全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学音乐1.docx

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全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题小学音乐1

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试题

小学音乐

（一）

教学背景

【教学内容】《嘀里嘀里》一课

【教学对象】小学四年级学生

【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入Internet的计算机

【教学要求】

遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。

理论热身

理论热身

第2题（单选题）以下对教育技术基础知识的说法正确的是（C）。

A．教育技术实践就是指将将信息技术附加于教学实践中

B．在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

C．教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价和实践

D．在教育技术应用中应强调形式。

第3题（单选）信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（B）

A．信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B．利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用

C．利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行

D．信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的

第一部分教学规划

在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。

【前端分析】

第4题（单选）在前端分析部分，教师需要考虑的是（A）

A．学生的认知水平。

B．学生的作品集展示。

C．检查软件运行是否正常D．教学课件的制作

第5题（单选）为了帮助学生陶冶情感，该音乐课应该采用的教学模式为下面的哪一种？

（B）

A．问题—探究模式B．情景—陶冶模式

C．模仿—练习模式D．传授—接受模式

第6题（单选）确定教学目标，根据教学重、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。

教学设计方案

课题名称

嘀里嘀里

科目

音乐

年级

小学四年级

教学时间

1课时

教学重难点

重点

1．让学生在音乐中体味春天万物复苏，欢快愉悦的景色和心情。

2．学生想象力的展开，以及主动意识及协作意识的形成。

难点

为歌曲填词

教学目标

1．学唱歌曲，指导学生在轻松欢快的气氛中歌唱春天。

2．通过对歌曲的学习，理解歌曲中对春天意境的描写，并让学生主动参与课堂活动，充分发挥想象，加深对春天的体会。

3．培养学生的主动意识及协作意识。

第6.1题以上教学目标中，“培养学生的主动意识及协作意识”属于以下哪种教学目标类型的范畴？

（D）

A．知识与技能B．过程与方法

C．解决问题D．情感与态度

教学资源

教师讲课的PowerPoint演示课件；歌曲的音频文件

教学过程描述

教学活动1

创设情景

1．导入春天：

播放轻松的音乐，让学生感受春天的欢快气息，进入主题春天。

第6.2题在这个环节中，播放的音乐素材应该选择的是（A）

A．《春之声圆舞曲》B．《青春舞曲》

C．《铃儿叮铛响》D．《秋叶》

2．要求学生展开想象，用自己的语言描述春天，唤醒学生对春天的记忆，激发学习兴趣，并锻炼表达能力。

第6.3题为了培养学生的想象力，以下哪种活动较为恰当？

（B）

A．在学生描述之前，用演示文稿展示一些春天的图片

B．在学生描述之后，才在演示文稿上展示一些春天的图片

C．在学生描述之前，教师向学生描述春天的景色

D．在学生描述之前，教师组织学生观看关于春天的Flash

教学活动2

情感陶冶

3．播放歌曲，让学生分段欣赏，师生交流每段里所表达的情感，让学生体会歌曲所表达的轻松快乐的春天气氛。

4．播放歌曲，让学生以轻松欢快的节奏跟唱，让学生边唱边在头脑中想象歌曲所传达的景象。

教学活动3

参与活动

5．播放伴奏，学生分成四个小组进行歌曲联唱，每段前四句由每个小组唱一句，第五句开始全班齐唱。

学生边唱边用手拍击节奏。

第6.4题将全班学生分成四个组，在音乐课堂上最好的分组方式是（C）

A．男女各两个小组，男女混坐

B．男女各两个小组，男女分开坐

C．每个小组由男女生混合组成，每个小组成员坐一起

D．每个小组由男女生混合组成，每个小组成员分开坐

6．请一位学生进行表演唱。

7．用即兴创作的方式进行问答，唱问“春天在哪里呀？

春天在哪里？

”唱答部分，学生根据自己理解做出回答，如“春天在那发芽的小草里”。

具体问答过程中，教师指明一名学生做小老师，唱：

“春天在哪里呀？

春天在哪里？

”，由小老师指名其他学生答唱，学生们边唱边根据歌词内容即兴表演动作。

第6.5题“即兴创作”的活动由“小老师”来主持，教师在选取学生担当“小老师”角色时，以下最需要考虑的是？

（B）

A．“小老师”是否能言善辩

B．“小老师”是否具有组织能力

C．“小老师”是否有较高的音乐素养

D．“小老师”是否听老师的话

教学活动4总结转化

8．教师进行课堂小结

9．课后延伸。

运用“我为春天唱歌曲”的形式，让每个小组为“《滴里，滴里》”填词，作为该小组的“春之歌”，在下一堂课向全班同学展示。

第6.6题教师在评价各小组的作品“春之歌”时，最佳的评价形式为（D）。

A．由教师评选出最佳的一组，对最佳的一组进行表扬

B．为了激励学生更好地练习填词，对每一组的作品从各方面加以批判

C．对于小组的作品，让小组自己进行评价，以评出最佳作品

D．教师对各小组进行鼓励，找出所有的作品的闪光点

10．最后，学生们在《滴里，滴里》的歌声中结束学习。

第7题（单选）在教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是（A）。

A．创设情景，学生参与教学活动B．安排任务，学生在探究中学习

C．问题引导，学生边学边练D．教师讲授，学生练习

第8题（操作）补充教学文档。

在“素材”文件夹中，提供了一个名为“春之歌评价量规.doc”的文档，它是评价学生作品的简单的量规，请打开该文件，并按照以下要求对文件进行修改。

（1）参照样张，将标题文字：

“春之歌评价量规”设置为“加粗”、“宋体”、“三号”字、居中显示；

（2）在表格最后添加一新行；

（3）参照样张，在最后一行的第一个单元格中输入文字：

总分，设置为“宋体”、“小四号”字号、“加粗”；后三列合并为一个单元格。

（4）将表格底纹设置为灰色-10%。

（5）将修改好的文件保存在“素材”文件夹中，并命名为：

评价量规修改版.doc。

（素材文件夹为：

C:

