四年级劳技 下.docx
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四年级劳技下
四年级《下》
纸工
技术基础
《 纸立体造型
技术实践
《 纸娃娃
《 包装盒
《 装笔器具
《 立体服装
第一单元
第二单元
编制
技术基础
《 塑料编制基本方法与技巧
技术实践
《 小金鱼和小鸟
《 小手镯和小虾
《 仙鹤和家猫
《 环保袋和小吊兰
《 兔子、蝈蝈笼和花篮
《 螃蟹和蚂蚱
第三单元
小种植
技术基础
《 植物与环境
《 植物的种植技术
技术实践
《 一串红
《 土豆
《 香椿芽苗菜
《 萝卜“吊篮”
《 绿豆芽
《 大蒜
《 综合实践
第四单元
手工缝纫
技术实践
《 缝补衣物
《 缝制玩具和小饰品
四年级劳技下
周次
内容
课时
一
纸立体造型
1
二
纸娃娃
1
三
包装盒
1
四
装笔器具
1
五
立体服装
1
六
塑料编制基本方法与技巧
1
七
小金鱼和小鸟
1
八
小手镯和小虾
1
九
仙鹤和家猫
1
十
环保袋和小吊兰
1
十一
兔子、蝈蝈笼和花篮
1
十二
螃蟹和蚂蚱
1
十三
植物与环境
1
十四
植物的种植技术
1
十五
一串红
1
十六
土豆
1
缝补衣物
缝制玩具和小饰品
立体房屋
教学目标
知识与技能：
1、初步土或平面设计图与立体模型之间的联系，观察不同地域建筑物的风格，了解房屋的特点。
2、巩固纸工加工符号的使用，完成立体房屋的制作。
过程与方法：
1、搜集有关房屋的资料，了解房屋的功能。
2、自己设计平面图。
3、完成立体房屋作品。
情感、态度、价值观：
1、在实践操作中，体会技术与产品的关系。
2、养成安全操作的劳动习惯。
教学重点：
立体房屋的制作。
教学难点：
设计一幅房屋平面图。
教具准备：
硬卡张、彩纸、房屋图片、铅笔、橡皮、胶棒、剪刀等。
课时安排：
一课时
教学过程：
教学
教师活动
学生活动
设计意图
导入
观察各种不同风格的建筑房屋。
欣赏
激趣导入
新授
你了解过不同建筑的风格和特点吗？
说一说，大家交流一下意见
填表14页
选自己喜欢的建筑填写：
名称、外观、功能、色彩
了解建筑的风格、功能。
实践动手
了解一下识图标记：
1、剪线—
2、阴影〓
3、反折线
4、正折线---
5、粘贴：
：
房屋的基本结构：
屋顶、墙体、门、窗、楼梯。
1、画出草图。
《第15页》
2、设计一个房屋建筑模型。
初步建立平面设计图与立体模型之间的关系。
设计
通过搜集资料，体会房屋的风格与地域特点，人们的生活习惯，进行房屋平面图创新设计。
讨论：
对现在住房提意见、建议。
设计平面图。
15页
组合平面图设计稿填写17页
填写设计步骤17页
填写评价表18页
提高学生的设计水平，培养学生的技术思维能力。
依据自己设计图完成作品。
培养学生通过评价，客观、公正的看待自己和他人。
评价
设计构思
色彩搭配
外观
功能
课后小结：
此课难度不大，主要要求学生做得细致些。
一：
教学内容第二单元编制小金鱼和小鸟
二：
教学目标：
1：
基础知识：
使学生学会用缠绕的方法编制一条小金鱼
2：
基础技能：
培养学生的动手操作能力。
3：
情感、态度、价值观：
通过动手制作，感知劳动收获的乐趣。
三：
教学重点：
学习并完成小金鱼的编制。
四：
教学难点：
小金鱼、小鸟身体的缠编《松、紧、层次》及眼睛和小环的完成
五：
教学辅助手段：
按学具袋的内容准备
六：
教学步骤与教学活动设计：
