为什么不用手去做呢？
宽容和奉献并不是工作和本份，它是一个人的精神。
老师用他的手挥洒着汗水与心血，手仿佛是承载着老师爱的容器。
我们并不用时时刻刻奉献着，但要时时刻刻地准备着，准备宽容，准备帮忙。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
这就是老师最真实的写照，我们只需为老师送上自己最满意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石头的字未必能流芳百世；老师，你的名字刻在了我们的灵魂上，才是真正的永存！
老师的手作文（七）：
老师的手
长大后我就成了你，才明白这间教室放飞的是期望，守巢的总是你这是歌颂我们辛勤的老师最优美的旋律，每一次听到这首歌我总想起老师的手，那是一双双托起理想，放飞期望的手。
有人说老师是辛勤的园丁，为我们这些小树修枝剪叶；有人说老师像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自己；有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯。
而那双为我们备课，批改作业的手是那托起期望的阶梯。
每一个老师的手都不一样，但都有一个共同的愿望：
哺育祖国的新一代，托起明天的太阳。
语文老师的手如一叶扁舟，跟着妙趣横生的文字，载着我们遨游中华文学的海洋。
一行行整齐的字迹似一朵朵秀丽的花朵，描出漂亮的毛笔字，写出生动的诗句，带领学生在诗词的王国里倘徉；数学老师的手像一根魔术棒，一道道难题在她的手里解开；英语老师的手似一双秀丽的翅膀，伴着A.B.C.D.E.F.G的美妙音符，带着我们领略异国文字的奥妙；美术老师的手最神奇，冬天能采来春天的花儿，夏天能摘来秋天的果实，远方的美景能随时搬到教室的黑板，描摹在我们的画纸上；音乐老师的手是快乐的天使，能弹奏出一首首悦耳的曲子，使我们陶醉音乐的梦乡
画出的是彩虹，洒下的是泪滴。
当我们迷惑的时候，老师的手像一盏明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺；当我们失落的时候，老师的手像一把大扫把，把我们心中的晦气一扫而光；当我们成功的时候，老师的手像一面旗帜鼓励我们向更高的目标进军。
老师的抚摸给了学生承认错误的勇气，老师的一次牵手给了学生前进的力量。
记得这个学期的语文段考，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪在眼眶里打转，我低着头不敢看老师的脸，这时老师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：
这一次考砸了不要紧，只要你会汲取教训，老师相信你下一次会成功的。
我抬起头看到老师眼神里是对我的鼓励和信任。
段考后我迅速调整心态，把老师的鼓励当作动力，很快我在段考后的第一次单元测验中得了全班第一名。
这是老师的抚摸让我找回了自信。
老师的手不像艺术家的手那么灵巧，也不想音乐家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么细致，但是，在我心中老师的手既有父亲的手那么刚强，又有母亲的手那么温柔。
每当夜深人静，我们都进入梦乡了，可老师的手却仍然在不停地写着，写着老师的手举起的是期望，奉献的是自己。
老师的手作文（八）：
老师的手
语文老师的手真神奇，那么神通广大，那些各种各样调皮的字母和汉字，都在她的手上乖乖听话，不敢有一点差错。
她变出那些通顺的话语，句句都富有诗情画意，真是让我佩服得无与伦比。
您的手也是那么温柔，当某一些同学因为考试考不好而灰心丧气时，你便用它抚摸着那位同学，并用轻柔的语言去安慰那位同学，使他心中充满了信心。
数学老师的手真妙，在她的手下，一个个阿拉伯数学像一支拿枪的步兵队伍出现了，整整齐齐，各种数学符也是军用物品：
等号是军车，小数点是地雷，除号是导弹发射车，加号是飞机，括号是暗堡，千米是高射炮，米是两个炮垒，把这样一支部队叫军团难道不对吗数学老师的手也真有力，当某一个同学上课不认真听课，魂儿飞出院校外去寻找玩耍的梦想时，她的脸色一变，那个同学桌子上的东西就像一发发炮弹，飞到九霄云外去了。
美术老师的手是魔术师的手，他的手能够变出任何东西。
春天，他变出了一片片百花盛开公园。
夏天，他变出了一个个香甜可口的大西瓜．秋天，您变出了瓜果累累，稻田金黄，枫树变红。
冬天，他变出了大雪纷飞，小朋友在雪中欢乐的嬉戏，仿佛一群欢快的小企鹅；还变出了小朋友们在冻得硬邦邦的河面上奔跑。
阿！
老师的手多么有用呀！
您创造了世间千千万万的奇迹，培养了千千万万的祖国栋梁之材．春蚕到死芳万尽，蜡炬成灰泪始干中的老师就是靠各种双手。
老师的手作文（九）：
我真的不明白，一只普通的手，能给我如此大的力量。
它好象有魔力一般，使我的心不自主地平静、温暖。