\ata\selftesting\answer\4\\aasss\Word\B08）

第二部分资源准备

在讲授《滴里滴里》课程前，需要收集教学需要的各种相关资料。

请完成下列任务：

第9题（填空）不同类型的网站有不同的后缀结尾，商业公司的后缀为“.com”，组织、协会等是“.org”，那么教育机构网站的后缀为.edu。

第10题（单选）在IE属性的“常规”选项卡中，如果要将某个网站的主页设置为浏览器默认的主页，应该怎样做？

（D）

A．将该网站的名字添加到“主页”区域的地址栏中

B．点击“主页”区域中的“使用默认页”按钮

C．将该网站的关键字添加到“主页”区域的地址栏中

D．将该网站的网址添加到“主页”区域的地址栏中

第11题（多选）以下后缀名中属于图像文件格式的包括（ABCE）

A．*.BMPB．*.JPGC．*.GIFD．*.WAVE．*.PNG

第12题（单选）学生需要进行协作学习时，以下教学媒体最适用的为（D）

A．教科书B．黑板C．DVDD．连网计算机

第13题（单选）以下哪一种媒体能制作视频素材？

（C）

A．扫描仪B．录音笔C．数码相机D．MP3

第14题（匹配）请将以下搜索语法与其相对应的搜索功能进行匹配。

搜索语法

搜索功能

AandB

包含A又包含B的网页

AorB

包含A或包含B的网页

A-B

包含A而不包含B的网页

第15题（操作）在“素材”文件夹中，有一名为“滴里滴里.ppt”的文件，请对这一文件做出如下的改编。

（1）将所有演示文稿的切换效果设置为“水平百叶窗”；

（2）参照样张，为演示文稿设置编号，在标题幻灯片中也显示；

（3）将第6页幻灯片的动作按键与“素材”文件夹中的滴里.MP3文件链接；

（4）将修改好的文件保存到“素材”文件夹中，文件名不变。

（素材文件夹为：

C:

\ata\selftesting\answer\4\mmm\PowerPoint\C15）

第三部分教学实施

在完成教学规划和教学资源准备后，你将进入教学方案的实施阶段。

在这一阶段，你需要解决一些在课堂实施过程中可能遇到的问题，包括硬件设备的简单操作、教学课件的使用以及课堂活动的组织和管理。

第16题（单选）在本节课的教学过程中，教室的桌椅摆置最恰当的为（D）

A．桌椅摆成梯形B．桌椅摆成三角形

C．桌椅摆成长方形D．桌椅摆成圆圈、半圆

第17题（单选）以下对教学策略特征的描述中，适当的一项为（C）

A．具有规定性和规范性

B．是一种万能的策略，适用于所有情况

C．有效的教学需要有可供选择的各种策略因素来达到不同的教学目标

D．最好的教学策略就是在所有情况下都达到目标的策略

第18题（单选）以下属于对教学过程进行管理的措施是（C）。

A．设计与教学内容相关的题目让学生进行练习

B．通知学生上课时间、地点

C．向学生提供学习过程表现的评价量规

D．课后对学生的学习情况进行测评能达到目标的策略

第19题（单选）在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后都运行正常，但屏幕上显示无信号输入，最可能的原因为（B）

A．内存条没有插好B．电脑与投影仪连接的信号线没有插好

C．Office程序没有安装好D．显示器没有通电

第20题（操作）在“素材”文件夹中有一名为“学生作业.doc”的文件，请按下面的要求对文件进行批改。

（1）参照样张，在该文档中为第

句添加“观察身边的小细节，很细心”的批注。

（2）参照样张，在该文档中为第

句添上着重号，并将字体颜色改为“红色”。

（素材文件夹为：

C:

\ata\selftesting\answer\4\mmm\Word\D20）

第四部分教学评价

在完成教学规划、教学资源准备和教学实施后，你将进入教学评价阶段。

在这部分中，你需要评价已完成的课堂教学及学生的学习情况。

在进行此操作之前，我们需要了解你对教育评价基本知识的理解，然后你将会在给定的具体情景下对学生的有关数据进行分析。

第21题（单选）以下属于音乐教学的形成性评价的为（B）

A．课前评价学生原有的音乐知识与技能的水平

B．教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价

C．学生期中考试是形成性评价

D．学生期终考试是形成性评价

第22题（单选）在音乐学习测验成绩方面，较好的评价方式是（B）

A．百分制评分法B．等级制评分法C．绝对评价D．概念图评价

第23题（单选）电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是（A）

A．学生学习活动、学习行为的记录B．学生的期末考试成绩

C．学生上课提问情况D．学生上机次数

第24题（操作）在“素材”文件夹中，有一名为“学生名单.xls”的数据表格，记录着部分学生的资料，请按以下要求对该表格进行操作。

（1）参照样张，将工作表第一行中所有数据的字体设置为“华文楷体，14号字，加粗”；

（2）为表格加入页眉，页眉内容为“学生名单”，置于页面的中央，字体设置为“方正姚体，22号字”。