怎样写好写事的记叙文.docx
《怎样写好写事的记叙文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样写好写事的记叙文.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
怎样写好写事的记叙文
怎样写好写事的记叙文
一、写事记叙文和写人记叙文的区别
在记叙文中，写人、写事是最主要的，一般地讲，写人离不开写事，因为思想品德不是架空的，一定要通过写出主人公的具体事情来表现；写事也离不开写人，因为事情的发生、发展和人的活动是紧密联系的，事情是人做的，写事就不能不写到有关的人物。
但就一篇文章来说，它是属于写事的记叙文，还是属于写人的记叙文，若从写作对象和写作目的的角度来衡量，还是可以区别开来的。
写事文章：
是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的；这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：
注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上；不着力去刻画人物，也无中心人物；文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德。
写人文章：
则以人为写作对象，以表现人物的品质特点为目的的。
记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样。
记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写。
简单地说，如果文章的中心思想着重表现事件的思想意义，可以说它是以写事为主的作品。
如果文章的中心思想着重表现主人公的思想品德，则可以说它是以写人为主的作品。
二、写事记叙文的总体要求。
一篇叙事的记叙文无论写一件事或几件事，都只能有一个中心思想，也就是说要写的几件事不一定发生在同一时间，同一地点，事情也不一定都是同一个人或同一些人做的，但这些事应该有内联系，共同说明一个道理，为一个中心服务。
一篇叙事的记叙文要想写得好，能抓住读者，还要在中心明确的基础上，把事情写得完整、具体、生动，要把六要素交代清楚。
具体、生动是使中心思想明确的重要条件。
如果每一件事情都概括地写，整篇文章的中心就谈不到明确了。
因为记叙文是用具体的人、事、景、物来说话的。
当然，除此之外，还得注意详略得当，处理详略也是由中心思想的要求来决定，对层次的安排也是如此。
三、写事记叙文的具体指要。
1、记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教育。
选取的事，必须是自己亲身经历的事。
（1）通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。
可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感兴趣，之后受到启迪，画泰山看到了挑山工，认识到学习犹如挑山工，要经过十八盘，才会成功。
（2）可以选取自己学习游泳、书法、钢琴等刻苦努力、思想变化的事实，来反映—件事情必须持之以恒才会成功的道理。
（3）可选取生活中自己喜爱的事，如炒菜、看书、爬山、郊游、垂钓等方面，通过爱好的缘由，爱好的动摇，爱好的进取，来反映自己努力追求的精神。
（4）可以选取自己对体育项目的酷爱，来反映自己认识、思想的真谛。
如写自己是个守门员，就要认识到足球的团体配合；如写自己是乒乓球队员，可写眼睛跟球的速度，眼睛里都是小小亮亮的球，来说明专心致志；如写练习长跑，可重点写每一步就是55公分，训练不管是在刺骨的寒冬，还是在酷热的暑夏-----要写好一件事，重点不是在成功，不是在鲜花，而是在鲜花与成功的背后，那艰辛，那痛苦，那矛盾，那困惑，那分歧，那牺牲，那失去的欢乐，那不屈的挣扎，那才有意义，那才真实。
（5）要选取那些不平坦、不寻常的事，往往挫折才会吸引人，惨苦才会感染人。
曲折是对人的意志的磨炼，痛苦是对人生的洗练，困惑是对人生的考验。
挫折、惨苦、曲折、痛苦、困惑，写得真切，写得具体，才会升华主题、思想的层次。
所以选材时多选这些内容。
（6）要通过记叙事情来升华主题。
下象棋粗心大意，从而认识到骄兵必败的道理；给茉莉花浇水过量，从而认识到事物要按客观规律办事的道理；拿着菜谱炒糊了，认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。
学骑自行车摔倒无数次，认识到成功来自失败，失败是成功之母的道理；因小矛盾同学不说话，之后和好，认识到友谊是建筑在真诚基础上的道理。
（7）还可以选一次失误，一次误解，一次分歧，一次争吵，一次忍耐，一次觉悟，一次自责，一次不理解，一次好心未得好报，一次热心对冷漠，来反映自己的内心世界，自己的“独善其身”与“兼善天下”。
2、记叙多件事，围绕一个中心去写。
倘若是记叙文，必须写自己的事；倘若根据材料写记叙文，那就根据材料去写。
（1）写习惯，可以写爱闲事的习惯，通过爱管闲事的几件事，别人虽有不同看法，自己却自得其乐，来展现自己对人生对社会对他人的态度。
（2）写责任，可以选取生活中展现自己责任心的事例，如拾到了同学的钢笔主动交到了传达室，并不留名；大同学欺负小同学，自己主动上前劝解，还落了个没趣；看到缺斤少两的商贩与顾客争吵，自己也上前左右一番；母亲生病，爸不在家，自己也能端一碗热汤面送到妈妈身边；医院找错了零钱，竟能挤上去退给人家，却落下了“加塞”的名声，等等，来展现自己作为当代中学生对社会对人生应抱有的正确责任，只有认识到自己的责任，才会把它付诸实践。
（3）写觉悟，可以选取生活中提高觉悟的两三件事，来展现自己觉悟的提高。
从同学日益相互封闭的现象中，认识到自己应去做点什么（相互帮助）；
从家长的日益操劳中，觉得自己应去做点什么（报得三春晖）；
从教师的苦口婆心中，觉得自己该去做点什么（奉献）；
从同学不幸的遭遇中，觉得自己该为同学做点什么（同情）：
从平凡无奇的交往中，觉得自己应该珍惜什么?
