五年级上册第六单元习作教案.docx
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五年级上册第六单元习作教案
五年级上册第六单元习作
世上最爱你的人就是你的你父母。
可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？
让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧。
你可以从以下几方面考虑习作的内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
二、教学目标：
1．渗透读者意识。
通过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与别人交流。
2．加强真实表达。
学生在习作的表达和修改过程中，体会到父母的爱。
且力求通过具体事例，人物的神态、语言、动作、心理活动的描写，来表现父母之爱，表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。
3．落实个性表达。
作文就是用笔说话。
学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。
导学提纲：
1、回忆本组课文，完成以下练习：
《地震中的父与子》这篇课文你体会到了怎样的父爱？
你是从对父亲哪些方面的描写中体会到的？
请找出具体的句子读一读，品一品。
《慈母情深》这篇课文你体会到了怎样的母爱？
你是从对母亲的哪些方面的描写中体会到的？
请找出具体的句子读一读，品一品。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文你既能体会到母亲怎样的爱又能体会到父亲怎样的爱？
分别是通过对人物的哪些方面的描写中体会到的？
请找出有关的句子读一读，品一品。
《学会看病》这篇课文除了前几篇课文的写法外，还通过描写母亲哪文面表现母亲对我的爱？
请找出相关的内容读一读，品一品。
通过以上课文的品读，聪明的你发现了要表现父母的爱必须写好人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
这样写有什么好处？
2、自读习作要求，确定写作内容，寻找习作素材。
3、想一想该怎样写才能更好地表现父母对你的爱或你对父母的爱？
教学过程：
一、学习旅程第一站——汲取课文表达方法的营养
交流导学中的第一个问题。
1、回忆本组课文，完成以下练习：
《地震中的父与子》这篇课文你体会到了怎样的父爱？
你是从对父亲哪些方面的描写中体会到的？
请找出具体的句子读一读，品一品。
《慈母情深》这篇课文你体会到了怎样的母爱？
你是从对母亲的哪些方面的描写中体会到的？
请找出具体的句子读一读，品一品。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文你既能体会到母亲怎样的爱又能体会到父亲怎样的爱？
分别是通过对人物的哪些方面的描写中体会到的？
请找出有关的句子读一读，品一品。
《学会看病》这篇课文除了前几篇课文的写法外，还通过描写母亲哪文面表现母亲对我的爱？
请找出相关的内容读一读，品一品。
通过以上课文的品读，聪明的你发现了要表现父母的爱必须写好人物的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等。
这样写有什么好处？
教师依据学生的回答板书：
神态
动作（外在）内容丰富
语言
事例生动
心里活动（内在）
二、学习旅程第二站——进入作文美食城
（一）本次习作写什么？
学生默读习作要求。
（二）交流习作的三点要求，指名学生回答：
1．题目中提供了三个可供选择的内容：
（1）、通过一些事例，表现父母的爱。
（2）、对你父母提出一些建议。
（3）、写你想和父母说的其他心里话。
2、不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
3、写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
（三）、交流习作内容的共同点，让学生明确：
无论是写哪个内容都可先写生活中的事例。
（四）、确定自己要写哪一个？
我想写的是：
__________________________________________________________
_____________________________________________________________________。
三、学习旅程第三站──登上作文魔法山
1、如何写好事例呢？
请先看一篇习作
父母的爱
俗话说：
母爱如水，父爱如山。
我的爸爸妈妈就是这样的。
有一天深夜，我翻来覆去睡不着。
妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀！
发烧了。
”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。
由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身上。
“终于到了医院。
”妈妈边说边擦掉留在额头上的汗珠。
可是，门诊里没有医生只有护士，住院部却有医生而无护士，所以诊断得到住院部，打针得到门诊部。