。
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
时间
导入
以实物的出现激发学生的学习兴趣。
出示课题：
编制小金鱼
欣赏小金鱼
欣赏
探究学习
讲授演示
动手实践
探究实践
评议小结
展示作品
课后延伸
加深学生对鱼的外形的了解，为编好鱼和小鸟奠定基础。
培养合作意识，互帮互学精神。
向他人学习
补充自己
培养创新意识
1、说一说你看到的小金鱼的外形、颜色是什么样的？
2、小组研究小金鱼的编制方法《可参考30页内容》
3、巡视指导
参与学生的研究
4、小结
⑴请小组同学演示合作成果
⑵提问：
①编好一条小金鱼要完成几部分？
②编制的过程中遇到了什么困难？
谁能帮助解决身体卷不好的困难？
教师同时给以讲解并演示。
要求：
注意美观——松紧合适
合作完成——互相帮助
使用工具——注意安全
巡视指导，发现问题及时纠正，关注有困难的学生。
研究并学会了编小金鱼，现在我们再来看看如何编一只小鸟。
谁来为大家演示你研究的编制方法？
编制方法：
身、眼、尾、嘴
1、组内评出好作品。
2、班内展示，谈成功体会。
3、教师根据本节学习情况进行小结。
1、对作品进行修改，还有其他方法来编制吗？
2、利用手中的废旧物品，你还能创造出什么作品？
观察外形、颜色
组长带领大家研究
1、看书
2、边拆边研究
3、拆、复原
四部分：
尾、身体、眼睛、翅
身体不好卷；
眼睛不好安。
一人前来演示
观看、练习。
动手实践
小组为单位研究小鸟与小金鱼在编制时的相同与不同
研究编制方法
一人演示
动手实践
组内相互欣赏
谈谈收获体会
板书设计
编制小金鱼小鸟
步骤：
尾——身体——眼睛——小环
教学反思：
一：
教学内容手镯和小虾
二：
教学目标：
1：
基础知识：
通过学习掌握平结的编制方法。
2：
基础技能：
通过观察编制顺序，找到编制平结的规律。
3：
情感、态度、价值观：
在编结的学习中，培养学生做事认真细致的态度。
三：
教学重点：
平结的编制方法。
四：
教学难点：
平结的编制规律。
五：
教学辅助手段：
手链样品、线、珠子、剪子、火机、平结。
六：
教学步骤与教学活动设计：
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
时间
一、导入
1、同学们，你们发现老师今天与平时有什么不同吗?
它是怎么编成的呢？
讲解：
它是由平结编制而成的。
2、揭示课题：
今天我们就一起学习小手镯的初步知识。
板书：
手上有饰物，戴着手链。
手链用线编成的
二、新授
激发兴趣
提问：
你能说说你想学习有关平结的哪些知识吗？
1、认识平结
平结的饰物：
完成后的形状非常扁平，所以叫做“平结”
2、拆编练习：
小组研究平结的编制方法，你遇到什么困难，怎样解决的？
请同学到前面来演示
3、示范演示
编制的顺序是什么？
能否看出编制的规律？
学生讲述自己要学的内容
欣赏，了解平结的名称的来历
自主学习平结的编结方法
学生讲述并前来演示
认真观察，解决问题
学生再次观察、分析编制顺序，找到规律。
三、实践
培养学生自主学习的意识
养成学生自主探究学习的习惯和合作意识。
培养学生解决问题的能力
1、提出制作要求：
编制平整，方法正确。
2、巡视，指导学生制作
3、提高要求：
如何在你已经编制的基础上继续编，使它成为一个小饰品？
手链的收尾
4、评价
明确学习目的，加强合作学习，互相帮助
动手实践
