语法知识病句辨析.docx
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语法知识病句辨析
基础知识专项训练——病句辨析
设计意图:
“病句的辨析”是近年来各地中考的重点,也是难点。
病句的辨析一般以客观选择题出现。
这是一种比较传统的考察题型,它面广量大,以思维见长,是近年中考中常见的题型,也是学生最易失分的题目,这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。
目前学生对病句尚处于感性认识的阶段,而且这种认识是分散和不完全的,往往还不能自觉地综合应用,这一专题的复习指导是非常必要的。
教学目标
建立知识体系,探索解题方法,力图使学生从“跟着感觉走”到“跟着理智走”。
指导学生通过小组学习达到以下目标。
1.培养正确的表达习惯,辨析常见的病句类型。
2.通过阅读、对比、总结,明确设题点,以辨析句式杂糅类和主语残缺类病句为例提高病句辨析能力。
3.体会准确表达的重要性。
教学策略
只有积累了大量的符合常规表达习惯的语句,才有资格评判他人语句表达的正误。
只有符合了学生认识事物的规律,并遵循这一规律,才能真正认识事物,进而掌握和运用这一规律。
即先知后辨。
课时安排
三课时
教学过程
课时一
一、激趣导入
同学们,我们一起来看几个小学生的造句。
开心一刻:
1.我的其中一只左脚受伤了。
批语:
你是蜈蚣吗?
2.下班了爸爸陆陆续续地回家。
批语:
你到底有几个爸爸呀?
3.我的弟弟长得欣欣向荣。
批语:
孩子,你弟弟是植物人吗?
4.我的妈妈又高又矮又胖又廋。
批语:
你的妈妈……是变形金刚吗?
(这些句子虽然能使我们开怀一笑,但是在语文中这些句子都是病句,今天我们就让我们一起进入到病句的学习。
)
二、知识窗口
(那么什么是病句呢?
让我们一起来回顾一下)
病句,是指那些语言表达有毛病的句子,即不符合现代汉语的表达规则,或违反了客观事理的句子,前者是就语法方面而言的,后者是就逻辑方面而言的。
(常见的病句类型和修改方法又有哪些?
让我们一起来回顾一下)
学生短时间小组交流后,自由发言
常见病句类型:
成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复余赘、语意不明。
修改病句的方法:
增、删、调、换
三、初试身手
你能辨别下列语句的问题并加以修改吗?
1.同学们纷纷表达了自己争取中考获得好成绩。
辨析:
表达了……的愿望
2.到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮。
辨析:
精力旺盛,身体健壮。
3.全厂职工讨论并听取了厂长的报告。
辨析:
先听取再讨论。
辨析:
先听取再讨论。
4.英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。
辨析:
争先恐后与踊跃语义重复
5.为了避免以后不再犯类似的错误,你必须认真总结教训。
辨析:
双重否定表肯定。
四、合作探究
第一部分师生合作
二三部分分小组讨论探究并得出解题技巧,每小组派一位代表解答
(一)、成分残缺:
1.缺少主语
a)通过这次谈话,使我明白了许多道理。
b)他是位廉洁奉公的好干部,得到了人民的拥戴,(?
)并安排他担任了县长的职务。
解题关键:
解题关键:
a.介词滥用,主语缺失。
发现介词(通过、使、在、于是、自从、为、按照、因为、由于、当、…)开头的句子,看是否缺少主语。
b.几个分句同一主语,看分句是否存在更换主语的情况,导致其主语残缺。
2.缺少谓语
a)每个小学生都应该(养成)上课专心听讲的好习惯
3.缺少宾语
a)我们积极开展学习雷锋(的活动)。
b)我们要积极响应“保护地球”(的号召)。
解题关键:
明确语句的主干(缩句),找出谓语动词及搭配的宾语。
(二)、搭配不当:
1.主谓搭配不当
a)人民的生活水平在不断地改善(提高)。
b)这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目,也必然要破灭的。
c)学生时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声,至今还在我的耳边回响。
解题关键:
明确语句的主干(缩句),a.看主语和谓语使用的词语语义范围能不能相容;b.看一主多谓或一谓多主不能全部搭配。
发现句中有并列结构(“和及与、,”等)看是否搭配不当
2.主宾搭配不当
a)只靠关、卡、压,而不做思想工作,不给群众解决实际问题的人,是一种不负责任的工作态度。
b)冬天的济南是一个美丽的季节。
解题关键:
明确语句的主干(缩句),一看主语和宾语使用的词语语义范围能不能相容;二看一主多宾或一宾多主不能全部搭配。
发现“是” 表判断的句子,看主宾搭配是否恰当。
3.动宾搭配不当
a)娄底市民的素质稳步增长。
b)同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位科学家的报告。
解题关键:
a.缩句,一看谓语和宾语使用的词语语义范围能不能相容;二看一宾多谓或一谓多宾不能全部搭配。
b.发现句中有并列结构(“和及与、,”等),看是否搭配不当。
4.中心语和修饰语搭配不当
a)大街两旁站满了数万名欢送的人群。
b)你只要稍微深思一下,就会理解这个问题。