两处相距甚远，妈妈不得不背着我两边跑。
一会儿挂号，一会儿交医药费。
看着妈妈忙碌的身影，我心想：
我的好妈妈，可把你累坏了。
等病好了之后，我一定听你的话。
终于挨到凌晨，妈妈仍然守护着我。
一夜的操劳，妈妈脸色变黄了，眼睛深陷下去，布满了血丝。
她用手摸了摸我的额头，脸上露出了舒心的笑容。
我知道我的烧已退了。
母亲很温和，而父亲却很严厉。
上次，我正和“QQ女狭”在聊天。
爸爸看见后，说：
“马上就期末考试了，怎么还聊天？
”“明天还可以复习嘛！
”我反驳道。
爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。
”接着，爸爸看着我，又说了一句：
“考完后，我来看你的分数。
”我腾地跳下电脑椅，迅速拿起语文书复习去了。
我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。
我爱我的妈妈，也爱我的爸！
2、学生默读。
3、指名学生交流，再次感悟写好人物神态、语言、动作、心里活动的重要性。
4、出示片断，小组合作完成。
在我的记忆里，爸爸是严厉的，妈妈是温柔的。
记得那是四年级下学期一次考试，老师把考卷发下来，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，竟然只得了79分！
我忐忑不安的回到家，怯怯的把考卷递给爸爸。
（爸爸看了考卷神情怎样，他会怎么做，又会怎么说）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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听了爸爸的批评，我（心里怎么想，我的神态怎样，我怎么解释的）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（妈妈听到了我和爸爸的对话，她的神情怎样，她又会怎么说，怎么做呢）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（我当时心情怎样，心里想什么。
）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
其实说爸爸严厉也好，说妈妈温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……
（父亲乐呵呵地接过通知书，“啪”通知书被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”，气冲冲的对我说：
“怎么回事？
你不是说能考95分以上吗！
”看到爸爸暴跳如雷的样子，我想：
何必这么凶，只不过一次失误而已，一点都不爱我。
我胆怯地说：
“我，我也不知道，也许是我太粗，粗心了。
”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听！
”“好了，别对她那么凶了。
”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切地说：
“下次考好点，你可要努力呀！
”望着妈妈慈祥的脸，再看看爸爸失望的神情，我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。
）
4、交流合作成果。
学生互评。
四、学习旅程第四站——快乐自主习作
学习了本次习作的写法，让我们写写这次习作。
其实，生活中像这样的事还有很多很多。
打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来写，写出自己最相想对父母说的话！
题目自拟。
习作评讲
小结习作，提出任务
◆小结习作情况.运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学.
◆提出任务.这次习作评讲的重点是：
a．通过具体事例，人物的神态、语言、动作、心理活动的描写，来表现父母之爱，表达自己对父母亲的真情实感，；b表达是否富有个性。
作文就是用笔说话。
对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。
欣赏佳作，师生互动
◆欣赏佳作片断，共同评议.（选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足.）
◆赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议.
小组交流，互评互议
◆自读习作，互相指出优点和不足.
◆各自修改，继续完善习作.修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题.
拓展练习，强化运用
◆谈话引入.习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的.
◆布置任务.今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见.如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看.
展示习作.激发兴趣
◆自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上.