有问题及时问
两人合作练习
学生进行编制和提高
填表汇报
四、总结
课外拓展
培养学生动手实践的能力和合作意识
提高编制要求，给学生制作空间
1、学习展示
汇报你们组的学习成果
2、拓展：
利用平结还能编制什么东西呢？
平结的装饰性很强，可以编成手镯、项链、门帘。
或编制动物图案，如：
蜻蜓的身体部分。
介绍：
小娃娃、小手链、小动物等，希望同学们利用课余时间创作出更多更美的结艺饰品。
3
提供自我展示的机会扩大知识面
每组选出最佳作品上来展示
欣赏
板书设计
小手镯和小虾
1压22压2
2穿主后穿1
教学反思
小学课堂教学设计
一：
教学内容环保袋和小吊兰
二：
教学目标：
1：
基础知识：
学习环保袋的编制方法能够掌握独立完成单提环保袋的能力
2：
基础技能：
掌握环保袋的编制规律，可以编制更大的环保袋
3：
情感、态度、价值观：
培养学生保护环境的意识，提高动手能力。
三：
教学重点：
学习编制环保袋的方法
四：
教学难点：
绳子打结的方法。
五：
教学辅助手段：
塑料绳、剪子。
六：
教学步骤与教学活动设计：
教学步骤
设计意图
教师活动
学生活动
时间
导入
从中渗透编制方法。
培养学生环保意识
1、在日常生活中，你在哪些地方看到“打结”的用途？
2、它还有别的妙处吗？
我们亲自编制环保袋可以减少白色污染，美化我们的环境。
板书课题
打领带、系领巾、鞋带
可以编制各种生活物品
新课
指导学生掌握自学方法。
及时总结正确方法
动手操作能力的培养
1、小组自学
环保袋分几个部分？
编制的顺序是什么？
2、听取学生汇报
3、根据学生汇报情况小结
环保袋分为：
提带、袋体和小穗
顺序：
先从提带编起，在编制带体，最后收尾撕穗。
4、指导学生实践
巡视指导，帮助学困生
以小组为单位，讨论如何编制环保袋和顺序？
学生汇报
结合自己情况，认真听讲
动手实践
可以两人合作完成，有问题及时提出。
总结
学会评价
学会交流
能根据能力课下自学
1、通过学习有哪些收获？
2、展示作品
3、你能自学小吊兰的编制吗？
有什么困难？
针对自己学习情况进行总结
租品展示交流心得
学生根据能力进行课外学习
板书设计环保袋和小吊兰
环保袋：
提带、袋体、小穗
编制：
同上
教学反思
小学课堂教学设计
一：
教学内容
二：
教学目标：
1：
基础知识：
2：
基础技能：
3：
情感、态度、价值观：
三：
教学重点：
四：
教学难点：
五：
教学辅助手段：
六：
教学步骤与教学活动设计：
螃蟹与蚂蚱
教学目标：
知识与技能：
1、通过学习本课，学习搜索信息。
提高整理信息的能力。
2、了解编制螃蟹和蚂蚱的编制材料、工具，做好准备。
3、初步学习“环套结、头结编”的技法，并能应用此技法学习编制蚂蚱。
过程与方法：
1、通过课下搜集资料和整理资料，初步了解螃蟹和蚂蚱在外形、编制材料等方面的不同。
2、通过学习编制蚂蚱的过程，学会“环套结、头结编”的技法。
3、通过学习、讨论、观察图片，初步了解螃蟹的编制过程。
根据自己能力练习编制。
情感、态度、价值观：
1、培养学生保护动物的意识。
2、了解塑料制品的用途，培养创新的意识。
教学重点：
编制蚂蚱的方法。
教学难点：
编制方法的学习。
教学准备：
剪刀、纤维带、学具教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、交流信息，整理资料
2、展示蚂蚱的照片
提问：
这种昆虫叫什么？
他是什么颜色?