（珍惜友情，平平淡淡才是真）
从同学的矛盾中，觉得自己应消除什么?
（消除误解）
从原来初中同学的成绩中，觉得自己还缺少什么?
（恒心、忍劲）
看到社会的不良现象，觉得自己应该去做什么?
（责任）
（4）写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜”去写。
可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的粮食、环境等等。
从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命。
从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间；
从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活；
从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境；
从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡；
从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感；
从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格；
从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果；
从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友谊。
（5）写考验，可以选取的材料：
军训对人格的考验；生存夏令营对生命与抗争的考验；父母不在家，自己怎样烧水做饭，面对生活的考验；班主任老师生病，学校要举行大型课间操比赛，自己是班长，面临特殊的考验；遇到一位老人晚上迷失了方向，自己面临心灵的考验：
一只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在树上急急地叫着、跳着，自己面临着要小鸟还是放小鸟的考验……
四、写事记叙文的更高要求——写出事件的波澜
古人说：
“文似看山不喜平”。
安排文章结构，最忌平铺直叙。
文章若一味地平铺直叙，没有一点起伏变化，象流水帐，容易使人感到单调、乏味，那是很难获得读者喜欢的。
因此文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化，写得波澜起伏，摇曳多姿，才更能激起读者强烈的阅读兴趣。
而这种一波三折、曲折多姿、引人人胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。
我国古代的章回小说，在回与回之间巧妙利用情节张驰起伏的变化，从而紧扣读者和观众的心弦，使之欲罢不能。
确实，古今中外的优秀作家都很讲究文章的波澜。
世界最短的微型小说就是这样写的：
“伊丽薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎，不久，她在家里接到弟弟的电报：
巴布猎狮身死——佛莱特。
”
伊丽悲不自胜，回电给弟弟：
“运其尸回。
”三星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。
她又赶发了一个电报：
“狮收到。
弟误，请寄回巴布尸。
”
很快，收到了非洲的回电：
“无误，巴布在狮腹内。
——佛莱特。
”（148字）
这是世界上最短的一篇小小说，全文148字，情节中却包含着三次曲折：
巴布远猎非洲，不幸身亡；伊丽要求运回丈夫尸，不料运回的是狮尸；她又去电，回电后才知巴布在狮腹内。
小说虽短，却一波三折，具有艺术魅力。
的确，一篇主题深刻、巧设波澜的文章能收到极佳的效果，赢得读者的心，那么，如何才能使文章有波澜、有起伏呢?
（1）悬念法。
在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。
如《祝福》就把祥林嫂之死放在开头，引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。
（2）对比法。
吴敬梓的《范进中举》，通过胡屠户前倨后恭的表现，造成故事的曲折变化，把一个粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。
（3）巧合法。
如莫泊桑《我的叔叔于勒》，菲利普一家梦寐以求的于勒，竟在船上不期而遇，吓得菲利普夫妇惊慌失措，这就深刻反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。
（4）误会法。
如《潘虎》，潘虎对我的误会造成情节的不断展开，最后误会解除。
（5）抑扬法。
或欲扬先抑，或欲抑先扬。
荔枝蜜》采用的是欲扬先抑的手法。
（6）倒叙法。
如《同志的信任》，开头描写了一个紧张神秘的片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。
文章腾挪跌宕、波澜起伏，可以激发阅读兴味，但一定要适度、自然，不可脱离生活，故弄玄虚，或者节外生枝，故作惊人之笔。
半命题作文：
令人 的事
[例文欣赏]
令人深思的事
——牛奶瓶碎了以后
B老师继续说道：
“明天早上，每位同学交一篇感想，就这件事写感想。
我希望大家好好想一想。
”
第二天早上，B老师正坐在办公室里改着作业，课代表走了进来，推了推架在鼻梁上的高度眼镜，说道：
“老师，这是你昨天布置的作业。
”B老师颇有些自得地接过一叠本子。
他现在还为昨天的事感到自豪呢!