五年级上册第六单元习作指导
本次习作写什么呢？
世界上爱你的人就是你的父母。
可是，在生活中，有没有你不理解你父母或父母不理解你的时候？
让我们借这次习作的机会，和他们交流沟通吧！
你可以从以下几个方面考虑习作的内容：
你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育的方法，或劝说他们改掉不良的习惯；
你想和父母说的其他心里话。
不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
本次习作有什么要求吗？
你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重。
那么，本次习作有什么要求呢？
本次习作有两点信息：
内容：
通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
要求：
选择最想给爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。
写好这次作文的关键是什么呢？
只要你细读习作要求，你能够体会到“和父母说什么”是本次作文的重点。
写好这次作文，关键是确定好中心和选好材料，“要说的”必定是自己的肺腑之言，这样才能感人，因此“说的”一定不能是平平常常，无关痛痒的话。
从哪些方面来说自己的心里话呢？
在日常生活当中我们亲身经历、亲眼看到、亲耳听到的事很多，可大多都是普普通通、平平常常的事儿，因此要认真回忆这件事（值得写的），并仔细琢磨、反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方，这样的事情叙述出来，才会让人有选材新意之感。
对于这篇文章你可写“爸爸，我想对你说”，或者写“妈妈，我想对你说”，除此之外，不允许写其他任何人。
如可以写爸爸、妈妈虽然工作很忙，但从没忘记照顾关心我，我心里有些过意不去。
因此，要对平日发生的事情必须仔细筛选，就其意义来说，则是值得告诉的事。
心里话很多，不知道如何安排材料怎么办？
凡是生活中有所感触的事情都可向爸爸、妈妈倾诉，可以是早发生的旧事，也可以是刚发生的新事，但不管哪一件事必须要完整，有头有尾，切忌东拉西扯，支离破碎。
要把这件事的时间、地点、人物、事情交待清楚，让读者明白文章写了什么人，在什么时候，什么地方发生了什么事。
而且还必须把事情发生的环境写清楚，因为任何事情都是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，突出了特点，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动感人。
在叙事的过程当中一定按照顺序并围绕中心，抓住重点，写具体、写详尽，给读者以深刻的印象。
因此说，写好这篇作文的关键是选好的、值得写的、有教育意义的题材，按照叙事的方法把事情具体写一写，从中渗透出自己真情实感，让人感到确是发自肺腑之言。
和父母说说心里话，可以说些什么事儿呢？
你和爸爸妈妈说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
可以说的事情很多的，如：
烦恼的事、开心的事、委屈的事、感激的事……
如何说烦恼的事儿呢？
烦恼是每个人都的，你的烦恼是什么呢？
和别人有哪些不同呢？
说自己烦恼的事儿，一定要说出自己的独特体验来。
请看，一个小朋友是这样说的——
爸爸、妈妈，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？
爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇。
其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！
！
！
！
！
！
爸爸、妈妈，每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。
你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。
伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。
夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。
学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最烦恼的事！
这个小朋友，把自己最烦恼的事儿一股脑儿都说出来了，而且说的很具体，很感人，写出了自己的苦恼，写出来自己的希望，写出了自己的独特体验。
如何说开心的事儿呢？
想一想，你有什么开心事儿？
是考试考了100分，还比赛得了第一名；是老师表扬了你，还是你帮助了别人；是你的作文发表了，还是您的表扬上了电视节目？
说自己的开心事儿，一定要把事情的怾说完整，把事情经过说具体。
请看，一个小朋友是这样说的——
快乐的时刻
爸爸妈妈，你知道吗，今天我遇到意见开心的事儿。
上午第一节课开始，老师告诉我们一个开心的好消息：
“请同学们排好队，到楼下去照毕业照。
”老师话音未落，教室里就喧闹了起来。
“照毕业照啦！
照毕业照啦！