而那只手的主人就是我的班主任－－刘老师。
应对那双长满茧的手，我总是不禁留泪。
它安抚我，让我的心平静；它注视我，使我的心不平静。
这两种感觉总是相互碰撞、摩擦着，为什么，在我恐慌时，它的及时出现总让我不由自主地像吃了安定剂般稳定？
为什么，在我胡闹时，它的出现让我感到无形的压力，喘但是气来
记得几个星期前，班长安排我值日。
我思考着，既然明天是星期五，那我就值日吧！
而那天，不知为什么，我的右眼皮总是不停地跳动，虽然同桌这是过于疲劳的表现，但我总有一种不祥的预感，仿佛感觉有什么坏事在等着我似的．
因为是我值日，然而我的职责心又十分强，所以记了许多同学的差名字，坐在我身旁的＊＊同学不停说话，于是我也记上了他的名字，在最后一节课开始前，我对他说，只要他表现好了，我必须会重新思考的，但是你还是表现不好的话，那就不能怪我不手下留情了阿。
听到这，他似乎看到了期望的曙光。
但可气的是，上课之后，他好象把我的话忘到了天宵云外－－他又开始讲话了。
于是，我把他的名字记上了值日本，当我在讲台上做完一天的总结后，他便怒气冲冲地从嘴里挤出一句话来：
＂真是给你脸你不要脸，＂我赶到很委屈又很不安，委屈的是，管好班上的纪律本来就是我的职责，他怎样能骂呢，再说我也给过他一次机会阿。
不安的是，我害怕他回报复我。
果然，放学后，当我在我等同学时，他截住了我，对我说：
＂喂！
你到哪儿去，我有几个朋友想找你谈谈．我顿时拉紧了身旁的韵，胆怯地说：
我我要回家了．他却一脸不耐烦地说：
你少废话，说吧，到底去不去！
我我不去！
我要回家了！
我小声地说了出来，但他并没有因此罢休，他找来两个个子高大的人围住我说：
我要你干件事，你得去和刘老师说，说这是一场误会！
于是，胆小的我强忍住快要掉下的眼泪，按照他的话去和刘老师说了。
那时，我真的觉得自
己很没用。
然而，韵大胆地去告诉了刘老师这是＊＊同学逼我说的。
这时，刘老师走过来，拉起我的手，亲切地安慰我不要害怕，这时，我的眼泪再也忍不住，从眼眶里不争气地掉了出来．
这件事后，我发现了一个秘密：
老师的手是温暖的手，是一双有魔力的手．
老师的手作文（十）：
老师的手
当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习？
当你学习取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你？
当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足？
是老师！
老师都有一双独特的手。
数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用+、-、、四个符号和10个阿拉伯数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维潜力。
语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字；能够写出漂亮的大字，让我们模仿、练习；能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学习语文老师用勤劳的双手，为我们带给了丰富的精神食粮，培养了我们阅读潜力、作文潜力、语言潜力。
美术老师的手神奇极了。
冬天，能采来春天的花；夏天，能摘来秋天的果儿；远方的美景也能随时搬到一张张洁白的纸上美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。
阿，老师都有一双无私奉献的手！
冬天：
天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。
盛夏：
烈日炎炎，但是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘
老师的手呀！
就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。
我赞美老师的手。
老师的手作文（十一）：
老师的手
是谁的手，有着白皙细嫩的皮肤？
是谁的手，时常沾着粉笔灰？
是谁的手，在手指上染着红墨水？
其实，这双手就跳跃于语文书本之间；这双手时常抚摸你的脑袋；这双手握着笔，为我们一次次地批改作业
这，是方老师的手。
方老师的手，也总是出此刻你眼前。
那双手，在上课时，显得如此忙碌。
讲到活力处，它会在空中挥舞，讲到悲伤处，也不忘摊开双手。
那双手，在下课时，会很亲切。
它会轻轻地扶着险些摔倒的你，说：
留意！
它会点着你的课本，为你讲解不懂之处。
它会抚摸你的头，让你继续加油。
那双手，有着无穷的魔力。
它有妈妈的温柔，温柔的摸摸你的头；它有爸爸的力量，在成长的道路中搂住你，让你少走弯路；它有奶奶的慈祥，和蔼可亲地问你：
这道题，懂了吗？