师：
我这里有几只编号的蚂蚱，全身浅草绿色，黄褐色翅膀和头须。
从春到秋随季节变化。
3、今天我们来学习编制小蚂蚱。
板书课题
交流搜集资料的内容，结合本课表格讨论。
蚂蚱，学名叫蝗虫，是害虫。
小结
学习整理资料的方法。
提高学生保护动物的意识
二、新课
1、认识个部分名称及材料
你知道蚂蚱的身体分几部分吗？
需要哪些材料？
2、拆开看，怎样编蚂蚱？
3、试一试、编一编，了解编结顺序
4、教师分步讲解编蚂蚱的方法
⑴剪一定长度的丝带
⑵对折纤维带——固定铁丝——剪开
⑶编结：
按教材所示编结。
编一个结后注意整理带子再拉紧结，然后换编另一根，做对称编法。
一定先折带子压好印，再编下一个结，使其平整。
编四个结后将一对翅膀对折，再左右各编两个结，留适当长度做腿用。
⑷修剪牙齿和三对足
⑸弯折铁丝，穿头须
4、指导学生分组练习
5、教师及时纠正共同性问题，帮助他们顺利解决难点。
头部：
头须、牙齿、身体：
翅膀、三对足、尾
材料：
尼龙纤维带、铁丝和塑料胶条
学生拆开练习
试一试，讲述自学过程及困难
认真听讲，学习编制的正确过程
可分段制作
有困难及时提出
学生初步学习自学过程
自主学习
学习正确的编制方法
培养动手编制能力
三、小结
1、展示优秀作品
2、表扬制作中认真细致的同学，提倡同学间互帮互学
3、师：
编制中你有什么好的想法及做法，给大家介绍一下，启发大家的思维。
认识塑料制品
4、课下参照本课的学习方法编制螃蟹
作品展示，自我评价
经验交流
根据自己能力学习编制小螃蟹
学会评价自己的作品，正确认识自己
提高学生表达能力
培养创新意识
板书设计
编个小蚂蚱
一、蚂蚱的各部分名称
二、制作的材料及工具
三、编结方法
身体牙齿三对足
弯折铁丝穿头须
课后小结：
小蚂蚱翅膀的编制是重点。
需要老师示范讲解前两步，大部分学生都能做出来，课堂效果较好。
小学课堂教学设计
一：
教学内容
二：
教学目标：
1：
基础知识：
2：
基础技能：
3：
情感、态度、价值观：
三：
教学重点：
四：
教学难点：
五：
教学辅助手段：
六：
教学步骤与教学活动设计：
第三单元植物与环境
教学目标：
知识与技能：
了解植物与生活，植物与环境纸浆的密切关系。
通过日常生活的衣食住行与植物关系的调查，使学生懂得人类生存离不开植物。
过程与方法：
通过问题导入，网络信息搜索资料，培养学生整理资料和实际操作的能力。
在学习中通过观察、探究、分析、合作完成学习任务。
情感、态度、价值观：
激发学生的强烈求知欲望，明确保护环境、美化环境的重要作用，自觉为保护环境做出贡献。
教学重点、难点：
了解植物与生活，植物与环境之间的密切关系。
教学准备：
课时安排：
一课时教学过程：
教学步骤
教师指导
学生行为
预期目标
激情导入
1、启发谈话
2、出示课题
思考回答，向同学们介绍你所了解的有关知识。
了解本课所学内容
学习新课
1、指导学生阅读课文P53—P54
2、指导学生讨论思考题。
⑴植物在环境中的作用：
⑵植物与人类的关系：
《在植物界中，有30多万种植物，种子植物占三分之二》，与人类的关系最密切：
⑶退耕还林的意义：
《改善生态环境、防止水土流失等》：
⑷热带雨林与环境的关系：
《维持生态圈中的动物与人类生存的需要》：
⑸全世界为保护热带雨林所作的努力。
3、交流网络资料。
阅读课文，观察插图。
小组探讨：
人类的食物很大一部分直接来源于植物。
如：
小麦、水稻、各种杂粮等。
了解植物与生活，植物与环境之间的密切关系。
培养学生整理资料和实际操作的能力。
交流总结
1、总结学生学习情况。
2、对学生的讨论情况给与充分的肯定。
对小组学习的情况自评、互评。
激发学生自觉参与保护环境的意识。
板书：
植物与环境
环境中的作用
植物人类的关系
热带雨林与环境的关系
一串红
教学目标：
知识与技能：
1、了解一串红的一般知识，学会盆栽一串红。