”同学们兴高采烈地喊着，顾不上排队，就争先恐后地冲下楼去。
我们很快地来到台阶上站好。
我站在最后一排，周围的都是6年来朝夕相处的同学。
6年来，我们从互不认识，到亲密无间，建立了深厚的友谊。
在学习上，我们互相鼓励，互相竞争；在生活中，我们互相关心，互相帮助。
有困难，我们一起战胜；有快乐，我们一起分享；有任务，我们一起承担；有成绩，我们一起庆贺。
我们为共同的目标，走到一起来，快乐地学习，快乐地生活。
我们一次又一次夺回了优秀班级的光荣称号，可以自豪地说：
我们是一个团结的班级，是一个友爱的班级，是一个快乐的班级。
前排坐着的是6年来为我们的成长而呕心沥血的老师。
他们虽然年龄不同，所教的科目不同，但都尽心尽力地为我们上好每一节课，绘声绘色地为我们讲述着大千世界的种种奥秘，带领着我们在知识的海洋里遨游。
老师，是您为我们打开了知识的大门，为我们扬起了知识的风帆，大我们播下了理想的种子。
在课堂里，您向我们传授知识，是我们的导师；在课堂外，您和我们一起游戏，是我们的朋友；军训时，您和我们一样起早贪黑，陪我化训练，是我们的战友；春游时，您带我们登山、野炊，是我们的长辈。
您是我们的良师、益友。
我环顾四周，庄严的北楼、清幽的西苑、堂皇的逸夫楼，无不留下了我的脚印。
它们记录下了我朗朗的读书声，快乐的歌唱声。
看着脚下的操场，我仿佛看到了：
在这里，宣誓人队的我，上台领奖的我，为班级比赛的胜利而兴奋不已的我，与同学们追逐嬉戏的我，在球场上激烈拼抢的我……
“准备！
”摄影师喊了一声，我回过神来，看着镜头，露出了笑脸。
为有这样的同学、这样的老师、这样的校园、这样快乐的小学生活，我会心地笑了。
我们这64朵灿烂的“小花”与辛勤的园丁美丽的“花园”，还有那6年的快乐时光一同装进了那黑色的方盒里，也装进了我的心里。
爸爸妈妈，过几天，我就会把开心的照片拿给你们看，让你们也分享我的开心。
照毕业照的确是意见开心的事儿。
本文的小作者的着眼点选得非常好，对6年的小学生活的回忆，都将凝聚在这短暂的时刻里。
身旁的同学，前排的老师，眼前的校园，勾起小作者无限的思绪。
文中没有对某件事的详细回顾，有的只是满腔的感情化作的快乐音符。
心理活动占全文的主要位置，这种写法提新鲜。
如何说委屈的事儿呢？
首先，我们要解什么是委屈的事儿。
我是这样理解的：
被父母误会了，自己感到委屈；自己想做的事，父母不让做，也会感到委屈；自己不想做的事儿，父母非要让自己做，也会感到委屈的……有一个小朋友是这样诉说自己的委屈的——
爸爸妈妈，我想对您说
爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说。
今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里。
我希望您不要生气。
妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。
但有一点我非常不满意。
您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比。
但是，您有没有想过我的心情，我表面上不动声色。
但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪。
爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我。
在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字。
记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿。
当时我的心伤透了。
我想为什么没有一个人理解我。
爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的。
不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声“爸爸妈妈”。
但没有一个人知到微笑后面是什么。
我多么羡慕别人的家庭。
回到家父母总会问：
今天在学校有什么事。
爸爸妈妈人和人之间是平等的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，但你们不能问也不问就把我臭骂一顿，孩子的自尊心是非常弱的，一旦伤了，很难恢复。
爸爸妈妈，我提醒你们：
我已经长大了。
这位小朋友可真是满腹委屈啊。
妈妈老师“拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比”，而自己只能是“每次回到房间都悄悄流泪”；自己哭了，还被爸爸骂一顿；十分羡慕别人的爸爸妈妈是平等的。
结尾提醒爸爸妈妈：
我已经长大了。
我相信，如果这位小朋友的爸爸或妈妈看到这样的作文，一定会想法子改变自己的。
这是一篇很好的作文啊。
如何说感激的事儿呢？
说感恩的事儿，应该用抒情的语言说，用细腻的描述性语言说。
抓住生活中的点点滴滴的小事儿，娓娓而谈，用自己的心来说。
请看，一个小朋友是这样说的——
爸爸妈妈我想对您说
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！