它有爷爷的信任，相信你是个最棒的孩子
总之，它会在关键时刻扶住你，它会在你开小差时提醒你！
方老师的手阿，真是一双有魔力的手！
老师的手作文（十二）：
老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。
音乐老师能让我们大饱耳福。
有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。
她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。
她的双手时而左，时而右，旋律也时而风平浪静，时而波涛汹涌。
此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：
一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上------同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。
但是励老师最拿手的是拉小提琴。
她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。
她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。
一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，转成了一首首美妙的乐曲。
美术老师的手让我们大饱眼福。
在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。
他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展此刻我们眼前：
东方出现了一片秀丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓阿！
当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上簌簌地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。
朱老师真不愧是神笔马良再世阿，我们自愧不如。
有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎样办呢我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。
下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：
你呀，记忆力也太差了吧。
上界课我千强调，万嘱咐，你这天怎样又忘了呢这天就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。
我在身旁一个劲地点头。
老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。
老师的手真神奇阿！
老师的手作文（十三）：
老师的手
记得小学三年级的时候，我们班从外地转来一个小学生，他的名字叫姜海。
时间过得真快，转眼就过了半个学期。
一个阳光明媚的春日下午，我们的语文老师孙老师给我们布置一道作文题后，为了活跃气氛，叫我们在一张白纸上画一样自己喜欢的东西，他要明白我们最爱什么。
有的同学画了一本书，有的同学画了一个玩具，还有的同学居然画了一只小狗。
当孙老师走到姜海的身边，看到他的画时，惊讶不已：
上面画了一只手！
身旁的同学看了都兴致勃勃地开始猜测，一个说：
必须是上帝的手，因为他是万能的，想要什么就有什么。
一个说：
可能是他妈妈的手，总是给他做好吃的。
一时间议论纷纷。
孙老师叫同学们安静下来，弯下腰亲切地问姜海：
告诉老师，这是谁的手？
这是你的手，老师！
姜海个头矮小，样貌不讨人喜欢，学习成绩更是一般，但孙老师在下课时总会过去牵牵他的手。
他常这样牵学生的手，但对姜海而言，好处格外重大。
世界上每个人的手都不一样，但我最喜欢的要数幼儿园彭老师的那双温柔可亲的手了。
我第一天空上幼儿园的时候，妈妈把我送到教室门口，向我挥挥手说：
要听老师的话，就走了。
见妈妈离我越来越远，我很惊慌，大哭起来。
这时，彭老师走了过来，用她那神奇的手帮我插干了眼泪，用母亲才会有的温和的语气对我说：
这天对你来说但是一个重要的日子上幼儿园的第一天。
要勇敢一点，下午妈妈就会来接你回家了。
我仰起头，带着哭腔问道：
真的吗？
老师用她柔软的手拍了拍我的肩，回答：
当然，你还能交到很多好朋友的，在那里你会十分快乐的。
听了老师的话，我立刻破涕为笑，彭老师那柔软，光滑的手牵着我的小手走进了教室。
有一次，一个小朋友生病了，彭老师摸了摸他的额头：
天呐，怎样会这么烫呢？
