小学美术教案.docx
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小学美术教案
小学美术教案
【实用】小学美术教案汇总七篇
小学美术教案篇1
一、教材分析：
《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。
这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。
这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。
本次教学的目的是了解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进行形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是了解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面
二、教学目标：
1、认知目标：
了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2、技能目标：
通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。
3、情感目标：
渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重难点：
重点：
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难点：
画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。
四、课时安排：
2课时
五、德育渗透：
通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。
培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。
引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。
并学习用综合技法表现吃虫草。
训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。
培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。
六、材料准备：
课件、吃虫草图片
七、教学过程
（一）、导入：
1.你见过吃虫子的草吗？
生答
2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？
（教师出示课件：
放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。
）
（二）、新授：
1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？
（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）
2.如果你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？
请同学上台表演。
（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。
）
3.问：
你是靠什么来吸引小虫子的？
（生答）
4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的（出示课件：
吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。
）
学生总结并板书：
形状：
奇特、
颜色：
鲜艳、
气味：
芬芳
教师小结：
吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。
在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。
（课件出示小朋友们的画。
让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。
）
（三）、课堂制作：
1.教师示范：
这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。
）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。
2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？
同学们来看要求：
（课件出示）
3.学生创作
看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。
作业提示：
发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。
可自己表现，也可以小组合作。
要求：
1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。
（四）、展示作业：
请各组将自己的作品拿到讲台上。
1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？
2.其他同学对他的设计有什么好的建议？
（教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。
）
八、教学后记
小学美术教案篇2
一、教学目标：
通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
二、教学重难点：
教学重点
启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。
教学难点：
在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。
三、课前准备：
各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。
有关物体漂浮的小知识。
教学过程：
一、游戏导入
1、游戏1：
发给学生每人一支吸管，提出作业要求：
你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？
2、游戏2：
抢答――如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反馈
1、吸管为什么可以漂浮？
（轻，中间有空气，）。
2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？
（形状的改变，空气）
三、信息交流
组织学生进行信息交流
组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
五、合作探究
组织学生分组探究（材料：
铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。
）
看一看：
书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：
运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：
你能设想一下它的功能及装饰吗？
六、探索实践
提出作业要求：
利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面
上的新颖美观的玩具。
七、展示评价
利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
八、课后拓展
九、教学反思
小学美术教案篇3
教学目标：
1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。
教材分析：
本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。
培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。
教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。
教学准备：
绘画工具和材料。
教学过程（）：
一、组织教学
检查学习用品，师生问好。
二、导入新课
同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。
说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。
三、讲授新课
首先和大家复习一下前节课学习的'内容：
同学们以前都学习过写生吧？
那么什么叫写生？
哪位学生说一说？
（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。
）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？
画风景写生。
城市和乡村都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。
。
。
。
。
。
都可以吸引敏感的眼睛。
还有身边可爱的小动物也可以入画。
在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。
把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。
1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。
2、学习建议：
可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。
可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。
3、教师讲解写生风景的步骤及方法。
（一）带领学生观察风景。
（二）用铅笔勾形，注意透视和比例关系。
（三）进行图色，注意色彩的搭配。
（四）学生进行创作，教师巡回指导。
四、作业展评。
将学生的作业进行展示，评出优秀作业。
五、总结谈话。
小学美术教案篇4
活动目标：
1.小学生们尝试添画手型，变化出不同的物体。
2.通过活动，发展小学生们的想象力，提高小学生们参与美术活动的兴趣。
活动过程：
一、带领小学生们玩手指游戏，导入活动内容。
1.手指游戏：
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2.提问：
小手还可以变成什么?
（老师可以帮助编成儿歌带领小学生们玩手指游戏。
）
二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1.提问：
刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?
2.个别小学生们示范，集体模仿。
3.小结：
刚才我们用小手变出了爱心、房子、飞机、剪刀等好多造型，你们觉得自己的小手怎么样啊?
三、进行手的联想画。
1.指导小学生们用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）
（1）教师示范。
“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?
”（教师作画）
（2）在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?
”（小学生们自由想象）
2.教师再次交代作画步骤。
3.小学生们作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1.个别小学生们介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2.小学生们将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
小学美术教案篇5
教学目的：
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
教学重点：
发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：
如何种使玩具走起来
教学学具：
师：
旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。
生：
制作工具。
教学过程：
一、组织教学
二、检查用具
三、导入
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析，导出课题。
师：
小朋友门，老师这儿有一个小玩具，同学们仔细观察和思考：
小玩具和我们以前制作的有什么不同？
生：
思考，讨论、回答。
四：
授新
1、总结学生发言，引导学生思考。
我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？
仔细观察，四人小组讨论。
2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。
师：
真好，通过同学们的观察，大家发现了，要玩具走动，必须是腹部贴地挪动身体。
而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢？
师：
你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：
可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。
不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。
（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。
）
五、布置作业：
师：
小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？
拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。
四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。
比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
小学美术教案篇6
教学目标：
1、通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。
3、通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点：
了解重叠形状的特点，并制作。
教学难点：
用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。
教具准备：
水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
学具准备：
彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水
教学过程：
一、组织教学
二、观察导入
1、重叠的概念：
师出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？
生答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点
2、观察自然现象
师引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠师小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题：
《重叠的形状》
三、新课教授（发展阶段）
1、知识窗：
一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。
2、学生活动：
活动一：
请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。
（加强重叠的印象）活动二：
请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）
城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品
4、重叠形状的制作
a、选择造型：
动物、植物或人物
b、选择重叠的方式：
上下或前后
c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象
四、学生实践创作（探索阶段）1、完成重叠形状的设计和制作2、鼓励学生大胆创作五.作品展示1、分小组展示自己的作品2、欣赏他人的作品，并评述六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。
七、归纳拓展1、生：
谈感受
2、师：
小结
3、拓展：
展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用
教学反思
小学美术教案篇7
教学目标：
1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。
能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。
3、培养学生的观察能力，表现能力。
教学重点：
能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。
教学难点：
让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。
教学用具：
铅笔、记号笔、图片等。
教学过程：
一、导入
教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。
鼓励学生畅所欲言。
二、新课
1、看一看，说一说
我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。
它们都是具有长、宽、高的立体物。
如：
方体柱体球体
找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。
有什么特点？
与哪个基本形体相似？
2、了解线描
师:
老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？
这种表现方法叫线描。
线描是一种简便而美观的表现方法。
它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。
3、学习绘画方法
我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？
1）首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。
2）按一定的次序细致描绘物体。
抓住物体的主要特征，使物体造型生动。
注意：
一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。
4、学生实践活动。
根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。
5、作业展示评价。
学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。
展示优秀作品，分析出色的地方。
三、小结
我们的生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。
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