2、结合所讲知识，提高语言表达能力。
过程与方法：
以个人或小组合作的方式参与学习，初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力，以探究、交流的方法完成学习任务。
情感、态度、价值观：
培养学生对种植的兴趣和耐心、细致的劳动态度。
教学重点：
了解种植一串红的方法。
教学难点：
了解植苗方法和栽培后的管理。
教学准备：
花盆一个、培养土、串红苗、小铲、瓦片教学课时：
一课时教学过程：
教学步骤
教师指导
学生行为
预期目标
激趣导入
1、谈话引入：
提问：
今天我们来了解一些简单的植物栽培常识。
2、出示课题
思考回答
初步了解学习本课内容。
明确学习内容，激发学生的学习兴趣。
学习新课
1、指导学生阅读课文P59—P60
2、组织学生讨论：
⑴学习种一串红有什么意义和作用？
⑵盆栽一串红在什么时间进行合适？
⑶你能说说它的种植方式吗？
⑷盆栽一串红如何进行选苗？
⑸种植一串红的步骤方法是什么？
3、利用课文插图讲解栽培步骤方法。
4、探究交流盆栽一串红的管理方法。
5、介绍有关资料：
一串红的花期在8月—10月，生长期应摘几次嫩尖，喜欢充足的阳光和基肥，易受虫害。
阅读课文
案小组结合课文内容进行讨论，回答问题，探讨扦插实施方案
栽培步骤方法：
垫盆→装土→剪枝→植苗→按实→浇水→保湿
一串红宜生长在光线充足温暖湿润含有机物的土壤中，它具有结果快、果实成熟早的特点。
让学生学习一点植物栽培常识，初步学习种植一串红的方法，了解种植一串红的方法，了解种植经济植物的意义和作用。
通过插图学习掌握一串红的种植要领和技术。
了解有关知识，丰富学习内容。
交流总结
总结各小组的讨论情况。
说一说：
怎样种植一串红？
结合一串红盆栽流程图，巩固所学知识。
课后作业
有条件的同学可以试栽一盆一串红。
板书：
一串红
栽培步骤方法：
垫盆→装土→剪枝→植苗→按实→浇水→保湿
课后小结：
因为场地限制，种植这部分的内容都要求学生回家去实践了。
在期末时，根据学生实践的情况，教师进行总结，并有针对性地解决一些问题。
种土豆
教学目标：
知识与技能：
了解花盆种土豆的基本方法。
2、学会用花盆种土豆的方法，种植一株土豆。
过程与方法：
以个人或小组合作的方式参与学习，初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力，以探究、交流的方法完成学习任务。
情感、态度、价值观：
管理自己种植的土豆，收获土豆，体验劳动的快乐。
教学重点：
种植一株土豆。
教学难点：
土豆的切块。
教学准备：
1、花盆、含有机肥的土壤、出芽的土豆。
2、土豆生长的挂图。
教学课时：
一课时教学过程：
教学步骤
教师指导
学生行为
预期目标
激趣导入
1、课前介绍：
土豆既是蔬菜又是粮食，含有丰富的营养，在农业生产中大面积种植。
今天我们介绍的是在庭院或阳台上种植土豆的方法。
2、出示课题
说一说：
你所了解的种植知识。
初步了解本课学习内容
学习新课
1、指导学生阅读课文P8—P10讲解在庭院或阳台上种植土豆的方法：
⑴选种：
三月份是播种的季节，挑选表面光滑，芽眼浅平的中等大小的土豆，放在有阳光的室内催芽，待芽长到了3厘米，就可以播种。
⑵播种：
把催芽后的土豆切成块，每块上保留1—2个芽眼，但切块不宜过小，否则会影响土豆以后的生长发育。
演示给学生土豆的切块方法。
降芽眼朝上，放在有底土的花盆中，然后在上面覆盖6—8厘米厚的松土，浇足水。
花盆种植和田里种植、管理方法是相同的。
小声阅读课文并思考：
种植土豆的方法。
组织学生讨论：
说一说种植方法。
了解学习种植的过程和管理知识。
学会用花盆种植土豆的方法，种植一株土豆。
交流总结
1、小结：
说一说种植土豆的方法，怎样给土豆切成所需要的土豆块。