她立刻抱起那个生病的小朋友，向医务室跑去，那个小朋友死死的抓住她的手，把她的手抓出了血，但彭老师忍着疼，把他抱到医务室的小床上，然后用她那温暖的手摸着他的头，一向到烧退了才注意到自己的伤口。
彭老师真伟大，我喜欢她的手，更爱彭老师。
老师的手作文（十四）：
老师的手
我的语文老师是郭老师，她鼻梁上总是架着一副眼镜，从来不对我们大声呵斥，显得文雅、和气。
她讲课时，文字总是潺潺的从她口中流泻出来，如秋日的月光，流入心中，照亮我们的心田。
而最让我感到温暖的，是她的那双手。
那次，我正埋头写着作业，忽然一只手顶住了我的前额，使劲儿向上抬着。
我仰头一望，是郭老师！
我当即明白过来，会心一笑，坐直了身子。
郭老师也笑着点点头，继续向前走去。
她不厌其烦地提醒我们：
坐直了再写字，不要转成小驼背'眼镜蛇哦！
在郭老师的提醒下，同学们一个个改掉了坏习惯。
我写字时也常常让自己坐端正，偶尔忘记了，仍有郭老师温暖而善意的提醒。
哦，提醒的手。
记得一年级时，由于握笔姿势不正确，我的字歪歪扭扭，自成一体，我甚至不想再练字了。
郭老师常常握住我的手，纠正我的握笔姿势，教我横平竖直，并写出一个个漂亮的字让我临摹。
我也最后未辜负她的期望，练得一手好字。
哦，援助的手。
老师的手，永久那么平静，永久那么温暖。
老师的手，引领我们走过昨日，走进今朝，走向未来！
老师的手作文（十五）：
老师的手
我们的语文老师身材匀称，是个知识分子，戴着一副眼镜。
而且还有一双与众不同的手。
老师的手是一双勤劳的手。
每一天教会我们许许多多的新知识，改正、评讲作业。
李老师办公桌上总是放着一摞摞作业本。
每一天空上午考试下午就能为我们评讲改错。
当我们问她为什么时，她微笑着说；当天考试当天评讲这样才跟得上学习效率呀。
老师的手是一双不怕脏的手。
虽然老师工作很忙，但是只要她看到教室里有一丁点纸渣，她都会弯下腰去捡起来丢进垃圾桶。
如果垃圾多了点的话就会忙里抽空的拿起扫把仔仔细细的把教室到扫一番。
老师的手还是一双秀丽的手。
老师的手虽然看起来有一点粗糙，但是，她却从不偷懒，总是细心的给我们讲课。
当我们在词典上查不到又不理解词的意思时，她总是把次分成几个部分在黑板上又写又画，她不仅仅在黑板上写，而且每写一部分便耐心的讲解给我们听直到我们听懂了才之后讲解下一个部分。
老师日日夜夜的为我们班级操劳着，从没有一句怨言，总是默默的付出。
老师给我们的关怀我们会深深的铭记在心。
老师的手作文（十六）：
当你遇到难题时，是谁手把手教你学会？
当你学习取得好成绩是，是谁称赞你？
成绩不理想是，是谁安慰鼓励你，说出你的不足？
是老师。
每一位老师都有一双独特的手。
语文老师的手能够写出工整的大字，让我们去练习；能够写出生动、流畅的语句，让我们去朗读、学习语文老师用勤劳的双手，培养了我们的阅读潜力、作文潜力、语言潜力。
数学老师的手像魔术师一样，能够像变魔术似的，用加、减、乘、除四个符号和阿拉伯数字，组成无数算式，创造无穷的魅力，把我们引入变化万千的数字世界。
数学老师的手培养了我们的思考潜力。
美术老师的手灵巧至极，能够画出栩栩如生的花草树木，鸟售鱼虫和人物。
美术老师用灵巧的双手把我们带入奇妙的世界。
阿，老师都有一双无私奉献的手！
每一天都给我们批改作业，是那么的认真，那么尽责！
就像蜡烛一样，献出全部的光和热。
老师的手阿，充满智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。
我爱老师，我赞美老师的手。
老师的手作文（十七）：
这双手，小小的，却蕴含无穷的魔力；这双手，看似普通，却给了很多人温暖与期望；这双手，平凡却又伟大，它教给了很多人知识，它无私奉献，不求回报；这双手就是我们的班主任赵老师的手。
赵老师的手很能干，它能写一手漂亮的字，每当上语文课的时候，这漂亮的字就会以板书的形式呈现。
我十分喜欢看赵老师的字，有时值日生擦黑板上赵老师写的字的时候，我甚至有些觉得舍不得呢！
赵老师每一天都要应对一叠叠高山似的作业，可找老师就算批得腰酸背痛、手累、眼睛疲劳，也从未抱怨过一句。
最令我敬佩的是赵老师写的那一篇篇文章。
每一篇文章都是那样的精彩，引人入胜，每一句话都如同行云流水。
我最爱看赵老师写的文章了，每一次看赵老师写的文章，都让我受益匪浅。
赵老师在校信通的博客上很有名，她的很多篇博文，都被戴上推荐的小红帽。
赵老师写的教学方案，深刻、精彩、独特；赵老师写的生活记录，句子生动、文字活跃；赵老师写的作文解析，细致、面面俱到；赵老师写的演讲稿，很让人感动。
赵老师的手不但很能干，而且还能给人带来温暖。
走在校园里，赵老师经常走到我们身旁，拍拍我们的肩膀，帮我们整一整衣领；在课堂上，在生活中，只要我们表现得好，有进步，或者帮忙了别人，赵老师都会像我们竖起大拇指，让我们心里很温暖；上课的时候，赵老师有时会抚摸我们的
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