c)大扫除时,我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
解题关键:
找出中心语与修饰词,看中心语和修饰语的词语语义范围能不能相容。
5.关联词搭配不当
a)我们中学生如果缺乏创新精神,也不能适应时代的需求。
b)既然来了,但他还是不放心。
解题关键:
找出关联词( 虽然…但是… 如果…就… …只要…就… 只有…才… 无论…都… 即使……也…因为…所以… 由于…因此…既然…那么… 之所以…是因为…既然…就…不是…而是… 一…就… 不但…而且… 不光……也…… 不仅…还… 不是…就是… 与其…不如… 宁可…也不…),看前后搭配是否一致。
(三)、语序不当:
1.主客倒置
a)克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。
b)升入初中以来,语文对我产生了浓厚的兴趣。
c)那时候,报纸与我接触的机会很少。
解题关键:
缩句,弄清事物之间的关系,常常有施受、因果、先后等的不同。
发现句中有“对”“对于”“与”,看它们主客是否颠倒。
2.修饰语语序不当
a)故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
b)这次班干会议对于节约用水用电问题交换了广泛的意见。
解题关键:
出现了多重修饰语,看修饰语的顺序。
3.并列短语语序不当
a)树立和落实科学发展观,发展和重视农业产后经济,应当成为解决我国“三农”问题的重要组成部分。
b)学校通过并研究了新的规章制度。
解题关键:
发现句中有并列结构“与并或又”及“、,”,看是否符合逻辑、是否语序错位。
4.关联词语位置不当。
a)由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本比沿海的高。
b)有些炎症,西药能治,中药照样能治,不仅中药能与一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本较低。
解题关键:
复句中,前后分句的主语如果一致,前一分句的关联词应放在主语后;反之,则放在主语前。
小组互评互判
老师讲评
五、真题演练
(接下来我们乘热打铁做几个真题演练)
1.下列各句中,没有语病的一句是()
A.看到志愿者们认真细致地开展工作,忘我地帮助他人,使我很受感动。
B.我们的信心和动力来自于两国领导人对发展双方关系的高度重视。
C.他离开父亲,独自孤身一人去找鸭群,最终找到了惊慌失措的鸭们。
D.最后一天的训练,是参加夏令营的同学们最紧张、最有意义的一天。
【答案】B
【解析】A并列词语词序安排不当,先阅读再理解最后研究。
C主客倒置,“名字对人不陌生”不合逻辑。
应改为:
我们青年学生对爱迪生这个名字不陌生。
D关联词位置不当,分句的主语一致,关联词应放在主语后。
2.下列各句中,没有语病的一句是()
A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能。
B.近年来,伴随手机、平板电脑等电子产品的普及,KTV、酒吧等娱乐场所的增多,使少年因不当用耳机发生噪声性听力损伤的风险日益加大。
C.我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策,激励学生长期积极参加足球学习和训练。
D.父母过于溺爱自己的孩子,这对孩子的成长极为不利。
【答案】A
【解析】A主宾搭配不当。
“变色龙是本能”说不通,在“是”前加“这”B介词滥用,主语缺失。
去掉“使”。
C一谓多宾,搭配不当。
可以加强管理,不能加强政策。
D过于溺爱
3.下列各句中,没有语病的一句是()
A.自然界中的风声、雨声、水声、涛声,兽声、鸟声,甚至如花开花落的声响,都有一定的抑扬顿挫。
B.刘明同志身材魁梧,所以在集团公司的篮球比赛中总是作为主力首发。
C.来长沙参加省十届人大会的岳阳代表许军说:
“在扶贫助教期间,农民们向我们吐露了心声。
农民们的话对我们基层干部很有感触。
”
D.中学生写作文要有真情实感,要注意写身边的真人真事,切忌不要胡编乱造。
【答案】A
【解析】B强加因果,“身材魁梧”并不能作为“首发”的原因,去掉“所以”。
C主客倒置,应为“基层干部对农民的话很有感触”。
D否定误用,“切忌”含否定意义与“不要”构成双重否定。
“切忌”、“不要”去掉其中一个。
4.下列各句中,没有语病的一句是()
A.每一个有志青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
B.为了提高这次大型舞会的档次和规模,举办方特邀中国人民解放军乐团现场演奏。
C.关于这件事情的具体详情以后再告诉你。
D.这部作品结构完整,笔法细腻,语言优美生动,在我国古典小说的发展史上达到了艺术高峰。
【答案】D
【解析】A语序不当,改为“都希望自己将来成为”。
B一谓多宾,去掉“和规模”。
C修饰不当,删“具体”。
5.下列各句中,没有语病的一句是()
A.我们应该从小培养诚实守信的美德。
B.经过全市人民努力,使我市被评为“全国卫生城市”。
C.莫言这个名字对中国人都很熟悉。
D.信息化已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要任务。
【答案】A
六、总结
1.回顾
2.总结
这节课我们复习了病句类型,同时得出了解题关键,在今后的病句练习中我们就要学会看标志来快速的识别病句。