为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。
就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸，我想对您说声谢谢！
因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。
这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！
因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……
爸爸，我想对您说声我懂了！
我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。
妈妈，我也想对您说声我懂了！
我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。
爸爸，我想对您说声对不起！
因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。
头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。
爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。
爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。
虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！
爸爸妈妈，你们总是教育握有时候财富不是最重要的，有时候知识不是最重要的，有时候才能不是最重要的，如果我没有理想，我的生活将是一片黑暗。
但是爸爸妈妈如果没有你们的关爱，我的人生将是一种孤独。
如果我没有发自内心的快乐，一切都将是枉然。
你们忙于工作，有时甚至忽略了对我们的关爱。
爸爸妈妈，你们成功的时候不自负，你行他也行，失败的时候不气馁，每一个人都是独一无二的话，一直埋藏在我的心田，你们的爱将永远与我同行。
这篇文章好在哪里，好在以情感人。
与其说是一篇短文，倒不如说是一篇小作者用心灵写的诗。
文章中的每一句话，细腻地描述出了回忆的往事，具体地展示了自己的心灵感受，打动着父母的心。
我相信他的父母看到这样的文章好也会被感动。
有的同学有很多话儿想说，可说不好，说不具体。
比如向爸爸诉诉委屈，只是写了几句话，就没词了。
爸爸妈妈，你们每天给我布置这么多作业，还不让我参加篮球队，我真的很苦恼。
我想对你们说，请你们少给我布置些作业，让我参加篮球队吧！
如何才能说具体吗？
（１）缺乏具体事例，可以通过一件事说明作业多、缺乏锻炼给自己造成的影响。
（２）可以写写自己怎样喜欢篮球，打篮球水平多么高，如果参加篮球队能达到什么水平，获得什么收获等。
（３）还可以向父母表决心，参加篮球队不会影响学习。
欣赏后面的《说说心里话》的例文，你觉得哪些地方值得你学习？
写这篇作文就是要表达你真实的想法，但是你要表达的内心感受最好通过具体事例自然引出，让别人知道你产生这种感受的来龙去脉，你应该学会分析问题，表达自己的真情实感。
你可以用叙述的形式也可以用书信的形式。
题目参考：
《××，我想对你说》《和××说说心里话》《我有一个小秘密》《××，你错怪我了》《说句心里话》……
读书破万卷，下笔如有神。
读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。
读读下面的文章，想一想，你有什么收获或启发。
例文1
爸爸妈妈我想对您说
亲爱的爸爸妈妈
您好！
在这样一个平和而又安静的夜晚，月光柔柔地透过窗帘，洒在我的小床上，也洒在我的脸上。
然而在这柔和的月光下，我却辗转反侧，久久不能入睡。
爸爸妈妈啊！
您可曾知道，女儿有多少话要向你们倾诉！
虽然已为时过晚。
爸爸，我想对您说：
当我偶尔考试失败时，
请不要批评我：
你怎么考的这么差！
要知道，
鼓励才会给孩子信心！
妈妈，我想对您说：
当我做作业停顿时，
请不要打断我：
怎么做作业这么慢，快做！
要知道，
我是在思考问题！
爸爸，我想对您说：
当别人取得成绩时，
请不要拿我和别人做比较：
你看，你就是不如他！
要知道，
有时候我也比他强！
妈妈，我想对您说：
当我玩游戏时，
请不要约束我的时间：
该做作业了！
该做作业了！
要知道，
有时候我也要劳逸结合！
爸爸，我想对您说：
当您在单位遇到不顺心的事情时，
请不要拿我出气：
我是你爸，我说什么你就得做什么！
要知道，
我不是您的出气筒！
妈妈，我想对您说：
当我们在众人面前时，
请不要数落我：
我儿子这也不行，那也不行！
要知道，
我也是有自尊心的！
爸爸、妈妈，我想对您说：
当您们听到我的心里话时，
请不要生气，
要知道，
这些都是在我埋藏已久的心里话呀！
祝：
身体健康！
您的女儿：
ＸＸＸ
４月７日
找优点谈体会：
本文的小作者构思奇巧，以诗歌的形式，说出了自己的心里话，向父母提出了若干条建议。
文章的内容描述的新颖有趣，而且富有生活气息。
很值得大家学习和借鉴的。
例文2
爸爸，妈妈我想对您说
亲爱的爸爸
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