就是，S中学除我之外，还有谁能想出。
这么妙的教学方法。
况且S中学又是重点中学，学生素质好，这还不一点就通?
我刚刚到S中学不久就干出这么大的成绩，一定会得到全校师生的敬佩。
但结果却使B老师大失所望，哭笑不得。
百分之九十的学生在本上写的是：
牛奶与高考无关；牛奶与分数无关：
牛奶与前途无关。
字里行间似有指责B老师教学无方之意。
读罢这些感想，B老师已不觉汗流浃背。
他没料到他的创新教学竟被学生呼为误人子弟。
正当B老师有些不知所措时，门外冲进两位家长，见到B老师就问道：
“B老师，我孩子反映您上课不讲课，却浪费时间去打碎牛奶瓶子。
您一定是新来的老师吧!
您可要注意多抓学生成绩呀!
高考可是千军万马过独木桥，竞争激烈着呢!
打碎个什么牛奶瓶子，孩子们的分数又不能提高!
”
家长们正兴师问罪，校长又进来了：
“B老师，听说您上课……”B老师脑袋“嗡”的一声，下面的话便再也听不进去了。
家长们的兴师问罪，校长的亲自指责，使B老师不得不好好想一想了：
对S中学升学率之高，S中学学生戴眼镜度数之高，人数之多早有耳闻，但人才就等于分数吗?
B老师的脑筋还转不过弯来。
尽管他教导学生后悔和抱怨无用，但自己却就是不能忘记它。
不过B老师上课再也没讲“废话”倒是真的。
[简评]不得不惊奇于作者的魄力。
他对寻常思想所进行的大幅度调度使他的文章跌宕起伏，文章短小，却大起大伏，寻常思维难以把握得好。
作者出其不意地把全社会各个方位的指责，集中到了这第一个有趣的有启示意义的插曲上。
指责得过分，指责得荒谬，以至于感到近乎失真。
这是我始料不及的。
这位侃侃而谈、踌躇满志、富于创意的老师在指责面前本该进行申辩，进行抗争，起码也会不服气，但他却相反，“再也没讲‘废话’”。
在世俗面前，他驯服了。
深恶痛绝拼命追求升学率的这位考生，用一个寓言般的故事抒写了内心的不平与悲凉。
小小年纪，这样富于创造力，这么大胆，思想具有如此的穿透力，着实令人吃惊。
令人感动的事
新学期又开始了，绿莹背着沉甸甸的书包，迈着沉重的步子又踏上了开往学校的列车，她的手里攥着仅有的200元学费，紧紧地攥着……车窗外，绿油油的庄稼形成了绿色的海洋，好美!
然而，绿莹却无心欣赏这窗外的景致，她的内心正在做着一次痛苦的选择……此刻，她感到很无助，很失落……
终于到了教室，看见同学们正在声情并茂地讲述着自己的假期见闻。
绿莹什么也没有说，只是默默地回到那个永远属于自己的安静角落里坐下了。
“喂!
”这周的周日是农历七月二十六，我的生日，你一定要来参加我的生日Party……”绿莹的前桌回过头来对绿莹的同桌说。
“七月二十六？
好熟悉呀!
”绿莹自言自语。
自从绿莹的爸爸生病后，她早已忘记了这个日子。
绿莹不喜欢把自己的事情告诉别人，她拿出了那本粉红色的日记本，记下了她此时的矛盾、痛苦和那无助的心情。
时间过得真快，一转眼周日到了。
吃完午饭，绿莹又像平常一样回到班里学习。
教室里静悄悄的，一个人也没有，绿莹的嘴角拂过一丝微笑，能在如此安静的环境中度过最后一个星期天，对绿莹来说，实在是一件最幸福、最奢侈的事了。
绿莹静静地走到自己的座位旁，忽然发现桌子上放着一个很美丽而且诱人的大蛋糕。
“哦，今天是张帆（绿莹的前桌）的生日，是谁这么粗心，把蛋糕放错了位置……”绿莹把蛋糕放在了她前桌的桌子上。
咦，蛋糕下还有一张纸，她刚要把纸也拿走，却看到纸的上方赫然写着“绿莹”两个大字，她的心一颤，把目光集中到了那张纸上……
绿莹：
对不起，无意中我们看见了你的日记，看到了沉默寡言的你原来有那么多的心事，你家里所发生的一切我们都知道了。
因为你爸爸的病，使得家里无力再供你读书，你很矛盾，你很痛苦，最后你选择了放弃学业，对吗?
通过你的日记得知，今天是你在学校度过的最后一个周日，这也是你几乎快忘记了生日的一天吧，对吗?