2、对学生的成绩给与肯定与表扬。
个个参与讨论。
掌握本课知识点。
复习巩固所学知识、方法。
课后作业
有条件的同学自己试种一盆土豆，观察它的生长情况。
板书：
种土豆
选种：
表面光滑
播种：
切块1—2个芽眼：
芽眼浅平
3厘米左右
有底土，盖6—8厘米松土，浇水
香椿芽苗菜
教学目标：
知识与技能：
1、通过学习使学生初步学会栽培芽苗菜的方法。
2、使学生懂得一些简单的种植知识。
过程与方法：
1、通过问题导入，网络信息搜集资料，培养学生整理资料和实际操作的能力。
2、在学习中通过观察、探究、分析、合作完成学习任务。
情感、态度、价值观：
1、培养学生做事有序、认真、仔细的好习惯。
2、培养学生分工合作、团结互助的精神。
教学重点：
让学生学习栽培香椿芽苗菜的方法。
教学难点：
掌握栽培香椿芽苗菜的方法。
教学准备：
网络资源、香椿的种子，发出胚芽的种子。
教学课时：
一课时
教学过程：
教学步骤
教师指导
学生行为
预期目标
激趣导入
1、启发谈话：
我们日常生活食用的蔬菜中有很多，你们知道应怎样种植吗？
今天我们就来学习了解一些栽培的简单知识。
2、出示课题。
说一说：
你知道的相关种植方法。
初步了解本课学习内容。
学习新课
1、指导学生阅读课文，观察插图，交流自己搜集的相关资料。
2、在自学的基础上组织学生讨论、归纳、补充讲解两方面的内容：
⑴能美化环境净化空气，又可以食用其果实，给我们带来生活乐趣。
⑵具体介绍栽培方法、步骤
补充讲解：
土培法
选种→粒大饱满
浸种→温水→盖湿布
播种→盆栽→沟穴
管理→间苗→施肥→浇水
3、讲解种植时的注意事项：
播种：
种子膨大即将出胚芽时，就可以播种了。
⑴在盆里播种，把腐殖质的细土装入盆，土距盆边约有一寸左右，以便种后浇水。
根据花盆的大小，每盆可播种2—3粒种子。
⑵间苗移苗时，一定小心谨慎，不要碰伤保留的壮苗。
初栽幼苗不要伤了根、碰了叶，移栽前要先浇透水。
移栽后要马上浇水，连浇2—3天，幼苗定了根就能活了。
⑶管理要认真、细致，才能使植株健康成长。
注意几个问题：
1、在香椿芽的生长过程中，要保持盆内土质湿润。
2、要合理施肥，才能使秧苗生长旺盛，促其开花、结果。
3、随时拔掉杂草，不让杂草与秧苗争夺养分。
自学课文内容
交流网络信息搜集资料。
边读边思考：
⑴种植的意义？
⑵栽培的步骤？
各有什么要求？
根据课文内容，找出栽培的方法。
说一说：
庭院里播种，有以下几个步骤：
翻地：
翻松土壤，培一条高约10cm的垄，浇水。
播种：
待水渗到土中，每隔20多厘米，撒播3—4粒种子。
盖土：
播完种子，盖上一层约4—6厘米的细土拍实。
间苗：
当种子发芽，长到约5厘米高时，就要开始间苗了，这样有利于幼苗长好，要把长得矮小细弱的幼苗拔去，留下1—2棵壮苗即可。
培养学生整理资料和实际操作的能力。
使学生初步学会栽培的方法。
懂得一些简单的种植知识。
交流总结
说说栽培香椿芽苗菜的方法和步骤。
简介灭虫方法。
交流自己所掌握的知识。
能结合自己所了解的知识进行交流。
课后作业
有条件的同学自己试种一盆植物。
板书：
香椿芽苗菜
选种→粒大饱满
浸种→温水→盖湿布
播种→盆栽→沟穴
管理→间苗→施肥→浇水
栽培青蒜
教学目标：
知识与技能：
1、了解大蒜和栽培青蒜的知识。
2、学会室内栽培青蒜的水培法及土培法。
过程与方法：
以个人或小组合作的方式参与学习，初步学会提出问题、分析问题、解决问题的能力，以探究、交流的方法完成学习任务。
情感、态度、价值观：
培养学生栽培方面的动手能力、观察能力和细心、认真的态度。
教学重点：
掌握室内栽培青蒜的方法。
教学难点：
水培法中的穿串、摆放。
教学准备：
1、水培法和土培法栽培的青蒜各一份。
2、大蒜、小花盆、蒜、牙签。
教学课时：
一课时教学过程：
教学步骤
教师指导
学生行为
预期目标
升级会员 