我们大家经过商量，决定不让你走，我们要携起手来，一起帮助你渡过难关。
关上门，我们是一家人，我们决不允许你离“家”出走，决不允许……这些钱无论如何你先收下，千万别多想，这不是同情，这是爱，因为我们是一家人……
班级全体爱你的同学
看着这些情动人心的文字，绿莹早已哭成了泪人，这时全班同学都涌进了教室，一同唱着生日快乐歌，“Happybirthday”的祝福在教室里回荡……
从那以后，总能看见绿莹的脸上带着甜甜的笑……
亮点剖析
文章有以下亮点：
1．内容充实感情真挚。
文章以“绿莹，笑了”为题，叙述了绿莹的求学情况，在叙述过程中，有许多细致的心理描写，如“她感到很无助，很失落”，“七月二十六?
好熟悉呀!
”等语言不仅充实了内容，而且使得绿莹的形象更鲜明。
丈中穿插同学的信，是感情真挚最集中的表现。
2．构思新巧，有个性色彩。
考生以一个学生求学的经历为切入点，在不露声色的叙述中，表现了“帮助”的主题，构思新巧，在叙述中，语言也很符合当代中学生的心理，具有个性色彩。
令人后悔的事
开心的经历很多，伤心痛苦也在所难免，记忆的长河中，闪烁着耀眼的群星，疯狂过，呐喊过，冲刺过，哭过，笑过，唯有它——成了一生的悔，一辈子忘不掉，两行泪！
——题记
在那一个风雨交加电闪雷鸣的黄昏，狂风夹杂着暴雨，漆黑漆黑的夜晚，狂风呼啸过，轰隆隆的一声霹雳雷伴着一道刺眼的闪，用一把利剑把天空劈开，刹那间，可怜又卑微的52分诞生了.，同时也意味着一个生命画上了句号。
事情发生很久了，却又好像就在昨天，永远删不掉的一幕，总是出现在眼前——
由于那次考试后令人气愤得52分，就让我格外生气，再加上那个让人没有一点愉快心情的天气，我的心情也就不言而喻了，对我来说那简直就是雪上加霜了。
我心里十分惆怅，低落着，看见那个52分就想哭，觉得对不起老师，对不起父母，对不起同学，更对不起自己。
伤心之余，一种怨气，怒气久久荣绕在心头，挥之不去，而每每想起那个在灯下奋笔疾书的身影，我就更加悲愤。
在阴霾的天空下，拖着那沉重的脚步漫无边际的走着，先回家又无颜面对劳累一天的父母。
一路上，一番艰苦的思想斗争，我，终于到家里，站在门，口内心极其复杂，千言万语，万语千言，却不知如何形容！
当我正要跨进家门，一个熟悉的声音在我耳畔响起，噢！
是它！
——小狗狗虎儿，它朝我跑来，在我身边蹭来蹭去，还不停地朝我摇摇尾巴，真讨厌！
我抬抬脚，把它赶走了。
可是它又过来了，冲我哼哼的叫着。
哎，今天是什么日子？
连你这小畜生也欺负我，找死！
我顺势将它踢了一脚，（让我终生遗憾的一脚）小狗尖叫着，向后退去，或许这一脚积累了我连日来的不愉快，伤心与痛苦，或许是小狗经不起我一脚的恩赐，它撞在墙上。
变得有气无力，我依旧怒气不减，愤愤得走了过去，向它又猛踢了几下，一边踢，一边还骂：
叫你装死！
你还装死！
突然，惊天地雷声伴着一道闪电，和着大雨倾盆而下，我终于清醒过来了！
呆呆的，望着地上躺着的虎儿，不知是什么，顺着我的脸颊流下来，眼睛模糊了，我总觉得对不起它。
它是我的宠物，它更像我的一个亲人，看来是有它和我一起享受，痛苦时，有它和我一起承担，往日，我们是朋友，是亲密的同伴。
可现在的事实不容我改变。
一个活蹦乱跳的生灵结束在我脚下，我后悔，我伤心，我为自己感到羞耻。
而我却永远不能改变我的过错。
这个一辈子难以抹掉的过错。
一生的悔，一生的泪，一生中永远抹不去的伤。
这一辈子我拿什么改正？
恐怕我只有在那小小的坟前为他流干泪水，直到江河汇成一条河。
令人感动的事
世界上有许多感人的事，人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！
记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。
“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。
“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。
只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。
司机一看说：
“谁给老人让个座”。
老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。
突然，“老人家，你到这儿坐。
”一个苍老的声音说道。
人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。
我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！
”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车…… 世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！
我被他深深地打动了，我想：
老年人都能如此，而我们年轻人呢？
我的眼眶湿润了……
升级会员 